Francesca Rizzo Laura Lanzeni

1. 15-16 DICEMBRE 2O2O
Francesca Rizzo
Laura Lanzeni
Lo specchio e la porta

2. LETTERATURA ITALIANA PER IL TRIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
Claudio Giunta
Marco Grimaldi
Gianluigi Simonetti
Emilio Torchio
Un libro può essere uno specchio o può essere
una porta, ha osservato la saggista americana
Fran Lebowitz.
È un bel modo per dire a che cosa serve
la letteratura. Il libro-specchio ci aiuta
a capire chi siamo, da dove veniamo,
quali sono le nostre radici.
Il libro-porta offre un’occasione per cambiare,
formarci, crescere.

3. La pratica didattica
Autori:
Claudio Giunta
Marco Grimaldi
Gianluigi Simonetti
Emilio Torchio
La ricerca disciplinare
Indagine dei bisogni focus group
nelle scuole
Calibratura didattica
collaboratori
docenti
Proposta
Lo specchio
e la porta
LE LINEE GUIDA DEL MANUALE : INNOVAZIONE E PRASSI

4. UNA LETTERATURA VIVA
Il canone e la contemporaneità,
per capire quali sono le nostre
radici, crescere e scoprire
nuovi mondi
La ricerca
disciplinare
604 6055 Una poesia senza simboliSezione 4 Dal secondo dopoguerra ai nost ri giorni
GENERI ETESTI
Una poesia
senza simboli
Dal dopoguerra
agli anni Sessanta
PERCORSO
5
I
cosiddetti “ermetici” dominano la
scena della poesia italiana tra gli anni
Venti ei primi anni Quaranta del XX
secolo. È in questo periodo chela maggior
partedei poeti edei lettori di poesia si
abitua a considerarenormaleil fatto chele
poesiesianotesti per lopiù brevi, ricchi di
analogie emetafore complesse,oscure,
cheli rendono evocativi eseducenti ma
anche, spesso, difficili da comprendere e
da “tradurrein prosa”. È l’idea simbolista
della poesia, l’idea di Rimbaud edi
Mallarmé, i duepoeti ai quali soprattutto
si richiamano autori comeQuasimodo,
Luzi, Gatto, Ungaretti; ed è l’idea
cheancora oggi molti hanno della poesia.
Del resto, quella ermetica fu una
vera rivoluzione. I duepiù grandi poeti
vissuti a cavallo tra Otto eNovecento
scrivevanoversi ancora ben comprensibili,
parafrasabili: «E s’aprono i fiori notturni
/ nell’ora chepenso a’ miei cari» (Pascoli,
Il gelsominonotturno, vv. 1-2); «Fresche
lemieparolenela sera» (d’Annunzio,
La sera fiesolana, v. 1).
Ma per i poeti nati all’inizio del
Novecento, comeappunto gli ermetici, la
poesia è ormai un linguaggio, un modo
d’espressionea sé stante, chedicecoseche
la prosa non può dire: «In meun albero
oscilla / da assonnata riva» (Quasimodo,
L’eucalyptus, vv. 6-7). Un superlinguaggio,
potremmo dire, chenon devesottostare
alleregoledella comunicazionenormale.
Durantegli anni Quaranta questo modo
di farepoesia, questa estetica, entra in crisi,
comeentra in crisi la società letteraria
elitaria eautoreferenzialechequella estetica
ha elaborato. Dagli anni della seconda guerra
mondialefino a tutti gli anni Sessanta la
cultura italiana (il romanzo, il saggio, ma
ancheil cinema ela tvappena nata) avverte
l’esigenza di descriverelarealtà, ed è
un’esigenza cheavvertono anchei poeti.
D
escriveremo levoci principali della
poesia italiana dagli anni Quaranta
agli anni Sessanta distinguendo
duediversi modi di risponderealla crisi
dell’Ermetismo eall’esaurimento di quella
chePasolini, in un saggio del 1957, def nirà
la «libertà stilistica» («C’è stato un periodo
di questa nostra storia in cui l’unica libertà
rimasta pareva esserela libertà stilistica»:
il periodo è il ventennio fascista, quando
questa libertà si era tradotta – secondo
Pasolini – in una “poesia pura”, irrazionale
emistica, del tutto separata dalla lingua
della comunicazione).
Prima ci occuperemo di chi ha cercato
di riformare la poesia, rinnovando temi
eparoledella lirica moderna senza venir
meno ad alcuni suoi presupposti di genere.
Si tratta di autori comeQuasimodo eLuzi,
cioè di ermetici che“correggono” la loro
poesia rendendola più comunicativa epiù
leggibile, eanchepiù propensa a parlare
della realtà. E si tratta di quegli autori
(comeRocco Scotellaro) cherientrano nella
correntedel cosiddetto Neorealismo.
Poi ci occuperemo di chi invece– comei
poeti neosperimentali ela Neoavanguardia
– ha cercato di rivoluzionare la poesia,
cambiandoneil linguaggio dalle
fondamenta.
Lerisorse
digitali
del Percorso
A
A. René Magritte,La memoria,1948,Bruxelles,Ministere de la
Communaute Francaise de Belgique,© René Magritte,by SIAE2020;
B. Renato Guttuso,Appropriazionedelleterrein Sicilia,XX secolo,
Budapest,Museum of Fine Arts,CRenato Guttuso,by SIAE2020;
C. Rufino Tamayo,Il grido,1947,Roma,Galleria Nazionale d’ Arte
Moderna e Contemporanea,© Rufino Tamayo,by SIAE2020;
D. Avinash Chandra,Senza titolo,1968-1971,Collezione privata.
Le opere di questa apertura sono riprodotte integralmente
all’interno del Percorso.
B
C
D
videolezione •
podcast •
lezioni digitali •

