تم عرض هذا المحتوى في جامعة كرفان كلية دراسات الحاسوب والاحصاء يهدف هذا المحتوى الى حفظ وسلامة البحوث العلمية من السرق او الانتحال - plagiarism

1. ‫بعنوان‬ ‫بحث‬
:
-
«
‫األدبية‬ ‫السرقة‬
»
Plagiarism
‫الطالبة‬ ‫إعداد‬
:
‫جمعة‬ ‫أساور‬
‫مدني‬

2. ‫المحتويات‬
‫المقدمة‬ .1
‫السرقة‬ ‫تعريف‬
‫األدبية‬ .2
‫السرقة‬ ‫تحت‬ ‫يندرج‬ ‫ما‬
‫األدبية‬ .3
‫السرقة‬ ‫أنواع‬
‫األدبية‬ .4
‫اإلعتبارات‬
‫لتجنب‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬
‫السرقة‬ .5
‫األخالقيات‬
‫في‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫أحذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والمعايير‬
‫البحث‬ .6
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫إنتشار‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫بعض‬ .7

3. ‫المقدمة‬
:
-
‫المشكالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫مشكلة‬ ‫تعد‬
‫المراحل‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬
‫التعليمية‬
(
‫األولية‬
,
‫المتوسطة‬
,
‫الجامعية‬
)
‫وكذلك‬
‫وتلك‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬
‫باألبحاث‬ ‫تتعلق‬ ‫المشكلة‬
‫من‬ ‫مهما‬ ‫مطلبا‬ ‫تعد‬ ‫والتى‬ ‫األفراد‬ ‫يدونها‬ ‫التى‬
‫الدراسة‬ ‫متطلبات‬
.

4. ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫تعريف‬
:
-
‫قام‬ ‫التي‬ ‫واأللفاظ‬ ‫الكلمات‬ ‫إستخدام‬
‫اآلخرون‬ ‫بكتابتها‬
,
‫تلميح‬ ‫أو‬ ‫تصريح‬ ‫دون‬
‫كتابتها‬ ‫أو‬ ‫بتأليفها‬ ‫قام‬ ‫لمن‬
,
‫ثم‬ ‫ومن‬
‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫نسبها‬
,
‫خرق‬ ‫يعتبر‬ ‫وهذا‬
‫العلميةبعنى‬ ‫واألمانة‬ ‫األكاديمية‬ ‫للنزاهة‬
‫قد‬ ‫للعلم‬ ‫نفسه‬ ‫ينسب‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬
‫الملتز‬ ‫العلم‬ ‫لمجتمع‬ ‫انتسابه‬ ‫أهلية‬ ‫فقد‬
‫م‬
‫العلمية‬ ‫باألمانة‬
.

5. ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫تحت‬ ‫يندرج‬ ‫ما‬
:
-
1
)
‫مستوياتها‬ ‫بكل‬ ‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫سرقة‬
:
(
‫التخرج‬ ‫أبحاث‬
,
‫و‬
‫وغيرها‬ ‫الماجستير‬
)
‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫انتشارا‬ ‫األنواع‬ ‫أكثر‬ ‫وتعد‬
‫الجامعيين‬
.
2
)
‫األوراق‬ ‫سرقة‬
:
‫أنها‬ ‫إال‬ ‫الداخلي‬ ‫محتواها‬ ‫صغر‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫في‬ ‫هامة‬ ‫معلومات‬ ‫عى‬ ‫إلحتوائها‬ ‫وذلك‬ ‫السرقة‬ ‫إلى‬ ‫تتعرض‬
‫المعني‬ ‫التخصص‬
.
3
)
‫المقاالت‬ ‫سرقة‬
:
‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫العلمية‬ ‫المقاالت‬ ‫إلنتشار‬ ‫وذلك‬
‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫على‬
.
4
)
‫التقارير‬ ‫سرقة‬
:
‫هي‬ ‫و‬
‫التى‬ ‫العلمية‬ ‫لألبحاث‬ ‫مؤلفات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫خرج‬ ‫التى‬ ‫النهائية‬ ‫النتائج‬ ‫فيها‬ ‫توضع‬
.
5
)
‫الكتب‬ ‫سرقة‬
:
‫الكتب‬ ‫ألن‬ ‫إنتشارا‬ ‫االكثر‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫تعد‬
‫أحذ‬ ‫السارق‬ ‫على‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫متاحة‬ ‫أصبحت‬ ‫العلمية‬
‫المصدر‬ ‫ذكر‬ ‫دون‬ ‫كبير‬ ‫جزء‬

6. ‫االدبية‬ ‫السرقة‬ ‫أنواع‬
:
-
‫منها‬ ‫أنواع‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫أنواع‬ ‫تنقسم‬
:
-
1
)
‫المصدر‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬
:
‫التعديالت‬ ‫بعض‬ ‫إجراء‬ ‫مع‬ ‫كامال‬ ‫علمي‬ ‫بحث‬ ‫بنشر‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬
‫الرئيسية‬ ‫العناوين‬ ‫مثل‬ ‫البسيطة‬
,
‫أجزاء‬ ‫عدة‬ ‫بسرقة‬ ‫يقوم‬ ‫كما‬
‫صياغتها‬ ‫إعادة‬ ‫دون‬ ‫وتنسيقها‬ ‫وترتيبها‬
.
2
)
‫المصدر‬ ‫ذكر‬
:
‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫وإخفاء‬ ‫فقط‬ ‫للمصدر‬ ‫المؤلف‬ ‫بذكر‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫فيها‬
‫مثل‬ ‫المتبقية‬
(
‫البحث‬ ‫اسم‬
,
‫وغيرها‬ ‫النشر‬ ‫سنة‬
)...
‫بكتابة‬ ‫يقوم‬ ‫أو‬
‫صحيحة‬ ‫غير‬ ‫معلومات‬
.
3
)
‫لفظية‬ ‫سرقة‬
:
‫صاحب‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫حرفيا‬ ‫المعلومات‬ ‫بأخذ‬ ‫الباجث‬ ‫يقوم‬ ‫فيها‬
‫الفكرة‬
.
4
)
‫المعنوية‬ ‫السرقة‬
:
‫معينة‬ ‫فقرة‬ ‫بأحذ‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫األدبية‬ ‫السرقات‬ ‫أنواع‬ ‫أخطر‬ ‫من‬
‫ولهذا‬ ‫المرجع‬ ‫إسم‬ ‫يذكر‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫باسلوبه‬ ‫يصيغها‬ ‫ثم‬ ‫معين‬ ‫كتاب‬ ‫من‬
‫كشفها‬ ‫يصعب‬
.

