Pengurusan Tingkah Laku Bermasalah Dalam Bilik Darjah

1. Huraikan bagaimana guru
dapat menangani tingkah laku
bermasalah di dalam bilik
darjah.

2.  Merupakan suatu kaedah yang boleh digunakan untuk menetapkan
peraturan yang perlu dipatuhi dan dipersetujui oleh guru dan murid-
murid.
 Guru perlu menyediakan satu carta nama murid-murid dan akan menulis
nama murid tersebut pada papan atau kad dalam kelas dan meletakkan
token.
 Apabila seseorang murid melakukan tingkah laku positif, dia akan
diberikan token ekonomi seperti bintang atau pelekat.
1. EkonomiToken

3.  Guru perlu menyediakan latihan dan tugasan yang bersesuaian dengan
tahap kebolehan murid.
 Cara ini penting kerana, apabila murid-murid berjaya menyiapkan latihan
ataupun tugasan yang diberikan kepada mereka dengan baik, mereka
akan berasa gembira dan lebih berkeyakinan.
 Cara ini juga akan membantu mengatasi masalah tingkah laku mereka
semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
2. Latihan dan tugasan yang
bersesuaian

4.  Guru perlulah menyediakan rancangan pengajaran yang melibatkan
pembelajaran yang menyeronokkan.
 Pembelajaran yang menyeronokkan akan menjadikan suasana
pembelajaran di dalam bilik darjah sesuatu yang menggembirakan murid-
murid.
 Aktiviti yang disediakan oleh guru akan menarik minat serta tumpuan
mereka untuk mengikuti proses pembelajaran dengan berkesan.
3. Pembelajaran yang
menyeronokkan

5.  Guru hendaklah membiasakan diri memberikan peneguhan seperti kata-
kata pujian, kata-kata peransang, bintang atau hadiah bagi
memperkukuh pencapaian ataupun tingkah laku yang diingini.
 Sesuatu peneguhan positif hendaklah dilakukan dengan tekal dan
konsisten bagi menjamin berulangnya tingkah laku yang diingini itu.
 Tingkah laku yang tidak diingini pula, ia boleh dihapuskan atau
dikurangkan melalui proses penghapusan.
 Sebagai contoh murid yang suka memberikan jawapan tanpa
mengangkat tangan tidak harus dilayan.
4. Peneguhan dan Penghapusan

6. SekianTerima Kasih
Disediakan oleh : Jenny Anak Dio (SN31118)