PPT Telaah Kurikulum Biologi

2. Kelompok 6
Nama Anggota :
1. Agnia Tyas Sari
2. Andri Widi P
3. Magfirotun Nisa
4. Ika Damayanti
5. Dewi Tri Astuti
6. Niken Nur A

3. Landasan Kurikulum 2013
UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional:
–Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan
pelajaran dan cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu
–Kerangka dasar dan struktur kurikulum
pendidikan dasar dan menengah ditetapkan
oleh Pemerintah

4. Standar nasional pendidikan
• SKL : kriteria mengenai kualifikasi kemampuan kelulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
• Kompetensi Inti: tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus
dimiliki seorang pada setiap tingkat kelas atau program
– mencakup: sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
yang berfungsi sebagai pengintegrasi muatan Pembelajaran, mata
pelajaran atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan
• Kompetensi Dasar: kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang
harus diperoleh Peserta Didik melalui pembelajaran
– mencakup sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
dalam muatan Pembelajaran, mata pelajaran, atau mata kuliah
– dikembangkan dalam konteks muatan Pembelajaran, pengalaman
belajar, mata pelajaran atau mata kuliah sesuai dengan Kompetensi inti

5. SKL
KI
KD
IMPLEMENTASI

6. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
• SKL pendidikan dasar bertujuan untuk
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut
• SKL pendidikan menengah bertujuan untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut

7. SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
 Orang beriman, berakhlak mulia, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
 Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret
 Terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
 Memiliki pengetahuan Prosedural dan
metakognitif dalam Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
 Terkait penyebab fenomena dan kejadian

8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
DASAR
• Kompetensi Inti/utama merupakan terjemahan atau
operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus
dimiliki, yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan
psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu
jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran.
• Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang
seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills
• Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling
terkait yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan, sikap sosial,
pengetahuan, dan penerapan pengetahuan/keterampilan.
• Kompetensi Inti digunakan sebagai acuan dalam
mengembangkan Kompetensi Dasar pada tiap mata pelajaran

9. Langkah Penguatan Implementasi
Kurikulum
• Menyiapkan buku pegangan pembelajaran yang
terdiri dari:
– Buku pegangan siswa
– Buku pegangan guru
• Menyiapkan guru supaya memahami pemanfaatan
sumber belajar yang telah disiapkan dan sumber lain
yang dapat mereka manfaatkan
• Memperkuat peran pendampingan dan pemantauan
oleh pusat dan daerah pelaksanaan pembelajaran

10. PROSES
PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui:
 Observing [mengamati]
 Questioning [menanya]
 Associating [menalar]
 Experimenting [mencoba]
 Networking [Membentuk jejaring]
Proses yang Mendukung Kreativitas
Pendekatan saintifik dan
kontekstual
 penilaian berbasis portofolio
 pertanyaan yang tidak memiliki jawaban
tunggal,
 memberi nilai bagi jawaban nyeleneh,
 menilai proses pengerjaannya bukan
hanya hasilnya,
 penilaian spontanitas/ekspresif,
Penilaian Otentik

11. Kunci Keberhasilan Implementasi
Kurikulum 2013
• Ketersediaan Buku Pegangan Pembelajaran:
– Siswa
– Guru
• Ketersediaan Buku Pedoman Penilaian
• Kesiapan Guru
– Penyesuaian kompetensi guru (4+1)
• Dukungan Manajemen
– Kepala Sekolah
– Pengawas Sekolah
– Administrasi sekolah [khususnya untuk SMA dan SMK]
• Dukungan Iklim/Budaya Akademik
– Keterlibatan dan kesiapan semua pemangku kepentingan [siswa, guru,
orang tua, kepala sekolah, pengawas sekolah]

12. CONTOH PEMBELAJARAN IPA SMP
KURIKULUM 2013