Dokumen tersebut merupakan materi pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas X semester 2 yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pelajaran, dan alokasi waktu mengajar untuk setiap materi. Materi pelajaran tersebut meliputi penyusunan laporan hasil observasi, teks eksposisi, teks anekdot, cerita rakyat, negosiasi, debat, biografi, puisi, dan penilaian buku.
3. 3Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pe-
ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-
dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-
ngetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-
ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun
tertulis.
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan, dan penutup dalam
teks negosiasi secara lisan atau tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup), dan ke-
bahasaan teks negosiasi.
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan memperhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup), dan ke-
bahasaan.
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa
pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi
dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam berdebat.
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks
biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang
terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis.
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan
dalam teks biografi.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi
puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi. 4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur, dan perwajahan).
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
resensi.
8. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 28
SemesterKompetensiIntiKompetensiDasarMateriPokok
AlokasiWaktu
(Minggu)
JumlahJam
Pelajaran(JP)
4.17Menulispuisidengan
memperhatikanunsur
pembangunnya(tema,diksi,
gayabahasa,imaji,struktur,dan
perwajahan).
4.18Mempresentasikanreplikasiisi
bukuilmiahyangdibacadalam
bentukresensi.
9. 9Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1.
A. 4 4
B. 4 4
C. 4 4
D. 2 2
2. Penilaian Harian 1 2 2
3.
A. 4 4
B. 4 4
C. 2 2
D. 2 2
4. Penilaian Harian 2 2 2
5. Penilaian Tengah Semester 2 2
6.
A. 4 4
B. 6 4 2
C. 4 2 2
D. 4 2 2
7. Penilaian Harian 3 2 2
8.
A. 4 4
B. 4 4
C. 4 4
D. 6 4 2
E. 2 2
9. Penilaian Harian 4 2 2
10. Penilaian Akhir Tahun 2 2
76
JP
Pelajaran 1 Membuat Kesepakatan dengan
Melakukan Negosiasi
JuniMaret April
Mengonstruksi Teks Negosiasi
Menganalisis Teks Negosiasi
Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan Maupun
Tertulis
Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan
Persetujuan dalam Teks Negosiasi
Alokasi
Waktu
(JP)
No. Materi Pokok/Submateri Pokok
Januari Februari JuliMei
: Perkiraan libur semester genap
: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)
Keterangan:
: Perkiraan libur hari raya Idulfitri
: Perkiraan ujian nasional SMA/MA
: Perkiraan penilaian akhir tahun
: Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 45 menit)
: Perkiraan penilaian tengah semester
Pelajaran 2 Berdebat dengan Indah
Menemukan Esensi Debat
Jumlah Jam
Menganalisis Makna dan Kebahasaan dalam
Teks Biografi
Menceritakan Kembali Biografi
Menganalisis Isi Debat
Berlatih Praktik Debat
Pelajaran 3 Belajar dari Biografi
Menganalisis Unsur Pembangunan Puisi
Menulis Puisi
Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca
Mengonstruksi Bagian-Bagian dalam Berdebat
Pelajaran 4 Mendalami Puisi
Mengidentifikasi Komponen Penting dalam
Puisi
Mendemonstrasikan Puisi
Menelaah Teks Biografi
Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam
Teks Biografi
14. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 214
Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Membuat Kesepakatan dengan
Melakukan Negosiasi
Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun ter-
tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan
teks negosiasi.
3.10.1 Menjelaskan tujuan dan ciri dari teks negosiasi.
3.10.2 Menganalisis faktor penentu keberhasilan
negosiasi.
3.11.1 Menggunakan alasan yang tepat untuk me-
lakukan pengajuan dan penawaran dalam
negosiasi.
3.11.2 Menentukan bagian-bagian (struktur) teks
negosiasi.
3.11.3 Menyebutkan unsur-unsur surat penawaran dan
pemesanan barang.
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetuju-
an, dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan
atau tulis.
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan mem-
perhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan.
4.10.1 Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam teks
negosiasi.
4.10.2 Mengidentifikasi kalimat persuasif dalam teks
negosiasi.
4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog.
4.11.2 Menyusun teks negosiasi tulis dalam bentuk dialog.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan tujuan dan ciri dari teks negosiasi.
2. Menganalisis faktor penentu keberhasilan negosiasi.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari menjelaskan pengajuan penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi, peserta didik
dapat:
1. Menggunakan alasan yang tepat untuk melakukan pengajuan dan penawaran dalam negosiasi.
2. Menentukan bagian-bagian (struktur) teks negosiasi.
3. Menyebutkan unsur-unsur surat penawaran dan pemesanan barang.
15. 15Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Pertemuan Kelima dan Keenam
Setelah mempelajari menganalisis teks negosiasi, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam teks negosiasi.
