pencapaian

1. PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
PAUD KOBER MELATI BERSERI TOTOKATON
KELOMPOK USIA ( 4-5 TAHUN )
LINGKUP
PERKEMBAN
GAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR TEMA DAN SUB
TEMA
TINGKAT PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN
INDIKATOR ALOKASI
WAKTU
I. Nilai-nilai
Agama dan
Moral
KI-1. Menerima ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui
ciptaan –Nya
1.2 Menghargai diri sendiri ,orang lain,
an lingkungan ekitar sebagairasa
syukur kepada Tuhan
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari
hari
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan ahlak mulia
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-
hari dengan tuntunan orang dewasa
4.2 Menunjukan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
Diri Sendiri
 Panca Indra
 Anggota Tubuhku
 Identitas diri
 Mengetahui agama yangdianutnya.
 Meniru gerakan beribadah dengan
urutan yang benar.
 Mengucapkan doa sebelum dan atau
sesudah melakukan sesuatu.
 Mengenal perilaku baik/sopan dan
buruk.
 Membiasakan diri berperilaku baik.
 Mengucapkan salam dan membalas
salam.
 Mengucapkan
doa-doa pendek,
melakukan ibadah sesuai
dengan agama nya (misal:
doa sebelummemulai dan
selesai kegiatan)
 Berperilaku sesuaidengan
ajaran agama yang
dianutnya (misal: tidak
bohong,tidak berkelahi)
 Menyebutkan hari-hari
besaragama
 Menyebutkan tempat
ibadah agama lain
 Menceritakan kembali
tokoh-tokoh keagamaan
(misal: nabi- nabi)
4 Minggu

2. II. Sosial
Emosional
A. Kesadaran
Diri
B. Rasa
Tanggung
Jawab
C. Prilaku
Prososial
KI-2. Memiliki perilaku
hidup sehat,rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
menghargai dan toleran
kepada orang lain,
mampu menyesuaikan
diri, jujur, rendah hati
dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik, dan
teman
2.1 .Memiliki perilaku yang mencer-
minkan hidup sehat
2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
2.3 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
2.4 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap estetis
2.5 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri
2.6 Memiliki prilaku yang
mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari hari
untuk melatih kedisiplinan
2.7 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap sabar(mau
menunggu giliran,mau mendengar
ketika orang lain berbicara )untuk
melatih kedisiplinan.
Keluargaku
 Anggota Keluarga
 Profesi Anggota
Keluarga
 Menunjukkan sikap mandiri dalam
memiliki kegiatan.
 Mengendalikan perasaan
 Menunjukkan rasa percaya diri
 Memahami peraturan dan disiplin
 Memiliki sikap gigih (tidak mudah
menyerah)
 Bangga terhadap hasil karya sendiri
 .Menjaga diri sendiri dari
lingkungannya
 Menghargai keunggulan orang lain
 Mau berbagi,menolong,dan
membantu teman
 Menunjukkan Antusiasme dalam
melakukan permainan kompetitif
secara positif
 Menaati aturan yang berlaku dalam
suatu permainan
 Menghargai orang lain.
 Menunjukan rasa empati.
 Berperilaku sopan dan
peduli melalui perkataan
dan perbuatannya secara
spontan (misal:
mengucapkan maaf,
permisi, terima kasih)
 Mau menolongorang tua,
pendidik, dan teman
4 minggu

3. III. Fisik
Motorik
A. Motorik
Kasar
B. Motorik
Halus
KI-3. Mengenali diri,
keluarga, teman,
pendidik, lingkungan
sekitar, agama,
teknologi, seni, dan
Budaya di rumah,
tempat bermain dan
satuan PAUD dengan
cara: mengamati
2.8 Memiliki prilaku yang
mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap peduli dan mau
membantu jika diminta bantuannya.
2.10. Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap menghargai
dan toleran kepada orang lain.
2.11 Memiliki prilaku yang dapat
menyesuaikan diri.
2.12 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap tanggung
jawab
2.13 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap jujur
2.14 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap rendah hati dan
santun kepada orang tua,pendidik
dan teman
3.4 Mengetahuicara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
Lingkungan Ku
o Rumah Ku
o Sekolah Ku
 Menirukan gerakanbinatang, pohon
tertiup angin, pesawat terbang dsb.
 Melakukan gerakan menggantung
(bergelanyut).
 Melakukan gerakan melompat,
meloncat dan berlari. secara
terkoordinasi
 Melempar sesuatu secara terarah.
 Menangkap sesuatu secara tepat.
 Melakukan gerakan antusiasi.
 Menendang sesuatu secara terarah.
4 minngu

