Liceo classico Scaduto Bagheria orientamento

1. LICEO - GINNASIO DI STATO
"FRANCESCO SCADUTO"
VIA DANTE, 22 – 90011 BAGHERIA – TEL. 091 961359 – FAX 091 963848
e-mail papc01000v@istruzione.it - pec papc01000v@pec.istruzione.it
CODICE SCUOLA PAPC01000V
DISTRETTO 7/45 – CODICE FISCALE 90007790828
Progetto
F. Formazione
A. Autoanalisi
R.
Ricerca
O.
Output
c
www.classicos
aduto.it
“Chi non è in grado di darsi conto di tremila anni
rimane al buio e vive alla giornata”
Goethe

2. Dall’Anno scolastico 2013/14 è
Dirigente scolastico del nostro Liceo la
professoressa Giuseppa Muscato.
Muscato

3. OPENING SCHOOL YEAR 2013/14
GIUSEPPA MUSCATO
MEETING THE MOVIE
DIRECTOR TORNATORE
3

4. Risorse umane a.s. 2013/14
Dirigente scolastico
prof. Giuseppa Muscato –
Direttore dei servizi generali e amministrativi
dott. Giovanni Giuliano
Collaboratori del Dirigente scolastico
prof. Anna Maria Olimpia Puleo
prof. Biagio Martorana
Marcia della legalità, Bagheria-Casteldaccia
a.s.2012-2013

5. L’ISTITUTO
sito web: www.classicoscaduto.it
Centralino: 091 961359
Succursale: 091 965842
Fax: 091 963848
e-mail: papc01000v@istruzione.it
Sede centrale: Via Dante 22, 900
Succursali: Via Dante 47
Via O. Costantino
90011 Bagheria

6. I plessi
Via O. Costantino
Via Dante

7. LE RISORSE
STRUMENTALI
Biblioteca / Centro di risorse educative multimediali
scolastiche (CREMS), con sezione informaticomultimediale
Laboratorio informatico n. 1 (Sede centrale)
Laboratorio informatico n. 2 (Sede centrale)
Laboratorio informatico-linguistico-multimediale
(Succursale)
Laboratorio di Scienze e Fisica
Laboratorio di comunicazione audiovisiva (Sede
centrale)
Laboratorio informatico-linguistico mobile (Sede
centrale)
Rete di Istituto con accesso ad Internet a banda
larga (Sede centrale)
Palestra e campetto sportivo (Sede centrale)
L’uso dei laboratori e delle stazioni di lavoro è
disciplinato da regolamenti

8. LABORATORI
Laboratorio di Fisica con strumenti
informatici online
Laboratorio di Chimica

9. Perché scegliere il Liceo
classico?
Immagine tratta da Focus Junior

10. Ti interessa il Liceo classico?
 Se ti incuriosiscono le discipline classiche, il Greco e il Latino…
 Se vuoi conoscere approfonditamente la lingua italiana senza
tralasciare le lingue straniere…
 Se vuoi cogliere il rapporto di continuità/alterità fra passato e
presente…
 Se non ti accontenti di sapere ma vuoi capirne anche il perché…
 Se ti piace leggere, scrivere, informarti…
 Se vuoi strumenti utili per interpretare criticamente la realtà…
 Se vuoi conseguire un valido metodo di studio che ti consenta di
accedere a qualsiasi indirizzo universitario o nel mondo del lavoro…
 Se vuoi…
ALLORA……. IL LICEO CLASSICO
E’ PER TE!

11. QUESTE SONO ALCUNE COMPETENZE CHE IL
LICEO CLASSICO PROMUOVE….
 Conoscenza della civiltà greca e latina, con la sua storia, la sua lingua, la sua
tradizione letteraria, e del pensiero moderno, per conseguire una formazione
sicura e completa, utile per orientarsi nella contemporaneità.
 Consolidamento della capacità logica, argomentativa e di sintesi, anche
attraverso l’acquisizione di solide competenze linguistiche.
 Sviluppo, attraverso la traduzione dal greco e dal latino, della capacità di analisi,
di interpretazione testuale, di verifica dei dati e di individuazione degli errori,
metodo fondamentale nella ricerca scientifica.
 Sviluppo del giudizio critico anche attraverso le discipline filosofiche,
matematiche e scientifiche.
 Capacità di creare collegamenti e relazioni attraverso una visione
interdisciplinare del sapere.
 Metodo di studio idoneo per affrontare qualsiasi
indirizzo universitario.
 ……e tanto altro ancora…!

