Presentasi tentang praktik baik pembelajaran Bahasa Inggris kelas 9 dengan menggunakan multi modal salah satunya adalah digital tool

2. Digital
Technology for
High School
By Indah Safitri and Widdatul Fidqiyyah
SMPIT Nurul Islam Tengaran
MGMP Rayon 7

3. Anak didik kurang aktif dan antusias,
apakah solusi terbaiknya?
Apakah sobat guru sering mengalami para peserta didik pasif dan
kurang antusias dalam pembelajaran? Kemudian apa yang harus kita
lakukan agar situasi ini tidak terus berkelanjutan sehingga berdampak
pada proses hingga hasil dari pembelajaran kita?

4. Situasi dan Tantangan
01
ST
Table of contents
Aksi
02
A
Refleksi Hasil dan
Dampak
03
R

6. Situasi dan Tantangan
01

7. Peserta didik yang pasif dan kurang
antusias
Hal yang paling mendebarkan dan membuat kami selau khawatir
ketika masuk kelas, adalah mendapati para siswa kami pasif dan
kurang antusias dalam proses pembelajaran. Mereka seringkali sulit
untuk menjawab pertanyaan dan diajak diskusi, bahkan banyak
diantara para siswa yang mengantuk di kelas.

8. Kami berusaha mengaplikasikan media digital untuk mengeboost interest
para siswa. Akan tetapi, kami mengalami kebingungan untuk mengatasi
benturan akan kebutuhan siswa untuk belajar menggunakan tekhnologi
terkini dan fasilitas yang tidak memadahi. Sehingga kami selalu
berinovasi dengan mencari media-media digital yang bisa kami
aplikasikan di kelas meskipun dengan keterbatasan.
Siswa tidak dilengkapi
teknologi yang mendukung

10. Kegiatan ini bisa dimulai dengan berbagai variasi kegiatan yang menyenangkan
dan disarankan ada hubungannya dengan materi pembelajaran hari itu. Misalnya
setelah pendahuluan kami memberikan pertanyaan pemantik seputar topik.
Siswa melakukan tanya jawab seputar pertanyaan yang telah diberikan. Guru
bisa menampilkan PPT.
Langkah 1
Aksi Nyata
Menyiapkan Warmer

11. Para tahap ini, kami memutarkan video atau game dan meminta para siswa untuk
bertanya jawab, kemudian menghubungkan kegiatan ini dengan materi yang akan
dibahas. Dengan menggunakan media digital, para siswa akan lebih antusias dan
mudah terhubung dengan materi dikarenakan mereka tidak berfikir secara abstrak.
Langkah 2 Menyiapkan Energizer

12. Langkah 3
Apabila dalam pembelajaran di kelas, siswa
terkendala prasarana (laptop, HP), maka guru
berperan menjadi pengontrol media itu sendiri
dan siswa menjadi pelaku kegiatan.
Guru mengontrol penggunaan
media digital

13. Langkah 4
Alternatif selanjutnya adalah mengajak para
siswa untuk ke lab. komputer sehingga mereka
bisa menjadi pemain langsung dalam
permainan digital.
Guru mengajak ke Lab. Komputer

14. Langkah 5
Guru hendaknya mempersiapkan media digital apa
saja yang bisa disesuaikan dengan materi
pembelajaran. Dan tetap membuat alur
pembelajarn yang menarik dan mampu memadukan
variasi pembelajaran dengan penggunaan media
digital..
Sesuaikan media digital dengan
materi pembelajaran

15. Langkah 5 Buatlah PPT yang menarik
Variasikan gambar dan cerita yang disajikan
sepanjang kelas untuk menambah estetika
tampilan presentasi dan sesuaikan dengan
topik tiap-tiap unit supaya pembelajaran
menjadi lebih hidup dan fun.

16. Langkah 7
Apapun media yang kita gunakan, aktor utama
dalam pembelajaranya adalah peserta didik kita.
Centernya adalah siswa

17. Langkah 6
Pada tahap ini kami telah memilih topik yang kami
bahas dalam beberapa pertemuan yakni Simple
Present Tense. Dalam tahap pembelajarannya, kami
menggunakan beberapa media digital yang telah
kami sesuaikan dengan materi. Adapun medianya
adalah, quizziz, nearpod, wordwall, dan PPT.
Gambaran Proses
Pembelajaran

18. Technology impacts
Students’
Interest
Students’
Enthusiastic
Improving
Language
Skill
Entertaining
Students’
Activeness
Paperless
and Saving
Time

19. My Tips
Analyzing Pros and cons of
School Facilities
Innovation
Lifelong Learning for
Teachers
Integrated
Learning

20. Awesome
words

21. “You never change things by
fighting the existing reality.
To change something, build a new
model that makes the existing model
obsolete.”
—Buckminster Fuller