4. dengan
indera (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan
informasi; menalar; dan
mengomunikasikan
melalui kegiatan
bermain
3.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi,dan
gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
 Memanfaatkanalat permainan diluar
kelas.
 Membuat garis vertikal, horisontal,
lengkung kiri/kanan, miring kiri/
kanan, dan lingkaran.
 Menjiplak bentuk.
 Mengkoordinasikanmata dan tangan
untuk melakukan gerakanyangrumit.
 Melakukan gerakan manipulatif
untuk menghasilkan sesuatu bentuk
dengan menggunakan berbagai
media.
 Mengekspresikandiri dengan bekerja
berkarya seni menggunakan berbagai
media.
 Mengontlrol gerakan tangan yang
menggunakan otot
hlus(menjumput,mengelus,mencolek,
mengepal,memelintir,memilin,meme
as).
 Berat badan sesuai tingkat usia
 Tinggi badan sesuai tingkat usia
 Berat badan sesuai standart tinggi
badan
 Lingkar kepala sesuai tingkat usia
 Menggunakan toilet (penggunaan
air,membersihkan diri) dengan
bantuan minimal
 Memahami berbagai alarm bahaya
(kebakaran,banjir,gempa)
 Mengenal rambulalulintas yangada
di jalan.
 Melakukan Berbagai
Gerakan Terkoordinasi
Secara terkontrol,
seimbang, dan Lincah
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
melakukan gerakan mata,
tangan,kaki, kepala secara
terkoordinasi dalam
menirukan berbagai
gerakan yang teratur
(misal: senam dan tarian)
 Melakukan kegiatan yang
Menunjukkan anak mam pu
melakukan permainan fisik
dengan aturan
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
Terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri alam
berbagai
aktivitas (misal:
mengancing kan baju,
menali sepatu,
menggambar, menempel
menggunting, makan)
 Melakukan kebiasaan
hidup bersih dan sehat
 (misal: mandi 2x sehari;
memakai baju bersih;
membuang sampah pada
tempatnya)

5. IV. .Kognitif
A. Pemecahan
mSasalah
B. Berfikir
Logis
C. Berfikir
simbolik
KI-4. Menunjukkan
yang diketahui,
dirasakan, dibutuhkan,
dan dipikirkan melalui
bahasa,musik, gerakan,
dan karya secara
produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak
mulia
3.5 Mengetahuicara memecahkan
masalah sehari-hari dan berprilaku
kreatif
3.6 Mengenal benda-benda
disekitarnya(nama,warna,bentuk,
ukuran,pola,sifat,suara,tekstur,fungsi,d
an ciri-ciri lainnya).
3.9 mengenal tekhnologi seerhana
(peralatan rumah tangga,peralatan
bermain,peralatan pertukangan,dll)
4 .5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif
Binatang
o Binatang peliharaan
o Binatang
Kesayangan
o Binatang BUAS
o Tempat tinggal
binatang
o Binatang Serangga
 Mengenal benda
berdasarkan fungsi (pisau
untuk memotong, pensil
untuk menulis).
 Menggunakan benda-
benda sesuai permainan
simbolik (kursi sebagai
mobil)
 Mengenal konsep
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
(gerimis, hujan gelap,
terang dsb).
 Mengenal konsep banyak
dan sedikit
 Mampu Melindungi diri
dari Percobaan
kekerasan, Termasuk
Kekerasan seksualdan
Bullying (misal dengan
Berteriak
dan/atau berlari)
 Mampu Menjaga
keamanan diri dari benda-
Benda Berbahaya (misal:
listrik, pisau, Pembasmi
serangga)
 erbiasa mengkonsumsi
makanan dan minuman
yang bersih, sehat,dan
 Bergizi Menggunakan toilet
dengan benar tanpa bantuan
 Mampu memecahkan
sendiri masalah Sederhana
yang dihadapi
 Menyelesaikan tugas
meskipun menghadapi
kesulitan
 Melakukan kegiatan yang
enunjukkan anak mampu
engenal benda dengan
mengelompokkan berbagai
benda di lingkungan- nya
berdasarkan ukuran, pola,
fungsi, sifat, suara,tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnyaa
5 minggu

