Media tools e significati simbolici connessi. Come utilizzare le nuove tecnologie nella didattica scolastica per migliorare il processo di apprendimento dei ragazzi.
Media tools e significati simbolici connessi. Come utilizzare le nuove tecnologie nella didattica scolastica per migliorare il processo di apprendimento dei ragazzi.
Cooperativa Integrazione: Esperienze e buone pratiche del Laboratorio di Didattica Speciale
Istituto Comprensivo G. Falcone Copertino Lecce
Scuola Inclusiva. Percorsi di ricerca metodologico-didattici che permettano di migliorare il successo formativo di ogni alunno
School in the Cloud è un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare ragazzi a rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Il nostro progetto prende spunto dai lavori e dalle sperimentazioni di Sugata Mitra, docente della Newcastle University e ha l’obiettivo di creare una scuola dove i ragazzi possano esplorare ed imparare da soli ed insegnare gli uni agli altri grazie alle nuove tecnologie ed Internet. Abbiamo così realizzato, all’interno del Centro di Formazione Professionale Ticino Malpensa di Somma Lombardo, un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare i ragazzi a forte rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Sfruttando le potenzialità delle nuove tecnologie digitali che fanno ormai parte della nostra vita come tablet, wi-fi, App e social network, utilizzando dinamiche di autorealizzazione e auto motivazione, abbiamo riportato gli studenti al centro del processo formativo ed educativo.
Lo psicologo che opera in ambiti come quello dell’infanzia e dell’adolescenza si trova spesso di fronte a genitori che vivono difficoltà nell’area del sonno dei propri figli. Il sonno dei bambini è considerato un tema “caldo”, già nel periodo prenatale. La persona che si prepara a diventare genitore inizia a chiedersi come sarà il sonno del proprio figlio e a sperare “che dorma”. Successivamente, specie durante i primi tre anni di vita, accade frequentemente di incontrare genitori che lamentano difficoltà nella gestione del sonno dei propri figli, tanto che spesso ci si trova di fronte a vere e proprie problematiche che interferiscono con il benessere dell’intera famiglia.
In questi due webinar verrà affrontato il tema del sonno in età evolutiva con un taglio teorico-pratico, utile per tutti gli psicologi che, lavorando con i genitori, hanno voglia di acquisire strumenti validi per la valutazione e l’intervento in quest’area. In tal senso verrà proposto anche un caso pratico di valutazione e intervento.
Cooperativa Integrazione: Esperienze e buone pratiche del Laboratorio di Didattica Speciale
Istituto Comprensivo G. Falcone Copertino Lecce
Scuola Inclusiva. Percorsi di ricerca metodologico-didattici che permettano di migliorare il successo formativo di ogni alunno
School in the Cloud è un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare ragazzi a rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Il nostro progetto prende spunto dai lavori e dalle sperimentazioni di Sugata Mitra, docente della Newcastle University e ha l’obiettivo di creare una scuola dove i ragazzi possano esplorare ed imparare da soli ed insegnare gli uni agli altri grazie alle nuove tecnologie ed Internet. Abbiamo così realizzato, all’interno del Centro di Formazione Professionale Ticino Malpensa di Somma Lombardo, un ambiente di apprendimento digitale auto-organizzato (Self Organized Learning Enviroment) con l’obiettivo di rimotivare i ragazzi a forte rischio di drop-out scolastico ed implementare l’interesse e le competenze per le lingue straniere.
Sfruttando le potenzialità delle nuove tecnologie digitali che fanno ormai parte della nostra vita come tablet, wi-fi, App e social network, utilizzando dinamiche di autorealizzazione e auto motivazione, abbiamo riportato gli studenti al centro del processo formativo ed educativo.