2. Mengidentifikasi kalimat persuasif dalam teks negosiasi.
Pertemuan Ketujuh
Setelah mempelajari mengonstruksi teks negosiasi, peserta didik dapat:
1. Menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog.
2. Menyusun teks negosiasi tulis dalam bentuk dialog.
Pertemuan Kedelapan
Penilaian Harian 1
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan maupun Tertulis
b. Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan Persetujuan dalam Teks Negosiasi
c. Menganalisis Teks Negosiasi
d. Mengonstruksi Teks Negosiasi
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi Membuat Kesepakatan dengan Melakukan Negosiasi.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat narasi berdasarkan teks negosiasi.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun
tertulis.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
16. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 216
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai materi pengertian, tujuan, jenis
kegiatan, ciri, dan struktur dalam teks negosiasi.
b. Peserta didik membaca beberapa contoh teks negosiasi untuk merumuskan ciri teks negosiasi.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai isi teks negosiasi.
d. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan jawaban soal-soal isi negosiasi.
e. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan.
f. Peserta didik mengidentifikasi partisipan dalam kedua teks negosiasi.
g. Peserta didik menjelaskan syarat tercapainya kesepakatan dalam sebuah teks negosiasi.
h. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi evaluasi teks negosiasi
secara lisan maupun tertulis.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menjelaskan pengajuan, penawaran, dan
persetujuan dalam teks negosiasi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai tahapan, manfaat, dan faktor
yang menentukan keberhasilan negosiasi.
b. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi, kemudian menentukan bukti percakapan yang
merupakan faktor yang menentukan tercapainya kesepakatan dalam teks negosiasi tersebut.
c. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi, kemudian mengidentifikasi alasan melakukan
pengajuan dan penawaran dalam negosiasi.
d. Peserta didik membaca surat penawaran, kemudian menjelaskan pola-pola penyajian dalam teks
negosiasi dengan menjawab soal-soal dalam latihan.
e. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan
dalam teks negosiasi yang baru dilakukan.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menjelaskan pengajuan,
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kelima dan Keenam (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis teks negosiasi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
17. 17Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai struktur dan unsur
kebahasaan dalam teks negosiasi.
b. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi jual beli.
c. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks negosiasi dan mengubah teks negosiasi menjadi bentuk
monolog atau narasi.
d. Peserta didik mengidentifikasi tuturan berpasangan dalam teks negosiasi.
e. Peserta didik menjelaskan unsur-unsur dalam surat penawaran, kemudian membuat surat balasan
dari surat penawaran tersebut.
f. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
g. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis teks negosiasi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis teks
negosiasi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengonstruksi teks negosiasi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai cara dan langkah-langkah
menulis teks negosiasi.
b. Peserta didik menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog secara berkelompok.
c. Peserta didik mendemonstrasikan teks negosiasi yang ditulis di depan kelas untuk ditanggapi
kelompok lain.
d. Peserta didik menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk narasi.
e. Peserta didik memberikan tugas menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk surat penawaran.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mengonstruksi teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengonstruksi teks negosiasi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengonstruksi teks
negosiasi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kedelapan (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian harian 1 pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian harian 1.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
18. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 218
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian harian 1.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian harian 1 yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Mengagendakan tugas pengayaan sebagai tugas rumah.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian harian 1.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian harian 1.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dalam
pelaksanaan penilaian harian 1.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Tertulis dan lisan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Unjuk kerja: diskusi
l Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA
Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________
19. 19Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.10 dan 3.11
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan teks negosiasi
secara lisan maupun tertulis.
A1, A2, A3, A6, A8 5
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam teks negosiasi. A4, A5, A7, A9, A10 5
Pedoman penskoran soal pilihan ganda
Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan teks negosiasi
secara lisan maupun tertulis.
B1, B2, B3 3
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam teks negosiasi. B4, B5 2
Pedoman penskoran soal uraian
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100
20. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 220
Instrumen Penilaian KD 4.10 dan 4.11
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks negosiasi.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks negosiasi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100
21. 21Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek teks negosiasi.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Perencanaan 4 Bagus
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
2. Pelaksanaan 4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3. Laporan hasil 4 Berjalan baik
3 Berjalan cukup baik
2 Berjalan kurang baik
1 Berjalan tidak baik
Penilaian proyek teks negosiasi.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Nilai proyek = × 100
22. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 222
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Berdebat dengan Indah
Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
3.12.1 Merumuskan batasan debat.
3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat.
3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi,
dan tim netral dalam debat.
3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat.
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai
sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam
berdebat.
4.12.1 Merumuskan tata cara debat.
4.12.2 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau per-
masalahan yang sedang berkembang.
4.12.3 Menyusun pendapat disertai argumen baik untuk
mendukung atau menolak mosi.