12. Leggiamo anche Focus junior..
Studiare per tanti anni latino e greco, lingue classiche che
non userai certo per andare in vacanza, ti aiuterà tantissimo a
formarti.
Intanto perché conoscerai le origini della lingua italiana e
questo ti permetterà di usare l'italiano in maniera consapevole
e ricca. Inoltre aver passato tanto tempo a tradurre testi ti
fornirà capacità di argomentazione (ovvero di sostegno di
una tesi o un'idea), di interpretazione dei testi e soprattutto ti
allenerà a trovare soluzioni a problemi. Una traduzione è
come un enigma da risolvere: essere allenati a farlo ti sarà
utile qualsiasi lavoro tu andrai a svolgere!.....
.
http://www.focusjunior.it/w-la-scuola/profaiuto/2012/novembre/default.aspx

13. Leggiamo anche Focus junior..
• …..Durante gli anni del liceo la cultura umanistica si
coniugherà con quella scientifica e potrai scoprire molti più
punti in contatto di quello che credevi. Se ci pensi le figure
più importanti del nostro Rinascimento erano bravi in tutte
le materie e davano lo stesso peso all'italiano che alla
matematica.
• In generale, studiare il passato non ti renderà "fuori
moda" o non al passo con i tempi: avrai piuttosto
degli strumenti in più per capire il presente, perché
saprai avere una visione più ampia della storia della
civiltà.
http://www.focusjunior.it/w-la-scuola/profaiuto/2012/novembre/default.aspx

17. PERCHE’ SCEGLIERE IL
LICEO- GINNASIO «F. SCADUTO»?

18. Insegnamenti del Biennio:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lingua e letteratura italiana (4 h)
Lingua e cultura latina (5 h)
Lingua e cultura greca (4 h)
Storia e Geografia (3 h)
Matematica (3 h)
Scienze naturali (2 h)
Lingua e cultura straniera (3 h)
Scienze motorie e sportive (2 h)
Religione cattolica o attività alternative (1h)
27 ore
settimanali
Insegnamenti del Triennio:
Lingua e letteratura italiana (4 h)
Lingua e cultura latina (4 h)
Lingua e cultura greca (3 h)
Storia (3 h)
Filosofia (3 h)
Scienze naturali (2 h)
Matematica (2 h)
Fisica (2 h)
Lingua e cultura straniera (3 h)
Storia dell’arte (2 h)
Scienze motorie e sportive
Religione cattolica o
attività alternative (1 h)
31 ore settimanali

19. Il piano di studio liceale previsto dalla Riforma viene
arricchito con ulteriori interventi
didattici, realizzati grazie
al regolamento dell’autonomia
( DPR n. 81/2009 e Regolamento art. 10, comma c)
come…

20. con l’introduzione di:
Insegnamenti aggiuntivi per il triennio :
Storia del teatro
Storia del cinema
Storia della Musica
ESABAC
A sostegno delle sezioni liceali Esabac
saranno predisposte attività curriculari e
complementari di lingua francese nel biennio

21. STORIA DEL TEATRO
• Il teatro possiede una peculiare valenza
formativa, da sempre riconosciuta
nell’ambito dell’educazione . Inserendo
in orario curricolare la storia del Teatro
e lo studio del genere drammaturgico,
si intendono promuovere :
• il senso di appartenenza alle proprie
radici attraverso la conoscenza delle
opere teatrali nei loro significati estetici e
culturali
• la partecipazione attiva alla decodifica
del fatto teatrale ampliando
l’apprendimento con mondi culturali altri,
in un’interazione tra diversi linguaggi
(teatro, letteratura, arte, musica )

