..

2. ‫المقدمـة‬
‫واال‬ ‫المواطنة‬ ‫تعد‬
‫نتماء‬
‫عند‬ ‫نفسها‬ ‫تفرض‬ ‫أن‬ ‫تلبث‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ‫المتجددة‬ ‫القديمة‬ ‫القضايا‬ ‫من‬
‫واإلصالح‬ ‫التطوير‬ ‫بمشروعات‬ ‫الخاص‬ ‫التنمية‬ ‫أبعاد‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫أي‬ ‫معالجة‬
.
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫المواطنة‬ ‫تناله‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫ويفسر‬
:
-
‫وواجباته‬ ‫المواطن‬ ‫لحقوق‬ ً‫ا‬‫تقنين‬ ‫للعالم‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫دساتير‬ ‫يتضمن‬ ‫حيث‬ ً‫ا‬‫تشريعي‬
.
-
ً‫ا‬‫تربوي‬
:
‫االنتماء‬ ‫النشئ‬ ‫وتعلم‬ ‫مواطنته‬ ‫على‬ ‫المواطن‬ ‫توعية‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬ ‫النظم‬ ‫تلك‬ ‫حيث‬
‫لوطنه‬
.
-
ً‫ا‬‫سياسي‬
:
‫الدولة‬ ‫لبنة‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫مشاركة‬ ‫تستوعب‬ ‫مؤسساتية‬ ‫آليات‬ ‫صورة‬ ‫في‬
‫والديمقراطية‬ ‫الوطنية‬
.
‫التك‬ ‫وظهور‬ ، ‫القوى‬ ‫موازين‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعاصر‬ ‫العالم‬ ‫طبيعة‬ ‫تغير‬ ‫ومع‬
‫تال‬
‫االقتصادية‬ ‫ت‬
‫مفهوم‬ ‫شهد‬ ‫المسلمين‬ ‫بالعرب‬ ‫خاصة‬ ‫تحيط‬ ‫والتي‬ ‫والخاصة‬ ‫العامة‬ ‫التغيرات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫ومع‬
‫الفردي‬ ‫والوعي‬ ‫ودالالته‬ ‫واستخداماته‬ ‫مضمونه‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫واضح‬ ً‫ال‬‫تبد‬ ‫واالنتماء‬ ‫المواطنة‬
‫وهيكل‬ ‫المجتمع‬ ‫لمواجهة‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ‫هدم‬ ‫معول‬ ‫تمثل‬ ‫وسلوكيات‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫بمبادئه‬
‫الدولة‬
.
.

3. ‫ب‬
)
‫المواطنة‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫نبذة‬
:
‫والمساواة‬ ‫العدل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإلنساني‬ ‫التاريخ‬ ‫نضال‬ ‫بحركة‬ ‫المواطنة‬ ‫مبدأ‬ ‫اقترن‬ ‫لقد‬
‫سواء‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫األدبيات‬ ‫في‬ ‫المواطنة‬ ‫مصطلح‬ ‫يستقر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ ‫واإلنصاف‬
‫الفكرية‬ ‫أو‬ ‫األدبية‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫السياسية‬ ‫كانت‬
.
‫مواصفات‬ ‫تحدد‬ ً‫ا‬‫واضح‬ ً‫ا‬‫تطور‬ ‫المواطنة‬ ‫مفهوم‬ ‫شهد‬ ‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫وفي‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الدولية‬ ‫المواطنة‬
:
1
-
‫مختلفة‬ ‫ثقافة‬ ‫بوجود‬ ‫االعتراف‬
.
2
-
‫وحريته‬ ‫الغير‬ ‫حق‬ ‫احترام‬
.
3
-
‫مختلفة‬ ‫ديانات‬ ‫بوجود‬ ‫االعتراف‬
.
5
-
‫العالم‬ ‫اقتصاديات‬ ‫فهم‬
.
6
-
‫الدولية‬ ‫بالشؤون‬ ‫االهتمام‬
.
7
-
‫الدولي‬ ‫السالم‬ ‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
.
8
-
‫الالعنف‬ ‫بطريق‬ ‫الصراعات‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
.