4.12.4 Menyimpulkan hasil debat.
4.13.1 Melaksanakan debat sesuai peran yang telah
ditetapkan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari menemukan esensi debat, peserta didik dapat:
1. Merumuskan batasan debat.
2. Mengidentifikasi unsur-unsur debat.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat, peserta didik dapat:
1. Merumuskan tata cara debat.
2. Merumuskan mosi berdasarkan isu atau permasalahan yang sedang berkembang.
3. Menyusun pendapat disertai argumen baik untuk mendukung atau menolak mosi.
4. Menyimpulkan hasil debat.
Pertemuan Kelima
Setelah mempelajari menganalisis isi debat, peserta didik dapat:
1. Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi, dan tim netral dalam debat.
2. Mengidentifikasi ragam bahasa debat.
23. 23Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Pertemuan Keenam
Setelah mempelajari berlatih praktik debat, peserta didik dapat melaksanakan debat sesuai peran yang telah
ditetapkan.
Pertemuan Ketujuh
Penilaian Harian 2
Pertemuan Kedelapan
Penilaian Tengah Semester
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Menemukan Esensi Debat
b. Mengonstruksi Bagian-Bagian dalam Berdebat
c. Menganalisis Isi Debat
d. Berlatih Praktik Debat
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi Berdebat dengan Indah.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membaca teks, kemudian membuat ringkasannya.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menemukan esensi debat.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
24. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 224
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai pengertian, tujuan, unsur-
unsur, dan tata cara debat.
b. Peserta didik membaca contoh teks debat.
c. Peserta didik merumuskan esensi debat dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi
contoh teks debat.
d. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat.
e. Peserta didik membuat laporan hasil mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat.
f. Peserta didik mendiskusikan laporan hasil mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat
dengan kelompok.
g. Peserta didik membuat simpulan hasil diskusi kegiatan mengidentifikasi unsur-unsur yang ada
dalam teks debat.
h. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menemukan esensi debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menemukan esensi debat.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menemukan esensi
debat.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai bagian-bagian dalam teks
debat.
b. Peserta didik membaca beberapa kutipan debat kemudian menentukan metode pengambilan
kesimpulannya.
c. Peserta didik menyusun mosi berdasarkan tema atau persoalan sosial yang ada di sekitar siswa.
d. Peserta didik menyusun pendapat dengan disertai argumen, baik mendukung maupun menolak mosi.
e. Peserta didik menyimpulkan teks debat yang telah dibaca.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengonstruksi bagian-
bagian dalam berdebat.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kelima (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis isi debat.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
25. 25Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai menganalisis pendapat dalam
debat dan ragam bahasa dalam teks debat.
b. Peserta didik membaca contoh teks debat.
c. Peserta didik menganalisis kelemahan serta kekuatan pendapat dalam debat dari pihak afirmasi dan
pihak oposisi.
d. Peserta didik menjawab pertanyaan seputar isi teks debat yang dibaca.
e. Peserta didik menyimpulkan isi teks debat.
f. Peserta didik mengidentifikasi ragam bahasa (kebakuan) dalam teks debat.
g. Peserta didik menganalisis ketidakbakuan ragam bahasa tidak baku dalam teks debat.
h. Peserta didik memperbaiki kalimat tidak baku menjadi kalimat baku dalam teks debat.
i. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis isi debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis isi debat.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis isi debat.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai berlatih praktik debat.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai etika dalam berdebat.
b. Peserta didik membaca artikel, kemudian menentukan mosi yang tepat untuk debat.
c. Peserta didik membentuk kelompok debat dalam kelas.
d. Peserta didik mempraktikkan debat dengan mematuhi etika yang ditentukan.
e. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi berlatih praktik debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi berlatih praktik debat.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi berlatih praktik debat.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian harian 2 pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian harian 2.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 2.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian harian 2.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian harian 2 yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
26. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 226
3. Penutup
a. Peserta Didik
Mengagendakan tugas pengayaan sebagai tugas rumah.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian harian 2.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian harian 2.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dalam
pelaksanaan penilaian harian 2.
Pertemuan Kedelapan (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian tengah semester pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi pelajaran 1 dan pelajaran 2.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian tengah semester.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian tengah semester.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian tengah semester.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian tengah
semester yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian tengah semester yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian tengah semester.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian tengah semester.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Tertulis dan lisan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Unjuk kerja: diskusi
l Praktik
l Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________
27. 27Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.12 dan 3.13
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 2
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Merumuskan esensi dan unsur-unsur dalam debat. A5, A6 2
Menganalisis isi dan kebahasaan dalam debat. A1, A2, A3, A4, A7, A8, A9,
A10
8
Pedoman penskoran soal pilihan ganda
Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Merumuskan esensi dan unsur-unsur dalam debat. B1, B2, B3 3
Menganalisis isi dan kebahasaan dalam debat. B4, B5 2
Pedoman penskoran soal uraian
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100
28. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 228
Instrumen Penilaian KD 4.12 dan 4.13
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan bagian-bagian dalam debat.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan bagian-bagian dalam debat.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100
29. 29Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Praktik
Rubrik penilaian mempraktikkan debat.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mempraktikkan debat.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai praktik = × 100
30. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 230
3. Proyek
Rubrik penilaian proyek meringkas tayangan debat di televisi.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Perencanaan 4 Bagus
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
2. Pelaksanaan 4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3. Laporan hasil 4 Berjalan baik
3 Berjalan cukup baik
2 Berjalan kurang baik
1 Berjalan tidak baik
Penilaian proyek meringkas tayangan debat di televisi.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Nilai proyek = × 100
31. 31Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Belajar dari Biografi
Alokasi Waktu : 10 pertemuan (20 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi.