6. 4.6 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar
yang dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur,
Fungsi,dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya.
4.9. Menggunakan teknologi sederhana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
 Mengkreasikan sesuatu
sesuai dengan idenya
sendiri yang terkait dengan
berbagai pemecahan
masalah.
 Mengamati benda dan
gejala dengan rasa ingin
tahu.
 Mengenal pola kegiatan
dan mengklasifikasikan
benda berdasarkan bentuk
atau warna atau ukuran.
 Mengenal sebab- akibat
yang terkait dengan dirinya
 Mengklasifikasikan benda
kedalam kelompok yang
sama atau kelompok yang
sejenis atau kelompok
yang berpasangan dengan
2 variasi.
 Mengenal pola AB-AB dan
ABC
 ABC. Mengurutkan benda
berdasarkan 5 seriasi
ukuran
 Membilang banyak
benda satu sampai dua
sepuluh.
Mengenal konsep
bilangan.
 Mengenal lambang
bilangan.
 Mengenal lambang
huruf..
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
mengenal benda dengan
menghubung kan satu
benda dengan benda yang
lain
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
mengenal benda dengan
menghubungkan nama
benda dengan tulisan
sederhana melalui berbagai
aktivitas (misal:
menjodohkan, menjiplak,
meniru)
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
mengenal benda
berdasarkan lima seriasi
atau lebih, bentuk, ukuran,
warna, atau jumlah melalui
kegiatan mengurutkan
benda
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
mengenal konsep besar-
kecil, banyak-sedikit,
panjang- pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah
dengan mengukur
menggunakan alat ukur
tidak baku

7. V. BAHASA
A. Bahasa
Reseptif
B. Mengekpres
ikan
Bahaasa
C. Keaksaraan
3.7 Mengenallingkungan sosial
(keluarga,teman,tempat
tinggal,tempat
ibadah,budaya,transportasi).
3.8 Mengenallingkungan alam (hewan
,).
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14 mengenali kebutuhan,keinginan,dan
minat diri
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga,teman,tempat
tinggal,tempat ibadah,
budaya,transportasi)dalambentuk
gambar ,bercerita,bernyanyi,dan
gerak tubuh)
4.8. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan,dll) dalam bentuk
gambar bercerita, bernyanyi, dan
gerak tubuh
4.10.Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan membaca)
Tanaman
 Tanaman hias
 Tanaman Sayur
 Tanaman buah
 Tanaman obat
 Menyimak perkataan orang
lain (bahasa ibu atau
bahasa lainnya).
 Mengerti dua perintah
yang diberikan bersamaan.
 Memahami cerita yang
dibacakan.
 Mengenal perbendaharaan
kata mengenai kata-kata
sifat (nakal, pelit, baik hati,
berani baik jelek, dsb).
 Mendengar dan
membedakan bunyi-
bunyian dalam bahasa
indonesia (bunyi dan
ucapan harus sama)
 Mengulang kalimat
sederhana.
 Bertanya dengan kalimat
yang benar
 Menjawab pertanyaan
sesuai pertanyaan
 Mengungkapkan perasaan
dengan kata sifat (baik,
senang, nakal, pelit, baik
hati, berani, jelek, dsb).
 Menyebut kata-kata yang
dikenal.
 Mengutarakan pendapat
kepada orang lain.
 Menyatakan alasan
terhadap sesuatu yang
diinginkan atau ketidak
setujuan.
 Menyebutkan nama anggota
keluarga dan teman serta
ciri-ciri khusus mereka
secara lebih rinci (warna
kulit, warna rambut, jenis
rambut, dll)
 Menjelaskan lingkungan
sekitarnya secara sederhana
 Menyebutkan arah
ketempat yang Sering
dikunjungi dan alat
transportasiYang
digunakan
 Menyebutkan peran-peran
dan pekerjaan termasuk
didalamnya perlengkapan
/atribut dan tugas-tugas
yang dilakukan dalam
pekerjaan tersebut
 Membuat dan mengikuti
aturan menceritakan
peristiwa peristiwa alam
dengan
 Melakukan Percobaan
sederhana mengungkapkan
hasil karya yang dibuatnya
secara lengkap/ utuh yang
berhubungan dengan benda-
benda yang ada di
lingkungan alam
 Menceritakan perkembang
biakan makhluk hidup
5 minggu

