1. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi proses konseling individual, di antaranya struktur, inisiatif, setting fisik, kualitas klien, dan kualitas konselor. 2. Wawancara awal konseling individual meliputi pembukaan, penerimaan, refleksi isi dan perasaan, klarifikasi, dan penutup. 3. Terminasi hubungan konseling individual bertujuan untuk mengakhiri proses, mempertahankan perubahan, dan mengingat

1. MEMBANGUN HUBUNGAN KONSELING
INDIVIDUAL
Disusun Oleh Kelompok 3:
1. Christy Sellina Br. Ginting (1193351045)
2. Graciella Ellovany Br. Pandia (1193351050)
3. Lilis Granella Sidabutar (1193351051)

2. Contoh Kasus
Arman rasa kurang semangatnya terhadap sekolah, dan rasa
kurang perhatian dari orang tua konseli tersebut. Penyebabnya
yaitu konseli tidak bisa mengatur waktu saat pulang jam kerja,
rasa malasnya tersebut di karenakan saat konseli pulang kerja
konseli tidak langsung pulang, tetapi konseli singgah dirumah
temanya untuk bermain dan konseli selalu pulang larut malam,
akhirnya konseli selalu susah untuk bangun pagi, dampaknya
konseli selalu terlambat dan tidak masuk sekolah.
Diagnosis
Berdasarkan hasil konseling yang sudah
dilakukan terhadap konseli, dapat diimpulkan
bahwa konseli mempunyai masalah terhadap
kurang semangatnya saat sekolah faktor-faktor
tersebut adalah:
- Faktor Internal
1. Kurangnya motivasi untuk belajar dan
sekolah.
2. Kurangnya disiplin dalam memanfaatkan
waktu.
- Faktor Eksternal
1. Kurangnya perhatian orang tua terhadap
anaknya.
2. Pergaulan teman sebaya.
Prognosis
Setelah melakukan diagnosis, maka saran dan
masukkan yang akan saya berikan kepada konseli
untuk memecahkan masalah konseli, yaitu:
- Perlunya perhatian yang lebih dari orang tua untuk
anaknya.
- Orang tua harus membatasi waktu bermainnya.
- Lebih bisa menghargai dan memanfaatkan waktu
dengan sebaik-baiknya
- Pendidikan itu sangat penting, karna masih banyak
anak di luar sana yang ingin bersekolah tetapi orang
tua mereka tidak mampu untuk membiayai mereka jadi
selagi orang tua masih sanggup membiayai kamu
sekolah, belajarlah dengan rajin dan tekun buat orang
tua kamu bangga.
Hasil Layanan yang
Dicapai
Konseli dapat
memecahkan masalah
interpersonal,emosional,da
n keputusan tertentu.

3. Identitas Buku
Judul : Psikologi Konseling Sebuah
Pengantar Bagi Konselor Pendidikan
Penulis : Mulawarman, Ph. D dan
Eem Munawaroh, M.PD
Tahun : 2016
Penerbit : Universitas Negeri Malang
Judul : Kominikasi Konseling
Penulis : Drs.Enjang AS.,M.Si.,M.Ag
Tahun : 2018
Penerbit : PENERBIT NUANSA
CENDEKIA
Tempat : Bandung
ISBN : 978-602-8023-02-3
Judul : Pendekatan-Pendekatan
Konseling”Teori dan Aplikasi
Penulis : M.Andi Setiawan
Tahun : 2018
Penerbit : CV BUDI UTAMA
Tempat : Yogyakarta
ISBN : 978-602-475-808-0

4. Identitas Jurnal
Judul Jurnal Penulis Jurnal Vol/No/Tahun ISSN
Transference and Countertraference dalam Relasi
Konseling
MM Sri Hastuti 19(1)2010 -
Terminasi Hubungan Konseling Riem Malini 11(2)2017 2406-9485
Problematika Pelaksanaan Konseling Individual M.Fatchurahman 3(2)2017 2477-6300