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam
teks biografi.
3.14.1 Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan
isinya.
3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi.
3.14.3 Menemukan pola penyajian karakter unggul
tokoh dalam teks biografi.
3.15.1 Menganalisis makna dalam teks biografi.
3.15.2 Menganalisis kebahasaan dalam teks biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat di-
teladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan
maupun tulis.
4.14.1 Menuliskan kepribadian unggul yang dapat di-
teladani dari tokoh biografi.
4.14.2 Menjelaskan cara meneladani karakter unggul
tokoh dalam biografi dengan teks eksposisi.
4.15.1 Menceritakan kembali biografi yang dibaca
dengan pola penyajian berbeda.
4.15.2 Menceritakan kembali biografi yang dibaca
dengan bahasa sendiri.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari menelaah teks biografi, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya.
2. Mengidentifikasi struktur teks biografi.
3. Menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
Pertemuan Ketiga s.d. Kelima
Setelah mempelajari mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks biografi, peserta didik dapat:
1. Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi.
2. Menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam biografi dengan teks eksposisi.
Pertemuan Keenam dan Ketujuh
Setelah mempelajari menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi, peserta didik dapat menganalisis
makna dan kebahasaan teks biografi.
32. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 232
Pertemuan Kedelapan dan Kesembilan
Setelah mempelajari menceritakan kembali biografi, peserta didik dapat:
1. Menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan pola penyajian berbeda.
2. Menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan bahasa sendiri.
Pertemuan Kesepuluh
Penilaian Harian 3
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Menelaah Teks Biografi
b. Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam Teks Biografi
c. Menganalisis Makna dan Kebahasaan Teks Biografi
d. Menceritakan Kembali Biografi
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi Belajar dari Biografi.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat tulisan biografi data tokoh yang diidolakan.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menelaah teks biografi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
33. 33Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai materi pengertian, bentuk,
manfaat, ciri-ciri, dan struktur teks biografi.
b. Peserta didik membaca dan mengamati contoh teks biografi.
c. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri teks biografi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai isi contoh teks biografi.
d. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks biografi.
e. Peserta didik menentukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
f. Peserta didik mendiskusikan kegiatan-kegiatan pada pembelajaran ini dengan teman kelompok.
g. Peserta didik membuat simpulan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
h. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menelaah teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menelaah teks biografi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menelaah teks biografi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengungkapkan kembali keteladanan dalam
teks biografi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai keteladanan dan kepribadian
unggul tokoh dalam sebuah teks biografi.
b. Peserta didik membaca teks biografi tokoh Indonesia.
c. Peserta didik menganalisis kepribadian unggul yang dimiliki tokoh dalam teks biografi yang dibaca.
d. Peserta didik menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam teks biografi dalam bentuk
teks eksposisi.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil laporan tugas yang telah dikerjakan.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks
biografi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengungkapkan kembali
keteladanan dalam teks biografi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kelima s.d. Ketujuh (6 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
34. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 234
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai pokok informasi teks biografi,
pola penyajian, serta kaidah bahasa teks biografi.
b. Peserta didik membaca kembali contoh teks biografi pada pelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menemukan pokok-pokok informasi dalam teks biografi tokoh.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal berkaitan dengan tokoh dalam teks biografi.
e. Peserta didik menganalisis pola penyajian atau penggambaran karakter unggul tokoh yang di-
sampaikan pengarangnya.
f. Peserta didik membaca contoh teks biografi tokoh ilmuan dunia.
g. Peserta didik menganalisis kaidah kebahasaan dalam contoh teks biografi tokoh ilmuan dunia.
h. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis kaidah kebahasaan untuk mendapat tanggapan dan
penilaian dari kelompok lain.
i. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan.
j. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis makna dan
kebahasaan teks biografi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
Pertemuan Kedelapan dan Kesembilan (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menceritakan kembali biografi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai menceritakan kembali biografi.
b. Peserta didik membaca teks biografi tokoh terkenal.
c. Peserta didik mencatat pokok-pokok isi teks biografi tokoh terkenal yang dibaca.
d. Peserta didik menceritakan kembali isi biografi tokoh tersebut secara bergantian di depan kelas.
e. Peserta didik lain menyimak dan bertugas menilai dan menanggapi penyajian teman.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menceritakan kembali biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menceritakan kembali biografi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menceritakan kembali
biografi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kesepuluh (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian harian 3 pada pertemuan ini.
