SlideShare a Scribd company logo
1 of 59
Download to read offline
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2
‫العمارة‬ ‫نظريات‬
‫الثانية‬ ‫للسنة‬–‫قسم‬‫العمارة‬
‫علي‬ ‫حسن‬ ‫هشام‬ .‫د.م‬
‫الهندسة‬ ‫كلية‬–‫العمارة‬ ‫قسم‬
‫أسيوط‬ ‫جامعة‬
2019/2020
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬
‫مقدمة‬
‫العمارة‬ ‫نظريات‬‫العمار‬ ‫عن‬ ‫وكتابة‬ ‫ومناقشة‬ ‫تفكري‬ ‫عمل‬ ‫هي‬‫ة‬.‫ةة‬‫س‬‫الهند‬ ‫مدارس‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫النظرية‬ ‫تدريس‬ ‫يتم‬
‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةارس‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬‫ةدواد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫الم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ةهها‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫تم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ .‫ةالم‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬،‫أو‬
‫ةوار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬،‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الك‬ ‫أو‬،‫أو‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫المقا‬‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫مف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫غال‬ .،‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫المن‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ويم‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫ر‬‫مق‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬
‫ةدارس‬‫ة‬‫م‬‫ال‬‫داال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫أو‬‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫القدي‬ ‫ةور‬‫ة‬ ‫الع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ن‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدت‬‫ة‬‫ج‬‫و‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ق‬‫و‬ .،‫ةيوعا‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫الن‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ح‬‫أ‬ ‫ةدما‬‫ة‬‫ن‬‫وع‬،‫ة‬‫ة‬‫س‬‫اكت‬
‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬.‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫والئرا‬ ‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫والم‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الك‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬‫ةداد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫بم‬‫ةروق‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةري‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫غ‬‫ة‬‫وم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ب‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬ ‫ا‬
‫والمنظدوم‬‫و‬ .‫ن‬ ‫ةر‬‫ش‬‫الع‬ ‫القدم‬ ‫في‬‫ةهل‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ئ‬‫نتي‬،‫ةات‬‫ت‬‫ر‬ ‫وال‬ ‫ةاط‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ن‬‫تكو‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةدارس‬‫م‬‫وال‬‫ةاط‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةري‬ ‫بك‬ ‫ةدب‬‫س‬‫أ‬ ‫ةهل‬‫ش‬‫ب‬
. ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرلا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الثاب‬‫و‬‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةوار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫تعي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫اانح‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫أم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫المتو‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬
.‫ن‬ ‫والعشر‬
:‫تعريف‬
‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لممار‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫مئمو‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫مظل‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫تو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫أن‬ .‫ن‬
‫العام‬ ‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫من‬ ‫م‬ ‫مئملها‬ ‫في‬ ‫تشهل‬ ‫الا‬ ‫المشحكة‬ ‫القواسم‬ ‫ذات‬ ‫التطريقية‬ ‫والتئار‬ ‫النظرية‬ ‫طدوحات‬ ‫وا‬
‫الوظيفية‬ ‫النظرية‬ : ‫مثا‬–‫وية‬ ‫الع‬ ‫النظرية‬–‫التفكي‬ ‫عمارة‬.‫..ال‬
‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫تطور‬‫تلا‬ ‫تار‬
1-‫ال‬ ‫ور‬ ‫الع‬‫قديمة‬
‫حو‬ ‫دلة‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫هناك‬‫م‬ ‫نظرية‬ ‫وجود‬‫القديمة‬ ‫ور‬ ‫الع‬ ‫في‬ ‫عمارية‬‫د‬ ‫ةي‬‫م‬‫ال‬ ‫ةل‬‫ر‬‫ق‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫القدم‬ ‫قرل‬،‫ة‬‫ي‬‫ح‬
‫ةاس‬‫ل‬‫"فيرتوف‬ ‫ظهر‬"،،‫ةة‬‫ي‬‫الدومان‬ ‫ةة‬‫ي‬‫اامراطور‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةدي‬‫ز‬ ‫ا‬ ‫ةارن‬‫م‬‫المع‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫المن‬‫ةهن‬‫ل‬‫وا‬‫ةا‬‫ب‬ ‫تقر‬ ‫ةي‬‫ط‬‫تي‬ ‫ةة‬‫ح‬‫أطدو‬ ‫ةو‬‫ت‬‫ك‬
‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫الدومان‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ن‬‫جوا‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ك‬،‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫تت‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬‫ةة‬‫ة‬‫ن‬‫المدي‬ ‫يط‬‫ةد‬‫ة‬‫ب‬‫والمعا‬ ،‫ةارا‬‫ة‬‫ا‬‫والي‬ ،‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫وال‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ق‬‫بد‬ ‫ةدد‬‫ة‬ ‫و‬ . ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬‫و‬ ،‫ةارات‬‫ة‬‫ب‬‫االعت‬
‫سيكية‬ ‫اله‬‫ثة‬ ‫ال‬‫للهندس‬‫ة‬‫المعمارية‬ ‫ة‬:‫وهي‬(‫ال‬‫كفا‬‫ة‬‫اا‬،‫ية‬ ‫نشا‬‫ال‬‫ة‬ ‫كفا‬‫ال‬،‫وظيفية‬‫ال‬‫ئما‬.)
2-‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬
‫ا‬‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬،‫تم‬‫تناقل‬‫المعمارية‬ ‫المعرفة‬‫ة‬‫س‬‫الن‬ ‫ةا‬ ‫طر‬ ‫ةن‬‫ع‬‫و‬ ‫تفهلا‬.‫ة‬‫ت‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ي‬‫للنظر‬ ‫ةة‬‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةي‬ ‫و‬ ‫م‬
‫تان‬ ‫الفحة‬ ‫ههه‬ ‫من‬ ‫عما‬ ‫ا‬ ‫معظم‬ .‫اليمنية‬ ‫الفحة‬ ‫ههه‬ ‫في‬.‫دة‬ ‫السا‬ ‫هي‬ ‫القوطية‬ ‫العمارة‬ ‫طدي‬ ‫وتان‬ .‫دينية‬ ‫منشآت‬
3-‫ال‬ ‫ر‬ ‫ع‬‫ة‬ ‫نه‬
‫ألرريتي‬ ‫باتيستا‬ ‫ليوم‬ ‫ال‬ ‫ينتمي‬ ‫الفحة‬ ‫لههه‬ ‫المعمارية‬ ‫للنظرية‬ ‫عظيم‬ ‫عمل‬ ‫أو‬،‫ي‬ ‫و‬ ‫الهن‬‫فيرتوفلاس‬‫ةم‬‫ح‬ ‫في‬‫ةد‬‫ي‬‫التقال‬ ‫يم‬
.‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫عم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬ ‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫را‬‫أم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ألرري‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫الت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ي‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئ‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةالو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬
‫فيرتوفلاس‬‫(انشا‬–‫وظيفية‬-) ‫جما‬،‫و‬‫هها‬ ‫حافظ‬‫الثالو‬‫حل‬ ‫ح‬ ‫جميي‬ ‫عل‬‫ا‬.‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬ ‫حىت‬ ‫ته‬
4-‫ر‬ ‫ع‬‫ر‬ ‫التنو‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةريا‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةورا‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةهد‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ي‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫أورو‬.‫ةدث‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةافات‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫اكت‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬ ‫(م‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫أثر‬ ‫ةافات‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫اكت‬
)‫ةوم‬‫ي‬‫وهركوالن‬‫ةدت‬‫ة‬‫ج‬‫أو‬"‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫"اله‬ ‫ةطلن‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ك‬‫وه‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫والهند‬ ‫ةيكي‬‫ة‬‫س‬ ‫اله‬ ‫ةالفن‬‫ة‬‫ب‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫اهتمام‬،
‫وينهلمام‬ ‫واايم‬ ‫وهام‬ ‫الربوسي‬ ‫الفين‬ ‫الناقد‬ ‫كتابات‬ ‫فيه‬ ‫تئسدت‬ ‫الهن‬،‫ت‬ ‫ةي‬‫ف‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةرت‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةامن‬‫ث‬‫ال‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ي‬‫بن‬ ‫ةد‬‫ي‬‫د‬
‫ال‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫السوازا‬ ‫ههه‬.‫المباني‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫لإللهام‬ ‫ئديدة‬
‫ون‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ديف‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫جول‬ :‫ر‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬،‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةوام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫أن‬ ‫ةارك‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫وأ‬‫ج‬‫ري‬،‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫زرياني‬ ‫ةتا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫باتي‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫وجيو‬،
‫آدم‬ ‫وروزرت‬،‫و‬‫ستيوارت‬ ‫جيمس‬،‫هيئ‬ ‫فريدريش‬ ‫وجورج‬‫ونيكو‬ ‫ل‬‫ريف‬ ‫الس‬
5-‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬
‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫مو‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةابقتها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫أ‬‫ة‬‫سيكي‬ ‫النيوك‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬"‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫"اله‬،‫و‬‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ةيي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الموا‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬
‫ةة‬‫ة‬‫ع‬‫الطري‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةودة‬‫ة‬‫ع‬‫"ال‬ ‫و‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫لله‬"‫ردة‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬ ‫ةدها‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫اله‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ن‬‫هيم‬ ‫ةد‬‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ع‬‫ف‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫بدا‬
‫التا‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةرينلات‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫القوط‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫اح‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ونظري‬ ‫ةا‬‫ة‬‫قل‬ ‫أا‬ ‫ةا‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ةوج‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةطس‬‫ة‬‫س‬‫أوغ‬ ‫ةديم‬‫ة‬‫ق‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫نها‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
‫التاسي‬‫عشر‬،‫انئلحا‬ ‫في‬ .‫النظرن‬ ‫للنشاط‬ ‫ايدهار‬ ‫حد‬،‫اليدوية‬ ‫را‬ ‫وال‬ ‫الفنوم‬ ‫حركة‬ ‫وزدوي‬.
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2
6-‫القدم‬‫ن‬ ‫العشر‬
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1889،‫ةوام‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫بع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫كتاب‬ ‫ةيا‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةاميلو‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫وف‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬ ‫(الت‬)‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الفن‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬ ‫لمباد‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةتوح‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫جمالل‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ن‬
‫والباروكية‬ ‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬،‫و‬‫ةمث‬‫ت‬ ‫ةه‬‫ل‬ ‫تام‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةورن‬‫ف‬ ‫ري‬‫أو‬ ‫ةارن‬‫م‬‫المع‬ ‫ةهل‬‫ش‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ه‬ ‫ةية‬ ‫ق‬ ‫ةم‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ك‬‫ت‬ ‫ةم‬‫ل‬ ،
‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ا‬‫ل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫أهم‬ ‫ةدر‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ب‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫مئتم‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ب‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةاحات‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نوع‬،‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مئ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ال‬ ‫أم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬
‫أج‬‫ةه‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةو‬‫ل‬ ‫ورفا‬ ‫فهار‬ ‫ا‬ ‫ههه‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ركة‬ ‫ال‬ ‫رف‬ .‫ه‬ ‫يا‬‫ةا‬‫ت‬‫الك‬‫ةدة‬‫ش‬‫ب‬.‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫م‬‫و‬،‫ةي‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةادة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ة‬‫م‬‫ت‬‫ةا‬‫ت‬‫الك‬‫ةن‬‫م‬
‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ق‬‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬ ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫والمن‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ي‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةريا‬‫ة‬‫ة‬ ‫وك‬‫ةيمن‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫عل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫بالك‬ ‫ةهد‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ست‬
‫وس‬ ‫باعتباره‬‫النتقاد‬ ‫يلة‬‫د‬ ‫ال‬ ‫حركة‬‫ا‬‫ثة‬.
‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫اغ‬" ‫ةمثور‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةوليفام‬‫ة‬‫س‬ ‫ةويس‬‫ة‬‫ل‬‫ال‬‫ةهل‬‫ة‬‫ش‬‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫دا‬‫ةا‬‫ة‬‫م‬‫في‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ني‬ ‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ب‬‫ع‬ ."‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫الوظي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ر‬‫يت‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫مركي‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫كعق‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬
‫عمار‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ا‬.‫ثة‬‫تطورت‬‫الحا‬ ‫وق‬ ‫في‬‫ال‬‫"الشهل‬ ‫رة‬ ‫المتت‬ ‫العبارة‬‫الوظيفة‬ ‫يتري‬‫ةها‬‫ه‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ر‬‫ةاث‬‫م‬ ‫ةر‬‫ا‬‫آ‬ ‫ةيط‬‫ط‬‫تت‬ ‫ةر‬‫منظ‬ ‫تام‬ ."
‫هو‬ ‫الوق‬‫ازينزير‬‫ه‬‫و‬‫ا‬‫رد‬،‫حركة‬ ‫أسس‬ ‫الهن‬‫ال‬‫د‬ ‫ال‬ ‫مدينة‬‫ا‬‫ق‬‫ي‬‫ة‬.
‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ا‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫منت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةيطرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لل‬20‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫متم‬‫ج‬ ‫ةح‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫"وا‬‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫دوز‬"،‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬" ‫و‬‫روه‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫د‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫يس‬"،
‫و‬"‫ةه‬‫ة‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫لوكو‬"،‫و‬‫ةرن‬‫ة‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةاس‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ف‬‫و‬‫ةراي‬‫ة‬‫ط‬‫لل‬‫ةدولي‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ةي‬‫ة‬‫م‬‫المئت‬ ‫ةكيل‬‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫ةادة‬‫ة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ةناعية‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫با‬.
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وزين‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫را‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫لو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫فرا‬ "‫ةداثلا‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ "‫تي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ااح‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬،‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫نظري‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫نظري‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ف‬،‫كتاب‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫نقل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬
‫يشحك‬ ‫لم‬ .‫رة‬ ‫اليي‬‫راي‬ ‫لويد‬ ‫فران‬" ‫مبادئ‬ ‫في‬‫ال‬‫طراي‬"‫الدولي‬،‫ذل‬ ‫ومي‬،‫للياية‬ ‫ا‬‫ل‬ ‫تت‬ ‫راي‬ ‫أسلو‬ ‫تام‬،‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫بما‬
‫ة‬‫ظ‬‫وحفا‬ ‫ةعرا‬‫ت‬ ‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ة‬‫ي‬‫را‬ ‫ةام‬‫ت‬ .‫والطريعة‬ ‫اانسام‬ ‫عن‬ ‫التاحة‬ ‫نظره‬ ‫وجهات‬‫ةد‬ ‫الم‬ ‫ةام‬‫ن‬‫للف‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫س‬‫التا‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ه‬‫وج‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬
.‫فريدا‬ ‫قريا‬ ‫ع‬ ‫باعتباره‬
7-‫قر‬‫القدم‬ ‫نهاية‬‫ن‬ ‫العشر‬
‫رك‬ ‫ت‬‫نظريات‬‫د‬ ‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫عمارة‬‫رة‬ ‫مسا‬‫مبادئ‬‫ال‬‫ةراي‬‫ط‬‫ةدولي‬‫ل‬‫ا‬‫ةا‬‫ه‬‫أن‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ه‬‫الي‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫ين‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ،‫ةرات‬‫ظ‬‫ن‬‫ةة‬‫ي‬‫د‬ ‫وعقا‬ ‫ةة‬‫ي‬‫معلار‬
.‫يقة‬‫التف‬ ‫العمارة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫بعدها‬ ‫أار‬ ‫حرتات‬ ‫ت‬ ‫وجا‬.‫الئديدة‬ ‫سيكية‬ ‫واله‬ ،‫كيكية‬
‫القدم‬ ‫نهايات‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫بد‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫أنماط‬ ‫التالي‬ ‫الئدو‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬19.‫اليمين‬ ‫للتسلسل‬ ‫قا‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫مرت‬ ،‫اآلم‬ ‫وحىت‬
‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫أنماط‬–‫اليمين‬ ‫التسلسل‬
‫المههو‬-‫االتئاه‬‫الفحة‬
‫اليمنية‬
‫المههو‬-‫االتئاه‬‫الفحة‬
‫اليمنية‬
1‫داثة‬ ‫ال‬‫عمارة‬16‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬‫بعد‬‫ما‬
2‫دي‬ ‫ال‬‫الفن‬17‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬‫ادية‬ ‫االت‬
3‫ارن‬‫ر‬‫ال‬‫مدرسة‬18‫الستالينية‬
4‫التعرريية‬19‫القدم‬‫ف‬ ‫منت‬‫حداثة‬
5‫الئديدة‬‫التشكيلية‬‫العمارة‬20‫الوحشية‬‫العمارة‬
6‫الباوهاوس‬‫مدرسة‬21‫الميتازولزيم‬
7‫الدوسية‬‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬‫العمارة‬23‫اانتفااية‬‫العمارة‬
8‫الئديدة‬‫وعية‬ ‫المو‬24‫المعاحرة‬‫العمارة‬
9‫سطة‬ ‫الم‬‫داثية‬ ‫ال‬25‫قة‬ ‫الفا‬‫التكنولوجلا‬ ‫عمارة‬
10‫الفاتية‬‫العمارة‬22‫داثة‬ ‫ال‬‫بعد‬‫ما‬
11‫الدولي‬‫الطراي‬26‫حرجة‬‫اقليمية‬‫عمارة‬
12‫الوظيفية‬27‫التفكيكية‬‫العمارة‬
13‫لية‬ ‫المستق‬28‫الئديدة‬‫داثية‬ ‫ال‬
14‫وية‬ ‫الع‬29‫اله‬‫الئديدة‬‫سيكية‬
15‫ديكو‬ ‫آرت‬30‫الئديدة‬‫لية‬ ‫المستق‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2
‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقدر‬(2)
‫ااتلار‬ ‫تم‬14:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫معمارن‬ ‫واتئاه‬ ‫نظرية‬
1‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬
2‫العمارة‬‫التعرريية‬
3‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬
4‫الدوسية‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬
5‫الفاتية‬ ‫العمارة‬
6‫الدولي‬ ‫الطراي‬
7‫ال‬‫عمارة‬‫الوظيفية‬
8‫ال‬‫عمارة‬‫وية‬ ‫الع‬
9‫ديكو‬ ‫آرت‬
10‫الوحشية‬ ‫العمارة‬
11‫عمارة‬‫الميتازولزيم‬
12‫قة‬ ‫الفا‬ ‫التكنولوجلا‬ ‫عمارة‬
13‫عمارة‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬
14‫ال‬‫عمارة‬‫التفكيكية‬8
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬1-‫الحداثة‬ ‫عمارة‬
1
1-.‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬
:‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لي‬‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ،‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ف‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ئ‬‫ات‬ ‫أو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬‫ةي‬‫ة‬‫ه‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ةحة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةري‬‫ة‬‫ة‬ ‫الك‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬
‫و‬ ‫النظريات‬‫المعمارية‬ ‫اليو‬ ‫وا‬ ‫المدارس‬‫منها‬ ‫لهل‬‫متشابهة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ا‬.‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬ ‫عل‬ ‫غلو‬‫اليارفة‬ ‫ه‬ ‫ون‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫سيط‬ ‫ت‬.
:‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ظهور‬‫ةرت‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬‫ةاني‬‫ة‬‫ث‬‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬ ‫الن‬‫ةن‬‫ة‬‫م‬‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫التا‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ئ‬‫نتي‬‫ورا‬، ‫ةا‬‫ة‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫و‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫والهند‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫التكنولوج‬ ‫ت‬
‫و‬‫ةي‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةحا‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫وا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫ت‬ ‫التار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ة‬ ‫االنف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫الرغ‬‫ئا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫وجد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وظيف‬.‫ا‬‫ةاه‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ات‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ل‬‫وتقن‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةتع‬‫ة‬‫ن‬
‫المعمار‬ ‫المهندس‬‫ال‬‫في‬ ‫مريكية‬ ‫وا‬ ‫وروزية‬ ‫ا‬ ‫العمارة‬ ‫عل‬ ‫هيمن‬ ‫الا‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫النماذج‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬.‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬
