Entenem com a Projecte Educatiu de Centre aquell document que uneix i compromet tots els membres de la comunitat educativa amb una finalitat comuna: EDUCAR en el més ampli sentit de la paraula
El documento describe el Jardín de Niños "Oralia Guerra de Villarreal" ubicado en Cd. Madero, Tamaulipas. El nivel socioeconómico de la comunidad circundante es medio/bajo y existe delincuencia debido a la falta de educación y valores. La escuela cuenta con buenas instalaciones y recursos tecnológicos. Algunas maestras necesitan mejorar el dominio de contenidos. Se recomienda que las maestras investiguen más los temas, utilicen materiales atractivos y motiven a los estud
Presentació sobre els aspectes del Decret de Drets i Deures i l'esborrany de Decret d'Autonomia de Centres Educatius relacionats amb el Projecte de Convivència.
How do we manage scientific journals lluís riusLluís Rius
The UOC manages its scientific journals well through several key practices: dovetailing journal strategy with university governance, using a strategic indexing plan to increase visibility, employing the open source OJS platform, recognizing faculty workload for journal management, modifying licenses to increase sharing, collaborating with the UOC publishing house, and engaging in co-publishing. Some areas for improvement include increasing external funding, expanding co-publishing partnerships, adopting open data practices, and leveraging social media analytics.
Entenem com a Projecte Educatiu de Centre aquell document que uneix i compromet tots els membres de la comunitat educativa amb una finalitat comuna: EDUCAR en el més ampli sentit de la paraula
El documento describe el Jardín de Niños "Oralia Guerra de Villarreal" ubicado en Cd. Madero, Tamaulipas. El nivel socioeconómico de la comunidad circundante es medio/bajo y existe delincuencia debido a la falta de educación y valores. La escuela cuenta con buenas instalaciones y recursos tecnológicos. Algunas maestras necesitan mejorar el dominio de contenidos. Se recomienda que las maestras investiguen más los temas, utilicen materiales atractivos y motiven a los estud
Presentació sobre els aspectes del Decret de Drets i Deures i l'esborrany de Decret d'Autonomia de Centres Educatius relacionats amb el Projecte de Convivència.
How do we manage scientific journals lluís riusLluís Rius
The UOC manages its scientific journals well through several key practices: dovetailing journal strategy with university governance, using a strategic indexing plan to increase visibility, employing the open source OJS platform, recognizing faculty workload for journal management, modifying licenses to increase sharing, collaborating with the UOC publishing house, and engaging in co-publishing. Some areas for improvement include increasing external funding, expanding co-publishing partnerships, adopting open data practices, and leveraging social media analytics.
The mother tells her son Oriol that kisses can come in many colors and forms depending on their meaning. She describes kisses that are red and playful, orange and full of vitamins, yellow and warm like the sun, green and ticklish like forests, blue and happy like the sky, and purple when feeling sad. Oriol asks if kisses come in the colors of the rainbow, to which the mother responds yes. She gives Oriol a goodnight kiss that is white like snow. The mother explains that the color white was born from a kiss where all the colors of the rainbow came together.
Oriol asks his mother about the colors of kisses before bedtime. She explains that kisses can be many colors, like red for funny kisses, orange for vitamin-filled kisses, yellow for warm and intense kisses, green for kisses that tickle the ear, and blue for always happy kisses. She says kisses are sometimes purple when sad, and can be the colors of a rainbow. His mother gives him a goodnight kiss that is white like snow, explaining that white was born from a kiss where all the rainbow's colors came together.
Este documento resume una actividad escolar en la que los estudiantes compararon fotografías antiguas y actuales de su pueblo de Miralcamp para observar los cambios. Los estudiantes llevaron fotos antiguas, recorrieron el pueblo tomando fotos nuevas de los mismos lugares, y compararon las fotos para ver los cambios. Luego crearon una presentación de PowerPoint con las fotos para mostrar lo que habían aprendido.
Automation growth research 2013 sylvia wowerSylvia Wower
Rapid growth (41%) was the most common reply among current customers, and those expecting either “very good” or “rapid” growth totaled more than three-quarters of those responding. In fact, just 12% of current customers surveyed listed their growth outlook as something other than “steady,” “very good,” or “rapid.”
Automation
The document provides an overview of internet marketing strategies. It discusses defining target audiences, creating engaging content, owning various online channels like websites and blogs, using keywords and SEO, leveraging email lists and social media platforms, and measuring results. The goal is to bring users to a company's website and increase sales through digital marketing tools and techniques.