4. ‫وااإلنتماء‬ ‫المواطنه‬ ‫مفهوم‬
‫النه‬ ‫المثقفين‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫طبقة‬ ‫خاص‬ ‫وبشكل‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يخلط‬
‫والمواطنة‬ ‫االنتماء‬ ‫مفاهيم‬ ‫في‬ ‫مثقفا‬ ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬
‫والمواالة‬
.
‫ك‬ ‫لدى‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫والبد‬ ، ‫بالتربية‬ ‫تغذيتها‬ ‫يتم‬ ‫شعورية‬ ‫ال‬ ‫وطنية‬ ‫حالة‬ ‫االنتماء‬
‫ل‬
‫بالوطن‬ ‫بارتباطه‬ ‫يشعر‬ ‫حي‬ ‫كائن‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫حتى‬ ، ‫انسان‬
، ‫وترعرع‬ ‫فيه‬ ‫ولد‬ ‫الذي‬
‫ليس‬ ‫النه‬ ، ‫هذه‬ ‫االنتماء‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫احد‬ ‫تجريد‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫المواطنين‬ ‫بين‬ ‫وفيما‬
‫كان‬ ‫ايا‬ ‫االخر‬ ‫عن‬ ‫يجردها‬ ‫ان‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫وليس‬ ، ‫سواه‬ ‫دون‬ ‫بها‬ ‫االدعاء‬ ‫الحد‬
‫العمالء‬ ‫في‬ ‫كما‬ ، ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫يتنافى‬ ‫بما‬ ‫االخر‬ ‫هذا‬ ‫قام‬ ‫اذا‬ ‫اال‬ ،‫االخر‬ ‫هذا‬
، ‫لهم‬ ‫انتماء‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ، ‫والخونة‬ ‫والجواسيس‬

5. ‫والوالء‬ ‫وااإلنتماء‬ ‫المواطنه‬
‫من‬ ‫يدرك‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫ذاتي‬ ‫شعور‬ ‫هو‬ ‫فاإلنتماء‬
‫بحكم‬ ‫إليه‬ ‫ينتمي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أنه‬ ‫خالله‬
‫بوسائل‬ ‫به‬ ‫وارتباطه‬ ‫أرضه‬ ‫على‬ ‫الوالدة‬
‫متعددة‬
:
‫المشتركة‬ ‫والمصالح‬ ‫والتاريخ‬ ‫اللغة‬
....
‫الخ‬
‫باإلنتماء‬ ‫الشعور‬ ‫ترجمة‬ ‫يعني‬ ‫فهو‬ ‫الوالء‬ ‫أما‬
‫الفردي‬ ‫والسلوك‬ ‫العمل‬ ‫أرضية‬ ‫على‬
‫في‬ ‫االخالص‬ ‫يعني‬ ‫وبما‬ ‫للمواطنين‬ ‫والجماعي‬
‫استعداده‬ ‫مع‬ ‫أجله‬ ‫من‬ ‫والتفاني‬ ‫للوطن‬ ‫العمل‬
‫يطلب‬ ‫عندما‬ ‫بدمه‬ ‫ذلك‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫للتضحية‬
‫ذلك‬ ‫األمر‬

