1. Scuola dell’Infanzia Statale di Ruffano plesso via Don Minzoni Ins.:ORLANDO M. Grazia Sezz. 4^ e 6^ My English project: “ Hellofriends”

2. Presentazione percorso Attraverso una narrazione, dal sapore leggendario, il lavoro propone un primo approccio con la lingua inglese. I bambini fanno amicizia con gli animali del bosco, che sono bambini come loro. Il mondo silvestre prende vita in classe con il pupazzetto di stoffa Rocky, un orsetto lavatore che viene utilizzato per presentare la lingua e interagire con loro. Tale scelta, rispondendo con maggiore efficacia al tipo di intelligenza prevalente in ciascun alunno, soddisfa i diversi stili di apprendimento mantenendo un più adeguato livello di motivazione e, quindi, di attenzione. Un punto di forza delle scelte metodologiche è costituito pertanto dal Total Phisical Response (utilizzo della multisensorialità), dal Learning by doing (imparare facendo), dal Cooperative Learning (insegnamento cooperativo).

3. Una volta, un gruppo di bambini si era addentrato nel folto del bosco per cercare un cagnolino che si era perso. All’improvviso comparve davanti ai loro occhi un orsetto lavatore dai modi raffinati e gentili. Egli si affrettò a presentarsi ma … che strano modo di parlare!

4. THE WOOD THE WOOD

5. Attivita’: Rappresenta graficamente l’esperienza vissuta

6. HELLO! MY NAME IS ROCKY!

7. Attivita’: Rappresenta graficamente il personaggio ROCHY

10. Colours Let’s play! Attraverso un gioco non competitivo, in cui ascolto e azione hanno un ruolo di pari importanza, gli alunni memorizzano i colori. I palloncini colorati Diamo inizio al gioco pronunciando il nome di un colore e facendo volare il palloncino con il colore corrispondente, fino all’esaurimento dei colori. Quando i bambini sono in grado di riconoscerli consegniamo un palloncino a ciascuno di loro. Pronunciamo il nome di un colore e il bambino che lo possiede deve ripeterlo e lasciare andare il palloncino. Dopo il primo turno facciamo scambiare i palloncini per consentire a tutti di far pratica nel riconoscimento del nome dei colori.

11. Coloredballoons

12. Attivita’: Osserva e poi collega ciascun palloncino al colore corrispondente

13. Numbers Let’s play! Dal compleanno di Rocky, il pupazzetto che ospitiamo in aula, al... compleanno di ciascun bambino... Per creare un’atmosfera festosa esponiamo caramelle e gonfiamo qualche palloncino. Domandiamo ai bambini quanti anni hanno compiuto facendoli indicare sulle dita delle mani. Presentiamo i numeri da uno a cinque prima e da sei a dieci poi, contando sulle dita, facendoli ripetere ai bambini più volte. Disponiamo dieci bambini seduti in cerchio... e, con l’avvio di un brano musicale, uno alla volta si alzerà sollevando in alto la mano e indicando sulle dita il numero corrispondente udito. E ora le mani... Ogni bambino disegnerà le sue mani e colorerà ogni unghia delle sue dita di un colore diverso corrispondente ai numeri da uno a dieci.

14. Attivita’: Colora ogni unghia delle dita di un colore diverso corrispondente ai numeri da 1 a 10

15. Yummyfood! Let’s play! Una merenda a base di frutta. Invitiamo i bambini ad elencare in italiano i nomi degli snacks che preferiscono. Se nessuno nomina la frutta, facciamolo noi spiegando che è uno snack sano e importante per la salute. Insegniamo i nomi dei frutti più comuni che abbiamo disposto su un tavolo: apple, orange, banana. Dopo aver ripetuto diverse volte i nomi, invitiamo i bambini a mangiarli. Per i nomi di altri cibi ... procuriamoci delle figure. Disponiamo i disegni su alcune scatole poggiate sopra un tavolino che fungerà da negozio. Giocando ad acquistare i cibi, con il nostro aiuto, intorno al banco vendita, si chiederà il nome del prodotto. L’attività si concluderà con la scelta dei cibi che i bambini preferiscono e l’acquisizione delle frasi “ I like” e “ I don’t like”.

16. Attivita: Disegna e poi colora un alimento che ti piace e uno che non ti piace

17. Ed ora possiamo volare in alto… verso le vette della Scuola Primaria!