22. STORIA DEL CINEMA
• Nel percorso formativo dello studente manca un
•
•
•
•
rapporto strutturale con il linguaggio in assoluto
più dominante: l’audiovisivo; infatti, lo studente è
in grado di decifrare i testi scritti, ma non ha
alcuno strumento critico per leggere i linguaggi
audiovisivi. Le attività promosse dalla scuola
mirano pertanto a far usufruire le arti visive e
sonore (in particolare cinema e musica) dalla
condizione di marginalità in cui sinora sono state
relegate
(Cfr. doc. M.P.I. 20/03/98 Contenuti essenziali per
i saperi di base)
Pertanto le finalità si possono così
sintetizzare:
- Acquisizione della conoscenza, dell’uso e del
controllo dei moderni linguaggi della
comunicazione;
- Acquisizione dei codici espressivi della
cinematografia come mezzo per la decodifica e
demitizzazione dell’immagine.
- Acquisizione degli elementi essenziali della storia
del cinema

23. STORIA DELLA MUSICA
• Il grande pregio della musica è quello di
possedere un linguaggio davvero universale , in
grado di suscitare emozioni in chiunque ponga
la giusta attenzione . Tutti gli eventi storici e
culturali , nella loro successione diacronica ,
trovano un’interessante chiave di lettura anche
nella produzione musicale loro contemporanea.
Lo studio della Storia della Musica arricchisce
sensibilmente il grado di comprensione
dell’evento storico . Attraverso lo studio dei
compositori e l’ascolto della produzione
musicale , si possono acquisire elementi
fondamentali e profondi del periodo preso in
considerazione.
Finalità
• -Sapere ascoltare in modo critico la produzione
musicale nella sua interezza
• - Essere in grado di cogliere le caratteristiche
formali generali
• - Sviluppare le possibili connessioni con
discipline trasversali
- Individuare gli aspetti fondamentali per una
buona analisi formale.

24. LE LINGUE STRANIERE
In tutti i corsi è previsto l’insegnamento della lingua inglese.
Nel corso B si studia il Francese nell’ambito dell’ESABAC
che consente agli allievi di conseguire un diploma
binazionale italo-francese (Esame di Stato e Baccalauréat).
Affiancherà i docenti curriculari di Francese e di Storia e
Filosofia un assistente di madre lingua
Francese e di Storia e Filosofia

25. • Sarà, altresì, possibile certificare il proprio apprendimento delle lingue
straniere a livello internazionale, mediante corsi di preparazione
CAMBRIDGE al P.E.T e al FIRST CERTIFICATE e agli esami
TRINITY e DELF (livello B1 e B2 del Quadro Europeo di riferimento)
• Si promuovono scambi internazionali di studenti mediante
l’organizzazione “INTERCULTURA”, stage linguistici e vacanze
studio estive nel Regno Unito, Malta e Francia per il potenziamento
delle conoscenze acquisite.
• Gli studenti del nostro Liceo, infine, vengono preparati per la
partecipazione alla simulazione del Parlamento Europeo (MEP) e
delle Nazioni Unite (IMUN)

26. Non scoprirai mai a fondo un posto se non lo vivi in
prima persona. Stai a contatto con quell'ambiente,
con le persone che ci vivono e con la loro cultura e
così esplori un nuovo mondo, una nuova realtà…….
MATILDE MANCUSO II sez. C
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf
Pag.3

27. • Incontro di culture :
• Letteratura : Formare lettori autonomi
•
•
•
•
•
capaci di mettere in relazione le letterature
dei 2 paesi (Petrarca/Ronsard,
Goldoni/Molière…)
Storia: Insistenza sugli incroci degli
avvenimenti
Formazione integrata :
Approcci didattici complementari
(cronologico / tematico)
Occasione di lavoro interdisciplinare :
storia italiana, storia dell’arte, letteraturea
italiana, lettere classiche, lingue vive…
Accesso di diritto all’insegnamento
superiore (universitario e non universitario)
dei 2 paesi
Finalità culturali, intellettuali & civiche:
Aprire alla diversità / ricchezza delle civiltà
di ieri e di oggi
Stimolare la curiosità e offrire strumenti di
comprensione del mondo
Fare dell’allievo un cittadino vigilante ;
costruire una storia e una cultura comuni,
all’interno dell’Europa e del mondo