‫ا‬‫الكريستالي‬ ‫ر‬ ‫لق‬1851‫للتيم‬ ‫هوم‬ ‫م‬--‫تيهاغو‬1884
‫أوال‬ ‫المواد‬ ‫ثورة‬ ‫ت‬ ‫جا‬،‫ديد‬ ‫ال‬ ‫باستتدام‬‫ةلو‬ ‫ال‬‫ةي‬‫ق‬ ‫الط‬ ‫ةاج‬‫ج‬‫والي‬ ،،‫ة‬ ‫ةل‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬ ‫والتر‬،. ‫ةو‬‫ط‬‫وأ‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ي‬‫و‬ ‫ةف‬‫ا‬‫وأ‬ ‫ةو‬‫ق‬‫أ‬ ‫ةل‬‫ك‬‫هلا‬ ‫ةا‬‫ن‬ ‫ل‬
‫ةحا‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫بانو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرو‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬‫ام‬1848،‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫نوا‬ ‫ةنيي‬‫ة‬‫ة‬ ‫بت‬ ‫ةمن‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫م‬،‫و‬‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫للمع‬ ‫ةتالي‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الكري‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬
‫ةام‬‫ع‬ ‫ةري‬‫ر‬‫الك‬ ‫ةرا‬‫ع‬‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬1851‫ةة‬‫ي‬‫اليجاج‬ ‫ةواا‬‫ل‬ ‫وا‬ ‫ةاج‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ب‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةرا‬‫ك‬ ‫م‬ ‫ةاال‬‫ث‬‫م‬،‫ةام‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةه‬‫ع‬ ‫وت‬1864‫أو‬
‫ةتارة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةدار‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬()‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫مع‬ ‫ةورات‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫الت‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫أدت‬ .‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫والم‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةارات‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ناط‬ ‫أو‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حد‬‫ةلو‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬
()‫؛‬‫ةيهاغو‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫طوا‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫الم‬ ‫ةيم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫لل‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬،‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ج‬ ‫ةاروم‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ويل‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬
1884.،‫ا‬ ‫أي‬‫بنية‬ ‫وذت‬ ‫است‬‫لو‬ ‫ال‬ ‫اطارات‬‫م‬ ‫الا‬ ‫عل‬ ‫ايفل‬ ‫لربج‬‫شر‬ ‫ال‬.
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةلو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫د‬ ‫بال‬ ‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫لظ‬،‫ةيم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫ع‬ ‫ةمثري‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةتتدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كوجن‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫فران‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ن‬‫ر‬‫الف‬‫ها‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬
‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫با‬ ‫ها‬ ‫ةلي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬‫ةلا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫أ‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كتقن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حديد‬
.‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1853‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬‫أو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬
‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫من‬‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫د‬ ‫بال‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬ ،
‫باريس‬ ‫واحي‬ ‫في‬ ‫طوازا‬ ‫أربعة‬.
‫شري‬ ‫ال‬ ‫تهدت‬‫ة‬‫علملا‬ ‫تقدما‬،‫آار‬‫هو‬‫ااحا‬‫اعد‬ ‫الم‬،‫حي‬‫تم‬
‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ةعد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الي‬( ‫ةيس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أو‬)‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫و‬
1852،‫ةعد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫المرتف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬
‫سكنية‬ ‫أو‬ ‫ادارية‬.
‫تية‬ ‫التار‬ ‫المراحل‬:
‫اتئاه‬ ‫تطور‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬:‫تية‬ ‫تار‬ ‫مراحل‬ ‫ثة‬ ‫ب‬ ‫مارا‬ ،
(1)‫ةة‬‫ل‬‫مرح‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬ ‫الم‬‫رة‬()‫ةحة‬‫ة‬‫ف‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
1890-1945.
(2)‫مرحلة‬‫المتيارة‬ ‫داثة‬ ‫ال‬()‫ز‬(1945-1980)
(3)‫وهي‬ ‫جديدة‬ ‫مرحلة‬ ‫بدأت‬‫مرحلة‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬()،‫منه‬ ‫بدأت‬1980‫و‬.‫اآلم‬ ‫حىت‬
،‫لو‬ ‫ال‬ ‫ديد‬ ‫بال‬ ‫ة‬ ‫المسل‬ ‫انة‬ ‫التر‬ ‫من‬ ‫منشي‬ ‫من‬ ‫أو‬
،‫باريس‬ ،‫دينيس‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫بنا‬ ‫تم‬1853
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬2-‫التعبريية‬ ‫العمارة‬
2
2-.‫التعرريية‬ ‫العمارة‬
:‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬‫ا‬‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫أورو‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةيت‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالتواين‬‫ة‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ةود‬‫ة‬‫ق‬‫الع‬
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةدواد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫طلي‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ "‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫"الع‬ ‫ةطلن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫و‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ل‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫وا‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الف‬
‫ةح‬‫ف‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةدانمركي‬‫ل‬‫وا‬ ‫ةيكي‬‫ش‬‫والت‬ ‫ةاو‬‫س‬‫والنم‬ ‫والهولند‬‫ةن‬‫م‬ ‫ة‬1910‫ةىت‬‫ح‬1930.‫ةا‬‫ب‬‫أورو‬ ‫ةة‬‫ي‬‫بق‬ ‫ةمل‬‫ش‬‫لت‬ ‫ةا‬‫ق‬‫الح‬ ‫ةع‬‫س‬‫وات‬
‫ةعر‬‫ش‬‫لل‬ ‫ةط‬‫ق‬‫ف‬ ‫ةتتدم‬‫س‬‫ي‬ "‫"التعرريية‬ ‫طلن‬ ‫م‬ ‫تام‬ ‫أم‬ ‫بعد‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫العالمية‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ "‫"التعرريية‬ ‫طلن‬ ‫م‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬
.‫التشكيلي‬ ‫والفن‬ ‫والموسيق‬
‫ةتتد‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫تو‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬ ،‫ةتالي‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫كري‬ ‫و‬ ‫ا‬ :‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫توج‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المدر‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ول‬،‫ةون‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫واآل‬ ، ‫ةتا‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الكري‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أ‬ ‫ام‬
‫الريولوجية‬ ‫فة‬ ‫ال‬ ‫ذات‬ ‫نية‬ ‫المن‬ ‫التطوط‬ ‫يستتدم‬
‫ةارة‬‫م‬‫والع‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫م‬‫والع‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫الدول‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ( ‫ةة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫مهيمنة‬ ‫أنماط‬ ‫ثة‬ ‫ث‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬ ‫التعرريية‬ ‫العمارة‬
.)‫ية‬ ‫اانشا‬
‫ةام‬‫ن‬‫للف‬ ‫ةا‬‫ل‬‫المط‬ ‫الهاتي‬ ‫التعرري‬ ‫ال‬ ‫المدرسة‬ ‫ههه‬ ‫تدعو‬‫ةدعو‬‫ت‬ ‫ةا‬‫م‬‫ك‬ .‫ةة‬‫ي‬‫العمل‬ ‫ةددات‬ ‫الم‬ ‫ةود‬‫ي‬‫ق‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةدر‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةارن‬‫م‬‫والمع‬
.‫والرميية‬ ‫رحية‬ ‫ال‬ ‫بمفاهيم‬ ‫ط‬ ‫ارت‬ ‫والا‬ ‫الفنية‬ ‫عما‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫المثالية‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫أب‬
:‫ص‬ ‫ا‬ ‫الت‬
1..‫عاطفي‬ ‫لتيثري‬ ‫الشهل‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫تعد‬ ‫اداا‬
2..‫سلوزي‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫الرمين‬ ‫للتعرري‬ ‫عية‬ ‫الت‬
3.‫الفردية‬ ‫ية‬ ‫والد‬ ‫حالة‬ ‫وا‬ ‫التئديد‬ ‫قيا‬ ‫ت‬.
4..‫العملية‬ ‫ي‬ ‫النها‬ ‫المنتع‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫أك‬ ‫المفاهيم‬ ‫يل‬ ‫وتم‬ ‫اكتشاا‬
5..‫واحد‬ ‫لمفهوم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫قابلة‬ ‫واليري‬ ،‫حلام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ري‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫المتتلطة‬ ‫لو‬ ‫ال‬
6.‫ةتلهام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫تعق‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةتع‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الم‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ئ‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫م‬ .‫ةترية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫وال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫لور‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ةكي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫والت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫والئ‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫الك‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫طريع‬ ‫ةواهر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬
‫ال‬ ‫العناحر‬. ‫دي‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫بها‬ ‫تمزي‬ ‫الا‬ ‫وية‬ ‫والع‬ ‫معدنية‬
:‫ركة‬ ‫ال‬ ‫رواد‬●‫مندلسوم‬ ‫اري‬
●‫زولزغ‬ ‫هانس‬
●‫ني‬‫ري‬‫ز‬ ‫زيح‬
●‫هوغر‬ ‫فري‬
●‫شاروم‬ ‫هاني‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ةدأ‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬ ،‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةتينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫و‬ ‫ةينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ام‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫بالع‬ ‫ةهكر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫بطري‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ن‬
‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ،‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ئ‬‫ت‬ ‫ةادقة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ب‬‫مقار‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةام‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ش‬‫الوح‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ل‬‫متت‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةاك‬‫ة‬‫ن‬‫ه‬ ‫ةام‬‫ت‬ ، ‫ةر‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ .‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬
‫ةام‬ ‫ت‬ ‫ةهت‬‫ا‬‫أ‬ .‫ةرا‬‫ا‬‫المي‬ ‫ةري‬‫غ‬ ‫ةاني‬ ‫التر‬ ‫ةتتدامه‬‫س‬‫ا‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةحدام‬‫س‬‫أم‬ ‫ةة‬‫س‬‫مدر‬ ‫ةل‬‫ر‬‫ق‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةو‬‫ط‬‫ال‬ ‫ةتتدام‬‫س‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫تان‬‫ةه‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةو‬‫ل‬ ‫يم‬
،‫الوحشية‬ ‫مرحلته‬ ‫في‬ ‫للتعرريية‬ ‫ا‬‫دور‬
‫ةاس‬‫ل‬‫مات‬ ‫ةاني‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةاجر‬‫ه‬‫الم‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ن‬‫ة‬‫ج‬( "‫ةة‬‫ي‬‫العاطف‬ ‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫س‬‫"الهند‬ ‫ةام‬‫ل‬‫ز‬ ، ‫وري‬‫أم‬ ‫ةن‬‫ل‬‫أع‬ ‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،)
‫بارا‬ ‫ةويس‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةدي‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةيكي‬‫ة‬‫س‬‫المك‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةد‬‫ة‬‫م‬‫اعت‬ ."‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫العاط‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫للهند‬ ‫ةية‬‫ة‬‫س‬‫ي‬‫الر‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫"الوظي‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫ةهن‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةطلن‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ام‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ث‬‫أ‬
‫تعاوم‬ .‫عمله‬‫االثنام‬‫مشدو‬ ‫في‬.‫العاطفية‬ ‫العمارة‬ ‫بمبادئ‬ ‫ن‬ ‫مسحتد‬
‫ةاني‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ل‬‫مماث‬ ‫ةة‬‫ي‬‫جمال‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةور‬ ‫الع‬ ‫ةن‬‫ك‬‫يم‬ .‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةر‬ ‫يست‬ ‫ارين‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫المعمارن‬ ‫المهندس‬ ‫تام‬ ‫القدم‬ ‫ف‬ ‫منت‬ ‫في‬
‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ح‬ ‫ال‬،‫ةون‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةدولي‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدن‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫كي‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫بم‬‫ةظ‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ح‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫لرو‬ ‫ةيدني‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫دار‬
.‫ئازية‬ ‫ا‬ ‫أك‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫في‬ ‫التعرريية‬ ‫تقييم‬ ‫اعادة‬ ‫تم‬ ،‫عينلات‬ ‫الس‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫وهند‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫جمال‬ ‫ةدت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫و‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫اآلو‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ة‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ل‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫و‬ ،‫ةيس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫مريا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫انر‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫أع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫تفكيك‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةطة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫زوا‬ ‫ةكتلندن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫اال‬‫ةكن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫لير‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ودان‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ي‬ ‫ل‬‫د‬‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫المه‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ف‬ ،‫ةدن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الك‬
‫تاردينا‬ ‫س‬ ‫دوج‬.
‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬ ‫من‬ ‫لة‬ ‫أم‬
‫من‬ ‫نماذج‬ ‫التالية‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫تو‬‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬.
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬2-‫التعبريية‬ ‫العمارة‬
3
،‫أسبانلا‬ ،‫زرتلونة‬ ، ‫مي‬ ‫تايا‬ ‫زدج‬
1905‫جاودن‬ ‫أنتوني‬ :‫المعمارن‬ ،
‫زوتسدام‬ ‫في‬ ‫الفلكية‬ ‫الفزييا‬ ‫معهد‬ ،‫ن‬ ‫أينشتا‬ ‫زدج‬
،‫ألمانلا‬ ، ‫زرل‬1922‫مندلسوم‬ ‫اريش‬ :‫المعمارن‬ ،
‫هاوس‬ ‫تشيلي‬ ‫مهاتو‬ ‫م‬،،‫هامرورج‬ ‫في‬
،‫ألمانلا‬1924‫هوغر‬ ‫فري‬ :‫المعمارن‬ ،
‫تشري‬ ،‫متموجة‬ ‫بمتها‬ ‫المن‬ ‫حمم‬‫وياارا‬ ‫ر‬ ‫الر‬ ‫ال‬
‫نباتية‬‫ئرية‬ ‫ال‬ ‫للواجهة‬ ‫فريدة‬ ‫حركة‬ ‫الموجة‬ ‫تعطي‬
‫المستمرة‬
‫أن‬ ‫زوايا‬ ‫بدوم‬ ‫ستيكي‬ ‫ال‬ ‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫مندلسوم‬ ‫أفهار‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫الم‬
.‫نية‬ ‫من‬ ‫التطوط‬ ‫كل‬ ‫أم‬
. ‫الم‬ ‫هها‬ ‫لتنفيه‬ ‫المطواعة‬ ‫المادة‬ ‫هي‬ ‫انة‬ ‫التر‬ ‫تان‬
‫مة‬ ‫قا‬ ‫عل‬ ‫وهو‬ ‫معمارن‬ ‫تهتارن‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫يعتر‬ ‫الم‬
.‫هامرورج‬ ‫في‬ ‫قافية‬ ‫ال‬ ‫المعالم‬
‫في‬ ‫الطو‬ ‫عمارة‬ ‫طراي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫نا‬ ‫است‬ ‫مثا‬ ‫يعتر‬
‫ن‬ ‫العشر‬ ‫القدم‬ ‫عشرينلات‬
‫منفه‬،‫ورك‬ ‫نيو‬ ‫مدينة‬ ،‫الدولي‬ ‫كنيدن‬ ‫جوم‬ ‫مطار‬
1962‫ارين‬ ‫دو‬ ‫ا‬ : ‫المعمارن‬ ،
،‫اللابام‬ ،‫طوكيو‬ ،‫وجي‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫الئولف‬ ‫حالة‬
1964) ‫تانئي‬ ‫كينو‬ ( : ‫المعمارن‬ ،
،‫أسحاللا‬ ،‫سيدني‬ ،‫سيدني‬ ‫أوزرا‬ ‫دار‬1973
)‫أوتزوم‬ ‫(جورم‬ : ‫المعمارن‬
‫ركة‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫المعمار‬ ‫فيه‬ ‫يعر‬ ‫م‬ ‫ون‬ ‫ع‬ ‫بشهل‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬
.‫نسر‬ ‫جناحي‬ ‫هيئة‬ ‫عل‬ ‫فهام‬ ‫للسفر‬ ‫وااثارة‬ ‫التاص‬ ‫والطازي‬
‫يرية‬ ‫ال‬ ‫الة‬ ‫ال‬ ،‫راوية‬ ‫ح‬ ‫ايمة‬ ‫ر‬ ‫تست‬ ‫يسية‬‫الر‬ ‫الة‬ ‫ال‬
‫لزوم‬ ‫ال‬ ‫قشرة‬ ‫وا‬ ‫زو‬ ‫ر‬ ‫تست‬
‫وية‬ ‫الع‬ ‫تها‬ ‫با‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬‫قشرية‬ ‫هيئة‬ ‫عل‬ ‫فئا‬
.‫ما‬ ‫بشهل‬ ‫الطريعة‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬
‫دلهي‬ ‫مدينة‬ ،‫اللوتس‬ ‫د‬ ‫مع‬-،‫الهند‬
1986-.‫روري‬ ‫فار‬ : ‫المعمارن‬
،‫ن‬ ‫را‬ ‫أم‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫مدينة‬ ،‫ميم‬ ‫للت‬ ‫فيحا‬ ‫ف‬ ‫مت‬
،‫ألمانلا‬1989‫جرين‬ ‫فران‬ : ‫المعمارن‬ ،
،‫اسبانلا‬ ،‫الكنارن‬ ‫جزر‬ ،‫ترنيف‬ ‫في‬ ‫وزرا‬ ‫ا‬ ‫دار‬
2003‫تاالترافا‬ ‫انتلاغو‬ : ‫المعمارن‬ ،
‫الرموي‬ ‫من‬ ‫زواحدة‬ ‫ون‬ ‫ع‬ ‫بشهل‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬‫اليهرة‬
‫اللوتس‬ ‫يهرة‬ :‫للهنود‬ ‫المقدسة‬
‫تهل‬ ‫جا‬ ،‫ميم‬ ‫والت‬ ‫للر‬ ‫ا‬ ‫مت‬ ‫فيحا‬ ‫ف‬ ‫مت‬
.‫المعمارية‬ ‫الكتل‬ ‫من‬ ‫مئموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫ف‬ ‫المت‬
‫تم‬ ‫ال‬ ‫ون‬ ‫الع‬ ‫الن‬ ‫فن‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫لديها‬ ‫القاعة‬
‫حترة‬ ‫عل‬ ‫تنكسر‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫موجة‬ ‫اكي‬ ‫ت‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬
4
3-.‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬
‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬:"‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫"الباو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫كل‬‫ت‬‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةدمع‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫مهمت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةيت‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ )‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫درا‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ه‬‫(مع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫فن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫مدر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةري‬‫ة‬‫ش‬
.‫ةة‬‫ة‬‫ل‬‫الئمي‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ن‬‫والف‬‫ةمية‬‫ة‬‫س‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ج‬"‫ةاو‬‫ة‬‫ه‬‫باو‬‫س‬"‫ةاني‬‫ة‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫س‬‫اال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬:‫ةاو‬‫ة‬‫ب‬‫ةا‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ع‬‫ي‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬،‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬ ‫و‬‫ةين‬‫ة‬‫ع‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬
." ‫نا‬ ‫ال‬ ‫"دار‬ : ‫كلها‬ ‫الهلمة‬ ‫وتعين‬ ، ‫زي‬
‫أسلو‬ ‫يعتر‬‫الباوهاوس‬.‫المعاحر‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫ميم‬ ‫والت‬ ‫الهندسة‬ ‫في‬ ‫تمثريا‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫تلارات‬ ‫أك‬ ‫من‬ ‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المدر‬ ‫ةئ‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫أن‬1919‫مد‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫م‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةاو‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫دي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫انتق‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫فاي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ي‬1925‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬
1932‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةتمرت‬‫ة‬‫س‬‫وا‬ ‫م‬1933‫ةراي‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫عالم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫ةدعو‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةهاك‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫آ‬ ‫ةاكم‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةاين‬‫ة‬‫ن‬‫ال‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاي‬‫ة‬‫ع‬‫زني‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ق‬ ‫اغ‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،‫م‬
.‫ألمانية‬ ‫وغري‬
‫ةم‬‫ة‬‫ه‬‫ومعظم‬ ،‫ةرة‬‫ة‬‫ئ‬‫اله‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫الباو‬ ‫ةانو‬‫ة‬‫ن‬‫ف‬ ‫ةطر‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫تاديم‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ة‬‫ة‬‫غ‬‫ا‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫مريك‬ ‫ا‬ ‫ةدة‬‫ة‬ ‫المت‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ي‬‫الوال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةاجر‬‫ة‬‫ه‬
.‫أكر‬ ‫بشهل‬ ‫المدرسة‬ ‫ههه‬ ‫طراي‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫اهم‬ ‫مما‬
‫الباوهاوس‬ ‫عمارة‬ ‫مبادئ‬:
●.‫ن‬ ‫العشر‬ ‫القدم‬ ‫قرل‬ ‫ما‬ ‫ة‬ ‫حق‬ ‫ا‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫الفن‬ ‫سمة‬ ‫تان‬ ‫الا‬ ‫دة‬ ‫اليا‬ ‫اليارفة‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
●‫استتدام‬‫ا‬ ‫عل‬ ‫لوام‬ ‫ا‬ ‫استتدام‬ ‫يحكي‬ ‫حي‬ ‫اسية‬ ‫ا‬ ‫لوام‬ ‫ا‬‫حفر‬ ‫وا‬ ‫زرك‬ ‫وا‬ ‫حمر‬ ‫ا‬ ‫لوام‬‫ودرجات‬ ،‫زيا‬ ‫ا‬‫سود‬ ‫وا‬.
●) ‫ل‬ ‫والم‬ ‫زي‬‫ر‬‫والم‬ ‫رة‬ ‫(الدا‬ ‫اسية‬ ‫ا‬ ‫الهندسية‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫عل‬ ‫الحكزي‬.
●‫التطوط‬ ‫استتدام‬،‫المركيية‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬-‫السيمحية‬‫في‬‫الواجهات‬.
●‫البا‬ ‫تكن‬ ‫لم‬‫و‬‫فت‬ ‫وسيلة‬ ‫تان‬ ‫أنها‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫ذاتها‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫مع‬ ‫طراي‬ ‫ذات‬ ‫هاوس‬.‫معينة‬ ‫وابط‬ ‫أو‬ ‫بطراي‬ ‫دد‬ ‫م‬ ‫غري‬ ‫ابداعا‬
‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ ‫م‬–‫ات‬ ‫والفت‬ ‫التطوط‬ ‫أتها‬ ‫وبساطة‬ ‫ولية‬ ‫ا‬ ‫الهندسية‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫الكتل‬ ‫استتدام‬ ‫تظهر‬ .‫ديساو‬ ‫مدينة‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬
5
‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫اتهة‬ ‫ا‬ ‫مساكن‬–‫ديساو‬
‫والكتل‬ ‫التطوط‬ ‫بساطة‬ ‫تظهر‬
‫الباوه‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫الط‬ ‫مساكن‬‫اوس‬–‫ديساو‬
:‫الباوهاوس‬ ‫ماسس‬
‫جدوزيوس‬ ‫والح‬
•‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫و‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫والئن‬ ‫د‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫أل‬ ‫ةتاذ‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫وأ‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ومت‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫أدو‬ ‫ةورج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةح‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬
‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫مدينه‬1883‫كمعمارن‬ ‫حلاته‬ ‫وبدأ‬ ‫بملمانلا‬ ‫ميون‬ ‫جامعات‬ ‫في‬ ‫العمارة‬ ‫تعلم‬ .‫م‬.
•‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1919‫الب‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كل‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةس‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫أ‬ ‫م‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬ ‫ر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫بتع‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫و‬ ،‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫فاي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫او‬
.‫فيها‬ ‫للتدريس‬ ‫ن‬ ‫باري‬ ‫مم‬ ‫وم‬ ‫ومعمار‬ ‫ات‬ ‫ون‬
•‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةاو‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫دي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫انتقال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫للهل‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةمم‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬1925‫ةزيت‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وت‬ .‫م‬
‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫في‬ ‫ةتتدم‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التكعير‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاوية‬‫ة‬‫س‬‫مت‬ ‫ةري‬‫ة‬‫غ‬ ‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫منظو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫بمن‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ه‬‫ةاج‬‫ة‬‫ج‬‫لي‬
.‫والعاكس‬ ‫الشفاا‬
•‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬1928‫ةر‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةاص‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫لممار‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫ع‬‫و‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫باو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫لهل‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ةد‬‫ة‬‫م‬ ‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫من‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةتقا‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫م‬
‫ةام‬‫ة‬‫ع‬1934‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةدة‬‫ة‬ ‫المت‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ي‬‫الوال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةاي‬‫ة‬‫ن‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحا‬‫ة‬‫ل‬‫انئ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫م‬1937‫ةارد‬‫ة‬‫ف‬‫هار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ع‬‫زئام‬ ‫ةار‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬ ‫ةع‬‫ة‬‫ش‬‫ل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫يس‬‫ر‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫وع‬ ،‫م‬
‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬1938‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةىت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫و‬ ‫م‬1952‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫ورو‬ ‫ا‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫عد‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫المن‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬ .‫م‬
.‫دة‬ ‫المت‬ ‫الواليات‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫جميي‬ ‫في‬ ‫دي‬ ‫ال‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬
6
‫الباوهاوس‬ ‫ف‬ ‫مت‬
‫ف‬ ‫مت‬ ‫ال‬ ‫التارج‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫ال‬«‫الباوهاوس‬»‫ز‬ ‫االرتباط‬ ‫جدلية‬ ‫هو‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫لمانية‬ ‫ا‬ ‫العاحمة‬ ‫في‬«‫ةا‬‫ن‬ ‫ال‬
-‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫الف‬»،‫ةموم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫بم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫وثي‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ارتبا‬ ‫ط‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ،‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫للمت‬ ‫ةارجي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬
‫ي‬
‫ام‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ .‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ومو‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫أداة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬
.‫ة‬ ‫معدو‬ ‫فنية‬ ‫فة‬ ‫ت‬ ، ‫الوق‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫فهو‬ ،‫للعرا‬ ‫مهام‬ ‫أنه‬ ‫عل‬ ‫وة‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫للمت‬ ‫التارجي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫اذ‬ ،‫نفسه‬ ‫ف‬ ‫المت‬
‫المعد‬ ‫ةات‬‫ه‬‫تالواج‬ ،‫ةارة‬‫م‬‫للع‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةاهيم‬‫ف‬‫الم‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ه‬‫تظ‬‫ات‬ ‫ةط‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ل‬‫غ‬ ‫ةظ‬‫ح‬ ‫وي‬ ،‫ر‬ ‫ةتا‬‫س‬‫ك‬ ‫ةدل‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ي‬‫واليجاج‬ ‫ةة‬‫ي‬‫ن‬
. ‫للم‬ ‫ي‬ ‫اانشا‬ ‫الهيهل‬ ‫في‬ ‫المستمرة‬
‫الباوهاوس‬ ‫ف‬ ‫مت‬
‫جدوزيوس‬ ‫والح‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫من‬ ‫مساكن‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬
7
4-‫العمارة‬.‫الدوسية‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬
‫تعريف‬:
"‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬"
‫ةاد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫االت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةورت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬
.‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةرينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةوفييا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ال‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬
‫باوهاوس‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫حركة‬.‫نطاقا‬ ‫وسي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫وحركة‬
‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫وا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫التكنولوج‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ب‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةزي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫تت‬
.‫للشيوعية‬ ‫والسلاسية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والدوا‬ ‫الهندسية‬
‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫تار‬:
•‫عام‬ ‫الدوسية‬ ‫ورة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬1917،‫ة‬‫ش‬‫ال‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةادر‬‫ق‬ ‫ةري‬‫غ‬‫و‬ ‫ا‬‫ةادي‬ ‫اقت‬ ‫ةن‬‫م‬‫آ‬ ‫ةري‬‫غ‬ ‫ةوفييا‬‫س‬‫ال‬ ‫ةاد‬ ‫االت‬ ‫أحرن‬. ‫ةر‬‫ك‬‫ال‬ ‫ةا‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ش‬‫م‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫دو‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬،‫والم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫وال‬ ‫ةئيي‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫الطلي‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةدارس‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدأت‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫ةوح‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الط‬ ‫ةراني‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫تط‬،
‫وال‬( ‫ةدد‬‫ئ‬‫ال‬ ‫ةار‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫جمعية‬ ‫سيما‬‫ةام‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةئ‬‫ش‬‫أن‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ )1921‫ةادئ‬‫ب‬‫م‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدافها‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةم‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةام‬‫ت‬‫و‬ .
‫العم‬ ‫لفن‬ ‫جديدة‬ ‫فنية‬.‫العلمية‬ ‫ورة‬ ‫لل‬ ‫رميا‬ ‫القريو‬ ‫المستقرل‬ ‫في‬ ‫ستعتر‬ ‫والا‬ ‫التكنولوجلا‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫ارة‬
•( ‫ةدد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫وم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ةمملوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ )،‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫وال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫تت‬ ‫أم‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫يم‬
‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬،‫النم‬ ‫هي‬ ‫لشفية‬ ‫ال‬ ‫ورة‬ ‫ال‬ ‫تان‬ ‫والا‬.‫لها‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫وذج‬
•‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬1925" ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫المعا‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ات‬‫ةادئ‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةدفا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ : ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫أهدا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ،"
( ‫الشهلية‬ ‫الفنية‬ ‫المبادئ‬ ‫مي‬ ‫التعامل‬ ‫ورفا‬ ، ‫أسم‬ ‫هدا‬ "‫وعية‬ ‫"المو‬ ‫واعتبار‬ ،"‫"الوظيفية‬.)
•‫مئرد‬ ‫الئدد‬ ‫المعمار‬ ‫المهندس‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫أغلو‬.‫ي‬ ‫المشار‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫فهو‬ ‫تنفيهه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫أما‬ ،‫ورسومات‬ ‫اسكتشات‬
•( ‫ن‬ ‫المعاحر‬ ‫المعمار‬ ‫المهندس‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫من‬ ‫وظة‬ ‫مل‬ ‫ة‬ ‫نس‬.‫تنفيهها‬ ‫تم‬ )
•‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ت‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬ ‫وا‬ ‫ةمثري‬‫ة‬‫ت‬ ‫ذات‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫اال‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ي‬‫تنف‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالرغم‬‫ة‬‫ب‬
‫التا‬‫لها‬ ‫لية‬،( ‫الوحشية‬ ‫العمارة‬ ‫حركة‬ ‫ل‬ ‫م‬).
(INCHUK)
OSA
1925
(Formalism)
ASNOVA
1920 -1923
‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫رواد‬
‫م.الدوفسكي‬–‫ا.كرينسكي‬–‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬–‫ميلنكوا‬ ‫كونستانا‬
‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫رواد‬
‫م.جينسربج‬–‫جولوسوا‬ ‫ايللا‬–‫ليونيد‬ ‫ايفام‬–‫لي‬ ‫فيكتور‬‫ونيدوا‬–
‫الكساندر‬‫وفيتش‬‫فوم‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬
8
•( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬)
.‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬
. ‫كمثا‬ ‫تاتل‬ ‫زدج‬
•‫المعمار‬ ‫اد‬ ‫ات‬" ‫ن‬ ‫المعاحر‬"
( ‫الشهلية‬ ‫الفنية‬ ‫المبادئ‬ ‫مي‬ ‫التعامل‬ ‫ورفا‬ "‫وعية‬ ‫و"المو‬ "‫"الوظيفية‬ ‫مبادئ‬.)
‫االجتماعي‬ ‫ااسهام‬ ‫مشدو‬“”‫كمثا‬
•( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬)
.‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬
‫ا‬ ‫م‬. ‫كمثا‬ ‫والمنئل‬ ‫لمطرقة‬
•( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬)
.‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬
‫كمثا‬ ‫النقل‬ ‫ويارة‬ ‫م‬
•‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الال‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ف‬ ، ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةوادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫للع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نفع‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫هند‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬
‫ل‬ ‫م‬.‫كورتيكوا‬ ‫جورجي‬ ‫للمعمارن‬
‫للعما‬ ‫نفعية‬ ‫ي‬ ‫مشار‬
‫العما‬ ‫نوادن‬ ‫ل‬ ‫م‬
‫العما‬ ‫نادن‬-،‫موسكو‬1927-1928
‫المعمارن‬
( ‫موسكو‬ ،‫زويف‬ ‫نادن‬ ‫م‬1926)
‫للمعمارن‬‫ج‬.‫ولوسوا‬
•‫ا‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫زنن‬ ‫ةتال‬‫ة‬‫س‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةي‬‫ة‬ ‫الما‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ن‬‫ثي‬ ‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬ ‫منت‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ة‬‫ة‬ ‫وت‬ ‫ةوفيا‬‫ة‬‫س‬‫ال‬ ‫ةاد‬‫ة‬ ‫االت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ل‬
‫والعظمة‬ ‫القوة‬ ‫عن‬ ‫عر‬‫ت‬ ‫الا‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫العمارة‬ ‫بالمقازل‬.
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬
9
:‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫للعمارة‬ ‫يسية‬ ‫الر‬ ‫السمات‬
1..‫وعية‬ ‫المو‬ ‫وغري‬ ‫المئردة‬ ‫العناحر‬ ‫عل‬ ‫بعاد‬ ‫ا‬ ‫ثية‬ ‫ث‬ ‫التكعيرية‬ ‫تطريا‬
2.‫دمع‬ ‫أسلو‬‫ة‬ ‫مسط‬ ‫مستويات‬‫ت‬ ‫ومستطي‬ ‫ومكعبات‬ ‫واسطوانات‬.
3..‫لو‬ ‫ال‬ ‫وقطاعات‬ )‫انية‬ ‫التر‬ ‫وااطارات‬ ‫المشدودة‬ ‫ت‬ ‫والهاب‬ ‫و‬ ‫الراد‬ ‫لات‬ ‫هوا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫عناحر‬ ‫دمع‬
4.،‫ةوفة‬‫ة‬‫ش‬‫المك‬ ‫ية‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ش‬‫اان‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ح‬‫والعنا‬ ،‫ةاج‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةاحات‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةلو‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةارات‬‫ة‬‫ط‬‫اا‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ل‬‫امهان‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫ا‬
.‫التشميس‬ ‫وبلكونات‬ ،‫البارية‬ ‫لكونات‬ ‫وال‬
5.‫ا‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫ا‬‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫المتتل‬ ‫ةطن‬‫ة‬‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫و‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫المتتل‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫لت‬،‫ةي‬‫ة‬‫ط‬‫يع‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫الت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وذ‬ ،‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ف‬‫والنوا‬ ‫ةدرام‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫و‬
.‫ور‬ ‫وال‬ ‫ئم‬ ‫ال‬ ‫حي‬ ‫من‬ ‫الممزي‬ ‫حسها‬ ‫الهلاكل‬
:‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬
‫ةاعي‬‫م‬‫االجت‬ ‫ةهام‬‫س‬‫اا‬ ‫ةدو‬‫ش‬‫م‬ :‫ةة‬‫م‬ ‫القا‬ ‫ةية‬‫س‬‫الدو‬ ‫ةة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةاني‬‫ب‬‫الم‬ ‫من‬“”‫ةي‬‫ف‬‫ةتلا‬‫س‬‫ايف‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫جر‬ ‫ة‬ ‫م‬ ،‫ةكو‬‫س‬‫مو‬
.‫النور‬ ‫تر‬ ‫لم‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫التالية‬ ‫لة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫تشمل‬ ‫وكهل‬ ،‫التالية‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫أار‬ ‫ومباني‬ .‫موسكو‬ ‫في‬
‫االجتماعي‬ ‫ااسهام‬ ‫مشدو‬“”.‫موسكو‬ ‫في‬‫ايفستلا‬ ‫جريدة‬ ‫م‬–‫موسكو‬-
‫والمنئل‬ ‫المطرقة‬ ‫م‬–‫الشيوعية‬ ‫رمي‬-،‫نيتوا‬‫ري‬‫تش‬ ‫ياكوا‬ :‫المعمارن‬1933‫تاتل‬ ‫لربج‬ ) ‫(ماكي‬ ‫نموذج‬-1920
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬
10
( ‫موسكو‬،‫زويف‬‫نادن‬ ‫م‬1926)
‫للمعمارن‬‫ايللا‬‫جولوسوا‬.
.‫هولندا‬ ،‫روتردام‬‫في‬"‫نيل‬‫"فام‬‫ني‬ ‫م‬
‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬‫الدوسي‬‫للمعمارن‬
‫فية‬ ‫ح‬‫طباعة‬‫مقر‬
‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬‫للمعمارن‬
،‫المدينة‬‫قاعة‬1932
‫تدوتسكي‬‫المعمارن‬
‫موسكو‬،‫سروفودا‬‫ني‬ ‫م‬‫نادن‬
‫ميلنكوا‬ ‫كونستانا‬‫المعمارن‬
( ‫السكنية‬‫موسلربوم‬‫عمارة‬1925)
.‫سرتوكوا‬‫للمعمارن‬
) ‫(مشدو‬‫للمكتبات‬ ‫لين‬‫معهد‬
1927-‫ليونيد‬‫ايفام‬‫المعمارن‬
‫موسكو‬‫في‬ ‫ديد‬ ‫ال‬‫السكة‬ ‫مستشف‬ ‫م‬
. ‫فوم‬‫الكساندر‬‫للمعمارن‬
‫نوفينس‬ ‫زولفار‬ ‫في‬ ‫السكين‬ ‫المئمي‬‫كي‬-‫موسكو‬1928-1930‫جيزنزورج‬ ‫مويسي‬ ‫للمعمارن‬ ،
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬
11
5-.‫الفاتية‬ ‫العمارة‬
:‫تعريف‬‫ةر‬‫ا‬‫أوا‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةنمط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةها‬‫ه‬ ‫ةر‬‫ه‬‫ايد‬ .‫ن‬ ‫ةر‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ل‬ ‫أوا‬ ‫في‬ ‫الفاتية‬ ‫لدام‬ ‫ال‬ ‫مهندسو‬ ‫طوره‬ ‫معمارن‬ ‫نمط‬ ‫هي‬ ‫الفاتية‬ ‫العمارة‬
‫ال‬ ‫كومات‬ ‫بال‬ ‫طة‬ ‫المرت‬ ‫القومية‬ ‫الزنعات‬ ‫مي‬ ‫العشرينات‬.‫زية‬‫ر‬‫الي‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫فاتية‬
‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةة‬ ‫حق‬ ‫ةا‬‫ل‬‫لت‬ ،‫ةيهم‬‫ت‬‫دول‬ ‫ةواطين‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫توح‬ ‫ةاوالت‬ ‫م‬ ‫ةد‬‫ح‬‫تي‬ ‫ةية‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةلو‬‫س‬‫أ‬ "‫ةر‬‫ة‬‫ل‬‫هت‬ ‫ةف‬‫ل‬‫"أدو‬ ‫و‬ "‫ةوليين‬‫س‬‫"مو‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ة‬‫ك‬ ‫ةتتدم‬‫س‬‫ا‬
.‫لرمة‬ ‫المطلا‬ ‫كم‬ ‫ال‬ ‫واظهار‬ ،‫القومية‬ ‫قافة‬ ‫ال‬
‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫هيي‬ ‫و‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ب‬ ‫ةادرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫أ‬ ،‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫وال‬‫ةدهورت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرعام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الثان‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫العالم‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬
.‫الفاتية‬ ‫السلاسية‬ ‫ولوجية‬ ‫يد‬ ‫ا‬
:‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ ‫سمات‬
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وذل‬ ، ‫ول‬ ‫ا‬ ‫العالمية‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫تطورت‬ ‫سلاسية‬ ‫ولوجية‬ ‫أيد‬ ‫باعتبارها‬ ‫الفاتية‬ ‫قيم‬ ‫الفاتي‬ ‫العمارة‬ ‫أسلو‬ ‫يعكس‬
●‫ةابها‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫للهند‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةنمط‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ت‬‫وذات‬ ‫ةقة‬‫ة‬‫س‬‫ومتنا‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ‫ةديم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫م‬‫الدو‬ ‫ةراي‬‫ة‬‫ط‬‫لل‬
.‫حادة‬ ‫حواا‬
●‫المباني‬ ‫نقل‬‫ودة‬ ‫مق‬ ‫بطريقة‬.‫حئمها‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫والحهيو‬ ‫بالرعو‬ ‫تعورا‬
●.‫الفاتية‬ ‫ة‬ ‫حق‬ ‫طوا‬ ‫تستمر‬ ‫لكي‬ ‫ار‬ ‫ا‬ ‫المتينة‬ ‫ئارة‬ ‫وال‬ ‫الئرين‬ ‫ئر‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫المباني‬ ‫نع‬‫ح‬
●‫جماللات‬ ‫اظهار‬.‫دوا‬ ‫ال‬ ‫تظهرها‬ ‫بسيطة‬
●.‫معدومة‬ ‫أو‬ ‫قليلة‬ ‫يارفة‬ ‫مي‬ ،‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫تعقيد‬ ‫أن‬ ‫بها‬ ‫وليس‬ ‫جدا‬ ‫بسيطة‬ ‫نايات‬ ‫ال‬ ‫تان‬
●‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ي‬‫الوطن‬ ‫ةاركة‬‫ش‬‫والم‬ ‫ةواطن‬‫م‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫اآلالا‬ ‫ةي‬‫م‬‫بتئ‬ ‫ةمن‬‫س‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ي‬‫لليا‬ ‫ةعة‬‫ة‬‫س‬‫والوا‬ ‫ةتمة‬ ‫ال‬ ‫ةية‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫الناي‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ف‬
‫اط‬ ‫ال‬ ‫واالستما‬ ،‫المئتمي‬ ‫أحدا‬‫الناين‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعما‬ ‫من‬ ‫وغريه‬ ‫هتلر‬ ‫ابات‬
‫المعمار‬ ‫أزدي‬
‫من‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫في‬ ‫لمام‬ ‫وا‬ ‫اايطالي‬ ‫المعمار‬ ‫أزدي‬‫الفاتية‬:
1-" ‫تريجين‬ ‫جيوسي‬‫ة‬‫ة‬"
( ‫الفاتية‬ ‫زي‬ : ‫أعماله‬ ‫أتهر‬ ‫من‬.)
2-" ‫زلاسينتشي‬ ‫مارسيلو‬‫ة‬"
‫أعماله‬ ‫أتهر‬ ‫من‬‫الفاتية‬ ‫حي‬ :–‫روما‬(.)
3-‫سرري‬ ‫ألرت‬
‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةتتدام‬‫س‬‫با‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةادة‬‫ة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ط‬‫مت‬ ‫ةه‬‫ي‬‫لد‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ت‬‫و‬ ،‫ةد‬‫ل‬‫لينفي‬ ‫ي‬ ‫ةتاد‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةمم‬‫ة‬‫ح‬ .‫ةر‬‫ل‬‫لهت‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫المف‬ ‫ةاني‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدس‬‫ن‬‫المه‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫لمعمار‬
.‫الشعو‬ ‫قاعة‬ ‫تسم‬ ‫تمة‬ ‫حالة‬ ‫حو‬ ،‫الفاتية‬
‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬
( ‫الفاتية‬ ‫زي‬)( ‫الشعو‬ ‫قاعة‬)–‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫تتطيط‬ ‫اعادة‬ ‫مشدو‬-‫سرري‬ ‫ألرت‬ :‫المعمارن‬
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬
12
‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫بنا‬ ‫اعادة‬ ‫متطط‬‫الفاتية‬ ‫حي‬–‫روما‬
‫الماتمرات‬ ‫ر‬ ‫ق‬-( ‫روما‬)–
1942:‫المعمارن‬ ،
‫الد‬ ‫الئيش‬ ‫مسدح‬‫وسي‬-( ‫موسكو‬)–
1940:‫المعماريام‬ ،
( ‫العد‬ ‫ر‬ ‫ق‬‫زنيطاللا‬ ‫نو‬ ‫مي‬ ‫في‬ )-‫زلاسينتشي‬ ‫مارسيلو‬ ‫اايطالي‬ ‫المعمارن‬.
‫عام‬ ‫منه‬ ‫االنتها‬ ‫تم‬1940.‫كمة‬ ‫كم‬ ‫الم‬ ‫يستتدم‬ ‫يا‬ ‫ال‬‫اآلم‬ ‫حىت‬.
‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬
13
( ‫نو‬ ‫مي‬ ‫حديد‬ ‫سكة‬ ‫طة‬ ‫م‬)
‫عام‬1931( ‫ستاتشيين‬ ‫وليس‬ :‫المعمارن‬ ،)
‫حوالي‬ ‫تستوعو‬ .‫اآلم‬ ‫حىت‬ ‫حديد‬ ‫سكة‬ ‫طة‬ ‫كم‬ ‫تعمل‬ ‫مايال‬120‫مليوم‬
.‫عام‬ ‫كل‬ ‫مسافر‬
( ‫اايطالية‬ ‫ارة‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫ق‬)
‫عام‬ ‫بين‬1937.
: ‫اايطالي‬ ‫المعمار‬‫ريين‬ ‫جو‬ ‫جيوفاني‬
‫زدونو‬ ‫نستو‬‫ر‬‫ا‬
‫رومانو‬ ‫و‬ ‫مار‬
‫ق‬‫ر‬‫هيئة‬ ‫مهاتو‬( ‫االستق‬)
‫ج‬ ‫المعمارن‬‫مينيوتشي‬ ‫يتانو‬،‫روما‬،‫عام‬1939.
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية
Theories of architecture   2  مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية

More Related Content

What's hot

978 التصميمات التنفيذية
978 التصميمات التنفيذية978 التصميمات التنفيذية
978 التصميمات التنفيذيةAlaa Altaie
 
فرانك لويد رايت
فرانك لويد رايتفرانك لويد رايت
فرانك لويد رايتAmr Sultan
 
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
 اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1  اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1 Dr Walaa Yoseph
 
اسس تصميم المتاحف.pdf
اسس تصميم المتاحف.pdfاسس تصميم المتاحف.pdf
اسس تصميم المتاحف.pdfEmanMostafa85
 
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneers
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneersالعمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneers
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous PioneersAhmed SHoukry ELhfnawy
 
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...Ahmed SHoukry ELhfnawy
 
02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانية02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانيةKhaled Ali
 
مباني ادارية
مباني اداريةمباني ادارية
مباني اداريةfreemadoo
 
Modern architecture - عمارة الحدائة
Modern architecture - عمارة الحدائةModern architecture - عمارة الحدائة
Modern architecture - عمارة الحدائةNadaElsaed
 
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعةKhaled Ali
 
اسس تصميم المدن الجامعية
اسس تصميم المدن الجامعيةاسس تصميم المدن الجامعية
اسس تصميم المدن الجامعيةnada khaled
 
التنسيق الحضري Building Laws
التنسيق الحضري Building Laws التنسيق الحضري Building Laws
التنسيق الحضري Building Laws Ahmed SHoukry ELhfnawy
 
العمارة الذكية و العمارة المستدامة
العمارة الذكية و العمارة المستدامةالعمارة الذكية و العمارة المستدامة
العمارة الذكية و العمارة المستدامةAhmed SHoukry ELhfnawy
 
المجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfالمجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfEbrahem Mohamed
 
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطورهالأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطورهmohmimare
 
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن Ahmed SHoukry ELhfnawy
 
بحث إنشاء مباني - الأرضيات
بحث إنشاء مباني - الأرضياتبحث إنشاء مباني - الأرضيات
بحث إنشاء مباني - الأرضياتTaha Farwan
 
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشرKhaled Ali
 

What's hot (20)

978 التصميمات التنفيذية
978 التصميمات التنفيذية978 التصميمات التنفيذية
978 التصميمات التنفيذية
 
فرانك لويد رايت
فرانك لويد رايتفرانك لويد رايت
فرانك لويد رايت
 
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
 اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1  اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
 
اسس تصميم المتاحف.pdf
اسس تصميم المتاحف.pdfاسس تصميم المتاحف.pdf
اسس تصميم المتاحف.pdf
 
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneers
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneersالعمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneers
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous Pioneers
 
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...
اسس تصميم المباني الادارية Office building design & The Edge Office a Greenes...
 
