Il documento descrive l'esperienza di p.c.t.o. di un giovane tutor presso corsi per anziani su lingua inglese e uso del computer, evidenziando l'approccio didattico interattivo e l'importanza della personalizzazione nell'apprendimento. L'autore riflette sulle nuove competenze acquisite, sulla sfida di insegnare a persone con difficoltà legate all'età e sull'importanza dell'attività sociale per gli anziani. Inoltre, l'esperienza ha aiutato l'autore a comprendere meglio le proprie aspirazioni professionali e a valorizzare l'impegno verso le generazioni più anziane.

1. ESPERIENZA PERSONALE DI
P.C.T.O.
(PERCORSIPERLE COMPETENZETRASVERSALIE PERL'ORIENTAMENTO)
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2. «BILINGUI E FELICI» E «NONNI IN RETE»
• ANNO SCOLASTICO: 2019/2020
• PERIODO DI SVOLGIMENTO: A.S. 2017/18 e A.S. 2018/19
• NUMERO ORE EFFETTUATE: 60
• COLLABORAZIONE: Università Popolare della terza età, Montesilvano
• TUTOR INTERNI: prof.ssa Annamaria Morelli, prof.ssa Michela Palermo
• ORGANIZZATORE: prof.ssa Francesca D’Ettorre
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3. COME SI SONO SVOLTI I CORSI?
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4. «BILINGUI E FELICI»
• Il corso si proponeva l’insegnamento del livello
base della lingua inglese grazie all’aiuto della
docente di lingua, prof.ssa Morelli, la quale ha
eseguito il suo ruolo servendosi soprattutto
dell’aiuto di noi ragazzi. L’approccio tutoriale
della lezione ha permesso l’immediata verifica
con domande mirate agli studenti, inerenti alla
comprensione dei concetti appena esposti, allo
scopo di personalizzare l’apprendimento.
• Ad ogni lezione la prof.ssa forniva del
materiale, quali schede o appunti, agli anziani
che si impegnavano a svolgere gli esercizi a
lezione.
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5. «NONNI IN RETE»
• Il corso si proponeva, altresì, l’insegnamento dei comandi base per una completa
autonomia dell’utilizzo del personal computer. L’azione di tutoraggio è stata svolta
dalla prof.ssa Palermo la quale ha fornito agli «studenti» del materiale multimediale
grazie a cui potersi esercitare.
• Noi ragazzi abbiamo partecipato attivamente alle lezioni aiutando gli anziani nelle
loro richieste.
• Il processo di apprendimento è stato suddiviso in sequenze di unità di conoscenza
orientate al raggiungimento di uno specifico obiettivo formativo e accompagnate da
domande o esercizi con possibilità di controllo delle risposte.
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6. COMPETENZE E CAPACITÀ
• Grazie a questi corsi ho potuto sviluppare nuove competenze,
consolidare quelle apprese a scuola e acquisire la cultura del lavoro
attraverso l’esperienza.
• I tempi di apprendimento degli «alunni» in questione sono stati
sicuramente diversi da quelli scolastici in quanto avanzando con l’età si
perdono capacità a livello neurologico, come ad esempio la memoria e
pertanto non ci si può aspettare il raggiungimento di un livello elevato di
conoscenze.
• Inoltre possono sussistere problemi di vista o udito. Abbiamo quindi
dovuto attuare alcuni accorgimenti come il parlare più lentamente e con
un tono di voce leggermente più alto oppure ancora usare testi privi di
caratteri troppo piccoli.
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7. • Ancor più difficile è stato poi insegnare agli anziani il funzionamento del computer in quanto
molti di loro erano quasi completamente estranei dal mondo digitale.
• Nonostante questo, gli anziani oggi hanno maggiori possibilità di apprendere conoscenze in
quanto viaggiano di più e sono coinvolti in attività sociali, di volontariato e di apprendimento.
• Molti studenti anziani desiderano imparare una lingua straniera per vari motivi: per
socializzare, per combattere il declino cognitivo o per realizzare un sogno nel cassetto.
• Gli stessi sentimenti animano gli anziani ad utilizzare internet secondo la loro volontà di non
essere esclusi dalle notizie e dalle condivisioni, nel desiderio di rimanere al passo coi tempi.
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8. RIFLESSIONI PERSONALI…
• Personalmente percepisco la terza età come tempo della libera scelta e
di nuove opportunità, di fine degli obblighi dell'età adulta e di
sperimentazione di attività nuove e piacevoli, per le quali vale la pena
impegnarsi.
• Questa visione di anziano attivo sembra aderente proprio alle aspettative
di noi giovani.
• Mi ritengo una persona ambiziosa, amo guardare al futuro con speranza
e mi impegno ogni giorno affinché i miei propositi siano portati a termine.
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9. • Ho scelto di prendere parte a questi corsi in quanto sono una persona molto
altruista e paziente che ama stare a contatto con chi mi circonda, qualunque sia
l’età.
• Inoltre ho acquisito una maggiore consapevolezza delle mie aspirazioni
professionali future, valutando in modo critico le aspettative e gli interessi
personali con gli scenari quotidiani e le opportunità offerte.
• Per di più, ho sviluppato una maggiore capacità di scelta in ogni ambito, non solo
scolastico.
• Oltre a quanto già detto credo che raggiunta una certa età gli anziani ricerchino
qualcosa che dia senso agli anni vissuti e questo è per loro grande fonte
di motivazione per andare avanti. La loro positività e il loro carisma, nonostante
l’età, è stata per me fonte di grande riflessione.
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10. GRAZIE PER L’ATTENZIONE
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