28. •
•
•
•
2 materie interessate
Lingua e letteratura francesi
Storia in francese
Quantità di ore:
• 4 ore di Lingua e Letteratura francesi
• 2 ore di Storia in francese
• Livello di conoscenza della lingua
francese
• L’insegnamento è svolto da…
• Il professore titolare italiano di francese
•
•
•
•
(lingua/letteratura)
Il professore titolare italiano di storia
Con l’eventuale aiuto, in
compresenza :
di un conversatore
e/o di professori francesi in mobilità
(programma « Jules Verne » o volontari
internazionali) per un anno
Prerequisiti per l’accesso al triennio:
Livello B1
Obiettivo dell’Esabac è giungere almeno al
livello B2.

29. • ESAME CONCLUSIVO
•
•
•
•
•
Prove di Letteratura:
SCRITTO (4 ore) : a scelta
Commento guidato (dal 1850 ad oggi)
OPPURE: saggio breve (sur corpus : dal Medioevo ad oggi)
& ORALE : colloquio sul programma dell’anno scolastico
La Prova di Storia
• Prova SCRITTA (2 ore). A scelta:
• Composizione
• OPPURE: Studio di un gruppo di documenti (5 documenti)
con alcune domande
•
• Commissioni di valutazione in Italia :
Lingua e letteratura
• Commissario esterno sia allo scritto che all’orale
• Storia (scritto):
• Commissario interno : correzione sulla base di una griglia
comune
•

30. ITALIAN SCHOOL LEADERSHIP
ITALIAN SCHOOL LEADERSHIP
GIUSEPPA MUSCATO
30

31. PPAL
ALEE
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MY JOB TODAY (from Sept 2013)
Classical lyceum
“F. SCADUTO” -Bagheria
BAG
H
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GIUSEPPA MUSCATO
31

32. GREAT NEWS FROM LONDON
Grazie al finanziamento dell' UE, del MIUR e della Regione Sicilia, un gruppo di 15 alunni del
nostro Liceo "Francesco Scaduto" a Londra dal 2 Ottobre 2011 ha partecipato al progetto “English
for your Future” che si si è svolto nell'arco di tre settimane.
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/great-news-from-london.pdf
Davanti all'ingresso del "British Library"
una delle piu' grandi biblioteche del
mondo
Il gruppo davanti al "Language Link"School of English, London
A StratfordUpon-Avon,
davanti alla
casa di
Shakespeare

33. Imun Palermo 2012-13
Partecipazione alla simulazione dell'Assemblea Generale
Università di Palermo, Facoltà di Ingegneria

34. AVVENTURA
ALL’ONU
AVVENTURA ALL’ONU
6-8 Marzo 2013
Il Liceo Classico partecipa
ad una simulazione di una
seduta dell’ Assemblea
Generale delle Nazioni
Unite
Giorno: 5 marzo 2013
Ora: 17.30 (ora locale)
Arrivo all’ aeroporto John F.
Kennedy di New York,
da lì tutto ebbe inizio…
N1-Hermes - 2013
http://lnx.classicoscaduto.it/
w3/wpcontent/uploads/2012/10/he
rmes_2013_01.pdf
Palazzo di vetro, New York

35. MADRID. COMENIUS
a.s. 2006/2007
Bruxelles.
Comenius
a.s.
2007/2008

36. INTERVENTI A SERVIZIO DEGLI
STUDENTI
• ATTIVITA’ DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE – SPORTELLO
D’ASCOLTO
• INTERVENTI DI RECUPERO NELL’AMBITO DELLA
NORMALE ATTIVITA’ DIDATTICA
• CORSI DI RECUPERO POMERIDIANI PER LE DISCIPLINE
IN CUI RISULTI NECESSARIO UN INTERVENTO PIU’ AMPIO
• INTERVENTI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA
PER IL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO
ED INTERVENTI DI RI-ORIENTAMENTO