5. 1. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Konseling Individual
(PSIKOLOGI KONSELING: Sebuah Pengantar Bagi Konselor Pendidikan
Oleh Mulawarman,ph.D;halaman 23-26)
Menurut Gladding (2009) menyebutkan ada lima faktor yang mendukung konseling, yaitu:
1. Struktur
Mengenai struktur Gladding (2009) menjelaskan sebagai pemahaman bersama antara konselor dan klien mengenai karakteristik, kondisi, prosedur dan
parameter konseling.Struktur membantu memperjelas hubungan antara konselor dan klien, memberinya arah, melindungi hak-hak masing-masing peran
dan obligasi-obligasi baik dari konselor maupun klien dan menjamin konseling yang sukses.
2. Inisiatif
Inisiatif dapat dilihat sebagai motiviasi untuk berubah. Kebanyakan konselor berpendapat bahwa klien yang datang akan bersikap kooperatif.
Memang betul, banyak klien yang datang untuk konseling, atas kemauan sendiri dan atas kehendak sendiri. Sebagian dari mereka ini bersedia untuk
bekerja keras menghadapi permasalahannya, tetapi sebagian enggan dan segan (reluctant) berpartisipasi dalam sesi-sesi konseling. Kebanyakan klien
yang mengunjungi konselor mempunyai keengganan sampai taraf tertentu.
3. Seting fisik
Konseling dapat terjadi dimana saja, tetapi seting fisik yang nyaman, dapat meningkatkan proses menjadi lebih baik. Salah satu hal yang dapat
membantu atau merugikan proses konseling adalah tempat dimana konseling itu berlangsung. Biasanya konseling berlangsung di suatu ruangan. Setting
fisik ini perlu diperhatikan karena dapat
4. Kualitas klien
Kualitas klien juga memiliki peranan penting dalam mendukung hubungan maupun proses konseling yang kondusif. Kualitas dapat dilihat dari
kesiapan klien untuk berubah. Konseling tidak bisa dimulai kalau orang tidak mengenali adaanya kebutuhan untuk berubah. Konseling baru bisa
dimulai kalau orang sudah siap untuk menerjunkan diri mereka sendiri ke dalam proses perubahan (Lesmana, 2006).
5. Kualitas konselor
Konselor yang berkualitas sangat mendukung berhasilnya konseling. Ada beberapa karakteristik umum yang harus dipenuhi oleh seorang konselor
supaya dapat membantu terjadinya perubahan dalam diri klien yang dihadapinya. Gladding (2009) mengutip pendapat beberapa ahli Misalnya Okun
(1997), menyebutkan kesadaran diri, kejujuran, kongruensi, kemampuan untuk berkomunikasi, sebagai karakteristik yang harus dimiliki oleh konselor

6. 2. Wawancara Awal Konseling Individual
(Komunikasi Konseling Penulis :Drs.Enjang AS.,M.Si.,M.Ag; halaman 147-154)
Pada dasarnya dalam proses konseling terdapat trik khusus untuk memancing klien agar memulai memaparkan problemnya. Di antara caranya
adalah sebagai berikut:
1. Pertama, ajakan untuk memulai (inovation to talk). Pada fase pembukaan ini, konselor mempersilakan konseli mulai menjelaskan masalah
yang ingin dibicarakan
2. Kedua, penerimaan atau penunjukan pengertian (acceptance, understanding). Dalam hal ini konselor menyatakan pengertiannya dan atau
penerimaan terhadap hal yang terungkapkan oleh klien.
3. Ketiga, perumusan kembali pikiran-gagasan atau refleksi (refflection content). Perumusan kembali pikiran-gagasan akan melibatkan
komponen pengalaman dan refleksi dalam pesan konseli, disebut pikiran-gagasan
4. Keempat, perumusan kembali perasaan atau refleksi perasaan (reflection of feeling). Tindakan ini menyangkut komponen efektif dalam pesan
klien.
5. Kelima, menjelaskan pikiran-gagasan atau klarifikasi pikiran
6. Keenam, penjelasan perasaan atau klarifikasi perasaan (clarification of feelings) yang menyangkut komponen afektif dalam pesan klien.
7. Ketujuh, permintaan untuk melanjutkan (general lead). Konselor mempersilakan klien untuk memberikan ulasan lebih lanjut tentang sesuatu
yang telah dikemukakannya.
8. Kedelapan, pengulangan satu-dua kata (accent). Dalam hal ini, konselor mengulangi satu-dua kata kunci dalam bentuk kalinat tanya.
9. Kesembilan, ringkasan (summary).
10. Kesepuluh, pertanyaan mengenai hal tertentu (question probing).