Lo psicologo che opera in ambiti come quello dell’infanzia e dell’adolescenza si trova spesso di fronte a genitori che vivono difficoltà nell’area del sonno dei propri figli. Il sonno dei bambini è considerato un tema “caldo”, già nel periodo prenatale. La persona che si prepara a diventare genitore inizia a chiedersi come sarà il sonno del proprio figlio e a sperare “che dorma”. Successivamente, specie durante i primi tre anni di vita, accade frequentemente di incontrare genitori che lamentano difficoltà nella gestione del sonno dei propri figli, tanto che spesso ci si trova di fronte a vere e proprie problematiche che interferiscono con il benessere dell’intera famiglia.
In questi due webinar verrà affrontato il tema del sonno in età evolutiva con un taglio teorico-pratico, utile per tutti gli psicologi che, lavorando con i genitori, hanno voglia di acquisire strumenti validi per la valutazione e l’intervento in quest’area. In tal senso verrà proposto anche un caso pratico di valutazione e intervento.
2. • 3 incontri da 2 ore ciascuno
• Un incontro finale da un’ora
• Restituzione a insegnanti e genitori
• Da aprile a maggio 2021
LA DURATA
3. LA CORNICE TEORICA
• PROSPETTIVA SOCIO-COSTRUTTIVISTA
• Le persone costruiscono conoscenza attraverso
• In un processo interattivo
• Sapere come costruzione attiva tra gli studenti
ESPERIENZA DIRETTA
RIFLESSIONE SULL’ESPERIENZA
4. • OGNI RAGAZZO ARRIVA A SCUOLA CON DELLE PRE-CONOSCENZE
• Attraverso la discussione, il confronto di opinioni e la mediazione dell’adulto
CONOSCENZA COMUNE
5. IL RUOLO DELLA PSICOLOGA
• GUIDA
• MEDIAZIONE
• GARANTE DI CLIMA ACCOGLIENTE
(SENZA GIUDIZI)
• ATTENZIONE A CIO’ CHE INTERESSA
AI RAGAZZI
• «non c’è un giusto o un sbagliato»
• TRASMETTITORE DI INFORMAZIONE
• ESPRESSIONE DI GIUDIZI PERSONALI
7. I TEMI DEGLI INCONTRI
Primo incontro: CONOSCIAMOCI
Presentazione, Patto educativo, Poster Autobiografico
Secondo incontro: STIAMO CRESCENDO
Conoscere i cambiamenti dello sviluppo puberale
Condividere timori, aspettative, emozioni legate alla crescita
Terzo incontro: LA FECONDAZIONE
Conoscere i modi di scambiarsi affetto e amore nell’età adulta
Conoscere l’affascinante storia del concepimento
Quarto incontro: L’IMMAGINE DI ME
Valorizzare le qualità dei compagni
Riflettere sul peso del giudizio degli altri nella costruzione della propria immagine
9. E A CASA?
• I ragazzi potrebbero chiedere, raccontare, fare domande
• È un’occasione per affrontare temi più complessi
• «Domandarsi se è troppo presto significa quasi sempre che ne parleremo troppo tardi»
(Veglia, 2004)
• I bambini sanno già molte cose, ma spesso in modo confuso o sbagliato
ACCOGLIERE DOMANDE, RISPONDENDO LA VERITA’ CON UN LINGUAGGIO ADATTO
ALL’ETA’
10. ALCUNI LIBRI UTILI
• «Programma di Educazione Sessuale», Giommi, Perrotta (1992)
• «Cosa succede nella pubertà?», Espin (2008)
• «Io sono un bambino-Io sono una bambina», Giommi (2007)
• «E io dove stavo?», Manning, Granström (2000)
• «Di mamma ce n’è una sola», Paglia (2012)
• «Il pancione della mamma, tu dentro e io davanti» Witek, Roussey, (2011)
• «Io fuori Io dentro», Zanotti, Ferrari (2009)
11. GRAZIE PER
L’ATTENZIONE!
D OT T. S S A A L E S S I A P O L LO N
P S I C O L O G A D E L L ’ E TÀ E V O L U T I V A
a l e s s i a p o l l o n 9 3 @ g m a i l . c o m