37. • Progetti di formazione per gli alunni
• Obiettivo C – Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani
• Azione 1 – Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave – Cod: C-1-FSE-2013-2042
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Competenze sociali e civiche:
Salute, alimentazione, movimento h 30
Competenze sociali e civiche :
Educazione alla cittadinanza europea e alle istituzioni internazionali h30
Competenze scientifiche e tecnologiche:
Scoprire le Scienze fuori dall’aula h 30
Comunicazione in lingua madre:
Un videogiornale web h 50
Competenze digitali:
Informatica per il conseguimento della certificazione europee h 50
Competenze nelle lingue straniere ( UE)
Speed up on English h50
Consapevolezza ed espressione culturale :
Scolpire il tempo: il montaggio audio-video nel cinema h 30
Competenza in Matematica :
Matematicando h 30

38. •
•
•
•
•
•
•
•
•
La scuola organizza
numerose attività
CINEMA GIOVANI TERNI ( partecipazione CinemaGiovani) integrative, rivolte
LIBRARSI-IVANOV(pubblicazione manuale educ.alla ricerca)agli studenti, che si
CINEFORUM SCOLASTICO MATTUTINO
svolgono
LABORATORIO CINEMA E FOTOGRAFIA
prevalentemente in
BIBLIOTECA SCOLASTICA MULTIMEDIALE
orario
pomeridiano.
PROGETTO DI VITA
I progetti per l’a.s.
IN PISCINA PER STAR BENE CON SE’ E CON GLI ALTRI
2013/2014 sono i
OLIMPIADI DI MATEMATICA
seguenti:
MUSEO DELLE ATTREZZATURE SCIENTIFICHE

39. • I GIOVANI E I VALORI
• I GIOVANI ED IL VOLONTARIATO
• ED.ASCOLTO/VISIONE/Fruizione.Opera Lirica Teatro Massimo
• SCAMBI CULTURALI CON L'ESTERO
• COLIBRI‘
• INTEGRAZIONE ORE ATTIVITA’-GIORNATA DELLO SPORT MEMORIAL
• LIBERE ATTIVITA’ COMPLEMENTARI
• M.E.P.-Model european Parliament
• CINEFORUM L2
• CARRY ON
• TI RACCONTO UN LIBRO: LETTURE IN WEB
• LABORATORIO TEATRALE
• TUTELA DEI BENI CULTURALI
• HERMES - GIORNALE D'ISTITUTO
• SCAMBIO CULTURALE ITALIA-FRANCIA – ESABAC
• A.S.T.R.I. NELL’ASTRONOMIA DEL FUTURO
• UNIONE-IMUN

40. REDAZIONE SITO WEB
HTTP://LNX.CLASSICOSCADUTO.IT/W3/AREE-TEMATICHE/HERMESGIORNALE-DI-ISTITUTO/
……..Ecco, raccontare: costruire racconti convincenti è ciò che ci
sembra la cosa più importante. Raccontare sarà la nostra
scommessa. Perché il contrario del racconto non è il silenzio, ma
l’oblio.
Buona lettura
La Redazione

42. Laboratorio di cinema
http://www.classicoscaduto.it/w
eb/storiacinema/
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/
wpcontent/uploads/2012/10/herme
s_2012_03.pdf ( da pag. 10)
Hermes, Cinema Mon Amour: sotto i
riflettori della settima arte
Mimmo Aiello parla di cinema e
filosofia
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2012/10/hermes_2012_0
2.pdf ( da pag.1)

43. FSE-PON C-1 2012 il Cinema tra
arte, scienza e tecnologia – «Una
scelta difficile»

45. A Luna friscò..

46. http://www.classicoscaduto.it/web/labo
teatro
/

47. Immagini
dal
laboratorio
teatrale

48. http://www.classicoscaduto.it/
web/laboteatro/
LABORATORIO
TEATRALE
“Come il fuoco, quando si
mescola ai profumi”
Elaborazione da“Baccanti” di
Euripide e Soiynka
“I giorni di
Medea”
da Euripide,
Seneca,
Alvaro, Wolf

49. Laboratorio teatrale

50. LA
FISICA
IN
LABORATORIO

51. LA SCUOLA E’ IN RETE
• Rassegna teatrale
•
•
•
•
•
•
•
•
•
“ Un teatro per la scuola, le scuole per un
teatro”, Teatro “Pietrarosa” di Pollina;
-Rassegna cinematografica di cortometraggi internazionale “Sport,
film, festival”;
-Babel-el Gherib
- Rete tematica nazionale “Educare all’Europa” istituita dal MIUR,
- M.E.P, Model European Parliament
- SOLUNTO in scena
- “CAMMINO DELLA SPERANZA” (Alcamo- Network di scuole
del bacino del Mediterraneo)
- F.A.R.O- autovalutazione.
- PON - F3 (I.C. Casteldaccia)
- G.A.I.A ( Associazioni del territorio).

