Dokumen tersebut membahas berbagai aspek administrasi guru menurut Kurikulum 2013, mulai dari perencanaan program tahunan dan semester, pemetaan KI dan KD, silabus, RPP, penilaian, hingga laporan hasil pembelajaran seperti analisis ulangan harian, bank soal, serta program perbaikan dan pengayaan.

1. Kurikulum
2013
ADMINISTRASI GURU
OLEH:
U. LUKMAN, M.Pd.

2. ADMINISTRASI GURU
 PROGRAM
TAHUNAN
 PROG SEMETER
 PEMETAAN SKL-KI-
KD/IPK
 SILABUS
 RPP
 ANALISIS KKM
 AGENDA HARIAN/
JURNAL GURU

3. ADMINISTRASI GURU
 JURNAL PENGAMATAN SIKAP
 PERANGKAT PENILAIAN
 BUKU NILAI
 ANALISIS ULANGAN HARIAN/ ANALISIS
HASIL BELAJAR (KETUNTASAN)
 ANALISIS BUTIR SOAL
 BANK SOAL
 PROGRAM DAN LAPORAN PERBAIKAN
 PROGRAM DAN LAPORAN PENGAYAAN

4. PROGRAM TAHUNAN
 Identitas lengkap,
 Memuat semua kompetensi pada
semester ganjil dan genap,
 Memuat alokasi waktu untuk satu
tahun,
 Ditandatangani guru mata pelajaran
dan kepala sekolah.

5. CONTOH FORMAT
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : ................
Kelas : ................
Mata Pelajaran : ................
Kompetensi Inti
1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
Kepsek Guru MP
SEMESTE
R
KD/ IPK ALOKASI WAKTU
1
Jumlah
2
Jumlah

6. PROGRAM SEMESTER
 Memuat identitas lengkap,
 Memuat alokasi waktu untuk setiap
SK/KD (KI/KD),
 Memuat distribusi alokasi waktu per
minggu pada setiap bulannya,
 Ditandatangani guru mata pelajaran
dan kepala sekolah.

7. FORMAT PROGRAM SEMESTER

8. PEMETAAN KI/ KD
 Memuat identitas,
 Rumusan SKL, KI, KD,
 Rumusan indikator pencapaian
kompetensi (IPK),
 Materi pokok, kegiatan pembelajaran,
 Teknik penilaian
 Ditandatangani guru mata pelajaran dan
kepala sekolah.

9. FORMAT ANALISIS SKL/KI/KD

10. Meta
kognitif
Prosedura
l
Konseptu
al
Faktual
Mengingat Memaham
i
Menerap
kan
Menganali
sis
Meng
evaluasi
Mencipta
Contoh:
KD 3.2. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan,
ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah
Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Dimensi proses kognitif
Dimensi
pengetahuan

11. IPK:
331.Mengidentifikasi nama besaran, alat ukur, cara mengukur
332.Menjelaskan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
angka penting),
333.Menentukan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara
menuliskan hasil pengukuran
334.Mengklasifikasi data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik,
335.Menentukan ketelitian pengukuran, serta menyimpulkan hasil
interpretasi data
Lanjutan....
Mengetahui
KKO : Mengidentifikasi
Memahami
KKO : Menjelaskan
Menerapkan
KKO : Menentukan
KKO
jembatan
Target capaian

12. SILABUS
KURIKULUM 2006
 Memuat identitas lengkap,
 Terintegrasi nilai-nilai karakter,
 Rumusan KD, IPK,
 Materi pokok,
 Kegiatan pembelajaran (tatap muka, tugas
terstruktur, mandiri tidak terstruktur)
 teknik penilaian dan bentuk instrument,
 alokasi waktu,
 bahan/sumber belajar,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

13. FORMAT SILABUS 2006

14. SILABUS 2013
 memuat identitas lengkap,
 rumusan KD, IPK,
 materi pokok,
 kegiatan pembelajaran (memuat model
pembelajaran dan sintaks),
 teknik penilaian,
 alokasi waktu,
 bahan/sumber belajar,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

15. Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Kompetensi Inti :
No.
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Sumber
Belajar
Alokasi
waktu
Memuat KD
hasil
penjabaran dari
KI yang telah
dirumuskan
dalam SI.
Memuat Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ketercapaian KD
yang telah
dikembangkan
dalam analisis
KD.
Memuat materi
pembelajaran
hasil penjabaran
masing-masing
KD yang telah
dikembangkan.
Memuat alternatif
pengalaman
belajar peserta
didik yang terpilih
yang dapat
dipakai untuk
mencapai
penguasaan KD
yang sudah
dikembangkan.
Memuat
Jenis,
bentuk, dan
macam
penilaian
yang akan
digunakan
untuk
melihat
hasil
belajar.
Memuat
jenis
sumber
bahan/alat
yang
digunakan
sesuai KI
dan KD
Memuat
waktu yang
di perlukan
dalam
pencapaian
indicator
pencapaian
kompetensi