35. 35Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian harian 3.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 3.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian harian 3.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian harian 3 yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Mengagendakan tugas pengayaan sebagai tugas rumah.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian harian 3.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian harian 3.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dalam
pelaksanaan penilaian harian 3.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Tertulis dan lisan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Unjuk kerja: diskusi
l Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________
36. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 236
Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.14 dan 3.15
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 3
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengidentifikasi ciri dan struktur teks biografi. A1, A3, A5, A7 4
Menganalisis makna dan kaidah kebahasaan teks resensi. A2, A4, A6, A8, A9, A10 6
Pedoman penskoran soal pilihan ganda
Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengidentifikasi ciri dan struktur teks biografi. B1, B4 2
Menganalisis makna dan kaidah kebahasaan teks resensi. B2, B3, B5 3
Pedoman penskoran soal uraian
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100
37. 37Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Instrumen Penilaian KD 4.14 dan 4.15
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks biografi.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks biografi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100
38. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 238
2. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi menganalisis karakter unggul dan keteladanan tokoh dalam teks biografi.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian diskusi menganalisis karakter unggul dan keteladanan tokoh dalam teks biografi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100
39. 39Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
3. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat biografi tokoh yang diidolakan.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Perencanaan 4 Bagus
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
2. Pelaksanaan 4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3. Laporan hasil 4 Berjalan baik
3 Berjalan cukup baik
2 Berjalan kurang baik
1 Berjalan tidak baik
Penilaian proyek membuat biografi tokoh yang diidolakan.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Nilai proyek = × 100
40. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 240
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Mendalami Puisi
Alokasi Waktu : 12 pertemuan (24 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi
yang diperdengarkan atau dibaca.
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi.
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
3.16.1 Menentukan suasana dalam puisi yang terdapat
dalam sebuah antologi puisi.
3.16.2 Menemukan tema puisi yang terdapat dalam
sebuah antologi puisi.
3.16.3 Menentukan makna puisi yang terdapat dalam
sebuah antologi puisi.
3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi.
3.17.2 Menganalisis imaji dalam puisi.
3.17.3 Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi.
3.17.4 Menjelaskan rima/ritme dalam puisi.
3.18.1 Menganalisis isi buku fiksi dan buku nonfiksi yang
sudah dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau me-
musikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pem-
bangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji,
struktur, dan perwajahan).
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang
dibaca dalam bentuk resensi.
3.16.1 Membacakan puisi dengan memperhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.
3.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan memperhatikan
kesesuaian isi puisi, musik, dan lagu.
3.17.1 Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan.
3.17.2 Menulis puisi menggunakan ide dari berita yang
didengar atau dibaca.
3.18.1 Mengomentari isi buku fiksi (biografi dan cerita
rakyat).
3.18.2 Mengomentari isi buku nonfiksi (buku pengayaan
pengetahuan).
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari mengidentifikasi komponen penting dalam puisi, peserta didik dapat:
1. Menemukan tema puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
2. Menentukan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
3. Menentukan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
41. 41Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari mendemonstrasikan puisi, peserta didik dapat:
1. Membacakan puisi dengan memperhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.
2. Memusikalisasikan puisi dengan memperhatikan kesesuaian isi puisi, musik, dan lagu.
Pertemuan Kelima dan Keenam
Setelah mempelajari menganalisis unsur pembangun puisi, peserta didik dapat:
1. Menganalisis diksi dalam puisi.
2. Menganalisi imaji dalam puisi.
3. Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi.
4. Menjelaskan rima/ritme dalam puisi.
Pertemuan Ketujuh s.d. Kesembilan
Setelah mempelajari menulis puisi, peserta didik dapat:
1. Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan.
2. Menulis puisi menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca.
Pertemuan Kesepuluh
Setelah mempelajari menyusun ulasan dari buku yang dibaca, peserta didik dapat:
1. Mengomentari isi buku fiksi (biografi dan cerita rakyat).
2. Mengomentari isi buku nonfiksi (buku pengayaan pengetahuan).
Pertemuan Kesebelas
Penilaian Harian 4
Pertemuan Kedua Belas
Penilaian Akhir Tahun
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi
b. Mendemonstrasikan Puisi
c. Menganalisis Unsur Pembangun Puisi
d. Menulis Puisi
e. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi Mendalami Puisi.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membaca kutipan teks kemudian mencari sebuah puisi dan menganalisisnya.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
42. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 242
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai pengertian, ciri, dan keindahan
dalam puisi.
b. Peserta didik membaca puisi berjudul Refleksi Seorang Pejuang Tua karya Taufiq Ismail.