52. Il Liceo aderisce al progetto “Educare all’Europa”
con il compito di potenziare e valorizzare le
iniziative didattiche e progettuali per lo sviluppo e
la promozione della dimensione europea
dell’Educazione e sostenere percorsi di
internazionalizzazione del POF
Convegno «Educare all’Europa»

53. EDUCATION AND
TRAINING 2020
ANNO EUROPEO DEL
DIALOGO
INTERGENERAZIONAL
EE
DELL’INVECCHIAMENT
O ATTIVO
CONVEGNO
NAZIONALE
La Scuola Italiana
per il dialogo e per
la cooperazione
Euro-Mediterranea
Bagheria (PA)
11-14 novembre
2012
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Direzione Generale Affari Internazionali
RETE NAZIONALE “EDUCARE ALL’EUROPA"
A BAGHERIA STUDENTI E DOCENTI DI TUTTA
ITALIA
Per una scuola giovane e aperta alla realtà europea
La nostra Bagheria ha ospitato, dall’11 al 14 Novembre, un folto
gruppo di ragazzi e docenti provenienti da scuole di tutta Italia……….”
…………L’esperienza nell’ambito della rete Educare all’Europa ha
senz’altro influito in maniera determinante sugli sviluppi didattici ed
educativi del Liceo classico bagherese, che si è sempre dimostrato
sensibile alle problematiche sopra elencate, provvedendo anche
all’organizzazione di eventi e corsi di formazione volti a sensibilizzare
giovani e non. … è bene pertanto che questa scuola si faccia
portatrice di un messaggio chiaro e pregnante, ….e farsi portatrice di
valori innovativi e sempre più nuovi………..
•ALESSIA GIRGENTI III B

54. M.E.P. – MODEL EUROPEAN
PARLIAMENT –
La nostra scuola aderisce in collaborazione con una rete di scuole superiori
statali di tutta Italia nell’anno scolastico 2004- 2005; 180 alunni provenienti da
tutta Italia si confrontano per 5 giorni su grandi tematiche etico-culturaliambientali-sociali e politiche. Nel corso di questi incontri, i Delegati in numero di
sei per ogni scuola condividono attività di Commissione ed assemblea Plenaria.

55. M.E.P. –
MODEL
EUROPEAN
PARLIAMENT –
XX Sessione
Nazionale
Dal 4 al 9 Novembre
2013 , il liceo classico F.
SCADUTO di BAGHERIA
ha partecipato alla XX
Sessione Nazionale M.E.P.
( MODEL EUROPEAN
PARLIAMENT) con la
Delegazione composta da
D’Amico Anna, Lo Verso
Erika, Macchiarella
Claudio , Maggiore Chiara,
Fricano Sofia e Catalano
Enrica. Esperienza positiva
dal punto di vista emotivo e
formativo per gli alunni
partecipanti e una ricaduta
costruttiva sul nostro liceo.
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2013/11/IMG_1910.jpg

56. La nostra scuola ha sottoscritto l’accordo di rete dell’Osservatorio
territoriale contro la dispersione scolastica e favorisce le attività
finalizzate a raggiungere il successo formativo degli alunni.
E’ sede del Centro territoriale Risorse per l’Handicap(CTRH)
“PROGETTO DI VITA”
Le attività del Laboratorio H
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf
HERMES, pag 11
SENSIBILIZZARE LA DIVERSITÀ:
TUTTI SIAMO IMPORTANTI!
………la cosa più importante
è insegnare loro ad essere
indipendenti, a gestire la propria
diversità, contando per quanto
possibile sulle loro forze….
Riccardo Onorato I C
Ciccio Randazzo I I