6. ‫قومي‬ ‫انتماء‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫النه‬ ، ‫المواطنة‬ ‫من‬ ‫واوسع‬ ‫ارحب‬ ‫حالة‬ ‫االنتماء‬
‫انساني‬ ‫وثالث‬ ‫ديني‬ ‫واخر‬
‫و‬ ،
‫بوطن‬ ‫االنسان‬ ‫بارتباط‬ ‫تتمثل‬ ‫المواطنة‬
،
‫ومن‬
‫هذه‬ ‫على‬ ‫المواطنة‬ ‫حقوق‬ ‫يملك‬ ‫ان‬ ‫ما‬ ‫ارض‬ ‫بقعة‬ ‫على‬ ‫يعيش‬ ‫انسان‬ ‫كل‬ ‫حق‬
، ‫الوطن‬ ‫هذا‬ ‫الدارة‬ ‫المرعية‬ ‫القوانين‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫االرض‬
‫ا‬
‫اعلى‬ ‫في‬ ‫مواطنة‬ ‫هو‬ ‫االنتماء‬ ‫ولكن‬ ، ‫انتماء‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليست‬ ‫لمواطنة‬
‫في‬، ‫السياسي‬ ‫والنظام‬ ‫المواطن‬ ‫بين‬ ‫تعاقدية‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المواطنة‬ ‫الن‬ ، ‫مراتبها‬
‫واالرض‬ ‫االنسان‬ ‫بين‬ ‫تعاقدية‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ ‫االنتماء‬ ‫ان‬ ‫حين‬
،
‫امس‬ ‫في‬ ‫اننا‬
‫الحقيقي‬ ‫االنتماء‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ان‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫التي‬ ، ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬
‫السياسي‬ ‫للنظام‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫بالضرورة‬ ‫فليس‬ ، ‫الحقيقية‬ ‫والمواطنة‬
‫الن‬
‫يسعى‬ ‫نظام‬ ‫اي‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ، ‫السياسي‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫اهم‬ ‫والمواطنة‬ ‫االنتماء‬
‫المواطنين‬ ‫انتماء‬ ‫لتدمير‬

7. ‫او‬
‫سلب‬
‫وحقوق‬ ‫والديمقراطية‬ ‫الحرية‬ ‫تغييب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المواطنة‬ ‫حقوق‬
‫الخدمات‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫العدالة‬ ‫وحتى‬ ‫االنسان‬
.
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫ان‬
‫على‬ ‫القادرين‬ ‫المثقفين‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫والجامعات‬
‫والموضو‬ ‫بالشفافية‬ ‫يتمتعون‬ ‫والذين‬ ، ‫الثقافية‬ ‫المجتمع‬ ‫حركة‬ ‫استيعاب‬
‫عية‬
‫الجيل‬ ‫تغذية‬ ‫على‬ ‫القادر‬ ‫النوع‬ ‫فهذا‬ ، ‫ذاك‬ ‫او‬ ‫الفكر‬ ‫لهذا‬ ‫التحيز‬ ‫عن‬ ‫البعيدة‬
‫اعالم‬ ‫الوطني‬ ‫االعالم‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫جانب‬ ‫الى‬ ‫االمة‬ ‫عماد‬ ‫هم‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫من‬
‫وطنية‬ ‫لحمة‬ ‫لدينا‬ ‫تتكون‬ ‫حتى‬ ‫طائفة‬ ‫او‬ ‫حزب‬ ‫او‬ ‫فئة‬ ‫اعالم‬ ‫ال‬ ‫ومجتمع‬ ‫دولة‬
‫وانسانه‬ ‫الوطن‬ ‫يخدش‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ويبتعد‬ ‫للبناء‬ ‫يسعى‬ ، ‫فعليا‬ ‫وانتماء‬
‫ومجتمعه‬
.

8. ‫المواطنة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫االسره‬ ‫دور‬
‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫وتكوينه‬ ‫الطفل‬ ‫بناء‬ ‫مؤسسات‬ ‫أن‬
‫األسرة‬ ‫هى‬ ‫رئيسية‬ ‫مؤسسات‬ ‫ثالث‬ ‫فى‬
‫األصدقاء‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫واإلعالم‬ ‫والمدرسة‬
‫الخلية‬ ‫باعتبارها‬ ‫األسرة‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫فالتربية‬
‫ينب‬ ‫وبالتالى‬ ‫الطفل‬ ‫شخصية‬ ‫لبناء‬ ‫األساسية‬
‫غى‬
‫الحب‬ ‫على‬ ‫أبنائها‬ ‫بتربية‬ ‫األسرة‬ ‫تهتم‬ ‫أن‬
‫الذى‬ ‫األسرى‬ ‫انتماءه‬ ‫وتعميق‬ ‫والتسامح‬
‫ثم‬ ‫للجماعة‬ ‫انتماؤه‬ ‫بالضرورة‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬
‫بالتبعية‬ ‫للوطن‬.