8. ‫عند‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫هامة‬ ‫إعتبارات‬
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫لتجنب‬ ‫المحتوى‬ ‫صياغة‬
:
-
1
)
‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫صياغتها‬ ‫إعادة‬ ‫نريد‬ ‫التي‬ ‫األجزاء‬ ‫قراءة‬
.
2
)
‫بقراءتها‬ ‫قمنا‬ ‫التي‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫فهمه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫بتدوين‬ ‫القيام‬
.
3
)
‫المصدر‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫مصطلحات‬ ‫إستخدام‬
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫لتجنب‬
.
4
)
‫والقيام‬ ‫والباحثين‬ ‫الطالب‬ ‫مجموعة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مراجعة‬
‫المطلوبة‬ ‫بالتعديالت‬
.
5
)
‫اإللمام‬
,
‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫وقوانين‬ ‫بقواعد‬ ‫الكافية‬ ‫والخبرة‬
‫موثوقة‬ ‫مصادر‬ ‫الى‬ ‫واإلسناد‬ ‫اإلستدالل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫العلمي‬
.
6
)
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫بأساليب‬ ‫الجيدة‬ ‫المعرفة‬
,
‫الثغرات‬ ‫معرفة‬ ‫و‬
‫المعتدون‬ ‫يستغلها‬ ‫التي‬
.

9. ‫سؤال‬
:
-
‫إنتشار‬ ‫في‬ ‫ساعدت‬ ‫التى‬ ‫األسباب‬ ‫أهم‬ ‫ماهي‬
‫األدبية؟؟؟؟؟‬ ‫السرقة‬

10. ‫؟؟؟؟‬

11. ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫والمعايير‬ ‫األخالقيات‬ ‫من‬ ‫بعض‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫أخذها‬
:
-
‫العلمية‬ ‫األمانة‬
:
‫في‬ ‫والنتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫بصدق‬ ‫اإلبالغ‬
‫العلمية‬ ‫األبحاث‬
.
2
)
‫النزاهة‬
:
‫إخالص‬ ‫و‬ ‫بصدق‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫مبدأ‬ ‫لتحقيق‬ ‫وذلك‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الفكر‬ ‫إتساق‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫العلمية‬ ‫النزاهة‬
.
3
)
‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫إحترام‬
:
‫يستحدم‬ ‫أال‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫لمبدأ‬ ‫لتحقيق‬ ‫وذلك‬ ‫صاحبها‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ‫ذكر‬ ‫دون‬ ‫معلومات‬
‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫إحترام‬
.
4
)
‫بكفاءة‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬
:
‫الكفاءة‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫والخبرة‬ ‫العلمية‬
‫ككل‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الكفاءة‬ ‫لتعزيز‬ ‫خطوات‬ ‫وإتخاذ‬
.

12. ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫إنتشار‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫التى‬ ‫الوسائل‬ ‫بعض‬
:
-
1
)
‫التوعية‬
:
‫الباحثين‬ ‫الطالب‬ ‫توعي‬ ‫أن‬ ‫الجامعات‬ ‫على‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫األخرين‬ ‫لحقوق‬ ‫األدبيةوإنتهاكها‬ ‫السرقة‬ ‫خطورة‬ ‫بمدى‬
.
2
)
‫القانون‬ ‫تطبيق‬
:
‫شأنة‬ ‫من‬ ‫رادع‬ ‫قانون‬ ‫الدول‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫من‬
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫منع‬
.
3
)
‫التوثيق‬
:
‫إستعان‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫بكتابة‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫به‬ ‫ونعني‬
‫بها‬
,
‫الباحث‬ ‫صدق‬ ‫وإثبات‬ ‫البحث‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫له‬ ‫وبالتالي‬
‫تقلل‬ ‫أو‬ ‫تحد‬ ‫التى‬ ‫الوسائل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫المعلومةو‬ ‫إنتحال‬ ‫عن‬ ‫وإبتعاده‬
‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫إنشار‬ ‫من‬
.

13. ‫ختاما‬
:
-
‫الفاصل‬ ‫الحد‬ ‫يمثل‬ ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫فحص‬ ‫برنامج‬ ‫إن‬
‫العلمي‬ ‫للباحث‬ ‫بالنسبة‬ ‫الشكوك‬ ‫كل‬ ‫يقطع‬ ‫الذي‬
,
‫ملتزما‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫يحددإلى‬ ‫وهو‬
‫البحثية‬ ‫العلمية‬ ‫باألمانة‬
.

15. ‫المصادر‬
1)http://mawdoo3.com
2) http://manaraa.com ( (
‫لإلستشارا‬ ‫المنارة‬
‫ت‬
3)www.passion-company.com
4)https://arsco.org