Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi yang mengutamakan penyampaian guru secara verbal untuk menguasai pelajaran secara optimal. Strategi ini memberi guru kontrol atas materi dan penguasaan siswa, meski hanya cocok untuk siswa yang baik mendengarkan dan terbatas dalam melayani perbedaan individu.

1. Strategi Pembelajaran Ekspositori

2. ANGGOTA KELOMPOK 1
2
Karmedi C
213020210005
Natalis Rangga Awingnu
( - )
Nurul Huda
213020210015
Dhimas Fajar Pangestu
213010210004
Eric Timotius Hartono
213010210001
Hendri Adi Pranata
213030210033
Yeremia
213020210018
Yohan Sabtuno
213020210011
Jerry Aprinagus
213030210047
Rahmanudin
213020210007

3. DEFINISI
Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang
mengutamakan strategi yang berentuk penyampaian guru terhadap siswa
secara verbal, yang bertujuan agar siswa meguasai pelajaran secara
optimal.
3

4. Pendapat para ahli megenai Strategi
Pembelajaran Ekspositori
1. Frelberg dan Driscoll (1992)
Menurut Frelberg dan Driscoll, Strategi Pembelajaran adalah untuk mencapai berbagai
tujuan dalam memberi materi pelajaran pada berbagai tingkatan, untuk siswa yang berbeda
dalam konteks yang berbeda pula.
2. Gerlach dan Ely (1980)
Menurut Gerlach dan Ely, Strategi Pembelajaran adalah ara yang dipilih untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu yang terdiri atas sifat,
lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa.
4

5. Pendapat Para Ahli Megenai Strategi
Pembelajaran Ekspositori
3. Frelberg dan Driscoll (1992)
Menurut Frelberg dan Driscoll, Strategi Pembelajaran adalah untuk mencapai berbagai
tujuan dalam memberi materi pelajaran pada berbagai tingkatan, untuk siswa yang berbeda
dalam konteks yang berbeda pula.
4. Gerlach dan Ely (1980)
Menurut Gerlach dan Ely, Strategi Pembelajaran adalah ara yang dipilih untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu yang terdiri atas sifat,
lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa.
5

6. DEFINISI MENURUT KELOMPOK
Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi
pembelajaran yang mengutamakan strategi berbentuk
penyampaian guru terhadap siswa secara verbal atau langsung
dengan metode ceramah, yang bertujuan siswa dapat meguasai
pelajaran secara optimal.
6

7. TUJUAN DAN MANFAAT TEORI
EKSPOSITORI
Dengan strategi pembelajaran ekspositori guru bisa :
1. mengontrol urutan dan keluasan materi pembelajaran,
2. dapat mengetahui sampai sejauh mana siswa menguasai
bahan pelajaran yang disampaikan.
7

8. FAKTOR – FAKTOR YANG PERLU
DIPERHATIKAN
1. Tujuan pembelajaran
2. Aktivitas dan pengetahuan siswa
3. Integritas bidang studi / pokok bahasan
4. Alokasi waktu dan sarana penunjang
5. Jumlah siswa
6. Pengalamaan dan kewibawaan pengajar

9. 1. Persiapan
Tahap persiapan berkaitan dengan mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran. Dalam
strategi ekspositori, langkah persiapan merupakan langkah yang sangat penting.
Keberhasilan pelaksnaan pembelajaran dengan menggunakan strategi ekspositori sangat
tergantung pada langkah persiapan
2. Penyajian
Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan
yang telah dilakukan. Yang harus dipikirkan oleh setiap guru dalam penyajian ini adalah
bagaimana agar materi pelajaran dapat dengan mudah ditangkap dan dipahami oleh siswa.
Langkah - Langkah Strategi
Pembelajaran Ekspositori
9

10. Langkah - Langkah Strategi Pembelajaran
Ekspositori
3. Korelasi
Langkah korelasi adalah langkah menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman siswa
atau dengan hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya dalam
struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.
4. Menyimpulkan
Menyimpulkan adalah tahapan untuk memahami inti (core) dari materi pelajaran yang telah
disajikan. Langkah menyimpulkan merupakan langkah yang sangat penting dalam strategi
ekspositori, sebab melalui langkah menyimpulkan siswa akan dapat mengambil inti sari dari
proses penyajian.
10

11. Langkah - Langkah Strategi Pembelajaran
Ekspositori
5. Mengaplikasikan
Langkah aplikasi adalah langkah unjuk kemampuan siswa setelah
mereka menyimak penjelasan guru. Langkah ini merupakan langkah
yang sangat penting dalam proses pembelajaran ekspositori, sebab
melalui langkah ini guru akan dapat mengumpulkan informasi tentang
penguasaan dan pemahaman materi pelajaran oleh siswa.
11

12. Keunggulan dan Kelemahan
Keunggulan
➢ Guru bisa mengontrol urutan dan keluasan materi pembelajaran, guru
dapat mengetahui sejauh mana siswa menguasai bahan pelajaran yang
disampaikan.
➢ Strategi pembelajaran ekspositori dianggap sangat efektif apabila
materi pelajaran yang harus dikuasai cukup luas dan waktu terbatas.
➢ Melalui strategi ini siswa dapat mendengar melalui penuturan tentang
materi pelajaran sekaligus mengobservasi melalui demonstrasi.
➢ Strategi ini bisa digunakan untuk jumlah siswa dengan kelas besar.
12

13. Keunggulan dan kelemahan
Kelemahan
➢ Strategi pembelajaran ini hanya mungkin dilakukan terhadap siswa dengan
kemampuan mendengar dan menyimak yang baik.
➢ Strategi ini tidak mungkin melayani perbedaan kemampuan belajar,
pengetahuan, minat, bakat dan gaya belajar individu.
➢ Karena lebih banyak dengan ceramah, strategi ini sulit mengembangkan
kemampuan sosialisasi siswa.
➢ Keberhasilan strategi ini tergantung pada kemampuan yang dimiliki guru.
➢ Gaya komunikasi pada strategi ini satu arah jadi kesempatan mengontrol
kemampuan belajar siswa terbatas.
13

14. Contoh Penerapan Dalam Bidang
Teknik Mesin
Contoh penerapan teori kspositori pada pendidikan Siswa :
1. Menjelaskan beberapa komponen mesin yang sudah
disampaikan oleh guru baik yang ada didalam mesin maupun
yang ada diluar mesin baik dari nama maupun kegunaannya.
2. Teknik mesin Mahasiswa mempresentasikan cara kerja suatu
sistem kerja pada kendaraan seperti cara kerja sistem rem,
cara kerja mesin, sistem kelistrikan pada kendaraan.
14

15. Dokumentasi Kerja Kelompok
15

16. SEKIAN DAN TERIMA KASIH