9. ‫المواطنة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫االسره‬ ‫دور‬
‫تعد‬
‫األ‬
‫سره‬
‫أهم‬ ‫الطفل‬ ‫خاللها‬ ‫يتزود‬ ‫التي‬ ‫األولى‬ ‫والمحطة‬ ،‫الطفل‬ ‫لتنشئة‬ ‫األولى‬ ‫البيئة‬
‫الطفل‬ ‫وشخصية‬ ‫سلوك‬ ‫اعوجاج‬ ‫أو‬ ‫صالح‬ ‫منها‬ ‫ينبثق‬ ‫التي‬ ‫والنواة‬ ،‫التربية‬ ‫أسس‬.
‫االسره‬ ‫تعتبر‬ ‫كما‬
‫ال‬
‫مصدرا‬ ‫لكونها‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالتماسك‬ ‫تعنى‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫مؤسسة‬
‫السلوكية‬ ‫المثل‬ ‫ومفرزة‬ ‫والوطنية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫والهوية‬ ‫واالنتماء‬ ‫الشخصية‬ ‫لتكوين‬
‫الناشئة‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫والتكيف‬.
‫نحو‬ ‫المنصبة‬ ‫وبرامجه‬ ‫ومؤسساته‬ ‫أركانه‬ ‫بكافة‬ ‫فالوطن‬
‫تكوين‬
‫في‬ ‫المسئول‬ ‫اإلنسان‬
‫إذا‬ ‫إال‬ ‫المنشودة‬ ‫مرامه‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لن‬ ‫المواطنين‬ ‫لرقي‬ ‫المالئمة‬ ‫البيئة‬ ‫وتكوين‬ ‫المجتمع‬
‫داخل‬ ‫من‬ ‫ذاتها‬ ‫األهداف‬ ‫ونحو‬ ‫التوجهات‬ ‫هذه‬ ‫ونفس‬ ‫الروح‬ ‫هذه‬ ‫نفس‬ ‫سريان‬ ‫ابتدأ‬
‫األسرة‬
.
‫الوطن‬ ‫مؤسسات‬ ‫برامج‬ ‫ركائزه‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫األساس‬ ‫هو‬ ‫فدورها‬ .
‫مسئوليات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫ا‬
ً‫ا‬‫وعاطفي‬ ً‫ا‬‫وجسمي‬ ً‫ا‬‫نفسي‬ ‫الناشئة‬ ‫والسيما‬ ‫الفرد‬ ‫اعداد‬ ‫السره‬
‫وتزوي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫والعمل‬ ‫للحياة‬ ‫السليمة‬ ‫باألسس‬ ‫تغذيته‬ ‫بواسطة‬ ‫وذلك‬ ،ً‫ا‬‫واجتماعي‬
‫ده‬
‫الموقف‬ ‫بمتطلبات‬ ‫مزجها‬ ‫وعبر‬ ،‫الفرد‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫والمواقف‬ ‫بالمهارات‬
‫المجتمعية‬ ‫الثقافة‬ ‫ومحددات‬
.
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مجتمعه‬ ‫في‬ ‫يتعايش‬ ‫أن‬ ‫الفرد‬ ‫يستطيع‬ ‫وبذلك‬
‫وإلمكاناته‬ ‫له‬ ‫واالجتماعي‬ ‫المجتمعي‬ ‫االحترام‬.

