KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
Pembangunan aplikasi pembelajaran berasaskan android mengenai AutoCAD
1. PEMBANGUNAN APLIKASI PEMBELAJARAN
BERASASKAN ANDROID MENGENAI
“COMPUTER AIDED DESIGN” DALAM
KALANGAN PELAJAR TVET
DI UNIVERSITI AWAM
NURUL HAIDAH BINTI BASIR
D20172081024
NAMA PENYELIA: CIK WAN NURLISA BINTI WAN AHMAD
2. Pendahuluan
Aplikasi pembelajaran banyak terdapat dalam platform berasaskan
Android.
Aplikasi telefon pintar merupakan satu daripada alternatif yang
memudahkan pelajar untuk mendapatkan maklumat pembelajaran
yang diingini tanpa had.
Pembelajaran mobile merupakan teknologi baru yang telah tercetus
dari perkembangan teknologi yang semakin pesat dan tidak mustahil
ia mampu membantu meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia.
3. 60% pelajar tidak yakin
dengan idea awal seperti
mencari maklumat
mengenai sesuatu produk
yang akan dirancang dan
menterjemahkan ciri-ciri
produk menjadi lakaran
dalam inovasi reka bentuk
produk. (Unit Penilaian dan
Pentaksiran IPGKPT, 2016)
Kaedah demonstrasi
menyukarkan pelajar untuk
memahami proses
penghasilan lukisan dan
mengingati proses kerja
yang perlu dilalui di dalam
menghasilkan sesuatu
objek. (Sidek & Alim 2010)
Di politeknik, didapati
bahawa tidak terdapat
modul secara interaktif
atau bahan berfokuskan
sukatan pelajaran yang
boleh dicapai secara dalam
talian digunakan di
politeknik.
(Ismail, 2015)
PENYATAAN MASALAH
4. Kepentingan kajian:
1. Membantu aktiviti pembelajaran, pendekatan dan bentuk kandungan yang
perlu diintegrasikan bagi pelajar yang pertama kali mempelajari CAD.
Objektif kajian:
1. Mengenalpasti kefahaman pelajar tentang AutoCAD 2D dalam
pembangunan aplikasi pembelajaran berasaskan android mengenai
“Computer Aided Design” dalam kalangan pelajar Universiti Awam.
2. Membangunkan aplikasi pembelajaran berasaskan android mengenai
“Computer Aided Design” dalam kalangan pelajar Universiti Awam.
3. Mengenalpasti keupayaan aplikasi pembelajaran berasaskan android
mengenai “Computer Aided Design” dalam kalangan pelajar Universiti
Awam.
5. Kerangka Konseptual
Pemboleh ubah bebas Pemboleh ubah bersandar
Moderator
Aplikasi Pembelajaran
CAD
Jantina
Kaum
Status Sosioekonomi
(SES)
Kebolehgunaan aplikasi
pembelajaran CAD
Model ADDIE
6. TEORI
i. Teori Pembelajaran Connectivism diperkenalkan oleh
George Siemen.
ii. Connectivism merupakan teori pembelajaran yang
digunakan untuk era digital masa kini dan merupakan
alternatif teori pembelajaran pada abad digital.
iii. Teori ini menepati matlamat kajian ini kerana kajian ini
melibatkan penggunaan telefon pintar, komputer tablet
dan aplikasi Android.
7. Model ADDIE
• Mengetahui permasalahan yang berkaitan iaitu masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran.
• Mengenal pasti cara penyelesaian iaitu fokus kepada ilmu asas AutoCAD 2D.
Analysis
•Proses memindahkan analisis maklumat sebagai contoh mereka bentuk
•mengenai kandungan dalam aplikasi pembelajaran.
Design
• Pembangunan modul dilakukan terlebih dahulu menggunakan Power Point.
• Nota ringkas, video tutorial, latihan dan kuiz.
Development
• Membangunkan dan melaksanakan pembangunan aplikasi pembelajaran
iaitu menggunakan sistem Swiftic. Implementation
• Proses penilaian perisian yang dibangunkan bagi memastikan isi kandungan,
grafik, audio, video dan antara muka perisian bersesuaian. Evaluation
8.
9. INSTRUMEN KAJIAN
Pengkaji menyediakan satu borang soal selidik yang mempunyai empat
bahagian.
Data diperoleh melalui Skala Likert lima mata.
Dalam menjalankan kajian ini, soal selidik iaitu borang kesahan pakar
telah diberikan kepada tujuh orang pakar.