5. I TEMI: LA DIMENSIONE DIACRONICA
La ricerca
disciplinare
Dai temi più attuali
alle grandi domande
di ogni tempo: per riflettere
attraverso la letteratura,
acquisire una dimensione
critica e prepararsi all’esame
di Stato
La ricerca
disciplinare
•
video-commenti

6. L’ATTUALIZZAZIONE: IN DIALOGO CON IL NOVECENTO
• Francesco Petrarca e Umberto Saba
• Giovanni Verga e Walter Siti
• Dante e Primo Levi
• Pascoli e Montale
• d’Annunzio e il giornalismo della Cederna
o di Arbasino
• …
I Dialoghi con il Novecento mettono in luce
i nessi fra la letteratura del passato e le grandi
opere del XX secolo e dei nostri giorni
La ricerca
disciplinare

7. I luoghi e le forme
della letteratura oggi,
per orientarsi nella prosa
e nella poesia contemporanea
L’ATTUALIZZAZIONE: LA LETTERATURA CIRCOSTANTE
#letteratura e performance
#cultura e mass media
#l’industria culturale
#scuole di scrittura
#scrittori brandizzati
La ricerca
disciplinare

8. ESAME DI STATO: LE ATTIVITÀ IN ITINERE
Attività sistematiche in tutte le sezioni del manuale:
La pratica
didattica
• negli esercizi «NODO CONCETTUALE»
• in coda ai Temi e agli inserti di Educazione civica
• nelle schede CONNESSIONI, che propongono
collegamenti interdisciplinari

9. A fine Percorso, sezioni di lavoro
in Preparazione alla prova
dell’Esame.
La rubrica Verso il colloquio guida
lo studente nella individuazione
di nessi interdisciplinari a partire
da un testo o da un’immagine.
La pratica
didattica
ESAME DI STATO: LE ATTIVITÀ A FINE PERCORSO

10. Per la prova scritta
• Pianificazione, stesura
e revisione di un testo
• Dare informazioni
• Argomentare
• Interpretare e valutare
• Prova INVALSI
Per la prova orale
• Suggerimenti per il colloquio
• Consigli e video per parlare
in pubblico
• La presentazione del PCTO
• Il debate
Tracce per allenarsi alla
prima prova con esempi
guidati e pratici, schede
e attività per esercitarsi
già dal terzo anno.
La pratica
didattica
ESAME DI STATO: IL VOLUME «SCRIVERE & PARLARE» video

11. L’EDUCAZIONE CIVICA
Prendendo spunto da un brano,
gli inserti di Cittadinanza introducono
riflessioni, letture e attività
per la preparazione all’Esame.
con proposte
per lo sviluppo delle
competenze trasversali
(life skills, debate)
La pratica
didattica
Agenda 2030