10. ‫الصالحة‬ ‫المواطنة‬ ‫تربية‬ ‫اسس‬
:
‫الصالحة‬ ‫المواطنة‬ ‫مقومات‬ ‫لتعزيز‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫األسرة‬ ‫على‬ ‫يتحتم‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫واالنتماء‬
‫التالي‬ ‫سرد‬ ‫يمكن‬ ‫أطفالها‬ ‫في‬
:
1
-
‫له‬ ‫واالنتماء‬ ‫الوطن‬ ‫حب‬
:
‫وحب‬ ،‫وتقدمه‬ ‫رقيه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والعمل‬ ،‫للوطن‬ ‫االنتماء‬ ‫بشرف‬ ‫الشعور‬ ‫تجذير‬
‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫في‬ ‫الفاعلة‬ ‫والمشاركة‬ ،‫مكتسباته‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ،‫عنه‬ ‫الضرر‬ ‫ورفع‬ ‫الوطن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العمل‬
‫والثقافية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬
.
2
-
‫بدينه‬ ‫الطفل‬ ‫ربط‬
:
‫وتوعيت‬ ،‫الدينية‬ ‫هويته‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫والربط‬ ،‫دينه‬ ‫بمبادئ‬ ‫التمسك‬ ‫على‬ ‫تنشئته‬
‫ه‬
‫له‬ ‫أساسيا‬ ‫مكونا‬ ‫باعتباره‬ ‫الوطن‬ ‫ثقافة‬ ‫في‬ ‫اإلسالمي‬ ‫بالمكنون‬
.
3
-
‫االجتماعية‬ ‫األمراض‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫والوطن‬ ‫واألهل‬ ‫النفس‬ ‫وصيانة‬ ‫األخالقية‬ ‫الطهارة‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫تعويد‬
‫يجازي‬ ‫هللا‬ ‫وأن‬ ،‫ودنياه‬ ‫دينه‬ ‫بأمور‬ ‫الواعي‬ ‫المسلم‬ ‫بأخالقيات‬ ‫التحلي‬ ‫على‬ ‫وحثه‬ ،‫الذميمة‬ ‫واألخالقية‬
‫الوطن‬ ‫شأن‬ ‫رفعة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الساعي‬ ‫خيرا‬
.
4
-
،‫وإنجازاته‬ ‫الوطن‬ ‫بتاريخ‬ ‫فيه‬ ‫الوعي‬ ‫وبث‬ ،‫للطفل‬ ‫الوطنية‬ ‫المفاهيم‬ ‫بنقل‬ ‫الوطنية‬ ‫الثقافة‬ ‫تعزيز‬
‫للوطن‬ ‫واالقتصادية‬ ‫الجغرافية‬ ‫باألهمية‬ ‫وتثقيفه‬
‫الوط‬ ‫واليوم‬ ‫والنشيد‬ ‫كالعلم‬ ‫الوطنية‬ ‫الرموز‬ ‫وتعليمه‬
‫ني‬

11. ‫الصالحة‬ ‫المواطنة‬ ‫تربية‬ ‫اسس‬
:
5
-
‫الطفل‬ ‫ألن‬ ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫وخصوصا‬ ‫اساسية‬ ‫تربوية‬ ‫طريقة‬ ‫المحاكاة‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫حسي‬ ‫السلوب‬ ‫يحتاج‬
‫بالعمل‬ ‫القول‬ ‫اقتران‬ ‫حيث‬
6
-
‫على‬ ‫لالسرة‬ ‫العامة‬ ‫المصلحة‬ ‫وتغليب‬ ‫والمشورة‬ ‫والديمقراطية‬ ‫الحوار‬ ‫تربية‬
‫الشخصية‬ ‫المصلحة‬
7
-
‫ورأي‬ ‫يسمع‬ ‫صوت‬ ‫له‬ ‫وان‬ ‫واستقالليته‬ ‫الخاص‬ ‫وكيانه‬ ‫بوجوده‬ ‫الطفل‬ ‫تشعري‬ ‫ان‬
‫الرأي‬ ‫هذا‬ ‫وتبعات‬ ‫لالسرة‬ ‫الجماعي‬ ‫القرار‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫به‬ ‫يؤخذ‬
8
-
‫بداخ‬ ‫تنمي‬ ‫ان‬
‫له‬
‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫وابداء‬ ‫النقاش‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫اآلخر‬ ‫وتقبل‬ ‫الحوار‬ ‫ثقافة‬
‫وليس‬ ‫منطقي‬ ‫علمي‬ ‫بأسلوب‬ ‫بها‬ ‫اآلخرين‬ ‫واقناع‬
‫با‬
‫والتعصب‬ ‫لقوة‬
(
‫العقلي‬ ‫االنفتاح‬
‫والمرونة‬
)
9
-
‫لآل‬ ‫مهم‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫له‬ ‫اآلخرين‬ ‫بأهمية‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫ان‬ ‫يجب‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫وان‬ ‫خر‬
‫مسئوليته‬ ‫ويتحمل‬ ‫به‬ ‫يقوم‬
10
‫مهارة‬ ‫يتعلم‬ ‫كما‬ ‫االنصات‬ ‫مهارة‬ ‫يتعلم‬ ‫وان‬ ‫الفعل‬ ‫او‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫حدود‬ ‫للحرية‬
‫الكالم‬
11
-
‫تتكامل‬ ‫بل‬ ‫تتعارض‬ ‫ان‬ ‫شرط‬ ‫وليس‬ ‫متعددة‬ ‫االنتماءات‬ ‫ان‬

