El documento describe la evolución de las celebraciones en diciembre en la antigua Roma, desde las Saturnales en honor a Saturno hasta la Navidad cristiana. Originalmente, los romanos celebraban las Saturnales el 17 de diciembre para honrar al dios de la agricultura, Saturno. Más tarde, las celebraciones se ampliaron hasta el 23 de diciembre e incluían visitas familiares, regalos y actividades lúdicas prohibidas el resto del año. Finalmente, en el siglo IV d.C., el emperador
Ipertesto realizzato dagli alunni della classe 2.0 di Trivento sulla civiltà egizia, seguendo le indicazioni di un webquest appositamente realizzato dai docenti.
L'originale .ppt lo trovi su www.didatticainrete.it
Questa presentazione in PowerPoint è il risultato di un laboratorio di Storia che ho svolto qualche anno fa, con la mia classe 4a di allora.
Lavorando in piccoli gruppi, i bambini hanno individuato le caratteristiche geografiche e culturali che accomunano tutte le grandi civiltà fluviali della Storia.
Ovviamente, il laboratorio è stato portato avanti gradualmente nel corso dell'anno e si è concluso a fine anno scolastico.
Molto utile è stato potere usufruire anche dell'ora di informatica, durante la quale i bambini cercavano il materiale per la loro parte di lavoro.
El documento describe la evolución de las celebraciones en diciembre en la antigua Roma, desde las Saturnales en honor a Saturno hasta la Navidad cristiana. Originalmente, los romanos celebraban las Saturnales el 17 de diciembre para honrar al dios de la agricultura, Saturno. Más tarde, las celebraciones se ampliaron hasta el 23 de diciembre e incluían visitas familiares, regalos y actividades lúdicas prohibidas el resto del año. Finalmente, en el siglo IV d.C., el emperador
Ipertesto realizzato dagli alunni della classe 2.0 di Trivento sulla civiltà egizia, seguendo le indicazioni di un webquest appositamente realizzato dai docenti.
L'originale .ppt lo trovi su www.didatticainrete.it
Questa presentazione in PowerPoint è il risultato di un laboratorio di Storia che ho svolto qualche anno fa, con la mia classe 4a di allora.
Lavorando in piccoli gruppi, i bambini hanno individuato le caratteristiche geografiche e culturali che accomunano tutte le grandi civiltà fluviali della Storia.
Ovviamente, il laboratorio è stato portato avanti gradualmente nel corso dell'anno e si è concluso a fine anno scolastico.
Molto utile è stato potere usufruire anche dell'ora di informatica, durante la quale i bambini cercavano il materiale per la loro parte di lavoro.
Riscopriamo il mondo contadino della Maremma Settentrionalescuolabloggando
La scuola primaria Carlo Collodi ha partecipato a un concorso a premi per la tutela dei beni comuni e per il consumo responsabile con questa realizzazione
Quinto appuntamento del ciclo di incontri "Vissi d'arte, vissi d'amore", dedicato al tema del Cibo, del 18 marzo 2015.
Evento a cura di Isabella Ciotti, presso lo Spazio Culturale ScambiaMenti del Comune di Cervia (RA).
http://scambiamenti.blogspot.com
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Istituto Comprensivo Potenza Settimo
Scuola primaria “N. Stigliani”
LABORATORIO LINGUISTICO
Anno scolastico 2009/10
Ins. Rosaria Bifolco
“La posta del cuore”
CLASSI PRIME
A e B
Strumento didattico utile a quegli insegnanti che volessero condividere questa esperienza didattica per l'insegnamento della storia attraverso i media.Vedi anche la descrizione dell' esperienza PDF.
Ipertesto multimediale con tutto il percorso e le attività laboratoriali della classe terza " G. Rodari"-VII Circolo-PZ.
Purtroppo qui non ci sono i video inseriti nella presentazione e le immagini animate.
