Kava Õpikeskkond enneja nüüd. Virtuaalne ja looduslik õpikeskkond. Õuesõpe, e-õpe ja m-õpe.
3.
Õpikeskkonna mõiste Kitsammääratlus : õppijat ümbritsev ruum ja õppevahendid Avaram määratlus : õppijat ümbritsev füüsiline ja vaimne tegevuskeskkond, mis hõlmab õpetajat/koolitajat koos tema pädevuste ja õpetamiskäsitusega, õppematerjale, õppimis- ja õpetamis-meetodeid, õppekava, tehnilisi vahendeid, jms.
4.
Õpikeskkond läbi aegade2400 aastat tagasi: Socrates 500 aastat tagasi: karjapoisi, sepaselli, noviitsi, parunitütre õpikeskkond 150 aastat tagasi: külakooli õpikeskkond 100 aastat tagasi: õpikeskkond ratsionaliseeritakse tehaste eeskujul 30 aastat tagasi: kabinetsüsteem 5 aastat tagasi: virtuaalne õpikeskkond
5.
Kaks vastandlikku trendiTagasi õpikeskkonna autentsuse suunas: ülesanded elust enesest, uurimused, meeltega maailma tajumine, õuesõppe klassid, tagasi loodusesse Edasi õpikeskkonna virtualiseerumise suunas: Internet kui võrguühiskonna suhtlus- ja töökeskkond, arvuti kui “mõttetööriist”
6.
Erinevad õppimiskäsitused Õppimiskäsitus:arusaam õppimise ja õpetamise olemusest, eesmärkidest, toimeviisidest, põhjuslikest seostest jne Holistlik õpikäsitus: terviklik vaade maailmale, kogemine kõigi meeltega, ainete integratsioon Õppimine kui teadmusloome: õppimine ei peaks olema teadmiste meeldejätmine ja reprodutseerimine, vaid looming
Kuldne kesktee: m-õpeÕuesõpe + e-õpe = m-õpe (m: mobiilne) M-õpe: mobiilsete seadmete kasutamine andmetele, inimestele ja töökeskkonnale ligipääsuks Mobiilsed seadmed: GPS, pihuarvuti, Internetitahvel, nutifon, mp3-mängija jne M-õpikeskkond: nii sees kui väljas, koolis kui mujal