12. ‫التي‬ ‫األسس‬ ‫تلك‬ ‫العميقة‬ ‫الثابتة‬ ‫أسسه‬ ‫برسوخ‬ ‫شك‬ ‫وال‬ ‫راسخا‬ ‫األمن‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
‫الثالثة‬ ‫أطرها‬ ‫في‬ ‫متقدمة‬ ‫حضارية‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫تمخضت‬
(
‫والتنظيمي‬ ‫التشريعي‬
‫والتنفيذي‬
)
‫الشام‬ ‫والتنمية‬ ‫االستقرار‬ ‫في‬ ‫األثر‬ ‫عظيم‬ ‫عنها‬ ‫انبثق‬ ‫وما‬ ‫األسس‬ ‫لتلك‬ ‫فإن‬
‫لة‬
‫أهمها‬ ‫من‬ ‫عدة‬ ‫مظاهر‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬
:
‫األول‬ ‫المظهر‬
:
‫الوطنية‬ ‫الوحدة‬
‫الثاني‬ ‫المظهر‬
:
‫تحقق‬ ‫وقد‬ ‫لألمن‬ ‫المباشرة‬ ‫المكاسب‬ ‫أحد‬ ‫باعتباره‬ ‫الحضاري‬ ‫التقدم‬
‫لألمن‬ ٍ‫ة‬‫حلو‬ ٍ‫ة‬‫وثمر‬ ٍ‫ة‬‫مباشر‬ ‫كنتيجة‬ ‫المذهل‬ ‫النوعي‬ ‫التقدم‬ ‫هذا‬
.

13. ‫الثالث‬ ‫المظهر‬
:
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫شاع‬ ‫فقد‬ ‫األمن‬ ‫مكاسب‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫كمكسب‬ ‫الثقافي‬ ‫الوعي‬
‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫مستوى‬ ‫وعلى‬ ‫الفرد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وملموسة‬ ‫بارزة‬ ‫بصفة‬ ‫النبيل‬ ‫السعودي‬
‫العام‬ ‫والمظهر‬ ‫الحديثة‬ ‫المعيشة‬ ‫أساليب‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫ومؤسساته‬ ‫أنواعه‬ ‫بمختلف‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬
‫والتراثية‬ ‫التحديثية‬ ‫وتجلياته‬ ‫الثقافي‬ ‫الرقي‬ ‫لهذا‬ ‫قاطبة‬ ‫العالم‬ ‫نظر‬ ‫لفت‬ ‫بما‬ ‫العام‬ ‫والذوق‬
‫الوارف‬ ‫األمن‬ ‫مظلة‬ ‫تحت‬ ‫ازدهارها‬ ‫أوج‬ ‫بلغت‬ ‫التي‬
.
‫الرابع‬ ‫المظهر‬
:
‫تحقق‬ ‫فقد‬ ‫واالستقرار‬ ‫األمن‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫المعيشي‬ ‫الرقي‬
‫بالقيم‬ ‫محكومة‬ ‫التعامالت‬ ‫وأصبحت‬ ،‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫آمنين‬ ‫أصبحا‬ ‫ألنهما‬ ‫والمجتمع‬ ‫للفرد‬
‫أعلى‬ ‫على‬ ‫ونفذت‬ ‫لها‬ ‫خطط‬ ‫التي‬ ‫الشاملة‬ ‫التنموية‬ ‫البرامج‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫والتشريعات‬ ‫والنظم‬
‫المستويات‬
.
‫الخامس‬ ‫المظهر‬
:
‫مختلف‬ ‫فيها‬ ‫وتوفرت‬ ‫مفتوحة‬ ‫األسواق‬ ‫أصبحت‬ ‫حيث‬ ‫االقتصادية‬ ‫الرفاهية‬
‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫وما‬ ‫تنافسية‬ ‫أسعار‬ ‫في‬ ‫والمستوردة‬ ‫المحلية‬ ‫بالمنتجات‬ ‫األسواق‬ ‫وراجت‬ ‫السلع‬
‫واالستقرار‬ ‫األمن‬ ‫توفر‬ ‫لوال‬ ‫ليتحقق‬
‫مسئولين‬ ‫من‬ ‫األمن‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫شكر‬ ‫ثم‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫المنعم‬ ‫شكر‬ ‫واجبها‬ ‫ى‬َّ‫ل‬‫ج‬ ‫نعمة‬ ‫إنها‬
‫والتأييد‬ ‫والنصر‬ ‫والتوفيق‬ ‫بالتسديد‬ ‫لهم‬ ‫والدعاء‬ ‫وأفراد‬

