Dokumen ini membahas berbagai jenis instrumen penaksiran berdasarkan sekolah. Instrumen tersebut meliputi ujian tertulis, proyek, presentasi, observasi, produk, praktik, dan penulisan. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai bentuk instrumen tertulis seperti ujian singkat, kuiz, dan lembar kerja. Guru disarankan untuk memiliki sistem perekaman yang sistematis untuk menyimpan bukti penaksiran murid.

1. PENTAKSIRAN
BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
INSTRUMEN
Dibentangkan oleh,
Hazean Erdawati Jaffarudin
Rashid Lair
PISMP PJ JAN 2012

2. DEFINISI
Alat untuk menghasilkan
eviden, tidak semestinya
bertulis.
Secara lisan,
pendengaran atau pemerhatian

3. Ada instrumen dihasilkan untuk mendapatkan maklumat
tentang keupayaan kognitif murid dan ada juga dihasilkan
untuk mendapatkan maklumat tentang aspek sahsiah
instrumen kognitif seperti ujian ringkas, peperiksaan bulanan
dan peperiksaan semester dan juga dengan item yang
digunakan
Ada item objektif aneka pilihan, item berstruktur, item
subjektif terbuka (open ended), item subjektif respons
terhad, padanan dan isi tempat kosong.

4. semak adalah instrumen yang paling
banyak digunakan.
Senarai semak haruslah mengandungi
aspek-aspek penting yang ingin
dibangunkan dalam diri pelajar dan ia
haruslah standard bagi semua murid.

5. INSTRUMEN PENTAKSIRAN
Amali
Pemerhatia
n
Produk
Projek
Tulisan
Bertulis/Kary
a Penulisan
Persembaha
n
Pensel
dan
kertas/
Ujian
Bertulis
Soal
Jawab
Lembara
n Kerja
Kuiz

6. PEMERHATIAN
Memerlukan murid melaksanakan
tugasan dengan cara melihat atau
mengawasi sesuatu perkara berkala
atau berjadual tentang apa yang
dihasratkan

7. PERSEMBAHAN
Bersifat lebih fleksibel melibatkan tugasan
menyeluruh yang merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam
pelbagai situasi dan konteks
Persembahan melipuri komponen
praktikal sesuatu mata pelajaran
dengan menentukan bagaimana
murid menggabungkan teori dan
amali

8. PROJEK
Satu bentuk tugasan yang dilaksanan
dalam satu tempoh masa yang ditetapkan.
Melibatkan aktiviti pengumpula maklumat
dan penyediaan laporan.
Boleh dijalankan secara individu atau
berkumpulan. Pelaksanaan instrumen ini
membolehkan murid mengintegrasikan
pengetahuan serta kemahiran interpersonal
dalam melaksanakan tugasan

9. PRODUK
Tugasan yang memerlukan murid
melaksanakan atau membuat
atau menghasilkan satu produk
berdasarkan kepada tugasan
yang diberikan

10. AMALI
Tugasan yang memerlukan murid
mempraktikkan atau melakukan apa yang
telah dipelajari dalam bentuk teori

11. TUGASAN BERTULIS/ KARYA PENULISAN
Instrumen yang memerlukan murid
menghasilkan laporan/dokumen/ karya
kreativiti dalam bentuk penulisan mengikut
spesifikasi atau format yang ditetapkan
berpandukan kepada tugasan yang
diberikan

12. PENSEL DAN KERTAS/ UJIAN BERTULIS
Instrumen yang
menggunakan item
objektif atau subjektif

13. INSTRUMEN BERTULIS
Banyak Jenis Dan Bentuknya
Ujian ringkas, soalan kuiz, peperiksaan bulanan,
peperiksaan pertengahan tahun dan hujung tahun, atau
peperiksaan semester, soal selidik, senarai semak
Instrumen tidak semestinya mengandungi
banyak item. Instrumen boleh terdiri daripada
satu item atau beberapa item

14. Guru tidak harus tertekan untuk menyediakan banyak
instrumen
Di sekolah, banyak aspek afektif, iaitu tentang moral dan
sahsiah diri murid yang tidak perlu menggunakan instrumen
bertulis untuk membolehkan kita mendapatkan maklumat yang
autentik tentang seseorang murid itu
guru harus mempunyai sistem perekodan yang sistematik dan
teratur untuk membolehkan semua maklumat dan eviden yang
diperoleh tersimpan dengan selamat dan disalurkan kepada
guru

15. SEKIAN
TERIMA KASIH