8. 4.11.Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
4.12.Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya
4.13.Menunjukkan reaksi emosi diri
secara wajar
4.14.Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara
yang tepat
Kendaraan
 Kendaraan Darat,
Laut, Udara
 Menceritakan kembali
cerita/dongeng yang
pernah di dengar.
 Memperkaya
perbendaharaan kata
 Berpartisipasi dalam
percakapan
 Mengenal simbol-simbol.
 Mengenal suara-suara
hewan/benda yang ada
disekitarnya.
 Membuat coretan yang
bermakna.
 Meniru( menuliskan dan
mengucapkan huruf A-Z
 Menunjukan rasa empati
 Melakukan kegiatan dengan
menggunakan alat teknologi
sederhana sesuaifungsinya
secara aman dan
bertanggung jawab.
 Membuat alat-alat teknologi
sederhana (misal: baling
baling, pesawat
pesawatan,kereta-
keretaapian, mobil-
mobilan, telepon-teleponan
denganbenang)
 Melakukan proses kerja
sesuaidengan prosedurnya
(misal: membuat the
dimulai dari menyediakan
air panas,teh, gula, dan
gelas)
 Menceritakan kembali apa
yang didengar dengan
kosakata yang lebih
 Melaksanakan perintah
yang lebih kompleks sesuai
dengan aturan yang
disampaikan (misal: aturan
untuk melakukan kegiatan
memasak ikan)
 Mengungkapkan keinginan,
perasaan,dan pendapat
dengan kalimat sederhana
dalam berkomuni-kasi
dengan anak atau orang
dewasa Menunjukkan
perilaku senang embaca
buku terhadap buku-buku
4 minggu

9. Alam Semesta
 Benda Alam
 Benda-benda langit
 Gejala Alam
yang dikenali
 Mengungkapkan perasaan,
ide dengan pilihan kata
yang sesuaiketika
berkomuni kasi
 Menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana
 Menunjukan bentuk-bentuk
simbol (pra menulis)
 Membuat gambar dengan
beberapa coretan/ tulisan
yang sudah berbentuk
huruf/kata
 Menulis huruf-huruf dari
namanya Sendiri
 Menyebutkan angka bila
diperlihatkan Lambang
bilangannya
 Menyebutkan jumlah benda
dengan cara menghitung
Beradaptasi secara wajar
dalam situasiBaru
 Mempertahan kan hak
haknya untuk melindungi
diri
 Memilih satu
macam dari 3
atau lebih
pilihan yang tersedia
memilih kegiatan/ benda
yang paling sesuaidengan
yang dibutuhkan
dari beberapa pilihan yang
ada
4 minggu

10. VI. SENI
3.15 mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni.
4.15.Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan menggunakan berbagai
media
Negara Ku
 Tanah air
 Suku, daerah
 Senangmendengarkan
berbagai macam musik
atau lagu kesukaannya.
 Memainkan alat musik/
 Instrumen/ benda yang
dapat
 Membentuk irama yang
teratur.
 Memilih jenis lagu yang
disukai.
 Bernyanyi sendiri.
menggunakan imajinasi
untuk mencerminkan
perasaan dalam seuah
peran.
 Membedakan peran
fantasi dan kenyataan.
 Menggunakandialog,pril
aku,
 dan berbagai materi
dalam menceritakan
suatu cerita.
 Mengekspresikan
gerakan dengan irama
yang bervariasi.
 Menggambarobjekdisekit
arnya
 membentuk berdasarkan
objek yang
dilihatnya(mis,dengan
plastisin,tanah liat).
 Mendeskripsikan sesuatu
(seperti binatang) dengan
ekspresif yang
 Menghargai penampilan
karya seni anak lain (misal
dengan Bertepuk tangan
dan memuji)
 Membuat karya seni sesuai
misal seni musik, visual,
gerak dan tari yang
dihasilkannya dan dihasilkan
orang lain
4 minggu

11. berirama(contoh anak
menceritakan gajah
dengan gerak dan mimik
tertentu).
 Mengkombinasikan
berbagai warna ketika
menggambar atau
mewarnai.
 Anak bersenandung atau
bernyanyi sambil
 mengerjakan sesuatu.
 Memainkan alat musik/
 instrumen/ benda bersama
teman.
 Menyanyikan lagu Dengan
sikap yang benar.
 Menggunakan berbagai alat
musik tradisional maupun
alat musik lain untuk
menirukan suatu irama atau
lagu tertentu.
 .Bermain drama sederhana.
 Menggambar berbagai
macam bentuk yang
beragam.
 Melukis dengan berbagai
cara dan objek.

12. Mengetahui
Kepala PAUD Kober Melati Berseri
SURATIN
 Menggambar karya seperti
bentuk sesungguhnya dengan
 Berbagai bahan (kertas
,plastisin,balok,dll).