Pensyarah Universiti Pendidikan Sultan
Idris
4 orang
Penolong Pegawai Universiti
Pendidikan Sultan Idris
2 orang
Guru RBT 1 orang
10. DAPATAN KAJIAN
5
5
5
4.7
4.7
4.4
4.4
4.7
4.5
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5 5.1
ITEM 1
ITEM 2
ITEM 3
ITEM 4
ITEM 5
ITEM 6
ITEM 7
ITEM 8
ITEM 9
MIN
TABURAN MIN ANALISIS DESKRIPTIF
RESPONDEN MENGIKUT ITEM KESAHAN
MUKA BAHAGIAN ELEMEN YANG PERLU
ADA DALAM ABM
0 0 0 29 71
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUS
(%)
ITEM 8
ABM YANG MENGAPLIKASIKAN TEKNOLOGI
0 0 0 57 43
0
10
20
30
40
50
60
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUS(%)
ITEM 6
ABM YANG MENGANDUNGI IDEA-IDEA DAN REKA BENTUK
YANG ASLI
11. 5
4.9
4.9
4.7
4.9
4.4
4.3
4.5
4.7
3.8 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5 5.2
ITEM 1
ITEM 2
ITEM 3
ITEM 4
ITEM 5
ITEM 6
ITEM 7
ITEM 8
ITEM 9
MIN
TABURAN MIN ANALISIS DESKRIPTIF
RESPONDEN MENGIKUT ITEM KESAHAN
MUKA BAHAGIAN CIRI-CIRI YANG PERLU
ADA DI DALAM ABM 0 0 0 14 86
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUS(%)
ITEM 2
ABM YANG MUDAH DIAKSES DIMANA-MANA
0 0 0 29 71
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUS
(%)
ITEM 4
ABM YANG INOVATIF
12. 4.9
4.4
4.3
4.5
4.5
4.7
4.4
4.4
4.4
4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5
ITEM 1
ITEM 2
ITEM 3
ITEM 4
ITEM 5
ITEM 6
ITEM 7
ITEM 8
ITEM 9
MIN
TABURAN MIN ANALISIS DESKRIPTIF
RESPONDEN MENGIKUT
ITEM KESAHAN KANDUNGAN
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUSAN
(%)
ITEM 3
ADAKAH REKA BENTUK ABM YANG DIBANGUNKAN
MENCUKUPI DARI SEGI TOPIK ASAS AUTOCAD 2D
0
10
20
30
40
50
60
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUSAN
(%)
ITEM 9
ADAKAH VISUAL DAN AUDIO YANG DIGUNAKAN DALAM
VIDEO ABM YANG DIBANGUNKAN INI MENARIK DAN
BERSESUAIAN?
13. 3.6 3.8 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5
ITEM 1
ITEM 2
ITEM 3
ITEM 4
ITEM 5
ITEM 6
ITEM 7
ITEM 8
ITEM 9
ITEM 10
MIN
TABURAN MIN ANALISIS DESKRIPTIF
RESPONDEN MENGIKUT ITEM KESAHAN
KEBOLEHGUNAAN
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUSAN
(%)
ITEM 3
ADAKAH ABM YANG DIBANGUNKAN BERFUNGSI DENGAN
BAIK?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SANGAT TIDAK
SETUJU
TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
PERATUSAN
(%)
ITEM 8
PENGGUNAAN ABM DAPAT MEMBANTU PELAJAR DALAM
PEMBELAJARAN AUTOCAD 2D
14. RUMUSAN
Sebagai rumusan, pembangunan aplikasi pembelajaran berasaskan
android mengenai “Computer Aided Design” dapat membantu pelajar
faham tentang asas AutoCAD 2D.
Selain itu, aplikasi pembelajaran berasaskan android mengenai
“Computer Aided Design” yang dibangunkan dapat menyediakan pelajar
satu platform yang mudah untuk diakses.
Akhir sekali, aplikasi pembelajaran berasaskan android mengenai
“Computer Aided Design” berjaya dibangunkan dan keupayaan aplikasi
ini mampu menyediakan pelajar ilmu asas AutoCAD 2D.
15. CADANGAN
Topik ini terlalu luas tetapi sebagai asas untuk pelajar
adalah memadai malah penambaikan perlu untuk menjadikan
aplikasi ini lebih menarik.
Sebagai cadangan, susunan (layout) setiap topik boleh
diperbaiki lebih mudah dan menarik.
Selain itu, perlu ada penambahan dari segi penerangan
secara jelas dan tepat.
App Dashboard design boleh diperbaiki dari segi icon dan
graphics.