12. LA STUDIABILITÀ: LE PAROLE E I TESTI CHIAVE
Le PAROLE CHIAVE: i tag collocati in apertura di
percorso mettono in evidenza i concetti
fondamentali dell’Autore o della corrente letteraria.
I tag ritornano nel profilo, in apertura dei
’Testi chiave’ e negli esercizi in coda ai testi
I TESTI CHIAVE costituiscono un percorso
imprescindibile e significativo per
comprendere la letteratura;
nell’edizione VERDE sono proposti con
carattere ad alta leggibilità
La pratica
didattica
audio
dei Testi chiave

13. LA STUDIABILITÀ: I SUPPORTI ALLO STUDIO
Nei Percorsi:
• mappe e schemi
• analisi attiva
• audio
• schede «Strumenti» e schede
«Storia della lingua» (edizione VERDE)
In coda ai Percorsi:
• sintesi
• domande «Per fare il punto»
• mappa interattiva «A colpo d’occhio»
(edizione VERDE)
La pratica
didattica
audio dei Testi •
mappe editabili •

14. EDIZIONE VERDE vs EDIZIONE ROSSA
Strumenti inclusivi
Testi chiave in alta leggibilità
Mappe interattive di fine percorso
La pratica
didattica
In risposta alla prassi didattica:
• profili autori più sintetici
• supporti allo studio (mappe, schemi, mappa di sintesi)
• ripresa degli strumenti di narratologia e retorica
• contestualizzazioni filosofiche
• approfondimenti di Storia della lingua
• Percorsi Temi specifici

15. DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
eBook e Sito del libro
Videolezioni
Podcast
Lezioni digitali
Video-commenti
con Claudio Giunta
Audio
Mappe editabili
Prova Invalsi CBT
Video-tutorial
di scrittura
E inoltre…
IL NUOVO portale
ZONA ITALIANO
con le nuove pagine diLa pratica
didattica

16. La collaborazione con
Nel volume «Scrivere & Parlare» i video-tutorial
di scrittura di Belleville:
• Affrontare la pagina bianca
• Costruire argomentazioni puntuali
• Interpretare l’attualità
• Analizzare un testo letterario
• Strutturare un discorso efficace
per arricchire la sensibilità e le capacità espositive
degli studenti in vista dell’Esame di Stato
5
incontri di formazione
per i docenti in collaborazione
con Belleville
La pratica
didattica
videotutorial
di scrittura

17. IL PROFILO: UNO SGUARDO DIACRONICO, FINO ALL’ATTUALITÀ
IN DIALOGO CON IL NOVECENTO LETTERATURA CIRCOSTANTE
I PERCORSI TEMATICI
Grandi Autori di ieri a confronto
con Autori del XX secolo:
• per introdurre lo studio del
Novecento sin dal primo anno
• per comprendere come la
storia letteraria cresce a partire
da una tradizione
Una visione d’insieme per capire
le trasformazioni del panorama letterario
dal secondo Novecento ai giorni nostri
• un modo per guardare la letteratura
a partire dalle trasformazioni sociali
introdotte dalla comunicazione social
e dai nuovi media
• Per interrogare la letteratura attraverso le domande più attuali
• Permanenze e trasformazioni intorno ai grandi temi della cultura
La ricerca
disciplinare

18. IL POTENZIAMENTO DIDATTICO
• PROVE di TIPO A, B e C a partire dai Percorsi,
dai Temi a dagli inserti di Cittadinanza
• VERSO IL COLLOQUIO: per favorire l’individuazione
di nessi fra le discipline
• CONNESSIONI con le discipline oggetto
del colloquio d’Esame
• esercizi «NODO CONCETTUALE»
• Un intero volume dedicato a «Scrivere & Parlare»
ESAME DI STATO
ATTUALITÀ, CITTADINANZACOMPETENZE LINGUISTICHE
STUDIABILITÀ, INCLUSIVITÀ
• TESTI CHIAVE: un percorso imprescindibile
e significativo
• PAROLE CHIAVE: i concetti fondamentali
• STRUMENTI PER LO STUDIO: sintesi, mappe,
tavole cronologiche, testi ad alta leggibilità,
audiolibro
Attività di:
• LESSICO
• LETTERATURA PER…
• schede SCRIVERE BENE
Il volume «Scrivere&Parlare»
Inserti di CITTADINANZA: approfondimenti
su temi di attualità (partecipazione attiva,
guerra e pace, tutela del patrimonio, Agenda
2030…) a partire da un testo letterario,
con debate e attività per l’Esame di Stato
La pratica
didattica

19. EDIZIONE ROSSA

20. EDIZIONE VERDE