7. 11. Kesebelas, pemberian umpan balik. Pemberian umpan balik terhadap keadaan seseorang disampaikan kepada
klien tentang bagaimana ungkapannya, sikapnya, dan tindakannya yang kemudian ditafsirkan orang lain
12. Kedua belas, pemberian informasi (information giving). Dalam hal ini konselor menyampaikan pengetahuan
tentang sesuatu kepada klien
.13. Ketiga belas, penyajian alternatif (forking respons). Dalam hal ini konselor mengemukakan beberapa alternatif
yang disuguhkan kepada klien
14. Keempat belas, penyelidikan (investigation). Konselor mengajak untuk bersama-sama menyatakan alasan pro
dan kontra pada masing-masing alternatif
15. Kelima belas, pemberian struktur (structuring). Konselor memberikan petunjuk tentang urutan langkah berpikir
atau urutan tahap dalam pembicaraan yang sebaiknya diikuti.
16. Keenam belas, interpretasi (interpretation). Kepada konseli diutarakan arti atau makna dari kata-kata atau
perbuatannya.
17. Ketujuh belas, konfrontasi (confrontation). Konselor mengarahkan perbuatan klien atas beberapa hal yang
menurut pandangan konselor tidak sesuai satu sama lain
18. Kedelapan belas, diagnosis. Konselor mengatakan kepada konseli apa yang menjadi inti masalah atau mengapa
masalah itu timbul.
19. Kesembilan belas, dukungan dan bimbingan (reassurance dan support).
20. Kedua puluh, penilaian (critism, negative evaluation). Konselor menyatakan pendapatnya berdasarkan
pertimbangan obyektif yang bersifat menolak pandangan, tindakan atau rencana klien.

8. 3. Teriminasi Hubungan Konseling Individual
(Jurnal Terminasi Hubungan Konseling
Oleh Riem Malini Pane;halaman 3)
A. Pengertian Teriminasi
Terminasi adalah salah satu tahap dalam konseling dimana konselor harus mengakhiri konseling, keputusan ini dapat dilakukan sepihak atau bersama.
Terminasi merupakan aspek konseling yang paling sedikit dibahas. Kebanyakan konseling dianggap sudah selesai apabila klien merasa sudah puas dan tidak
memiliki masalah lagi. Tapi terminasi hubungan konseling mempunyai dampak pada semua pihak yang terlibat, dan biasanya kompleks serta rumit.
Terminasi dalam konseling memiliki beberapa fungsi penting antara lain:
a. Terminasi adalah tanda bahwa sesuatu telah selesai dilakukan. Untuk memulai pengalaman baru, pengalaman terdahulu harus diselesaikan dan dipecahkan.
b. Terminasi berarti mempertahankan perubahan yang telah dicapai dan mengembangkan keahlian untuk memecahkan masalah yang telah didapat dari konseling.
c. Terminasi bertindak sebagai pengingat bahwa klien adalah orang dewasa.
B. Hubungan Konseling Individual (Hal 24, Psikologi Konseling)
Hubungan konseling mempunyai kualitas tersendiri yang mungkin tidak terdapat dalam hubungan lain. Menurut Surya (2003:38) ada beberapa kualitas
hubungan konseling yang tidak dapat dijumpai dalam hubungan lain, yaitu:
1. Ketulusan konselor dalam melakukan hubungan membantu ditandai dengan sikap ramah, hangat, bersahabat, dsb, dapat menggugah klien untuk lebih meyakini
dirinya.
2. Pemahaman yang diberikan konselor terhadap klien dengan segala latar belakang dan masalah-masalahnya dapat membuat klien merasa diterima.
3. Ketulusan orang,akan diperoleh dan berkembang melalui interaksi dengan konselor yang tulus.
4. Resiko yang timbul dari hubungan dengan konselor, dengan sendirinya tidak menimbulkan akibat yang bersifat merusak, akan tetapi dapat menunjang
perkembangan.
5. Respon-respon baru, akan diperoleh melalui serangkaian interaksi dalam hubungan yang bersifat membantu. Dalam konseling, klien belajar bagaimana
membuat respon yang baru dan efektif dalam berinteraksi dengan lingkungan