02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانية02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانية
 
اسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارساسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارس
 
مباني ادارية
مباني اداريةمباني ادارية
مباني ادارية
 
Modern architecture - عمارة الحدائة
Modern architecture - عمارة الحدائةModern architecture - عمارة الحدائة
Modern architecture - عمارة الحدائة
 
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
 
اسس تصميم المدن الجامعية
اسس تصميم المدن الجامعيةاسس تصميم المدن الجامعية
اسس تصميم المدن الجامعية
 
التنسيق الحضري Building Laws
التنسيق الحضري Building Laws التنسيق الحضري Building Laws
التنسيق الحضري Building Laws
 
العمارة الذكية و العمارة المستدامة
العمارة الذكية و العمارة المستدامةالعمارة الذكية و العمارة المستدامة
العمارة الذكية و العمارة المستدامة
 
المجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfالمجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdf
 
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطورهالأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
 
Le corbusier
Le corbusierLe corbusier
Le corbusier
 
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن
Percival goodman & shapes of planning a city _ أشكال تخطيط المدن
 
بحث إنشاء مباني - الأرضيات
بحث إنشاء مباني - الأرضياتبحث إنشاء مباني - الأرضيات
بحث إنشاء مباني - الأرضيات
 
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
 

Theories of architecture 2 مقرر نظريات العمارة -2 لطلبة الفرقة الثانية

  • 1. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2 ‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫الثانية‬ ‫للسنة‬–‫قسم‬‫العمارة‬ ‫علي‬ ‫حسن‬ ‫هشام‬ .‫د.م‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬–‫العمارة‬ ‫قسم‬ ‫أسيوط‬ ‫جامعة‬ 2019/2020
  • 2. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2 ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬ ‫مقدمة‬ ‫العمارة‬ ‫نظريات‬‫العمار‬ ‫عن‬ ‫وكتابة‬ ‫ومناقشة‬ ‫تفكري‬ ‫عمل‬ ‫هي‬‫ة‬.‫ةة‬‫س‬‫الهند‬ ‫مدارس‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫النظرية‬ ‫تدريس‬ ‫يتم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةارس‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬‫ةدواد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫الم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ةهها‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫تم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ .‫ةالم‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬،‫أو‬ ‫ةوار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬،‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الك‬ ‫أو‬،‫أو‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫المقا‬‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫مف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫غال‬ .،‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫المن‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ويم‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫ر‬‫مق‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةدارس‬‫ة‬‫م‬‫ال‬‫داال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫أو‬‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫القدي‬ ‫ةور‬‫ة‬ ‫الع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ن‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدت‬‫ة‬‫ج‬‫و‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ق‬‫و‬ .،‫ةيوعا‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫الن‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ح‬‫أ‬ ‫ةدما‬‫ة‬‫ن‬‫وع‬،‫ة‬‫ة‬‫س‬‫اكت‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬.‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫والئرا‬ ‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫والم‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الك‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬‫ةداد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫بم‬‫ةروق‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةري‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫غ‬‫ة‬‫وم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ب‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫والمنظدوم‬‫و‬ .‫ن‬ ‫ةر‬‫ش‬‫الع‬ ‫القدم‬ ‫في‬‫ةهل‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ئ‬‫نتي‬،‫ةات‬‫ت‬‫ر‬ ‫وال‬ ‫ةاط‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ن‬‫تكو‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةدارس‬‫م‬‫وال‬‫ةاط‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةري‬ ‫بك‬ ‫ةدب‬‫س‬‫أ‬ ‫ةهل‬‫ش‬‫ب‬ . ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرلا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الثاب‬‫و‬‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةوار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫تعي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫اانح‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫أم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫المتو‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ .‫ن‬ ‫والعشر‬ :‫تعريف‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لممار‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫مئمو‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫مظل‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫تو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫أن‬ .‫ن‬ ‫العام‬ ‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫من‬ ‫م‬ ‫مئملها‬ ‫في‬ ‫تشهل‬ ‫الا‬ ‫المشحكة‬ ‫القواسم‬ ‫ذات‬ ‫التطريقية‬ ‫والتئار‬ ‫النظرية‬ ‫طدوحات‬ ‫وا‬ ‫الوظيفية‬ ‫النظرية‬ : ‫مثا‬–‫وية‬ ‫الع‬ ‫النظرية‬–‫التفكي‬ ‫عمارة‬.‫..ال‬ ‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫تطور‬‫تلا‬ ‫تار‬ 1-‫ال‬ ‫ور‬ ‫الع‬‫قديمة‬ ‫حو‬ ‫دلة‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫هناك‬‫م‬ ‫نظرية‬ ‫وجود‬‫القديمة‬ ‫ور‬ ‫الع‬ ‫في‬ ‫عمارية‬‫د‬ ‫ةي‬‫م‬‫ال‬ ‫ةل‬‫ر‬‫ق‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫القدم‬ ‫قرل‬،‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ‫ةاس‬‫ل‬‫"فيرتوف‬ ‫ظهر‬"،،‫ةة‬‫ي‬‫الدومان‬ ‫ةة‬‫ي‬‫اامراطور‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةدي‬‫ز‬ ‫ا‬ ‫ةارن‬‫م‬‫المع‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫المن‬‫ةهن‬‫ل‬‫وا‬‫ةا‬‫ب‬ ‫تقر‬ ‫ةي‬‫ط‬‫تي‬ ‫ةة‬‫ح‬‫أطدو‬ ‫ةو‬‫ت‬‫ك‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫الدومان‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ن‬‫جوا‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ك‬،‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫تت‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬‫ةة‬‫ة‬‫ن‬‫المدي‬ ‫يط‬‫ةد‬‫ة‬‫ب‬‫والمعا‬ ،‫ةارا‬‫ة‬‫ا‬‫والي‬ ،‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫وال‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ق‬‫بد‬ ‫ةدد‬‫ة‬ ‫و‬ . ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬‫و‬ ،‫ةارات‬‫ة‬‫ب‬‫االعت‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬‫ثة‬ ‫ال‬‫للهندس‬‫ة‬‫المعمارية‬ ‫ة‬:‫وهي‬(‫ال‬‫كفا‬‫ة‬‫اا‬،‫ية‬ ‫نشا‬‫ال‬‫ة‬ ‫كفا‬‫ال‬،‫وظيفية‬‫ال‬‫ئما‬.) 2-‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬ ‫ا‬‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬،‫تم‬‫تناقل‬‫المعمارية‬ ‫المعرفة‬‫ة‬‫س‬‫الن‬ ‫ةا‬ ‫طر‬ ‫ةن‬‫ع‬‫و‬ ‫تفهلا‬.‫ة‬‫ت‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ي‬‫للنظر‬ ‫ةة‬‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةي‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫تان‬ ‫الفحة‬ ‫ههه‬ ‫من‬ ‫عما‬ ‫ا‬ ‫معظم‬ .‫اليمنية‬ ‫الفحة‬ ‫ههه‬ ‫في‬.‫دة‬ ‫السا‬ ‫هي‬ ‫القوطية‬ ‫العمارة‬ ‫طدي‬ ‫وتان‬ .‫دينية‬ ‫منشآت‬ 3-‫ال‬ ‫ر‬ ‫ع‬‫ة‬ ‫نه‬ ‫ألرريتي‬ ‫باتيستا‬ ‫ليوم‬ ‫ال‬ ‫ينتمي‬ ‫الفحة‬ ‫لههه‬ ‫المعمارية‬ ‫للنظرية‬ ‫عظيم‬ ‫عمل‬ ‫أو‬،‫ي‬ ‫و‬ ‫الهن‬‫فيرتوفلاس‬‫ةم‬‫ح‬ ‫في‬‫ةد‬‫ي‬‫التقال‬ ‫يم‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫عم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬ ‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫را‬‫أم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ألرري‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫الت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ي‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئ‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةالو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ ‫فيرتوفلاس‬‫(انشا‬–‫وظيفية‬-) ‫جما‬،‫و‬‫هها‬ ‫حافظ‬‫الثالو‬‫حل‬ ‫ح‬ ‫جميي‬ ‫عل‬‫ا‬.‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬ ‫حىت‬ ‫ته‬ 4-‫ر‬ ‫ع‬‫ر‬ ‫التنو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةريا‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةورا‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةهد‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ي‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫أورو‬.‫ةدث‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةافات‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫اكت‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬ ‫(م‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫أثر‬ ‫ةافات‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫اكت‬ )‫ةوم‬‫ي‬‫وهركوالن‬‫ةدت‬‫ة‬‫ج‬‫أو‬"‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫"اله‬ ‫ةطلن‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ك‬‫وه‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫والهند‬ ‫ةيكي‬‫ة‬‫س‬ ‫اله‬ ‫ةالفن‬‫ة‬‫ب‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫اهتمام‬، ‫وينهلمام‬ ‫واايم‬ ‫وهام‬ ‫الربوسي‬ ‫الفين‬ ‫الناقد‬ ‫كتابات‬ ‫فيه‬ ‫تئسدت‬ ‫الهن‬،‫ت‬ ‫ةي‬‫ف‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةرت‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةامن‬‫ث‬‫ال‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ي‬‫بن‬ ‫ةد‬‫ي‬‫د‬ ‫ال‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫السوازا‬ ‫ههه‬.‫المباني‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫لإللهام‬ ‫ئديدة‬ ‫ون‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ديف‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫جول‬ :‫ر‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬،‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةوام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫أن‬ ‫ةارك‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫وأ‬‫ج‬‫ري‬،‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫زرياني‬ ‫ةتا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫باتي‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫وجيو‬، ‫آدم‬ ‫وروزرت‬،‫و‬‫ستيوارت‬ ‫جيمس‬،‫هيئ‬ ‫فريدريش‬ ‫وجورج‬‫ونيكو‬ ‫ل‬‫ريف‬ ‫الس‬ 5-‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫مو‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةابقتها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫أ‬‫ة‬‫سيكي‬ ‫النيوك‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬"‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫"اله‬،‫و‬‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ةيي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الموا‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ع‬‫الطري‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةودة‬‫ة‬‫ع‬‫"ال‬ ‫و‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫لله‬"‫ردة‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬ ‫ةدها‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةيكية‬‫ة‬‫س‬ ‫اله‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ن‬‫هيم‬ ‫ةد‬‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ع‬‫ف‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫بدا‬ ‫التا‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةرينلات‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫القوط‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫اح‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ونظري‬ ‫ةا‬‫ة‬‫قل‬ ‫أا‬ ‫ةا‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ةوج‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةطس‬‫ة‬‫س‬‫أوغ‬ ‫ةديم‬‫ة‬‫ق‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫نها‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫التاسي‬‫عشر‬،‫انئلحا‬ ‫في‬ .‫النظرن‬ ‫للنشاط‬ ‫ايدهار‬ ‫حد‬،‫اليدوية‬ ‫را‬ ‫وال‬ ‫الفنوم‬ ‫حركة‬ ‫وزدوي‬.
  • 3. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2 6-‫القدم‬‫ن‬ ‫العشر‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1889،‫ةوام‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫بع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫كتاب‬ ‫ةيا‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةاميلو‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫وف‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬ ‫(الت‬)‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الفن‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬ ‫لمباد‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةتوح‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫جمالل‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ن‬ ‫والباروكية‬ ‫الوسط‬ ‫ور‬ ‫الع‬،‫و‬‫ةمث‬‫ت‬ ‫ةه‬‫ل‬ ‫تام‬‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةورن‬‫ف‬ ‫ري‬‫أو‬ ‫ةارن‬‫م‬‫المع‬ ‫ةهل‬‫ش‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ه‬ ‫ةية‬ ‫ق‬ ‫ةم‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ك‬‫ت‬ ‫ةم‬‫ل‬ ، ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ا‬‫ل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫أهم‬ ‫ةدر‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ب‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫مئتم‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ب‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةاحات‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نوع‬،‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مئ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ال‬ ‫أم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ‫أج‬‫ةه‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةو‬‫ل‬ ‫ورفا‬ ‫فهار‬ ‫ا‬ ‫ههه‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ركة‬ ‫ال‬ ‫رف‬ .‫ه‬ ‫يا‬‫ةا‬‫ت‬‫الك‬‫ةدة‬‫ش‬‫ب‬.‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫م‬‫و‬،‫ةي‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةادة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ة‬‫م‬‫ت‬‫ةا‬‫ت‬‫الك‬‫ةن‬‫م‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ق‬‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬ ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫والمن‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ي‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةريا‬‫ة‬‫ة‬ ‫وك‬‫ةيمن‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫عل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ع‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫بالك‬ ‫ةهد‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ست‬ ‫وس‬ ‫باعتباره‬‫النتقاد‬ ‫يلة‬‫د‬ ‫ال‬ ‫حركة‬‫ا‬‫ثة‬. ‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫اغ‬" ‫ةمثور‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةوليفام‬‫ة‬‫س‬ ‫ةويس‬‫ة‬‫ل‬‫ال‬‫ةهل‬‫ة‬‫ش‬‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫دا‬‫ةا‬‫ة‬‫م‬‫في‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ني‬ ‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ب‬‫ع‬ ."‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫الوظي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ر‬‫يت‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫مركي‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫كعق‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫عمار‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ا‬.‫ثة‬‫تطورت‬‫الحا‬ ‫وق‬ ‫في‬‫ال‬‫"الشهل‬ ‫رة‬ ‫المتت‬ ‫العبارة‬‫الوظيفة‬ ‫يتري‬‫ةها‬‫ه‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ر‬‫ةاث‬‫م‬ ‫ةر‬‫ا‬‫آ‬ ‫ةيط‬‫ط‬‫تت‬ ‫ةر‬‫منظ‬ ‫تام‬ ." ‫هو‬ ‫الوق‬‫ازينزير‬‫ه‬‫و‬‫ا‬‫رد‬،‫حركة‬ ‫أسس‬ ‫الهن‬‫ال‬‫د‬ ‫ال‬ ‫مدينة‬‫ا‬‫ق‬‫ي‬‫ة‬. ‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ا‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫منت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةيطرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لل‬20‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫متم‬‫ج‬ ‫ةح‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫"وا‬‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫دوز‬"،‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬" ‫و‬‫روه‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫د‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫يس‬"، ‫و‬"‫ةه‬‫ة‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫لوكو‬"،‫و‬‫ةرن‬‫ة‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةاس‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ف‬‫و‬‫ةراي‬‫ة‬‫ط‬‫لل‬‫ةدولي‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ةي‬‫ة‬‫م‬‫المئت‬ ‫ةكيل‬‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫ةادة‬‫ة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ةناعية‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫با‬. ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وزين‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫را‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫لو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫فرا‬ "‫ةداثلا‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ "‫تي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ااح‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬،‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫نظري‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫نظري‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ف‬،‫كتاب‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫نقل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫يشحك‬ ‫لم‬ .‫رة‬ ‫اليي‬‫راي‬ ‫لويد‬ ‫فران‬" ‫مبادئ‬ ‫في‬‫ال‬‫طراي‬"‫الدولي‬،‫ذل‬ ‫ومي‬،‫للياية‬ ‫ا‬‫ل‬ ‫تت‬ ‫راي‬ ‫أسلو‬ ‫تام‬،‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫بما‬ ‫ة‬‫ظ‬‫وحفا‬ ‫ةعرا‬‫ت‬ ‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ة‬‫ي‬‫را‬ ‫ةام‬‫ت‬ .‫والطريعة‬ ‫اانسام‬ ‫عن‬ ‫التاحة‬ ‫نظره‬ ‫وجهات‬‫ةد‬ ‫الم‬ ‫ةام‬‫ن‬‫للف‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫س‬‫التا‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ه‬‫وج‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬ .‫فريدا‬ ‫قريا‬ ‫ع‬ ‫باعتباره‬ 7-‫قر‬‫القدم‬ ‫نهاية‬‫ن‬ ‫العشر‬ ‫رك‬ ‫ت‬‫نظريات‬‫د‬ ‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫عمارة‬‫رة‬ ‫مسا‬‫مبادئ‬‫ال‬‫ةراي‬‫ط‬‫ةدولي‬‫ل‬‫ا‬‫ةا‬‫ه‬‫أن‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ه‬‫الي‬ ‫ةر‬‫ظ‬‫ين‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ،‫ةرات‬‫ظ‬‫ن‬‫ةة‬‫ي‬‫د‬ ‫وعقا‬ ‫ةة‬‫ي‬‫معلار‬ .‫يقة‬‫التف‬ ‫العمارة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫بعدها‬ ‫أار‬ ‫حرتات‬ ‫ت‬ ‫وجا‬.‫الئديدة‬ ‫سيكية‬ ‫واله‬ ،‫كيكية‬ ‫القدم‬ ‫نهايات‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫بد‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫أنماط‬ ‫التالي‬ ‫الئدو‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬19.‫اليمين‬ ‫للتسلسل‬ ‫قا‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫مرت‬ ،‫اآلم‬ ‫وحىت‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫أنماط‬–‫اليمين‬ ‫التسلسل‬ ‫المههو‬-‫االتئاه‬‫الفحة‬ ‫اليمنية‬ ‫المههو‬-‫االتئاه‬‫الفحة‬ ‫اليمنية‬ 1‫داثة‬ ‫ال‬‫عمارة‬16‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬‫بعد‬‫ما‬ 2‫دي‬ ‫ال‬‫الفن‬17‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬‫ادية‬ ‫االت‬ 3‫ارن‬‫ر‬‫ال‬‫مدرسة‬18‫الستالينية‬ 4‫التعرريية‬19‫القدم‬‫ف‬ ‫منت‬‫حداثة‬ 5‫الئديدة‬‫التشكيلية‬‫العمارة‬20‫الوحشية‬‫العمارة‬ 6‫الباوهاوس‬‫مدرسة‬21‫الميتازولزيم‬ 7‫الدوسية‬‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬‫العمارة‬23‫اانتفااية‬‫العمارة‬ 8‫الئديدة‬‫وعية‬ ‫المو‬24‫المعاحرة‬‫العمارة‬ 9‫سطة‬ ‫الم‬‫داثية‬ ‫ال‬25‫قة‬ ‫الفا‬‫التكنولوجلا‬ ‫عمارة‬ 10‫الفاتية‬‫العمارة‬22‫داثة‬ ‫ال‬‫بعد‬‫ما‬ 11‫الدولي‬‫الطراي‬26‫حرجة‬‫اقليمية‬‫عمارة‬ 12‫الوظيفية‬27‫التفكيكية‬‫العمارة‬ 13‫لية‬ ‫المستق‬28‫الئديدة‬‫داثية‬ ‫ال‬ 14‫وية‬ ‫الع‬29‫اله‬‫الئديدة‬‫سيكية‬ 15‫ديكو‬ ‫آرت‬30‫الئديدة‬‫لية‬ ‫المستق‬
  • 4. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقرر‬-2 ‫العمارة‬ ‫نظريات‬ ‫مادة‬ ‫مقدر‬(2) ‫ااتلار‬ ‫تم‬14:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫معمارن‬ ‫واتئاه‬ ‫نظرية‬ 1‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬ 2‫العمارة‬‫التعرريية‬ 3‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ 4‫الدوسية‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ 5‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ 6‫الدولي‬ ‫الطراي‬ 7‫ال‬‫عمارة‬‫الوظيفية‬ 8‫ال‬‫عمارة‬‫وية‬ ‫الع‬ 9‫ديكو‬ ‫آرت‬ 10‫الوحشية‬ ‫العمارة‬ 11‫عمارة‬‫الميتازولزيم‬ 12‫قة‬ ‫الفا‬ ‫التكنولوجلا‬ ‫عمارة‬ 13‫عمارة‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ 14‫ال‬‫عمارة‬‫التفكيكية‬8
  • 5. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬1-‫الحداثة‬ ‫عمارة‬ 1 1-.‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬ :‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫لي‬‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ،‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةرن‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ف‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ئ‬‫ات‬ ‫أو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬‫ةي‬‫ة‬‫ه‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ةحة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةري‬‫ة‬‫ة‬ ‫الك‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫و‬ ‫النظريات‬‫المعمارية‬ ‫اليو‬ ‫وا‬ ‫المدارس‬‫منها‬ ‫لهل‬‫متشابهة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ا‬.‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬ ‫عل‬ ‫غلو‬‫اليارفة‬ ‫ه‬ ‫ون‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫سيط‬ ‫ت‬. :‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ظهور‬‫ةرت‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫ع‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬‫ةاني‬‫ة‬‫ث‬‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬ ‫الن‬‫ةن‬‫ة‬‫م‬‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫التا‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ئ‬‫نتي‬‫ورا‬، ‫ةا‬‫ة‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫و‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫والهند‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫التكنولوج‬ ‫ت‬ ‫و‬‫ةي‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةحا‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫وا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫ت‬ ‫التار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫م‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ة‬ ‫االنف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫الرغ‬‫ئا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫وجد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وظيف‬.‫ا‬‫ةاه‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ات‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ل‬‫وتقن‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةتع‬‫ة‬‫ن‬ ‫المعمار‬ ‫المهندس‬‫ال‬‫في‬ ‫مريكية‬ ‫وا‬ ‫وروزية‬ ‫ا‬ ‫العمارة‬ ‫عل‬ ‫هيمن‬ ‫الا‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫النماذج‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬.‫عشر‬ ‫التاسي‬ ‫القدم‬ ‫ا‬‫الكريستالي‬ ‫ر‬ ‫لق‬1851‫للتيم‬ ‫هوم‬ ‫م‬--‫تيهاغو‬1884 ‫أوال‬ ‫المواد‬ ‫ثورة‬ ‫ت‬ ‫جا‬،‫ديد‬ ‫ال‬ ‫باستتدام‬‫ةلو‬ ‫ال‬‫ةي‬‫ق‬ ‫الط‬ ‫ةاج‬‫ج‬‫والي‬ ،،‫ة‬ ‫ةل‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬ ‫والتر‬،. ‫ةو‬‫ط‬‫وأ‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ي‬‫و‬ ‫ةف‬‫ا‬‫وأ‬ ‫ةو‬‫ق‬‫أ‬ ‫ةل‬‫ك‬‫هلا‬ ‫ةا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ةحا‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫بانو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرو‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬‫ام‬1848،‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫نوا‬ ‫ةنيي‬‫ة‬‫ة‬ ‫بت‬ ‫ةمن‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫م‬،‫و‬‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫للمع‬ ‫ةتالي‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الكري‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةام‬‫ع‬ ‫ةري‬‫ر‬‫الك‬ ‫ةرا‬‫ع‬‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬1851‫ةة‬‫ي‬‫اليجاج‬ ‫ةواا‬‫ل‬ ‫وا‬ ‫ةاج‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ب‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةرا‬‫ك‬ ‫م‬ ‫ةاال‬‫ث‬‫م‬،‫ةام‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةه‬‫ع‬ ‫وت‬1864‫أو‬ ‫ةتارة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةدار‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬()‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫مع‬ ‫ةورات‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫الت‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫أدت‬ .‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫والم‬ ‫ةاج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةارات‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ناط‬ ‫أو‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حد‬‫ةلو‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ()‫؛‬‫ةيهاغو‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫طوا‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫الم‬ ‫ةيم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫لل‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬،‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ج‬ ‫ةاروم‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ويل‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ 1884.،‫ا‬ ‫أي‬‫بنية‬ ‫وذت‬ ‫است‬‫لو‬ ‫ال‬ ‫اطارات‬‫م‬ ‫الا‬ ‫عل‬ ‫ايفل‬ ‫لربج‬‫شر‬ ‫ال‬. ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ةلو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫د‬ ‫بال‬ ‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫لظ‬،‫ةيم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬‫ع‬ ‫ةمثري‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةتتدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كوجن‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫فران‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ن‬‫ر‬‫الف‬‫ها‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫با‬ ‫ها‬ ‫ةلي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ت‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬‫ةلا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫أ‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كتقن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حديد‬ .‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1853‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬‫أو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫من‬‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةانة‬‫ة‬‫ة‬ ‫التر‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫د‬ ‫بال‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬ ، ‫باريس‬ ‫واحي‬ ‫في‬ ‫طوازا‬ ‫أربعة‬. ‫شري‬ ‫ال‬ ‫تهدت‬‫ة‬‫علملا‬ ‫تقدما‬،‫آار‬‫هو‬‫ااحا‬‫اعد‬ ‫الم‬،‫حي‬‫تم‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ةعد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الي‬( ‫ةيس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أو‬)‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫و‬ 1852،‫ةعد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫المرتف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫سكنية‬ ‫أو‬ ‫ادارية‬. ‫تية‬ ‫التار‬ ‫المراحل‬: ‫اتئاه‬ ‫تطور‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫عمارة‬:‫تية‬ ‫تار‬ ‫مراحل‬ ‫ثة‬ ‫ب‬ ‫مارا‬ ، (1)‫ةة‬‫ل‬‫مرح‬‫ةة‬‫ة‬‫ث‬‫دا‬ ‫ال‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬ ‫الم‬‫رة‬()‫ةحة‬‫ة‬‫ف‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ 1890-1945. (2)‫مرحلة‬‫المتيارة‬ ‫داثة‬ ‫ال‬()‫ز‬(1945-1980) (3)‫وهي‬ ‫جديدة‬ ‫مرحلة‬ ‫بدأت‬‫مرحلة‬‫داثة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬()،‫منه‬ ‫بدأت‬1980‫و‬.‫اآلم‬ ‫حىت‬ ،‫لو‬ ‫ال‬ ‫ديد‬ ‫بال‬ ‫ة‬ ‫المسل‬ ‫انة‬ ‫التر‬ ‫من‬ ‫منشي‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫باريس‬ ،‫دينيس‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫بنا‬ ‫تم‬1853
  • 6. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬2-‫التعبريية‬ ‫العمارة‬ 2 2-.‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ :‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬‫ا‬‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫أورو‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةيت‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫لع‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالتواين‬‫ة‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ةود‬‫ة‬‫ق‬‫الع‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةدواد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫طلي‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫دا‬ ‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ "‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫"الع‬ ‫ةطلن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫و‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ل‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫وا‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الف‬ ‫ةح‬‫ف‬‫ال‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةدانمركي‬‫ل‬‫وا‬ ‫ةيكي‬‫ش‬‫والت‬ ‫ةاو‬‫س‬‫والنم‬ ‫والهولند‬‫ةن‬‫م‬ ‫ة‬1910‫ةىت‬‫ح‬1930.‫ةا‬‫ب‬‫أورو‬ ‫ةة‬‫ي‬‫بق‬ ‫ةمل‬‫ش‬‫لت‬ ‫ةا‬‫ق‬‫الح‬ ‫ةع‬‫س‬‫وات‬ ‫ةعر‬‫ش‬‫لل‬ ‫ةط‬‫ق‬‫ف‬ ‫ةتتدم‬‫س‬‫ي‬ "‫"التعرريية‬ ‫طلن‬ ‫م‬ ‫تام‬ ‫أم‬ ‫بعد‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫العالمية‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ "‫"التعرريية‬ ‫طلن‬ ‫م‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬ .‫التشكيلي‬ ‫والفن‬ ‫والموسيق‬ ‫ةتتد‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةادن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫تو‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫و‬ ،‫ةتالي‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫كري‬ ‫و‬ ‫ا‬ :‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫توج‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المدر‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ول‬،‫ةون‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬‫واآل‬ ، ‫ةتا‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الكري‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أ‬ ‫ام‬ ‫الريولوجية‬ ‫فة‬ ‫ال‬ ‫ذات‬ ‫نية‬ ‫المن‬ ‫التطوط‬ ‫يستتدم‬ ‫ةارة‬‫م‬‫والع‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫م‬‫والع‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫الدول‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ( ‫ةة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫مهيمنة‬ ‫أنماط‬ ‫ثة‬ ‫ث‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬ ‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ .)‫ية‬ ‫اانشا‬ ‫ةام‬‫ن‬‫للف‬ ‫ةا‬‫ل‬‫المط‬ ‫الهاتي‬ ‫التعرري‬ ‫ال‬ ‫المدرسة‬ ‫ههه‬ ‫تدعو‬‫ةدعو‬‫ت‬ ‫ةا‬‫م‬‫ك‬ .‫ةة‬‫ي‬‫العمل‬ ‫ةددات‬ ‫الم‬ ‫ةود‬‫ي‬‫ق‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةدر‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةارن‬‫م‬‫والمع‬ .‫والرميية‬ ‫رحية‬ ‫ال‬ ‫بمفاهيم‬ ‫ط‬ ‫ارت‬ ‫والا‬ ‫الفنية‬ ‫عما‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫المثالية‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫أب‬ :‫ص‬ ‫ا‬ ‫الت‬ 1..‫عاطفي‬ ‫لتيثري‬ ‫الشهل‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫تعد‬ ‫اداا‬ 2..‫سلوزي‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫الرمين‬ ‫للتعرري‬ ‫عية‬ ‫الت‬ 3.‫الفردية‬ ‫ية‬ ‫والد‬ ‫حالة‬ ‫وا‬ ‫التئديد‬ ‫قيا‬ ‫ت‬. 4..‫العملية‬ ‫ي‬ ‫النها‬ ‫المنتع‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫أك‬ ‫المفاهيم‬ ‫يل‬ ‫وتم‬ ‫اكتشاا‬ 5..‫واحد‬ ‫لمفهوم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫قابلة‬ ‫واليري‬ ،‫حلام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ري‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫المتتلطة‬ ‫لو‬ ‫ال‬ 6.‫ةتلهام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫تعق‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫أ‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةتع‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الم‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ئ‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫م‬ .‫ةترية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫وال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫لور‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ةكي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫والت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫والئ‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫الك‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫طريع‬ ‫ةواهر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ظ‬ ‫ال‬ ‫العناحر‬. ‫دي‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫بها‬ ‫تمزي‬ ‫الا‬ ‫وية‬ ‫والع‬ ‫معدنية‬ :‫ركة‬ ‫ال‬ ‫رواد‬●‫مندلسوم‬ ‫اري‬ ●‫زولزغ‬ ‫هانس‬ ●‫ني‬‫ري‬‫ز‬ ‫زيح‬ ●‫هوغر‬ ‫فري‬ ●‫شاروم‬ ‫هاني‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ةدأ‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬ ،‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةتينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫و‬ ‫ةينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ام‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫بالع‬ ‫ةهكر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫بطري‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ،‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫ئ‬‫ت‬ ‫ةادقة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ب‬‫مقار‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةام‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ش‬‫الوح‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ل‬‫متت‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةاك‬‫ة‬‫ن‬‫ه‬ ‫ةام‬‫ت‬ ، ‫ةر‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةا‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ .‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةام‬ ‫ت‬ ‫ةهت‬‫ا‬‫أ‬ .‫ةرا‬‫ا‬‫المي‬ ‫ةري‬‫غ‬ ‫ةاني‬ ‫التر‬ ‫ةتتدامه‬‫س‬‫ا‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةحدام‬‫س‬‫أم‬ ‫ةة‬‫س‬‫مدر‬ ‫ةل‬‫ر‬‫ق‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةو‬‫ط‬‫ال‬ ‫ةتتدام‬‫س‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫تان‬‫ةه‬‫ي‬ ‫زوي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةو‬‫ل‬ ‫يم‬ ،‫الوحشية‬ ‫مرحلته‬ ‫في‬ ‫للتعرريية‬ ‫ا‬‫دور‬ ‫ةاس‬‫ل‬‫مات‬ ‫ةاني‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةاجر‬‫ه‬‫الم‬ ‫ةر‬‫ش‬‫ن‬‫ة‬‫ج‬( "‫ةة‬‫ي‬‫العاطف‬ ‫ةة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫س‬‫"الهند‬ ‫ةام‬‫ل‬‫ز‬ ، ‫وري‬‫أم‬ ‫ةن‬‫ل‬‫أع‬ ‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،) ‫بارا‬ ‫ةويس‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةدي‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةيكي‬‫ة‬‫س‬‫المك‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةد‬‫ة‬‫م‬‫اعت‬ ."‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫العاط‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫للهند‬ ‫ةية‬‫ة‬‫س‬‫ي‬‫الر‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫"الوظي‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫ةهن‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةطلن‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ام‬‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ث‬‫أ‬ ‫تعاوم‬ .‫عمله‬‫االثنام‬‫مشدو‬ ‫في‬.‫العاطفية‬ ‫العمارة‬ ‫بمبادئ‬ ‫ن‬ ‫مسحتد‬ ‫ةاني‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ل‬‫مماث‬ ‫ةة‬‫ي‬‫جمال‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةور‬ ‫الع‬ ‫ةن‬‫ك‬‫يم‬ .‫ةة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةر‬ ‫يست‬ ‫ارين‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫المعمارن‬ ‫المهندس‬ ‫تام‬ ‫القدم‬ ‫ف‬ ‫منت‬ ‫في‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ح‬ ‫ال‬،‫ةون‬‫ة‬‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةدولي‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدن‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫كي‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫بم‬‫ةظ‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ح‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫لرو‬ ‫ةيدني‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫دار‬ .‫ئازية‬ ‫ا‬ ‫أك‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫في‬ ‫التعرريية‬ ‫تقييم‬ ‫اعادة‬ ‫تم‬ ،‫عينلات‬ ‫الس‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫التعرري‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫وهند‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫جمال‬ ‫ةدت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬‫و‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫اآلو‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫ة‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ل‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫و‬ ،‫ةيس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫مريا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫انر‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫أع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫تفكيك‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةطة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫زوا‬ ‫ةكتلندن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫اال‬‫ةكن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫لير‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ودان‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫حد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ي‬ ‫ل‬‫د‬‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫المه‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ف‬ ،‫ةدن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫الك‬ ‫تاردينا‬ ‫س‬ ‫دوج‬. ‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬ ‫من‬ ‫لة‬ ‫أم‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫التالية‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫تو‬‫التعرريية‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬.
  • 7. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬2-‫التعبريية‬ ‫العمارة‬ 3 ،‫أسبانلا‬ ،‫زرتلونة‬ ، ‫مي‬ ‫تايا‬ ‫زدج‬ 1905‫جاودن‬ ‫أنتوني‬ :‫المعمارن‬ ، ‫زوتسدام‬ ‫في‬ ‫الفلكية‬ ‫الفزييا‬ ‫معهد‬ ،‫ن‬ ‫أينشتا‬ ‫زدج‬ ،‫ألمانلا‬ ، ‫زرل‬1922‫مندلسوم‬ ‫اريش‬ :‫المعمارن‬ ، ‫هاوس‬ ‫تشيلي‬ ‫مهاتو‬ ‫م‬،،‫هامرورج‬ ‫في‬ ،‫ألمانلا‬1924‫هوغر‬ ‫فري‬ :‫المعمارن‬ ، ‫تشري‬ ،‫متموجة‬ ‫بمتها‬ ‫المن‬ ‫حمم‬‫وياارا‬ ‫ر‬ ‫الر‬ ‫ال‬ ‫نباتية‬‫ئرية‬ ‫ال‬ ‫للواجهة‬ ‫فريدة‬ ‫حركة‬ ‫الموجة‬ ‫تعطي‬ ‫المستمرة‬ ‫أن‬ ‫زوايا‬ ‫بدوم‬ ‫ستيكي‬ ‫ال‬ ‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫مندلسوم‬ ‫أفهار‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫الم‬ .‫نية‬ ‫من‬ ‫التطوط‬ ‫كل‬ ‫أم‬ . ‫الم‬ ‫هها‬ ‫لتنفيه‬ ‫المطواعة‬ ‫المادة‬ ‫هي‬ ‫انة‬ ‫التر‬ ‫تان‬ ‫مة‬ ‫قا‬ ‫عل‬ ‫وهو‬ ‫معمارن‬ ‫تهتارن‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫يعتر‬ ‫الم‬ .‫هامرورج‬ ‫في‬ ‫قافية‬ ‫ال‬ ‫المعالم‬ ‫في‬ ‫الطو‬ ‫عمارة‬ ‫طراي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫نا‬ ‫است‬ ‫مثا‬ ‫يعتر‬ ‫ن‬ ‫العشر‬ ‫القدم‬ ‫عشرينلات‬ ‫منفه‬،‫ورك‬ ‫نيو‬ ‫مدينة‬ ،‫الدولي‬ ‫كنيدن‬ ‫جوم‬ ‫مطار‬ 1962‫ارين‬ ‫دو‬ ‫ا‬ : ‫المعمارن‬ ، ،‫اللابام‬ ،‫طوكيو‬ ،‫وجي‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫الئولف‬ ‫حالة‬ 1964) ‫تانئي‬ ‫كينو‬ ( : ‫المعمارن‬ ، ،‫أسحاللا‬ ،‫سيدني‬ ،‫سيدني‬ ‫أوزرا‬ ‫دار‬1973 )‫أوتزوم‬ ‫(جورم‬ : ‫المعمارن‬ ‫ركة‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫المعمار‬ ‫فيه‬ ‫يعر‬ ‫م‬ ‫ون‬ ‫ع‬ ‫بشهل‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬ .‫نسر‬ ‫جناحي‬ ‫هيئة‬ ‫عل‬ ‫فهام‬ ‫للسفر‬ ‫وااثارة‬ ‫التاص‬ ‫والطازي‬ ‫يرية‬ ‫ال‬ ‫الة‬ ‫ال‬ ،‫راوية‬ ‫ح‬ ‫ايمة‬ ‫ر‬ ‫تست‬ ‫يسية‬‫الر‬ ‫الة‬ ‫ال‬ ‫لزوم‬ ‫ال‬ ‫قشرة‬ ‫وا‬ ‫زو‬ ‫ر‬ ‫تست‬ ‫وية‬ ‫الع‬ ‫تها‬ ‫با‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬‫قشرية‬ ‫هيئة‬ ‫عل‬ ‫فئا‬ .‫ما‬ ‫بشهل‬ ‫الطريعة‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫دلهي‬ ‫مدينة‬ ،‫اللوتس‬ ‫د‬ ‫مع‬-،‫الهند‬ 1986-.‫روري‬ ‫فار‬ : ‫المعمارن‬ ،‫ن‬ ‫را‬ ‫أم‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫مدينة‬ ،‫ميم‬ ‫للت‬ ‫فيحا‬ ‫ف‬ ‫مت‬ ،‫ألمانلا‬1989‫جرين‬ ‫فران‬ : ‫المعمارن‬ ، ،‫اسبانلا‬ ،‫الكنارن‬ ‫جزر‬ ،‫ترنيف‬ ‫في‬ ‫وزرا‬ ‫ا‬ ‫دار‬ 2003‫تاالترافا‬ ‫انتلاغو‬ : ‫المعمارن‬ ، ‫الرموي‬ ‫من‬ ‫زواحدة‬ ‫ون‬ ‫ع‬ ‫بشهل‬ ‫المعمارن‬ ‫تمثر‬‫اليهرة‬ ‫اللوتس‬ ‫يهرة‬ :‫للهنود‬ ‫المقدسة‬ ‫تهل‬ ‫جا‬ ،‫ميم‬ ‫والت‬ ‫للر‬ ‫ا‬ ‫مت‬ ‫فيحا‬ ‫ف‬ ‫مت‬ .‫المعمارية‬ ‫الكتل‬ ‫من‬ ‫مئموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫ف‬ ‫المت‬ ‫تم‬ ‫ال‬ ‫ون‬ ‫الع‬ ‫الن‬ ‫فن‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫لديها‬ ‫القاعة‬ ‫حترة‬ ‫عل‬ ‫تنكسر‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫موجة‬ ‫اكي‬ ‫ت‬
  • 8. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ 4 3-.‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ي‬‫تعر‬:"‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫"الباو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫كل‬‫ت‬‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةدمع‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫مهمت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةيت‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ )‫ةي‬‫ة‬‫س‬‫درا‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ه‬‫(مع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫فن‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫مدر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةري‬‫ة‬‫ش‬ .‫ةة‬‫ة‬‫ل‬‫الئمي‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ن‬‫والف‬‫ةمية‬‫ة‬‫س‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ج‬"‫ةاو‬‫ة‬‫ه‬‫باو‬‫س‬"‫ةاني‬‫ة‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫س‬‫اال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬:‫ةاو‬‫ة‬‫ب‬‫ةا‬‫ة‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ع‬‫ي‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬،‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬ ‫و‬‫ةين‬‫ة‬‫ع‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ." ‫نا‬ ‫ال‬ ‫"دار‬ : ‫كلها‬ ‫الهلمة‬ ‫وتعين‬ ، ‫زي‬ ‫أسلو‬ ‫يعتر‬‫الباوهاوس‬.‫المعاحر‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫ميم‬ ‫والت‬ ‫الهندسة‬ ‫في‬ ‫تمثريا‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫تلارات‬ ‫أك‬ ‫من‬ ‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المدر‬ ‫ةئ‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫أن‬1919‫مد‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫م‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةاو‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫دي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫انتق‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫فاي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫ي‬1925‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ث‬ 1932‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةتمرت‬‫ة‬‫س‬‫وا‬ ‫م‬1933‫ةراي‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫عالم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫ةدعو‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةهاك‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫آ‬ ‫ةاكم‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةاين‬‫ة‬‫ن‬‫ال‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ظ‬‫الن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاي‬‫ة‬‫ع‬‫زني‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫ق‬ ‫اغ‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،‫م‬ .‫ألمانية‬ ‫وغري‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ه‬‫ومعظم‬ ،‫ةرة‬‫ة‬‫ئ‬‫اله‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫الباو‬ ‫ةانو‬‫ة‬‫ن‬‫ف‬ ‫ةطر‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫تاديم‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ة‬‫ة‬‫غ‬‫ا‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫مريك‬ ‫ا‬ ‫ةدة‬‫ة‬ ‫المت‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ي‬‫الوال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةاجر‬‫ة‬‫ه‬ .‫أكر‬ ‫بشهل‬ ‫المدرسة‬ ‫ههه‬ ‫طراي‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫اهم‬ ‫مما‬ ‫الباوهاوس‬ ‫عمارة‬ ‫مبادئ‬: ●.‫ن‬ ‫العشر‬ ‫القدم‬ ‫قرل‬ ‫ما‬ ‫ة‬ ‫حق‬ ‫ا‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫الفن‬ ‫سمة‬ ‫تان‬ ‫الا‬ ‫دة‬ ‫اليا‬ ‫اليارفة‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ●‫استتدام‬‫ا‬ ‫عل‬ ‫لوام‬ ‫ا‬ ‫استتدام‬ ‫يحكي‬ ‫حي‬ ‫اسية‬ ‫ا‬ ‫لوام‬ ‫ا‬‫حفر‬ ‫وا‬ ‫زرك‬ ‫وا‬ ‫حمر‬ ‫ا‬ ‫لوام‬‫ودرجات‬ ،‫زيا‬ ‫ا‬‫سود‬ ‫وا‬. ●) ‫ل‬ ‫والم‬ ‫زي‬‫ر‬‫والم‬ ‫رة‬ ‫(الدا‬ ‫اسية‬ ‫ا‬ ‫الهندسية‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫عل‬ ‫الحكزي‬. ●‫التطوط‬ ‫استتدام‬،‫المركيية‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬-‫السيمحية‬‫في‬‫الواجهات‬. ●‫البا‬ ‫تكن‬ ‫لم‬‫و‬‫فت‬ ‫وسيلة‬ ‫تان‬ ‫أنها‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫ذاتها‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫مع‬ ‫طراي‬ ‫ذات‬ ‫هاوس‬.‫معينة‬ ‫وابط‬ ‫أو‬ ‫بطراي‬ ‫دد‬ ‫م‬ ‫غري‬ ‫ابداعا‬ ‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ ‫م‬–‫ات‬ ‫والفت‬ ‫التطوط‬ ‫أتها‬ ‫وبساطة‬ ‫ولية‬ ‫ا‬ ‫الهندسية‬ ‫تها‬ ‫ا‬ ‫الكتل‬ ‫استتدام‬ ‫تظهر‬ .‫ديساو‬ ‫مدينة‬
  • 9. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ 5 ‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫اتهة‬ ‫ا‬ ‫مساكن‬–‫ديساو‬ ‫والكتل‬ ‫التطوط‬ ‫بساطة‬ ‫تظهر‬ ‫الباوه‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫الط‬ ‫مساكن‬‫اوس‬–‫ديساو‬ :‫الباوهاوس‬ ‫ماسس‬ ‫جدوزيوس‬ ‫والح‬ •‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫و‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫والئن‬ ‫د‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫أل‬ ‫ةتاذ‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫وأ‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ومت‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫مع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫أدو‬ ‫ةورج‬‫ة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةح‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫مدينه‬1883‫كمعمارن‬ ‫حلاته‬ ‫وبدأ‬ ‫بملمانلا‬ ‫ميون‬ ‫جامعات‬ ‫في‬ ‫العمارة‬ ‫تعلم‬ .‫م‬. •‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬1919‫الب‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫كل‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةس‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫أ‬ ‫م‬‫ةام‬‫ة‬‫ة‬ ‫ر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫بتع‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫و‬ ،‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫فاي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫او‬ .‫فيها‬ ‫للتدريس‬ ‫ن‬ ‫باري‬ ‫مم‬ ‫وم‬ ‫ومعمار‬ ‫ات‬ ‫ون‬ •‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةاو‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫دي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫مدي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫انتقال‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫للهل‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةمم‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬1925‫ةزيت‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫وت‬ .‫م‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫في‬ ‫ةتتدم‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫التكعير‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاوية‬‫ة‬‫س‬‫مت‬ ‫ةري‬‫ة‬‫غ‬ ‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫منظو‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫بمن‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةهه‬‫ة‬‫ه‬‫ةاج‬‫ة‬‫ج‬‫لي‬ .‫والعاكس‬ ‫الشفاا‬ •‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬1928‫ةر‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةاص‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫لممار‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫ع‬‫و‬ ‫ةاوس‬‫ة‬‫ه‬‫باو‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫لهل‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ةد‬‫ة‬‫م‬ ‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫من‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةتقا‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ع‬1934‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةدة‬‫ة‬ ‫المت‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ي‬‫الوال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةاي‬‫ة‬‫ن‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحا‬‫ة‬‫ل‬‫انئ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫م‬1937‫ةارد‬‫ة‬‫ف‬‫هار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ع‬‫زئام‬ ‫ةار‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬ ‫ةع‬‫ة‬‫ش‬‫ل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫يس‬‫ر‬ ‫ةل‬‫ة‬‫م‬‫وع‬ ،‫م‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬1938‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةىت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫و‬ ‫م‬1952‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫ورو‬ ‫ا‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫عد‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫جدوز‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ن‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫المن‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬ .‫م‬ .‫دة‬ ‫المت‬ ‫الواليات‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫جميي‬ ‫في‬ ‫دي‬ ‫ال‬
  • 10. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬3–‫الباوهاوس‬ ‫مدرسة‬ 6 ‫الباوهاوس‬ ‫ف‬ ‫مت‬ ‫ف‬ ‫مت‬ ‫ال‬ ‫التارج‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫ال‬«‫الباوهاوس‬»‫ز‬ ‫االرتباط‬ ‫جدلية‬ ‫هو‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫لمانية‬ ‫ا‬ ‫العاحمة‬ ‫في‬«‫ةا‬‫ن‬ ‫ال‬ -‫ةرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫الف‬»،‫ةموم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫بم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫وثي‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ارتبا‬ ‫ط‬ ‫ةرت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ،‫ةف‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫للمت‬ ‫ةارجي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ .‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ومو‬ ‫ةرا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ال‬ ‫أداة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ .‫ة‬ ‫معدو‬ ‫فنية‬ ‫فة‬ ‫ت‬ ، ‫الوق‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫فهو‬ ،‫للعرا‬ ‫مهام‬ ‫أنه‬ ‫عل‬ ‫وة‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫للمت‬ ‫التارجي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫اذ‬ ،‫نفسه‬ ‫ف‬ ‫المت‬ ‫المعد‬ ‫ةات‬‫ه‬‫تالواج‬ ،‫ةارة‬‫م‬‫للع‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةاهيم‬‫ف‬‫الم‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ه‬‫تظ‬‫ات‬ ‫ةط‬‫ة‬‫س‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ل‬‫غ‬ ‫ةظ‬‫ح‬ ‫وي‬ ،‫ر‬ ‫ةتا‬‫س‬‫ك‬ ‫ةدل‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ي‬‫واليجاج‬ ‫ةة‬‫ي‬‫ن‬ . ‫للم‬ ‫ي‬ ‫اانشا‬ ‫الهيهل‬ ‫في‬ ‫المستمرة‬ ‫الباوهاوس‬ ‫ف‬ ‫مت‬ ‫جدوزيوس‬ ‫والح‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫من‬ ‫مساكن‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬
  • 11. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬ 7 4-‫العمارة‬.‫الدوسية‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫تعريف‬: "‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬" ‫ةاد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫االت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةورت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫أ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةهل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ .‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةرينات‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةوفييا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ال‬‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫باوهاوس‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫حركة‬.‫نطاقا‬ ‫وسي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫الفن‬ ‫وحركة‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫وا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫التكنولوج‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫ب‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةزي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫تت‬ .‫للشيوعية‬ ‫والسلاسية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والدوا‬ ‫الهندسية‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫تار‬: •‫عام‬ ‫الدوسية‬ ‫ورة‬ ‫ال‬ ‫بعد‬1917،‫ة‬‫ش‬‫ال‬ ‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةادر‬‫ق‬ ‫ةري‬‫غ‬‫و‬ ‫ا‬‫ةادي‬ ‫اقت‬ ‫ةن‬‫م‬‫آ‬ ‫ةري‬‫غ‬ ‫ةوفييا‬‫س‬‫ال‬ ‫ةاد‬ ‫االت‬ ‫أحرن‬. ‫ةر‬‫ك‬‫ال‬ ‫ةا‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ش‬‫م‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫دو‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫و‬،‫والم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫وال‬ ‫ةئيي‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫الطلي‬ ‫ةميم‬‫ة‬‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةدارس‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدأت‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫ةوح‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الط‬ ‫ةراني‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ط‬‫تط‬، ‫وال‬( ‫ةدد‬‫ئ‬‫ال‬ ‫ةار‬‫م‬‫المع‬ ‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫جمعية‬ ‫سيما‬‫ةام‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةئ‬‫ش‬‫أن‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ )1921‫ةادئ‬‫ب‬‫م‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةدافها‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةم‬‫ه‬‫أ‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ةام‬‫ت‬‫و‬ . ‫العم‬ ‫لفن‬ ‫جديدة‬ ‫فنية‬.‫العلمية‬ ‫ورة‬ ‫لل‬ ‫رميا‬ ‫القريو‬ ‫المستقرل‬ ‫في‬ ‫ستعتر‬ ‫والا‬ ‫التكنولوجلا‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫ارة‬ •( ‫ةدد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫وم‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫المهند‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫و‬‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫أ‬ ‫ةمملوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ )،‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدوا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫وال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫تت‬ ‫أم‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫يم‬ ‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬،‫النم‬ ‫هي‬ ‫لشفية‬ ‫ال‬ ‫ورة‬ ‫ال‬ ‫تان‬ ‫والا‬.‫لها‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫وذج‬ •‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ه‬‫ظ‬1925" ‫ن‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫المعا‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ات‬‫ةادئ‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةدفا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ : ‫ةه‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬‫أهدا‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةهن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وا‬ ،" ( ‫الشهلية‬ ‫الفنية‬ ‫المبادئ‬ ‫مي‬ ‫التعامل‬ ‫ورفا‬ ، ‫أسم‬ ‫هدا‬ "‫وعية‬ ‫"المو‬ ‫واعتبار‬ ،"‫"الوظيفية‬.) •‫مئرد‬ ‫الئدد‬ ‫المعمار‬ ‫المهندس‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫أغلو‬.‫ي‬ ‫المشار‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫فهو‬ ‫تنفيهه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫أما‬ ،‫ورسومات‬ ‫اسكتشات‬ •( ‫ن‬ ‫المعاحر‬ ‫المعمار‬ ‫المهندس‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫من‬ ‫وظة‬ ‫مل‬ ‫ة‬ ‫نس‬.‫تنفيهها‬ ‫تم‬ ) •‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ت‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬ ‫وا‬ ‫ةمثري‬‫ة‬‫ت‬ ‫ذات‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫أن‬ ‫اال‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫العد‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ي‬‫تنف‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةالرغم‬‫ة‬‫ب‬ ‫التا‬‫لها‬ ‫لية‬،( ‫الوحشية‬ ‫العمارة‬ ‫حركة‬ ‫ل‬ ‫م‬). (INCHUK) OSA 1925 (Formalism) ASNOVA 1920 -1923 ‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫رواد‬ ‫م.الدوفسكي‬–‫ا.كرينسكي‬–‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬–‫ميلنكوا‬ ‫كونستانا‬ ‫التوجه‬ ‫هها‬ ‫رواد‬ ‫م.جينسربج‬–‫جولوسوا‬ ‫ايللا‬–‫ليونيد‬ ‫ايفام‬–‫لي‬ ‫فيكتور‬‫ونيدوا‬– ‫الكساندر‬‫وفيتش‬‫فوم‬
  • 12. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬ 8 •( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬) .‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬ . ‫كمثا‬ ‫تاتل‬ ‫زدج‬ •‫المعمار‬ ‫اد‬ ‫ات‬" ‫ن‬ ‫المعاحر‬" ( ‫الشهلية‬ ‫الفنية‬ ‫المبادئ‬ ‫مي‬ ‫التعامل‬ ‫ورفا‬ "‫وعية‬ ‫و"المو‬ "‫"الوظيفية‬ ‫مبادئ‬.) ‫االجتماعي‬ ‫ااسهام‬ ‫مشدو‬“”‫كمثا‬ •( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬) .‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬ ‫ا‬ ‫م‬. ‫كمثا‬ ‫والمنئل‬ ‫لمطرقة‬ •( ‫الئدد‬ ‫وم‬ ‫المعمار‬ ‫المهندسوم‬) .‫الئديدة‬ ‫االتحاكية‬ ‫لة‬ ‫الفا‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫دوا‬ ‫وال‬ ‫المباني‬ ‫كمثا‬ ‫النقل‬ ‫ويارة‬ ‫م‬ •‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الال‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ف‬ ، ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةوادن‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫للع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫نفع‬ ‫ي‬ ‫ةار‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫هند‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ل‬ ‫م‬.‫كورتيكوا‬ ‫جورجي‬ ‫للمعمارن‬ ‫للعما‬ ‫نفعية‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫العما‬ ‫نوادن‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫العما‬ ‫نادن‬-،‫موسكو‬1927-1928 ‫المعمارن‬ ( ‫موسكو‬ ،‫زويف‬ ‫نادن‬ ‫م‬1926) ‫للمعمارن‬‫ج‬.‫ولوسوا‬ •‫ا‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ك‬‫حر‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ه‬‫زنن‬ ‫ةتال‬‫ة‬‫س‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةي‬‫ة‬ ‫الما‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ن‬‫ثي‬ ‫ال‬ ‫ةف‬‫ة‬ ‫منت‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ة‬‫ة‬ ‫وت‬ ‫ةوفيا‬‫ة‬‫س‬‫ال‬ ‫ةاد‬‫ة‬ ‫االت‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ل‬ ‫والعظمة‬ ‫القوة‬ ‫عن‬ ‫عر‬‫ت‬ ‫الا‬ ‫سيكية‬ ‫اله‬ ‫العمارة‬ ‫بالمقازل‬.
  • 13. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬ 9 :‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫للعمارة‬ ‫يسية‬ ‫الر‬ ‫السمات‬ 1..‫وعية‬ ‫المو‬ ‫وغري‬ ‫المئردة‬ ‫العناحر‬ ‫عل‬ ‫بعاد‬ ‫ا‬ ‫ثية‬ ‫ث‬ ‫التكعيرية‬ ‫تطريا‬ 2.‫دمع‬ ‫أسلو‬‫ة‬ ‫مسط‬ ‫مستويات‬‫ت‬ ‫ومستطي‬ ‫ومكعبات‬ ‫واسطوانات‬. 3..‫لو‬ ‫ال‬ ‫وقطاعات‬ )‫انية‬ ‫التر‬ ‫وااطارات‬ ‫المشدودة‬ ‫ت‬ ‫والهاب‬ ‫و‬ ‫الراد‬ ‫لات‬ ‫هوا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫عناحر‬ ‫دمع‬ 4.،‫ةوفة‬‫ة‬‫ش‬‫المك‬ ‫ية‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ش‬‫اان‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ح‬‫والعنا‬ ،‫ةاج‬‫ة‬‫ج‬‫الي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةاحات‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةي‬‫ة‬‫م‬ ‫ةلو‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةارات‬‫ة‬‫ط‬‫اا‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫دي‬ ‫ال‬ ‫ةواد‬‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ل‬‫امهان‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ .‫التشميس‬ ‫وبلكونات‬ ،‫البارية‬ ‫لكونات‬ ‫وال‬ 5.‫ا‬ ‫ةتتدام‬‫ة‬‫س‬‫ا‬‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫المتتل‬ ‫ةطن‬‫ة‬‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫و‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ف‬‫المتتل‬ ‫ةها‬‫ة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫لت‬،‫ةي‬‫ة‬‫ط‬‫يع‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ب‬‫الت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫وذ‬ ،‫ة‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةه‬‫ة‬‫ف‬‫والنوا‬ ‫ةدرام‬‫ة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ز‬‫و‬ .‫ور‬ ‫وال‬ ‫ئم‬ ‫ال‬ ‫حي‬ ‫من‬ ‫الممزي‬ ‫حسها‬ ‫الهلاكل‬ :‫ية‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫العمارة‬ ‫مباني‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬ ‫ةاعي‬‫م‬‫االجت‬ ‫ةهام‬‫س‬‫اا‬ ‫ةدو‬‫ش‬‫م‬ :‫ةة‬‫م‬ ‫القا‬ ‫ةية‬‫س‬‫الدو‬ ‫ةة‬‫ي‬ ‫نا‬ ‫ال‬ ‫ةاني‬‫ب‬‫الم‬ ‫من‬“”‫ةي‬‫ف‬‫ةتلا‬‫س‬‫ايف‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫جر‬ ‫ة‬ ‫م‬ ،‫ةكو‬‫س‬‫مو‬ .‫النور‬ ‫تر‬ ‫لم‬ ‫ي‬ ‫مشار‬ ‫التالية‬ ‫لة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫تشمل‬ ‫وكهل‬ ،‫التالية‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫أار‬ ‫ومباني‬ .‫موسكو‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫ااسهام‬ ‫مشدو‬“”.‫موسكو‬ ‫في‬‫ايفستلا‬ ‫جريدة‬ ‫م‬–‫موسكو‬- ‫والمنئل‬ ‫المطرقة‬ ‫م‬–‫الشيوعية‬ ‫رمي‬-،‫نيتوا‬‫ري‬‫تش‬ ‫ياكوا‬ :‫المعمارن‬1933‫تاتل‬ ‫لربج‬ ) ‫(ماكي‬ ‫نموذج‬-1920
  • 14. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬4–‫الروسية‬ ‫البنائية‬ ‫العمارة‬ 10 ( ‫موسكو‬،‫زويف‬‫نادن‬ ‫م‬1926) ‫للمعمارن‬‫ايللا‬‫جولوسوا‬. .‫هولندا‬ ،‫روتردام‬‫في‬"‫نيل‬‫"فام‬‫ني‬ ‫م‬ ‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬‫الدوسي‬‫للمعمارن‬ ‫فية‬ ‫ح‬‫طباعة‬‫مقر‬ ‫كي‬ ‫ليسي‬ ‫ا‬‫للمعمارن‬ ،‫المدينة‬‫قاعة‬1932 ‫تدوتسكي‬‫المعمارن‬ ‫موسكو‬،‫سروفودا‬‫ني‬ ‫م‬‫نادن‬ ‫ميلنكوا‬ ‫كونستانا‬‫المعمارن‬ ( ‫السكنية‬‫موسلربوم‬‫عمارة‬1925) .‫سرتوكوا‬‫للمعمارن‬ ) ‫(مشدو‬‫للمكتبات‬ ‫لين‬‫معهد‬ 1927-‫ليونيد‬‫ايفام‬‫المعمارن‬ ‫موسكو‬‫في‬ ‫ديد‬ ‫ال‬‫السكة‬ ‫مستشف‬ ‫م‬ . ‫فوم‬‫الكساندر‬‫للمعمارن‬ ‫نوفينس‬ ‫زولفار‬ ‫في‬ ‫السكين‬ ‫المئمي‬‫كي‬-‫موسكو‬1928-1930‫جيزنزورج‬ ‫مويسي‬ ‫للمعمارن‬ ،
  • 15. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬ 11 5-.‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ :‫تعريف‬‫ةر‬‫ا‬‫أوا‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫ةنمط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةها‬‫ه‬ ‫ةر‬‫ه‬‫ايد‬ .‫ن‬ ‫ةر‬‫ش‬‫الع‬ ‫ةدم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ل‬ ‫أوا‬ ‫في‬ ‫الفاتية‬ ‫لدام‬ ‫ال‬ ‫مهندسو‬ ‫طوره‬ ‫معمارن‬ ‫نمط‬ ‫هي‬ ‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ ‫ال‬ ‫كومات‬ ‫بال‬ ‫طة‬ ‫المرت‬ ‫القومية‬ ‫الزنعات‬ ‫مي‬ ‫العشرينات‬.‫زية‬‫ر‬‫الي‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫فاتية‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدة‬‫ي‬‫جد‬ ‫ةة‬ ‫حق‬ ‫ةا‬‫ل‬‫لت‬ ،‫ةيهم‬‫ت‬‫دول‬ ‫ةواطين‬‫م‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ي‬‫توح‬ ‫ةاوالت‬ ‫م‬ ‫ةد‬‫ح‬‫تي‬ ‫ةية‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ‫ةلو‬‫س‬‫أ‬ "‫ةر‬‫ة‬‫ل‬‫هت‬ ‫ةف‬‫ل‬‫"أدو‬ ‫و‬ "‫ةوليين‬‫س‬‫"مو‬ ‫ةن‬‫م‬ ‫ة‬‫ك‬ ‫ةتتدم‬‫س‬‫ا‬ .‫لرمة‬ ‫المطلا‬ ‫كم‬ ‫ال‬ ‫واظهار‬ ،‫القومية‬ ‫قافة‬ ‫ال‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةور‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬‫هيي‬ ‫و‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫ب‬ ‫ةادرة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ن‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الئد‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ح‬‫أ‬ ،‫ةوم‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫وال‬‫ةدهورت‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرعام‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫س‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫الثان‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫العالم‬ ‫ةر‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ال‬ .‫الفاتية‬ ‫السلاسية‬ ‫ولوجية‬ ‫يد‬ ‫ا‬ :‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ ‫سمات‬ :‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وذل‬ ، ‫ول‬ ‫ا‬ ‫العالمية‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫بعد‬ ‫تطورت‬ ‫سلاسية‬ ‫ولوجية‬ ‫أيد‬ ‫باعتبارها‬ ‫الفاتية‬ ‫قيم‬ ‫الفاتي‬ ‫العمارة‬ ‫أسلو‬ ‫يعكس‬ ●‫ةابها‬‫ة‬‫ش‬‫م‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫المعمار‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫للهند‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةنمط‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ت‬‫وذات‬ ‫ةقة‬‫ة‬‫س‬‫ومتنا‬ ‫ا‬‫ةد‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةرية‬‫ة‬‫ر‬‫ك‬ ‫ةية‬‫ة‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫ب‬‫الم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ‫ة‬‫ة‬‫ي‬‫ح‬ ‫ةديم‬‫ة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫م‬‫الدو‬ ‫ةراي‬‫ة‬‫ط‬‫لل‬ .‫حادة‬ ‫حواا‬ ●‫المباني‬ ‫نقل‬‫ودة‬ ‫مق‬ ‫بطريقة‬.‫حئمها‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫والحهيو‬ ‫بالرعو‬ ‫تعورا‬ ●.‫الفاتية‬ ‫ة‬ ‫حق‬ ‫طوا‬ ‫تستمر‬ ‫لكي‬ ‫ار‬ ‫ا‬ ‫المتينة‬ ‫ئارة‬ ‫وال‬ ‫الئرين‬ ‫ئر‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫المباني‬ ‫نع‬‫ح‬ ●‫جماللات‬ ‫اظهار‬.‫دوا‬ ‫ال‬ ‫تظهرها‬ ‫بسيطة‬ ●.‫معدومة‬ ‫أو‬ ‫قليلة‬ ‫يارفة‬ ‫مي‬ ،‫ميم‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫تعقيد‬ ‫أن‬ ‫بها‬ ‫وليس‬ ‫جدا‬ ‫بسيطة‬ ‫نايات‬ ‫ال‬ ‫تان‬ ●‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةة‬‫ي‬‫الوطن‬ ‫ةاركة‬‫ش‬‫والم‬ ‫ةواطن‬‫م‬‫ال‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫اآلالا‬ ‫ةي‬‫م‬‫بتئ‬ ‫ةمن‬‫س‬‫ت‬ ‫ةة‬‫ي‬‫لليا‬ ‫ةعة‬‫ة‬‫س‬‫والوا‬ ‫ةتمة‬ ‫ال‬ ‫ةية‬‫ت‬‫الفا‬ ‫ةارة‬‫م‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ن‬‫تا‬ ،‫ةة‬‫ي‬‫الناي‬ ‫ةا‬‫ل‬‫ألمان‬ ‫ةي‬‫ف‬ ‫اط‬ ‫ال‬ ‫واالستما‬ ،‫المئتمي‬ ‫أحدا‬‫الناين‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعما‬ ‫من‬ ‫وغريه‬ ‫هتلر‬ ‫ابات‬ ‫المعمار‬ ‫أزدي‬ ‫من‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫في‬ ‫لمام‬ ‫وا‬ ‫اايطالي‬ ‫المعمار‬ ‫أزدي‬‫الفاتية‬: 1-" ‫تريجين‬ ‫جيوسي‬‫ة‬‫ة‬" ( ‫الفاتية‬ ‫زي‬ : ‫أعماله‬ ‫أتهر‬ ‫من‬.) 2-" ‫زلاسينتشي‬ ‫مارسيلو‬‫ة‬" ‫أعماله‬ ‫أتهر‬ ‫من‬‫الفاتية‬ ‫حي‬ :–‫روما‬(.) 3-‫سرري‬ ‫ألرت‬ ‫ا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫س‬‫الهند‬ ‫ةتتدام‬‫س‬‫با‬ ، ‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ة‬‫ز‬ ‫ةا‬‫ن‬‫ب‬ ‫ةادة‬‫ة‬‫ع‬‫ا‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ط‬‫مت‬ ‫ةه‬‫ي‬‫لد‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ت‬‫و‬ ،‫ةد‬‫ل‬‫لينفي‬ ‫ي‬ ‫ةتاد‬‫ة‬‫س‬‫ا‬ ‫ةمم‬‫ة‬‫ح‬ .‫ةر‬‫ل‬‫لهت‬ ‫ةل‬‫ة‬ ‫المف‬ ‫ةاني‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ةارن‬‫ة‬‫م‬‫المع‬ ‫ةدس‬‫ن‬‫المه‬‫ةة‬‫ة‬‫ي‬‫لمعمار‬ .‫الشعو‬ ‫قاعة‬ ‫تسم‬ ‫تمة‬ ‫حالة‬ ‫حو‬ ،‫الفاتية‬ ‫الفاتية‬ ‫العمارة‬ ‫عل‬ ‫لة‬ ‫أم‬ ( ‫الفاتية‬ ‫زي‬)( ‫الشعو‬ ‫قاعة‬)–‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫تتطيط‬ ‫اعادة‬ ‫مشدو‬-‫سرري‬ ‫ألرت‬ :‫المعمارن‬
  • 16. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬ 12 ‫ل‬‫ر‬‫ز‬ ‫بنا‬ ‫اعادة‬ ‫متطط‬‫الفاتية‬ ‫حي‬–‫روما‬ ‫الماتمرات‬ ‫ر‬ ‫ق‬-( ‫روما‬)– 1942:‫المعمارن‬ ، ‫الد‬ ‫الئيش‬ ‫مسدح‬‫وسي‬-( ‫موسكو‬)– 1940:‫المعماريام‬ ، ( ‫العد‬ ‫ر‬ ‫ق‬‫زنيطاللا‬ ‫نو‬ ‫مي‬ ‫في‬ )-‫زلاسينتشي‬ ‫مارسيلو‬ ‫اايطالي‬ ‫المعمارن‬. ‫عام‬ ‫منه‬ ‫االنتها‬ ‫تم‬1940.‫كمة‬ ‫كم‬ ‫الم‬ ‫يستتدم‬ ‫يا‬ ‫ال‬‫اآلم‬ ‫حىت‬.
  • 17. ‫نظري‬‫ـــ‬‫العمارة‬ ‫ات‬5-‫الفاشية‬ ‫العمارة‬ 13 ( ‫نو‬ ‫مي‬ ‫حديد‬ ‫سكة‬ ‫طة‬ ‫م‬) ‫عام‬1931( ‫ستاتشيين‬ ‫وليس‬ :‫المعمارن‬ ،) ‫حوالي‬ ‫تستوعو‬ .‫اآلم‬ ‫حىت‬ ‫حديد‬ ‫سكة‬ ‫طة‬ ‫كم‬ ‫تعمل‬ ‫مايال‬120‫مليوم‬ .‫عام‬ ‫كل‬ ‫مسافر‬ ( ‫اايطالية‬ ‫ارة‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫ق‬) ‫عام‬ ‫بين‬1937. : ‫اايطالي‬ ‫المعمار‬‫ريين‬ ‫جو‬ ‫جيوفاني‬ ‫زدونو‬ ‫نستو‬‫ر‬‫ا‬ ‫رومانو‬ ‫و‬ ‫مار‬ ‫ق‬‫ر‬‫هيئة‬ ‫مهاتو‬( ‫االستق‬) ‫ج‬ ‫المعمارن‬‫مينيوتشي‬ ‫يتانو‬،‫روما‬،‫عام‬1939.