Social media marketing presentation by Tom Hunter, Editor-in-Chief at LondonCalling.com and director of the Arthur C. Clarke Award for science fiction literature.
This document discusses 10 trends in smart buildings from 2013 and beyond. These trends include: 1) Building energy management hitting the cloud with data stored and accessed via cloud-based services. 2) Increased cooperation between competitors ("co-opetition") in the building industry to integrate systems. 3) Targeted acquisitions by key players to deliver comprehensive energy services. 4) Surging demand for smart building products in Asia Pacific, especially China. 5) US energy service companies pursuing opportunities in the federal sector. 6) Convergence of building communication protocols. 7) Increased automation of demand response. 8) New opportunities for submeters in buildings. 9) Building information modeling transforming the design process. 10) Blurring interface between smart
Storm is a venture capital firm that focuses on identifying new market trends and technologies before they become mainstream. The firm helps create startup companies by identifying founders passionate about emerging ideas and recruiting them to build companies. Storm provides initial funding and works closely with founders, helping with growth strategies, recruiting, and strategic partnerships. Some examples of startups created in this way include AireSpace, which developed WiFi infrastructure for enterprises, and Mobile Iron, which created smartphone management solutions. Creating successful startups presents challenges around validating market opportunities and products, and developing founders' passion and go-to-market strategies.
The document discusses growth strategies for startups. It emphasizes the importance of acquisition, activation, retention, revenue, and referrals for growth. It also stresses testing ideas, analyzing results, and optimizing processes. Additionally, it notes that growth requires contributions from sales, product, marketing, and other teams working together. Connecting with other people was also highlighted as important for identifying opportunities and gaining new perspectives to accelerate growth.
The mother tells her son Oriol that kisses can come in many colors and forms depending on their meaning. She describes kisses that are red and playful, orange and full of vitamins, yellow and warm like the sun, green and ticklish like forests, blue and happy like the sky, and purple when feeling sad. Oriol asks if kisses come in the colors of the rainbow, to which the mother responds yes. She gives Oriol a goodnight kiss that is white like snow. The mother explains that the color white was born from a kiss where all the colors of the rainbow came together.
Oriol asks his mother about the colors of kisses before bedtime. She explains that kisses can be many colors, like red for funny kisses, orange for vitamin-filled kisses, yellow for warm and intense kisses, green for kisses that tickle the ear, and blue for always happy kisses. She says kisses are sometimes purple when sad, and can be the colors of a rainbow. His mother gives him a goodnight kiss that is white like snow, explaining that white was born from a kiss where all the rainbow's colors came together.
Este documento resume una actividad escolar en la que los estudiantes compararon fotografías antiguas y actuales de su pueblo de Miralcamp para observar los cambios. Los estudiantes llevaron fotos antiguas, recorrieron el pueblo tomando fotos nuevas de los mismos lugares, y compararon las fotos para ver los cambios. Luego crearon una presentación de PowerPoint con las fotos para mostrar lo que habían aprendido.
Automation growth research 2013 sylvia wowerSylvia Wower
Rapid growth (41%) was the most common reply among current customers, and those expecting either “very good” or “rapid” growth totaled more than three-quarters of those responding. In fact, just 12% of current customers surveyed listed their growth outlook as something other than “steady,” “very good,” or “rapid.”
Automation
The document provides an overview of internet marketing strategies. It discusses defining target audiences, creating engaging content, owning various online channels like websites and blogs, using keywords and SEO, leveraging email lists and social media platforms, and measuring results. The goal is to bring users to a company's website and increase sales through digital marketing tools and techniques.
Social media marketing presentation by Tom Hunter, Editor-in-Chief at LondonCalling.com and director of the Arthur C. Clarke Award for science fiction literature.
This document discusses 10 trends in smart buildings from 2013 and beyond. These trends include: 1) Building energy management hitting the cloud with data stored and accessed via cloud-based services. 2) Increased cooperation between competitors ("co-opetition") in the building industry to integrate systems. 3) Targeted acquisitions by key players to deliver comprehensive energy services. 4) Surging demand for smart building products in Asia Pacific, especially China. 5) US energy service companies pursuing opportunities in the federal sector. 6) Convergence of building communication protocols. 7) Increased automation of demand response. 8) New opportunities for submeters in buildings. 9) Building information modeling transforming the design process. 10) Blurring interface between smart
Storm is a venture capital firm that focuses on identifying new market trends and technologies before they become mainstream. The firm helps create startup companies by identifying founders passionate about emerging ideas and recruiting them to build companies. Storm provides initial funding and works closely with founders, helping with growth strategies, recruiting, and strategic partnerships. Some examples of startups created in this way include AireSpace, which developed WiFi infrastructure for enterprises, and Mobile Iron, which created smartphone management solutions. Creating successful startups presents challenges around validating market opportunities and products, and developing founders' passion and go-to-market strategies.