9. 4. Transferensi dan Resistensi
a. Transferensi. (Pendekatan-Pendekatan Konseling”Teori dan Aplikasi oleh M.Andi Setiawan; halaman 24-28)
Biasanya, di terjadi antara 3 sampai 6 bulan setelah konseli memiliki asumsi yang jelas, adanya hubungan yang khas dan dinamisyang terjadi antara
konsleor dan konseli. Tahap krisis bagi konseli merupakan masa dimana konseli akan menemukan berbagai masalah, menemukan permasalahan dalam
mengemukakan masalahnya, dan melakukan transferensi. Konselor mengantisipasi perkembangan transferensi, di mana, melalui pemikiran predikat, konseli
tidak sadar transfer konflik ke konselor yang belum diselesaikan dengan orang lain dari masa lalu, biasanya orang tuanya nya.
Analisis Transferensi (Analysis of Transference):
Transference terjadi ketika konseli memandang konselor seperti orang lain. Pada proses konseling konseli biasanya akan mengirim perasaaan-perasaan
tentang orang yang penting baginya pada masa lalu kepada konselor. Dalam analisis transferensi, konselor mendorong transferensi ini dan
menginterpretasikan perasaan perasan positif dan negatif yang diekspresikan. Pelepasan ini bersifat terapeutis, katarsis, emosional. Tetapi nilai sesungguhnya
dari analisis konselor tentang transferensi yang terjadi
b. Resistensi (Jurnal Resistensi dalam Psikoterapi: Hal 3)
Resistensi adalah sesuatu yang melawan kelangsungan terapi dan mencegah klien mengemukakan bahan yang tidak disadari. Selama asosiasi bebas dan
analisis mimpi, klien dapat menunjukkan ketidaksediaan untuk menghubungkan pikiran, perasaan, dan pengalaman tertentu.
Freud memandang bahwa resistensi merupakan suatu dinamika yang tidak disadari untuk mempertahankan kecemasan. Resistensi atau penolakan adalah
keengganan klien untuk mengungkapkan materi ketidaksadaran yang mengancam dirinya, yang berarti ada pertahanan diri terhadap kecemasan yang
dialaminya. Apabila hal ini terjadi, maka sebenarnya merupakan kewajaran. Namun, yang penting bagi konselor adalah bagaimana pertahanan diri tersebut
dapat diterobos sehingga dapat teramati, untuk selanjutnya dianalisis dan ditafsirkan, sehingga klien menyadari alasan timbulnya resistensi tersebut.
Interpretasi konselor terhadap resistensi ditujukan kepada bantuan klien untuk menyadari alasan timbulnya resistensi
Proses interpretasi resistensi, terapis meminta klien melakukan asosiasi bebas dan analisis mimpi yang dapat menunjukkan kesediaan klien untuk
menghubungkan pikiran, perasaan dan pengalaman klien. Terapis menanyakan bila terjadi hal yang berbeda dengan apa yang di utarakan misal klien bercerita
dengan penuh semangat namun tiba-tiba sedih.

10. Kesimpulan
Membangun hubungan dalam konseling merupakan langkah pertama dalam peroses konseling, membina hubungan
sangatlah penting. Konseling adalah bentuk khusus dari hubungan atau komunikasi interpersonal. Berarti kaidah-kaidah
yang berlaku dalam komunikasi, berlaku juga dalam konseling. Menjalin hubungan dalam dalam konseli.
Kualitas hubungan konseling yang tidak dapat dijumpai dalam hubungan lain yaitu ketulusan konselor dalam
melakukan hubungan membantu ditandai dengan sikap ramah, hangat, bersahabat, dsb, dapat menggugah klien untuk
lebih meyakini dirinya.Pemahaman yang diberikan konselor terhadap klien dengan segala latar belakang dan masalah-
masalahnya dapat membuat klien merasa diterima.Ketulusan orang,akan diperoleh dan berkembang melalui interaksi
dengan konselor yang tulus.Resiko yang timbul dari hubungan dengan konselor, dengan sendirinya tidak menimbulkan
akibat yang bersifat merusak, akan tetapi dapat menunjang perkembangan.Respon-respon baru, akan diperoleh melalui
serangkaian interaksi dalam hubungan yang bersifat membantu. Dalam konseling, klien belajar bagaimana membuat
respon yang baru dan efektif dalam berinteraksi dengan lingkungan.