c. Peserta didik menjelaskan suasana yang terdapat dalam puisi tersebut.
d. Peserta didik membaca beberapa puisi, kemudian menentukan tema puisi beserta alasan-alasannya.
e. Peserta didik menentukan makna dari puisi-puisi yang dibaca pada kegiatan sebelumnya.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengidentifikasi
komponen penting dalam puisi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mendemonstrasikan puisi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai hal-hal yang harus diperhatikan
dalam pembacaan puisi dan teknik membaca puisi.
b. Peserta didik membaca contoh puisi dengan intonasi dan artikulasi yang tepat.
c. Peserta didik memahami suasana, tema, dan makna puisi berjudul Januari karya Joko Pinurbo.
d. Peserta didik berlatih membacakan puisi tersebut degan memperhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi.
e. Peserta didik membacakan puisi di depan kelas secara bergantian.
f. Peserta didik mengamati dan menilai pembacaan puisi teman.
g. Peserta didik menentukan siswa yang membacakan puisi terbaik.
h. Peserta didik memusikalisasikan puisi.
i. Peserta didik mengidentifikasikan makna dalam musikalisasi puisi.
j. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mendemonstrasikan puisi.
43. 43Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi mendemonstrasikan puisi yang baru dilakukan.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mendemonstrasikan
puisi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kelima dan Keenam (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis unsur pembangun puisi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai struktur batin dan struktur fisik
puisi serta cara menganalisis puisi.
b. Peserta didik membaca puisi berjudul Serenda Kelabu dan Kangen karya W.S. Rendra.
c. Peserta didik memilih salah satu puisi yang sudah dibaca.
d. Peserta didik menganalisis unsur batin pada puisi tersebut.
e. Peserta didik menganalisis unsur fisik dalam puisi tersebut.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis unsur pembangun puisi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis unsur pembangun puisi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis unsur
pembangun puisi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menulis puisi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai hal yang diperhatikan dan
langkah-langkah dalam menulis puisi.
b. Peserta didik menulis puisi dengan mengungkan perasaan yang sedang dialami siswa.
c. Peserta didik menulis puisi berdasarkan peristiwa yang terjadi yang dilihat dari media cetak/
elektronik.
d. Peserta didik membacakan puisi yang ditulis di depan kelas untuk ditanggapi teman.
e. Peserta didik mengirimkan puisi yang ditulis di media cetak atau mading sekolah.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menulis puisi.
44. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 244
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menulis puisi.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menulis puisi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kesembilan dan Kesepuluh (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai tujuan dan cara memberikan
ulasan buku (resensi buku).
b. Peserta didik mencari, kemudian membaca sebuah buku kumpulan cerpen (fiksi) di perpustakaan.
c. Peserta didik membuat ulasan buku (resensi) buku kumpulan cerpen yang dibaca.
d. Peserta didik membacakan hasil ulasan buku kumpulan cerpen di depan teman-teman untuk
mendapat tanggapan.
e. Peserta didik membuat ulasan buku nonfiksi yang dibaca.
d. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menyusun ulasan dari
buku yang dibaca.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Kesebelas (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian harian 4 pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian harian 4.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 4.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian harian 4.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian harian 4 yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Mengagendakan tugas pengayaan sebagai tugas rumah.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian harian 4.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian harian 4.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dalam
pelaksanaan penilaian harian 4.
45. 45Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Pertemuan Kedua Belas (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian akhir tahun pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai keseluruhan materi kelas X sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian akhir
tahun.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian akhir tahun.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian akhir tahun
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian akhir tahun
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian akhir tahun yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian akhir tahun.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian akhir tahun.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Tertulis dan lisan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Unjuk kerja: diskusi
l Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________
46. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 246
Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.16, 3.17, dan 3.18
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 4
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi dalam antologi puisi. A2, A3, A6, A10 4
Menganalisis unsur fisik dan batin puisi. A1, A4, A5, A7,
A8, A9
6
Pedoman penskoran soal pilihan ganda
Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi dalam antologi puisi. B2, B5 2
Menganalisis unsur fisik dan batin puisi. B1, B3, B4 3
Pedoman penskoran soal uraian
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100
47. 47Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Instrumen Penilaian KD 4.16, 4.17, dan 4.18
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan unsur fisik dan unsur batin puisi.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan unsur fisik dan unsur batin puisi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100
48. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 248
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek memusikalisasikan puisi.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Perencanaan 4 Bagus
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
2. Pelaksanaan 4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3. Laporan hasil 4 Berjalan baik
3 Berjalan cukup baik
2 Berjalan kurang baik
1 Berjalan tidak baik
Penilaian proyek memusikalisasikan puisi.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Nilai proyek = × 100
49. 49Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
Pelajaran 1
A. Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan
maupun Tertulis
Tugas 1
A. Teks 1
1. Wali kelas X SMA Bhinneka, dan murid-
muridnya.