14. ‫وختاما‬
‫والوالء‬ ‫لالنتماء‬ ‫موجود‬ ‫االنسان‬ ‫لدى‬ ‫الفطري‬ ‫االستعداد‬ ‫ان‬
‫والمواطنة‬
‫جهد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬
‫بجهود‬ ‫وتقدمه‬ ‫الوطن‬ ‫رفعة‬ ‫في‬ ‫ويساعد‬ ‫ايجابيا‬ ‫ليكون‬ ‫علمي‬ ‫وبشكل‬ ‫مسبقا‬ ‫ومعد‬ ‫موجه‬
‫االنتماء‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الهام‬ ‫بدورها‬ ‫ومؤمنة‬ ‫واعية‬ ‫ام‬ ‫اعداد‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ‫المستقبل‬ ‫عماد‬ ‫ابناءه‬
‫مشروط‬ ‫الغير‬ ‫الوطني‬
(
‫والمكافـأة‬ ‫الحب‬ ‫مقابل‬ ‫والرغبات‬ ‫الحاجات‬ ‫اشباع‬
)
‫مسلحة‬ ‫امرأه‬،
‫فهي‬ ‫بيسارها‬ ‫والعالم‬ ‫بيمينها‬ ‫المهد‬ ‫تهز‬ ‫التي‬ ‫فهي‬ ‫واالخالق‬ ‫والدين‬ ‫وااليمان‬ ‫بالعلم‬
‫وافعاله‬ ‫وسلوكه‬ ‫تفكيره‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫على‬ ‫واالقدر‬ ‫الطفل‬ ‫من‬ ‫وماديا‬ ‫نفسيا‬ ‫االقرب‬ ‫الشخص‬
،
‫المنظومة‬ ‫في‬ ‫المرأه‬ ‫دور‬ ‫فلنعزز‬ ، ‫السيف‬ ‫سطوة‬ ‫تدانيها‬ ‫ال‬ ‫وجدانية‬ ‫الطفل‬ ‫في‬ ‫سطوة‬ ‫فلالم‬
‫الكريم‬ ‫ورسولنا‬ ‫الحنيف‬ ‫ديننا‬ ‫به‬ ‫ام‬ ‫الذي‬ ‫والدور‬ ‫التكريم‬ ‫ونعطيها‬ ‫بقدرتها‬ ‫ونثق‬ ‫االسرية‬
‫هللا‬ ‫بأذن‬ ‫طيبة‬ ‫ناضجة‬ ‫غراس‬ ‫تعطينا‬ ‫لكي‬

15. ‫بل‬ ‫لك‬ ‫وطنك‬ ‫قدم‬ ‫ما‬ ‫تنظر‬ ‫ال‬
‫لوطنك‬ ‫انت‬ ‫قدمت‬ ‫ما‬ ‫انظر‬

16. ‫و‬
‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬
‫وبركاته‬