materi profesi kependidikan

1. ELZA PAHLEPI
06111181520007
NADYAANGGRAINI
06111281520071
SHELLY MEIZA
06111281520058
REFORMASI
PENDIDIKAN

2. PROFESI
KEPENDIDIKAN
Profesi dalam bahasa latin
(proffesiion) berarti pekerjaan,
sedangkan dalam kamus besar
bahasa Indonesia profesi adalah
bidang pekerjaan yang dilandasi
pendidikan keahlian
(keterampilan, kejujuran, dsb)

3. Ciri
Profesi
 Memiliki fungsi dan
signifikasi sosial.
 Studi dalam waktu
lama di perguruan
tinggi
 Memiliki batang tubuh disiplin ilmu
tertentu
 Memperoleh keahlian dan
keterampilan melalui metode ilmiah.
 Memberi layanan yang baik pada
klien dan otonom

4.  Merupakan wahana
sosialisasi nilai
profesional di kalangan
siswa
 Memiliki keahlian dan
keterampilan tingkat
tertentu.
 Berpegang teguh pada
kode etik organisasi
profesi.
 Bebas memecahkan
masalah pekerjaannya
 Mempunyai prestise yang
tinggi di masyarakat dan
berhak mendapat imbalan
yang layak

5. Standar profesi
Dan Manap Somari (1996) yang mengutip dari Volmer dan
Oteng 1989 menulis standar profesi sebagai berikut :
1. Memiliki ilmu yang diperoleh melalui pendidikan lama
setara dengan S1 atau lebih
2. Kewenangan profesi diakui oleh klien
3. Adanya sanksi dan pengakuan masyarakat akan
keabsahan kewenangannya
4. Memiliki kode etik
5. Punya budaya profesi yang dinamis dan terus-menerus
berkembang
6. Ada persatuan profesi yang kuat dan berpengaruh

6. PERIHAL
PENDIDIK
GUR
U
DOSE
N
Pendidik profesional
dengan tugas utama
mendidik, mengajar,
membimbing,
mengarahkan, melatih,
menilai, dan
mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan
anak usia dini jalur
pendidikan formal, dasar,
dan menengah.
Pendidik profesional dan
ilmuwan dengan tugas
utama mentransformasikan,
mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu
pengetahuan, teknologi,
dan seni melalui
pendidikan, penelitian, dan
pengabdian kepada
masyarakat.

7. PENDIDIK
AN
Segala pengalaman
belajar yang
berlangsung dalam
segala lingkungan dan
sepanjang hidup
Pengajaran yang
diselenggarakan di
sekolah sebagai
lembaga pendidikan
formal
Luas
Sempit

8. FUNGSI
PENDIDIKAN
1. Pengembangan pribadi
2. Pengembangan warga negara
3. Pengembangan kebudayaan
4. Pengembangan bangsa

9. REFORMASI
PEDIDIKAN
Merupakan upaya perubahan
dalam bidang pendidikan. Dalam
menjalankan perubahan ini harus
dilaksanakan secara bersama
dengan melibatkan semua aspek
agar tujuan awal perubahan
tercapai

10. PERUBAHAN KURIKULUM
DI INDONESIA
Tahun 1947 – Leer
Plan (rencana
pembelajaran)
Tahun 1952 –
rencana
pembelajaran
terurai
Tahun 1964 –
rencana
pendidikan
Tahun 1968 –
kurikulum 1968
Tahun 1975 –
kurikulum 1975
Tahun 1984 –
kurikulum
1984
Tahun 1994
dan 1999 –
kurikulum 1994
dan suplemen
kurikulum 1999
Tahun 2004 -
kurikulum
berbasis
kempetensi
Tahun 2006 –
kurikulum
tingkat satuan
pendidikan

11. Kurikulum 2013
dan Revisi

12. Tahun 1947 – Leer Plan
(rencana pembelajaran
• Bersifat politis
• Memuat daftar mata pelajaran
dan jam pengajarannya

13. Tahun 1952 – rencana
pembelajaran terurai
• Merinci silabus setiap mata pelajaran
• Menghubungkan isi pelajaran
dengan kehidupan sehari-hari

14. Tahun 1964 –
rentjana
pendidikan
• Program Pancawardhana yaitu
pengembangan moral, kecerdasan,
dan jasmani
• Pembekalan pada jenjang SD

15. Tahun 1968 –
kurikulum 1968
• Pembinaan jiwa pancasila,
pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus
• Integrasi mata pelajaran sejarah, ilmu bumi,
IPS, dan IPS.

16. Tahun 1975 –
kurikulum 1975
• Penekanan pada tujuan
• Istilah “satuan pelajaran”
• Guru disibukkan dengan catatan pembelajaran

17. Tahun 1984 –
kurikulum 1984
• Process skill approach
• Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)

18. Tahun 1994 dan 1999 –
kurikulum 1999 dan
suplemen kurikulum 1999
• Kombinasi kurikulum 1975 dan 1984
• Kurikulum super padat
• Suplemen kurkulum 1999

19. Tahun 2004 – kurikulum
berbasis kompetensi
• Disusun oleh tim pusat secara teroperinci,
daerah atau sekolah hanya melaksanakannya.
• Setiap pelajaran diurai berdasarkan
kompetensi yang harus dicapai siswa.

20. Tahun 2006 – kurikulum
tingkat satruan pendidikan
• Lebih Konstruktif
• Kompetensi Dasar dan
Standar Kompetensi Kelulusan
ditentukan oleh pemerintah

21. Kurikulum 2013
• Penilaian untuk kompetensi pengetahuan
dan kompetensi keterampilan menggunakan
huruf dan angka dengan skala 1,00 (D) – 4,00 (A).
Setelah direvisi namanya menjadi
kurikulum 2013 edisi revisi.

22. TERIMA KASIH