57. Il CTRH (Centro Territoriale Risorse Handicap) - organismo istituito dal
MIUR nel 2005.
Il CTRH, in sintesi, è un coordinamento che racchiude i rappresentanti di varie
categorie e istituzioni che si occupano a, vario titolo, di problematiche legate ai
soggetti diversamente abili: dirigenti scolastici e docenti di scuole di ogni ordine
e grado, medici dell’ASP, operatori dei servizi sociali, l’operatore psicopedagogico del distretto, le associazioni più rappresentative del distretto
e alcuni docenti curriculari e di sostegno.
La linea d’azione operativa del CTRH riguarda tre ambiti d’azione:
a) formazione;
b) acquisto attrezzature e supporti vari da offrire in comodato d’uso alle scuole;
c) finanziamento di progetti di sperimentazione rivolti all’inclusione tra alunni
diversamente abili e normodotati.

58. Il CTRH
Il Liceo Classico Statale “Francesco Scaduto” di
Bagheria è stato designato scuola polo del CTRH del distretto
sociosanitario n° 4 (meglio conosciuto come D39), che raggruppa i comuni di
Altavilla Milicia, Bagheria, Casteldaccia, Ficarazzi e Santa Flavia. Tale ruolo è stato
possibile grazie alla crescente sensibilità che la scuola ha messo in campo a favore
dell’inclusione degli alunni diversamente abili.
Nell’ultimo decennio, infatti, il Liceo « F. Scaduto» si è distinto come l’unico Liceo
Classico dell’intera provincia di Palermo, e tra i pochi dell’intera Nazione, ad avere
un numero elevato di alunni diversamente abili frequentanti.
Ciò per una semplice ma, purtroppo ,poco applicata logica, quella cioè relativa al fatto
che l’azione didattica e umana in favore del soggetto con problematiche di handicap ,può
essere più incisiva se si svolge accanto ad una tipologia di alunni normodotati,presentanti
minori problematiche di quelle che spesso si riscontrano in coetanei frequentanti altri
indirizzi scolastici. E’ , quindi, un organismo importantissimo per quanto concerne
la stesura di progettualità rivolte all’inclusione tra alunni diversamente abili e
normodotati.

59. “PROGETTO DI VITA E DI INCLUSIONE”
Il Liceo Classico “Scaduto” che si prodiga al fine di rendere operativo il concetto di scuola
dell’autonomia, ha il dovere di sperimentare nuovi percorsi che tengano conto dei bisogni
“educativi speciali” e promuove-re competenze e strategie efficaci dai quali non prescinde
l’apprendimento. Tale sperimentazione si avvale della Neuropsichiatria infantile della ASP
di Bagheria, nonché dell’ osservatorio di area per la valutazione in itinere e finale della
esperienza.
Le attività del Laboratorio H
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf
Hernes- n 2 anno 2012

60. PROGETTI DI VITA E DI
INCLUSIONE
In laboratorio con i
compagni….
Compleanni con i
compagni…
La musica…
A Palermo con i
compagni…
Aula informatica con i
compagni….

61. Concorsi / Premi del nostro Liceo
Memorial “Gianmaria Miciluzzo”
Premio «DARIO LI MANDRI»
“C’è una vita vissuta, anche se breve,
intensamente.”
«Un allievo modello, un modello da
Liceo «F. Scaduto»: Memorial
seguire»
Visita di una delegazione di cadetti della
Nunziatella 14-4-2010

62. CERTAMINA E …..
•
Certamen Horatianum-internazionale
( menzione d’onore per Mineo Violetta IID, a.s. 2009/10)
•
Premiazione CHL II edizione, Termini Imerese
23/11/2011(Pietro Tralongo) primo classificato
•
Certamen Arpinas-internazionale
(premio per Mineo Violetta IIID, a.s. 2010/11)
•
Certamen Senecanum-internazionale
•
III Certamen Hodiernae
Latinitatis - 2012 Termini
Imerese
Certamen Talenti per il futuro-nazionale
( menzione d’onore per Ravanusa Domenico IIIF, a.s.
2012/13)
Certamen Hodiernae latinitatis-nazionale
(Di Fiore Simona IID..a.s.2012/13
• …………………………..e tanto altro……
•
Premiazione CHL II
edizione - 2011Termini
Imerese