The document discusses growth strategies for startups. It emphasizes the importance of acquisition, activation, retention, revenue, and referrals for growth. It also stresses testing ideas, analyzing results, and optimizing processes. Additionally, it notes that growth requires contributions from sales, product, marketing, and other teams working together. Connecting with other people was also highlighted as important for identifying opportunities and gaining new perspectives to accelerate growth.
Pada hakekatnya RPP merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan tindakan apakah yang akan dilakukan dalam pembelajaran, baik oleh pengajar maupun perserta didik untuk mencapai suatu kompetensi yang sudah ditetapkan. Dalam RPP harus jelas Kompetensi Dasar (KD) yang akan dicapai oleh peserta didik, apa yang harus dilakukan, apa yang harus dipelajari, dan bagaimana mempelajarinya, serta bagaimana pengajar mengetahui bahwa peserta didik telah menguasai kompetensi tertentu. Aspek-aspek tersebutlah yang merupakan unsur utama yang harus ada dalam setiap RPP.
Este documento proporciona un modelo para elaborar planes individualizados para estudiantes recién llegados en la educación secundaria. El plan incluye una evaluación inicial del estudiante, una lista de necesidades educativas priorizadas, orientaciones metodológicas generales y recursos organizativos. El plan se revisa periódicamente para supervisar el progreso del estudiante y realizar los ajustes necesarios.
12. Pla per a la llengua i la cohesió social Pla educatiu d’entorn Centre acollidor Aula d’acollida
13. Pla per a la llengua i la cohesió social Ús de la llengua catalana Cohesió social Educació intercultural Equitat educativa
14. Consolidar la llengua catalana com a llengua vehicular als centres educatius i com a eix vertebrador d’un projecte plurilingüe.Actualitzar les metodologies, les estratègies i els recursos didàctics davant la creixent diversitat lingüística i cultural de l’alumnat, a les diferents etapes educatives. Llengua
15. Interculturalitat Desenvolupar una consciència d’igualtat com a condició prèvia per al coneixement i el respecte de les diferències culturals en el marc de la nostra realitat.Potenciar la cultura del diàleg i la convivència.
16. Cohesiósocial Garantir l’equitat i crear les condicions que facin possible la igualtat d’oportunitats per accedir a una educació de qualitat.Fomentar la inclusió social i escolar de tot l’alumnat i evitar qualsevol tipus de marginació.
17. Professionals implicats Serveis territorials Cap de Serveis Educatius i Formació Permanent (Pilar Carasa)/Inspector àmbit LIC (J.LluísForcada) /Coordinadora LIC (Anna Méndez) Zona educativaAssessor/a LIC Centre Coordinador/a LIC de centre Aula d’acollidaTutor/a de l’aula d’acollida
18.
19. Gestionar l’aula d’acollida: planificar recursos i actuacions, programar les seqüències d’aprenentatge, aplicar les metodologies més adequades i avaluar processos i resultats.
22. Col·laborar en la sensibilització i introducció de l’educació intercultural en el procés educatiu de l’alumnat nouvingut.
23. Coordinar-se amb el coordinador/a de llengua, interculturalitat i cohesió social del centre i amb els professionals especialistes dels serveis educatius.
24.
25. Assessorar l'equip directiu i col·laborar en l’actualització dels documents d’organització del centre i en la gestió de les actuacions que fan referència a l’acollida i integració de l’alumnat nouvingut, a l’atenció a l’alumnat en risc d’exclusió i a la promoció de l’ús de la llengua, l’educació intercultural i la convivència en el centre.
26. Promoure actuacions en el centre i en col·laboració amb l’entorn, perpotenciar la convivència mitjançant l’ús de la llengua catalana i l’educació intercultural, afavorint la participació de l’alumnat i garantint-ne la igualtat d’oportunitats.
27.
28. • Participar amb l’equip directiu en les actuacions que es deriven del Pla educatiu d’entorn.