2. Merencanakan kegiatan lomba dalam
rangka memperingati hari Kartini.
3. Meyakinkan dengan memberikan argumen
bahwa lomba keluwesan dengan baju adat
sudah sering dilakukan dan menelan biaya
yang tidak sedikit. Selain itu, dengan lomba
pidato emansipasi wanita dapat menjadi
media pembelajaran siswa berbicara di
depan umum.
4. Wali kelas menyetujui usulan dan argumen
siswa dan akan membawa hasilnya ke rapat
berikutnya dengan kepala sekolah.
5. Wali kelas menerima usulan serta argumen
siswa-siswa dan akan melaporkan kepada
kepala sekolah dalam rapat.
Teks 2
1. Seorang penjual dan pembeli yang sedang
menegosiasikan harga baju.
2. Pembeli menawar harga baju dengan
memberikan argumen bahwa harganya
kemahalan. Kemudian, ia menawar dengan
harga Rp250.000,00.
3. Penjual tidak bersedia dengan harga itu,
tetapi ia memberikan tawaran potongan
harga Rp10.000,00 saja jadi harganya
Rp290.000,00.
4. Penjualdanpembelimelakukankesepakatan
dengan harga Rp275.000,00.
5. Pembeli membayar bajunya dengan harga
Rp275.000,00.
B.
1. Benar, kedua teks tersebut adalah teks negosiasi.
Teks 1 negosiasi dalam menentukan acara
lomba peringatan hari Kartini, teks 2 negosiasi
dalam menawar harga baju. Kedua teks
tersebut memiliki partisipan, terjadi pengajuan
dan penawaran dalam teks tersebut, serta
terjadi kesepakatan. Selain itu, pengajuan dan
penawaran menggunakan argumen yang logis.
2. Ada proses tawar-menawar dalam kedua teks
tersebut.
3. Partisipan yang melakukan penawaran pada teks
1 adalah siswa-siswa, sedangkan teks 2 adalah
pembeli.
4. Teks 1
Pengajuan dalam teks: Wali kelas mengajukan
lomba keluwesan pakaian adat seperti tahun-
tahun yang lalu dalam acara menyambut hari
Kartini.
Penawaran dalam teks: Siswa-siswa merasa
lomba keluwesan sudah sering dilaksanakan dan
menelan biaya yang memberatkan siswa, mereka
menawar untuk melaksanakan lomba pidato
emansipasi wanita.
Teks 2
Pengajuan dalam teks: Penjual mengajukan harga
baju seharga Rp300.000,00.
Penawaran: Pembeli menawar sebesar
Rp250.000,00.
5. Partisipan dalam kedua teks tersebut melakukan
tawar-menawar dengan argumen yang logis, baik
dalam pengajuan maupun penawaran.
6. Terjadi kesepakatan dalam kedua teks.
Teks 1
Wali kelas menerima usulan siswa untuk lomba
pidato tema emansipasi wanita dan akan mem-
bawa ke rapat bersama kepala sekolah.
Teks 2
Pembeli dan penjual menyepakati harga baju
sebesar Rp275.000,00.
7. Sesuai kebijaksanaan guru.
Proses negosiasi dalam kedua teks tersebut
dilakukan sengan bahasa santun tidak memaksa.
Kesepakatan dihasilkan tidak didasarkan atas
keterpaksaan. Kesepakatannya bersifat praktis
dan dapat diterapkan karena tidak ada pihak yang
dirugikan serta didasari argumen yang logis.
8. Rumusan ciri-ciri teks negosiasi mencapai:
– Negosiasi bertujuan menyelesaikan masalah
atau mencapai kesepakatan bersama yang
saling menguntungkan.
– Negosiasi dilakukan secara santun dan tidak
ada paksaan dari pihak manapun.
– Negosiasi perlu adanya argumen yang kuat
agar bisa meyakinkan pihak lain.
B. Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan
Persetujuan dalam Teks Negosiasi
Tugas 1
1. Partisipan yang menyampaikan pengajuan
adalah Pak Markus. Adapun partisipan yang me-
lakukan penawaran adalah Bima.
50. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 250
2. Alasan Bima meminta keringanan hukuman karena
ia terlambat datang ke sekolah adalah membantu
ibunya mengantarkan barang dagangan ke pasar
terlebih dahulu.
3. Terjadi penawaran untuk menunda menemui
Pak Markus ke ruang BP karena ada ulangan
matematika.
4. Argumen yang disampaikan kedua partisipan logis,
Pak Markus sebagai guru BP meminta kejelasan
kepada Bima atas keterlambatannya masuk
sekolah di ruang BP. Adapun Bima mengajukan
argumen tidak bisa ikut Pak Markus ke ruang BP
sekarang karena ia ada ulangan matematika.
5.