Questo fumetto animato è stato realizzato nelle attività laboratoriali della classe terza “G. Rodari” Da un’ idea della
Prof.ssa ELENA MUSCI
"Stereotipi, media e storia
laboratorio di Media Education
sui cartoni animati e gli stereotipi della preistoria”
6. VIVERE LUNGO I FIUMI AGRICOLTURA IRRIGUA Come avviene VANTAGGI Coltivazione CEREALI grano orzo riso miglio Raccolto abbondante Alimentazione più ricca Con CANALI e DIGHE
9. GRAMMATICA DEI DOCUMENTI ARCHIVIO Dei DOCUMENTI ABILITA’ SCEGLIERE INTERROGARE INTERPRETARE SCRIVERE
10. Sumeri Laboratorio: INTERROGA LE FONTI ICONICHE E RIPRODUCI LE IMMAGNI Ho scoperto che i Sumeri conoscevano la ruota, la scrittura la fusione dei metalli.
12. Nelle tombe degli antichi egizi per scoprire attraverso i documenti iconografici cosa avveniva 5000 anni fa Consegna n. 1 Interroga il documento e abbina ad ogni frase il numero giusto Documento A Documento B Documento C LABORATORIO
13. Quando il grano è maturo 1 il contadino egizio comincia a mietere. E’ vestito di un semplice gonnellino bianco 5 e va nei campi scalzo 7 Afferra con una mano un mannello di spighe 2 e le taglia col falcetto. Ogni tanto, qualche spiga cade a terra 6 , nel campo degli steli lunghi di spiga 3 . Documento A
14. Documento B Dopo aver mietuto le spighe 4 i contadini le raccoglievano in una grande gerla 1 E 8 questa era agganciata ad un bastone 9 che era portato a spalla da due contadini 2 . Le spighe cadute per terra 5 erano raccolte dalle spigolatrici 6 : delle donne molto povere, forse delle schiave, quasi nude 7 . Faceva molto caldo, qualche contadino, ogni tanto, andava all’ ombra di un albero per riposarsi 3 .
16. Caccia al tesoro nelle tombe egizie VIDEO PUBBLICATO su questo sito http:// videodidattica.ning.com /video/cacciatesorotombeegizie-1 CLICCA SUL VIDEO
17. Caccia al tesoro nelle tombe degli antichi Egizi Sei un archeologo che penetra nelle tombe degli antichi Egizi e osserva i documenti iconografici. Domande: Quali attività svolgevano gli antichi Egizi? Quali strumenti usavano? Compito 1)“Interroga” e “interpreta” i documenti con attenzione. Cosa ti risponde? 2)Classifica i risultati in questa tabella STRUMENTI ATTIVITA’ DOCUMENTO N.
18. Gli Egizi e la vita dell’aldilà IL DEFUNTO PREGA OSIRIDE DUE DIVINITA’ PESANO IL CUORE DEL DEFUNTO IL CUORE PESA PIU’ DELLA PIUMA E ALLORA VIENE MANGIATO DAL MOSTRO IL CUORE PESA MENO DELLA PIUMA E LO SPIRITO DEL DEFUNTO VA NELL’ALDILA’
19.
20. LA SCRITTURA I Sumeri scrivevano su tavolette di argilla con degli stili che imprimevano delle forme, dapprima pittografiche e poi a "cuneo". La scrittura nacque nel IV millennio a.C. presso i Sumeri, un popolo di origine sconosciuta immigrato nella bassa Mesopotamia. L'origine della scrittura è legato sia ad esigenze di amministrazione e contabilità sia ad esigenze di comunicazione nel campo della politica interna ed estera. Il sistema inventato dai Sumeri diede inizio alla storia. http://www.maat.it/livello2/ scrittura-sumerica.htm
26. Le civiltà dei fiumi a confronto VERIFICA Arte e scienza Religione Organizzazione sociale Attività Dove Quando Indiani Cinesi Egizi Babilonesi Assiri Sumeri CIVILTA’