63. CONCORSI
V Concorso nazionale di poesia «Francesco
Pinzone
terza classificata categoria giovani 14-18 3a
classificata - Ucria, 09 giungo 2012( Alessi a
Bonsignore ,V C)
• Concorso nazionale di poesia
«Salvatore Quasimodo» diploma di merito
Messina, Salone degli specchi19 aprile 2013( Alessia
BonsignoreVC)
•
•
Concorso di poesia nazionale « Gian Matteo
Rinaldo»
(Primo premio Bilardello Nicole VF, a.s. 2012/13)
•
•
V Concorso nazionale
di poesia «Francesco
Pinzone
•
Concorso di poesia
nazionale « Gian
Matteo Rinaldo»
Concorso di poesia «Premio Quasimodo»
( secondo posto per Scordato M. Elena, 1I, a.s.
2012/13)
Premio Pirandello Kiiwanis club
(menzione d’onore per Buttafuoco Marta IIIIC e Alfano
Nina IB, a.s. 2012/13)
Sessione internazionale del M.E.P: selezionata Chiara
Zaia IIID 2012/2013
•
e tanti altri ancora………..
Concorso nazionale di poesia
«Salvatore Quasimodo»

64. L’ATTIVITA’ SPORTIVA
http://www.classicoscaduto.it/web/ed_fisica/

65. ATTIVITA’ EXTRA MOENIA
• Rappresentazioni classiche di Siracusa
• (progetto di Istituto)
• Visite guidate nel territorio
• Viaggi di istruzione
Siracusa
Vienna
2011
• Stagione teatrale mattutina teatro libero
• Cineforum d’istituto
• Partecipazione delle classi ad attivita’ e
iniziative proposte da enti esterni
Praga 2010
Festa dell’albero,
Bagheria,2013
• Attività di volontariato
Siviglia 2013

66. Ciascuno di noi porta in
sé il centro
dell'universo.
Nancy Huston
Il
planetario
…..quante
stelle!
Visita al Planetario ‘Francesco Nicosia’ di
Roccapalumba.
Dentro la cupola
Visita dell’
Elioplanetografo
dell’Osservatorio
Astronomico.

67. Alcune interviste ad ex
alunni…
• AUTORITRATTO DI UN EX ALUNNO
Ferdinando Scianna con le sue fotografie ha portato “gli occhi
dei siciliani” in tutto il mondo
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf
LICEO CLASSICO IERI E OGGI
Alessia Reale intervista Angelo Gargano
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf
Intervista a Valeria Balistreri, ex-alunna del Liceo Classico
F.Scaduto - corso G - e co-autrice di Strage di Natale.
http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wpcontent/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf

68. Giuseppe Tornatore incontra il “suo” liceo
di Mimmo Aiello
http://www.classicoscaduto.it/web/storiacinema/incontro_tornatore.htm

69. Alla fine? I sorrisi dei
nostri ragazzi…………

70. E dopo il liceo classico?
Potrai iscriverti senza problemi a qualsiasi facoltà universitaria tu
voglia, anche scientifica, perché avrai acquisito negli anni un metodo
di studio, una visione e un'apertura alla conoscenza , una preprofessionalità di alto livello che ti permetteranno di studiare davvero
qualsiasi cosa!
IN BREVE…..dal Liceo Classico si esce soprattutto capaci di
ragionare e studiare e, grazie a questo, si è in grado di mettere in
campo competenze elevate per il raggiungimento, in ogni settore, di
qualsiasi obiettivo prefissato…..

72. Diario e quaderni
• Per l’anno scolastico 2014/2015 la scuola distribuirà a tutti
gli alunni un diario e un quadernone personalizzato
simbolo di appartenenza e condivisione. Nelle pagini
iniziali del diario, saranno inseriti stralci dal POF, lo Statuto
delle studentesse e degli studenti, il Regolamento di
Istituto, la Carta dei Servizi, il libretto di giustificazioni, le
autorizzazioni per partecipare ad attività extra moenia e
quanto si riterrà opportuno per agevolare la comunicazione
tra scuola e famiglie.