4. Ada, bagian negosiasi ditunjukkan oleh pe-
nawaran pemberian potongan harga pembelian
buku. Selain itu, ada kalimat persuasif yang
menawarkan beberapa keuntungan jika diberikan
potongan harga yaitu menaikkan volume pen-
jualan buku bagi toko buku Sinar Ilmu.
5. Kalimat persuasif:
Kami menawarkan kerja sama kepada pemilik
toko Sinar Ilmu untuk memberikan potongan harga
bagi pemilik kartu anggota KPB Smalimas ketika
membeli buku-buku di toko buku Sinar Ilmu.
C. Menganalisis Teks Negosiasi
Tugas 1
1. Teks negosiasi tentang jual beli rumah tersebut
sudah sesuai dengan struktur teks negosiasi,
yakni pembukaan, isi, dan penutup.
Pembukaan diawali dengan ucapan selamat pagi
dan perkenalan oleh Pak Anwar.
Isi yang berupa penyampaian tawar-menawar
ada dalam teks tersebut, kedua belah pihak saling
menawar harga rumah yang dijual sehingga
terjadi penyelesaian masalah yakni kesepakatan
antara Pak Anwar dan Pak Jodi.
Penutup dalam teks negosiasi tersebut adalah
persetujuan kedua belah pihak tentang harga
rumah, yakni 270 juta sudah dengan balik nama
sertifikat dari penjual ke pembeli, kemudian Pak
Anwar sebagai pembeli memberi uang muka
sebesar 10 juta.
2. Ada proses tawar-menawar dalam teks negosiasi
tersebut. Pihak yang dominan adalah Pak Jodi
sebagai pemilik rumah yang akan dijual. Pak Jodi
memberikan harga 270 juta sebagai harga pas
dan tidak bisa ditawar lagi.
3. a. Orientasi:
Pak Anwar : ”Selamat siang, apakah benar
ini rumah Pak Jodi?”
Pak Jodi : ”Iya, benar, saya Jodi. Ada
yang bisa saya bantu, Pak.”
b. Permintaan:
Pak Anwar : ”Perkenalkan, saya Anwar,
yang kemarin menghubungi
Bapak perihal rumah yang akan
Bapak jual.”
c. Pemenuhan:
Pak Jodi : ”Oh,iya,PakAnwar.Inirumahnya,
silakan dilihat-lihat dulu. Ruang
tamu di sini, kemudian ada 2
kamar di bawah, 1 kamar di
lantai atas, kamar mandi ada 1 di
bawah, 1 di atas, dapur menyatu
dengan ruang makan, untuk
ruang keluarga di samping ruang
makan, Pak.”
Faktor
Penyebab
Bukti Kutipan
Kesediaan
semua untuk
berkompromi
dengan
pihak lain.
Pak Markus dan Bima bersedia untuk
kompromi dalam memutuskan per-
masalahan yang sedang dihadapi.
Buktinya Pak Markus bersedia memberi
Bima kelonggaran waktu untuk
melapor ke BK karena ada ulangan
yang harus diikuti Bima, sedangkan
Bima bersedia menerima keputusan
bahwa dia harus melapor ke BK atas
keterlambatannya saat istirahat.
Tidak ada
pihak yang
dirugikan.
Tidak ada pihak yang dirugikan
dalam teks negosiasi tersebut. Bima
bisa mengikuti ulangan meskipun
saat istirahat dia harus melapor ke-
pada guru BK. Sementara itu, Pak
Markus tetap bisa menegakkan pera-
turan sekolah yang sudah disepakati.
Kesepakatan
yang dicapai
bersifat
praktis
dan dapat
diterapkan.
Kesepakatan yang dibuat Pak
Markus dan Bima bisa diterapkan
oleh kedua belah pihak. Bima bisa
melapor ke guru BK saat istirahat,
sedangkan Pak Markus bisa mene-
gakkan aturan sekolah.
Alasan yang
disertakan
mampu me-
mengaruhi
pihak lain.
Alasan yang disampaikan, baik Pak
Markus maupun Bima sangat logis
dalam teks tersebut. Pak Markus me-
minta Bima untuk melapor ke ruang
BK karena Bima terlambat sekolah.
Hal ini sesuai peraturan yang telah
ditentukan pihak sekolah. Sementara
itu, Bima meminta kelonggaran waktu
untuk melapor ke BK karena dia harus
mengikuti ulangan Matematika pada
jam pertama.
Tugas 2
1. OSIS SMA Negeri 15 Solo diwakili oleh ketuanya
Dian Paramitha Putri.
2. Penawaran pemberian potongan harga pembelian
buku pemilik kartu anggota KPB Smalimas.
3. Kami menawarkan kerja sama kepada pemilik
toko buku Sinar Ilmu untuk memberikan potongan
harga bagi pemilik kartu anggota KPB Smalimas
ketika membeli buku-buku di toko buku Sinar
Ilmu.