Проєкт-презентація «Сонце у серці».pptx

2. Аналіз проєкту
Сонце
у
серці
Змішаний (практично й особистісно
зорієнтований, дослідницький,
інформаційний, творчий);
культурологічно-літературно-творчий,
рольово-ігровий
З прихованою
координацією
Короткотривалий
Вироблення навичок соціальної
активності та соціальної
відповідальності учасників освітнього
процесу шляхом їхньої участі в шкільних
та позашкільних заходах, в яких успішно
реалізуються їх здібності
Для учнів 1-11 класів,
вчителів, батьків,
громадськості
Ресурсний

3. Завдання проєкту
Створення умов для значимості кожного в
колективі, школі; максимального
виявлення, застосування суб’єктивного
досвіду дитини
Реалізувати принципи педагогіки
співробітництва
Підтримка і розвиток інтелектуального,
академічного, художнього, креативного,
лідерського, психомоторного типу обдарованості
учнів з метою утвердження, самореалізації та
соціалізації їх особистості
Завдання

4. Результати проєкту
Залучення якнайбільшої
кількості учнів до творчих справ
групи, об’єднання, школи.
Активізація роботи учнівського
самоврядування.
Поєднання учнівських,
батьківських, вчительських творчих
груп для роботи над проєктами.
Співпраця з громадськістю.
Соціалізація учнів.
Самореалізація й утвердження
учнів, які відкрили чи ще
тільки відкривають,
розвивають і удосконалюють
свої здібності.
Забезпечення закладом освіти умов
для фізичного, психічного,
духовного, соціального здоров’я
дітей та розвитку їх творчої,
компетентної, свідомої та успішної
особистості.

5. Реалізація проєкту
Я-
НАЙМОДНІШИЙ ДЕНЬ ЗІРОК
ДЕНЬ 1 ДЕНЬ 2 ДЕНЬ 3 ДЕНЬ 4 ДЕНЬ 5
.
ДЕНЬ РОБОТИ В
ПАРІ
ДЕНЬ РОБОТИ В
КОМАНДІ
ДЕНЬ ПОДЯКИ
БЕЗПЕЧНІ
ШКОЛА, ДІМ,
СВІТ
ДЕНЬ 6
СОНЦЕ У
СЕРЦІ
ДЕНЬ 7

6. 6
1. «Я – наймодніший!» (1-11 класи+вчителі)
☼Учням і вчителям продумати свій образ.
☼Шкільний фотокореспондент, класні керівники
разом з визначеними ними учнями фотографують
модників класу(біля фотозони, на перерві, на занятті,
в шкільному парку…)
2. Веселі перерви (1-4 класи)
☼Проводить педагог-організатор разом з учнями-
інструкторами.
3. Тренінг «Толерантне спілкування» (5, 10 класи)
☼ Проводить психолог.
4. Експрес-газета «Який він сучасний учень?»
(5-11 класи)
☼ На перерві під керівництвом соціального педагога
та учнів-інструкторів школярі та педагоги на стікерах
висловлюють письмово свою думку щодо даного
запитання.
5. Години психолога «Сонце в серці»( 1-11 класи)
☼ Проводять соціальний педагог, психолог.
З фотоматеріалів – фільм, який розміщують на сайті
школи.

7. ДЕНЬ 2
№ 1
Марафон Зірок
Подарунки для
артистів
№ 3
№ 4
Виставка
малюнків та робіт
учнів «Крок до
зірок»
№ 2
Дошка добрих
оголошень

8. 1. «Марафон Зірок».
На урок(попередньо визначений учасниками ОП) до
учнів 1-11 класів(в кожен клас окремо протягом дня)
завітають зіркові гості(учні 1-11, котрі підготували під
керівництвом соціального педагога та музичного
керівника пісні, фокуси, усмішки, танці,
інсценізацію…), яких школярі зустрічають квітами,
подарунками, листівками, оплесками та привітними
усмішкою й словами, беруть в них автограф після
виступу.
2. Виставка малюнків та мистецьких
робіт учнів «Крок до зірок»
У фойє під керівництвом соціального
педагога та керівників гуртків –
виставка підписаних малюнків і робіт
учнів. Систематизовані зони
авторських робіт, колективних.
3. Дошка добрих оголошень.
Наклеїти своє оголошення (екологічне
для інших) на дошці добрих
оголошень, де психолог уже
приготував робочу зону.
4. Флешмоб для учасників освітнього
процесу (під керівництвом керівника
гуртка, танцювальної групи).
5. Шкільний фотокореспондент,
соціальний педагог, класні
керівники разом з визначеними
ними учнями фотографують події
дня класу.
6. Соціальний педагог монтує фільм
з наявних фото та відеоматеріалів,
розміщує на сайті школи.