37. És molt important que es valori i s’incorpori sempre que es pugui allò que saben els nens com la pròpia llengua: pronunciant de manera adequada els noms i cognoms estrangers, coneixent les salutacions per acomiadar-se o en arribar, en la decoració de la classe i l’escola, biblioteca,...
38.
39.
40. Instruments d’avaluació inicial • Competències de L1 • Coneixement del principi alfabètic • Coneixements de matemàtiques Llengües http://www.xtec.es/lic/nouvingut/professorat/prof_aval_instruments.htm
41. L’aula d’acollida ha de ser un recurs i una estratègia... Flexible Oberta Intermèdia Intensiva Inclusiva
49. Criteris de selecció de l’alumnat DE L’ANY PASSAT D’ A Q U E S T A N Y ALUMNES : PRI: 6è, 5è, 4t i 3r // ESO: 4t, 3r, 2n i 1r ALUMNES : PRI: 6è, 5è, 4t i 3r // ESO: 4t, 3r, 2n i 1r MÀXIM 10 ALUMNES
50. Agrupament d’alumnes a l’AA HETEROGENIS: En petit grup, cooperatiu PER NIVELLS DE COMPETÈNCIA: 0,1,2,3/Alfabe- tització, ... HOMOGENIS: per coneixements, ... ESTRATÈGIES D’ATENCIÓ ALUMNAT NOUVINGUT GRAN GRUP : Treball d’expressió Oral, jocs, dinàmica de grups EDAT : organitza- ció per cicles, ...
99. Coneixement socioculturalElscontinguts es basen en la programació del nivell inicial de català A1-usuari bàsic http://www.xtec.net/lic/nouvingut/professorat/documenta/nivell_inicial.pdf
100. Temes Identificació personal Ensenyament i educació Domini de la llengua Relacions familiars Estats físics i anímics d’una persona Menjar i beure Rutines diàries Temps lliure i entreteniments Habitatge i llocs de residència Compres Viatges i trasllats
106. Plans Individualitzats (PI) L’especificitat del procés d’aprenentatge d’aquest alumnat, sovint incorporat durant el curs escolar, amb situacions singulars fruit de la diversitat d’edats, procedències i processos d’escolarització previs i especialment el fet de compartir el temps escolar entre l’aula d’acollida o altres estructures de suport i l’aula ordinària, fa necessària l’elaboració d’un pla individualitzat (PI). Aquest document ha de recollir la informació obtinguda amb l’avaluació inicial de l’alumne/a nouvingut, ha de prioritzar les necessitats educatives a treballar i ha d’establir els mecanismes de planificació, seguiment i avaluació del procés d’acceleració del seu aprenentatge, que li ha de permetre incorporar-se plenament, al més aviat possible, a la dinàmica habitual del seu grup classe de referència. I tot això s’ha de fer tenint en compte la diversitat de l’alumnat i la coresponsabilitat de tots els agents que intervenen en el seu aprenentatge i l'aplicació de criteris de coherència pel que fa a la planificació curricular de les àrees o matèries
107. Plans Individualitzats (PI) Els plans individualitzats han d’explicitar les característiques o situació de l’alumnat, les prioritats educatives, la proposta curricular i els emplaçaments en què es durà a terme, així com els criteris per al seguiment i l’avaluació dels aprenentatges d’aquest alumnat. Cal preveure la dotació dels suports necessaris amb tots els recursos del centre per a l’alumnat amb una escolarització prèvia deficient. Els centres, en assignar la responsabilitat d’elaboració i actualització del pla individualitzat de l’alumne/a nouvingut que s’incorpora al centre, han de preveure la col·laboració del professorat d’orientació educativa i de l’EAP, quan les dificultats d’un alumne/a comportin necessitats educatives especials. Com la resta d’alumnat del centre, l’alumnat nouvingut que cursi ESO haurà de ser avaluat, almenys trimestralment, de les matèries curriculars cursades durant el trimestre. L’avaluació dels processos d’aprenentatge de cada alumne o alumna i la decisió sobre el pas de curs es duran a terme en relació amb els objectius del seu pla individualitzat. L’avaluació ha de ser contínua, amb observació sistemàtica i visió global del seu progrés d’aprenentatge, integrant les aportacions i les observacions efectuades en cada una de les matèries. En cap cas l’avaluació no ha de ser la suma o combinació numèrica de resultats obtinguts en les diverses matèries.
![Índex ,[object Object], Pla LIC Funcions Tutor AA i CLIC ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)