16. RPP 2006
 memuat identitas lengkap (Sekolah, Mapel, Kelas/Semester, Materi Pokok, Alokasi
Waktu),
 SK, KD,
 Tujuan Pembelajaran,
 IPK,
 materi pembelajaran (boleh terlampir),
 kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, penutup yang menggambarkan
proses ekselkon (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) terintegrasi nilai karakter,
 memuat kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur dan atau mandiri tidak
terstruktur,
 metode,
 media/alat/bahan/sumber belajar,
 memuat instrumen penilaian lengkap dengan kunci jawaban/ rubrik penskoran dan
pedoman penilaian,
 ditanda tangani guru dan Kepala Sekolah.

17. RPP 2013
 Memuat identitas lengkap (Sekolah, Mapel, Kelas/Semester,
Materi Pokok, Alokasi Waktu),
 KI, KD,
 Tujuan Pembelajaran,
 IPK,
 Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, penutup
yang menggambarkan proses yang utuh dengan pendekatan
scientific,
 Metode,
 Media/alat/bahan/sumber belajar memuat instrumen
penilaian lengkap dengan kunci jawaban/ rubrik penskoran,
pedoman penilaian,
 Rencana tindak lanjut (pengayaan dan remedial),
 Ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

18. ANALISIS KKM
 Memuat identitas lengkap (Sekolah,
Mapel, Kelas, Tahun Pelajaran),
 KD/ IPK
 Indikator dengan menggunakan kriteria
Kompleksitas, Intake Siswa, Daya Dukung
Sekolah.,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

19. FORMAT KKM
Kompetensi dasar dan
Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan Nilai
KKM
Kompleksi
tas
(Karakteri
stik MP)
Daya
dukung
(Kondisi
SP)
Intake
(Karakteri
stik PD)

20. AGENDA GURU/ JURNAL GURU
 memuat hari, tanggal, jam ke-;
 memuat kompetensi dasar/materi pembelajaran;
 memuat secara ringkas uraian kegiatan
pembelajaran,
 catatan pemberian tugas;
 menerangkan gambaran ketercapaian
kompetensi,
 dan ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

21. FORMAT AGENDA GURU
Hari,
Tgl, jam
Ke
KD/ Materi Pokok
Keg.
pembelajara
n
Catatan/
Tugas
Ketercapaian

22. JURNAL SIKAP
 memuat identitas lengkap (Sekolah, Mapel,
Kelas, Tahun Pelajaran),
 tanggal kejadian,
 nama siswa,
 kelas,
 catatan perilaku,
 butir sikap,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

23. FORMAT JURNAL SIKAP

24. PERANGKAT PENILAIAN
 memuat kisi-kisi ,
 kumpulan soal/ instrumen penilaian
ulangan harian;
 telaah butir soal ;
 memuat kunci jawaban/rubrik penilaian;
 instrumen penilaian proses pembelajaran,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

25. BUKU NILAI
 memuat seluruh aspek penilaian (SIKAP,
PENGETAHUAN, dan KETERAMPILAN);
 semua peserta didik memiliki nilai sesuai jenis
penilaian;
 memuat format nilai perbaikan dan pengayaan;
 memuat perhitungan penentuan nilai rapor,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah

26. ANALISIS ULANGAN HARIAN
 hasil analisis ulangan (setiap kelas;
setiap ulangan);
 lembar jawaban siswa,
 daftar nilai hasil ulangan harian;
 soal ulangan harian;
 KKM,
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

27. Analisis Butir Soal
 hasil analisis butir soal;
 lembar jawaban peserta didik;
 bank soal;
 report (daftar nilai),
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

28. BANK SOAL
Bank Soal merupakan kumpulan soal
buatan guru yang sudah teruji validitas
dan reliabilitasnya, dan ditandatangani
guru dan Kepala Sekolah.

29. PROGRAM DAN LAPORAN
PERBAIKAN
 memuat daftar siswa yang mengikuti remedial,
 nilai hasil ulangan;
 bentuk kegiatan yang dilakukan (pembelajaran
ulang; bimbingan khusus; latihan khusus;
tutor sebaya),
 waktu pelaksanaan,
 nilai hasil perbaikan (dilampiri lembar jawaban
perbaikan);
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.

30. Program dan Laporan Pengayaan
 memuat daftar siswa yang mengikuti
pengayaan,
 nilai hasil ulangan harian;
 waktu pelaksanaan,
 bentuk kegiatan yang dilakukan (individu;
kelompok; berbasis tema),
 nilai portofolo hasil pengayaan (dilampiri
portofolio pengayaan),
 ditandatangani guru dan Kepala Sekolah.