9. День роботи в парі
День 3
1.«Робота в парах».
2. Скринька сюрпризів
(лист, вітання,
подяка…)

10. 2.2.
2.2 Листоноші (закріплені учні)
щоперерви перевіряють поштову
скриньку. Розносять сюрпризи
адресатам. Вручають із вітальними
словами.
2.3 Соціальний педагог(інша
бажаюча особа) монтує фільм з
наявних фото та відеоматеріалів.
1.1 На першому уроці під керівництвом
класних керівників, вчителів-
предметників пара дітей стрічкою
прив’язують рука до руки, нога до ноги.
Працюють за партою. Згодом вчитель
викликає працювати їх до дошки. Потім
обговорюють урок разом. Дякують своїй
парі.
2.1 До скриньки учасники освітнього
процесу вкладають листи, подяки,
сюрпризи, листівки.
Також вони ще можуть скористатися
послугами індивідуальної доставки
адресатам іграшок, квітів,
смаколиків…
1.2. Вчителі проводять парні
вправи(намалювати малюнок, схему, проєкт,
плакат, написати алгоритм), прості безпечні
руханки.
Слідкують за безпекою дітей.
В кінці уроку кольорові стрічки діти здають
вчителю.
1.3 Шкільний фотокореспондент,
соціальний педагог фотографують події дня
класу.

11. 20ГГ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ КОНФЕРЕНЦИИ 11
1.Робота в групах.
2. Творчі проєкти.
3. Маршрутні
листи.
4. Нагородження
найактивніших.

12. 2.2.
1. Вчителі –предметники за тиждень на
четвер задають творчі проєкти(в тому
числі особистісно зорієнтовані).
4. На останньому уроці –оголошення
найактивніших та солодка винагорода від
спонсорів за активну навчальну
діяльність.
5. Соціальний педагог монтує фільм з
наявних фото та відеоматеріалів за день.
Інформація розміщується на сайті школи.
2.1 Староста класу робить маршрутний
лист за вказаним зразком, який
протягом дня завіряє у вчителів-
предметників на кожному уроці.
2.2 В третій графі вчителі –
предметними вказують учнів, котрі
активно презентували свої проєкти на
уроках.
№ Урок Активні на уроці
учні, здобувачі
освіти, котрі
презентували свої
творчі проєкти
Підпис
учителя
Примітка
1
2
3
4
5
6
7
Директор
Маршрутний лист
_______класу(групи) закладу освіти

13. День5
1.Фотогазета«Нашклас.»
2. Колажі подяк.
3.Святковалінійкащодонагородження
найактивніших.
4.Спільнафотосесія.
ДЕНЬ ПОДЯКИ
13

14. 2.2.
4.1 Вручення грамот, подарунків.
4.2 Спільна та індивідуальна
фотосесія.
4.3 Соціальний педагог монтує
фільм з наявних фото та
відеоматеріалів. Інформація
розміщується на сайті школи.
1.1 Учні класу зі своїм керівником
роблять фотогазету за матеріалами
тижня.
1.2 Презентують у фойє в чітко
відведеній зоні. Прикрашають
кольоровими кульками
2.1 На стікерах учасники освітнього
процесу дякують учню, вчителю, зірці,
спонсорам,…. які запам’яталися за
тиждень.
2.2 Створюють класний колаж.
2.3 Доєднують до фотогазети, класної
зони.
3.1 Святкова лінійка щодо
нагородження найактивніших на фоні
фотогазет, подяк, прикрашених
класних зон.
3.2 Підсумки тижня.

15. № 1
№ 2
№ 3
БЕЗПЕЧНІ ШКОЛА, ДІМ, СВІТ
ДЕНЬ 6
Кейс вчителя
«Безпечні школа, дім,
світ»
Кейс учня
«Безпечні школа, дім,
світ»
Кейс батьків
«Безпечні школа,
дім, світ»

16. 2.2.
Вчителі опрацьовують
кейс вчителя
«Безпечні школа, дім,
світ», реагують,
коментують.
Учні опрацьовують кейс учня
«Безпечні школа, дім, світ»,
реагують, коментують.
Батьки опрацьовують кейс
батьків
«Безпечні школа, дім, світ»,
реагують, коментують.
Соціальний педагог готує добірку
профілактичних матеріалів з даної
теми.
Надає доступ до інформації в групи.

17. День7
1.Перегляд і обговорення
«Добрихпритч».
2.Спільний відпочинок в
сімейному колі.
СОНЦЕ У СЕРЦІ
17

18. 2.2.
1. Соціальний педагог готує добірку
цікавих ігор для різновікових груп,
«Добрі притчі».
Надає доступ до інформації в групи.
2. Діти, батьки, вчителі
переглядають і обговорюють
«Добрі притчі», реагують,
коментують.
3. Діти, батьки, вчителі
переглядають і обговорюють
добірку цікавих ігор, обирають з
поданих чи застосовують власні,
традиційні для свого відпочинку.
4.1 За бажанням, діляться фото,
враженнями.
4.2 Соціальний педагог монтує
фільм, розміщує на сайті школи.
4.3 Подяка соціального педагога
учасникам проєкту за співпрацю
в групи.

19. Тиждень толерантності. День модників. День 1.
https://youtu.be/KgUk61H24iE
Тиждень Толерантності. День 2. День Зірок..
https://fb.watch/dwyC0rWpaY/
Тиждень Толерантності. День 3. Робота в парах.
https://fb.watch/dwyAEv1KTl/
Тиждень Толерантності. День 4. Робота в групах.
https://fb.watch/dwyxNLp_Iy/
Тиждень Толерантності. День 5. День Подяки.
https://fb.watch/dwyvM4DDs2/
НЕЗАБУТНІ МИТТЄВОСТІ

20. Дякуюза
увагута
співпрацю!
20