Presentatie die ik gebruikt heb tijdens mijn PDV cursus (Pedagogisch Didactische Vaardigheden). Ik heb eea verteld over mijn ervaring met hoorcolleges met grote groepen (80 studenten) en mijn experiment met een tool om studenten online vragen te laten beantwoorden (http://www.aypwip.org/webnote/).
Digitalisering, flexibilisering en geleerde lessen van de CoronacrisisWilfredRubens.com
Op 20 januari 2021 heb ik bij CINOP in het kader van hun Flexlab een online sessie verzorgd over de rol van digitalisering bij flexibilisering, en de effecten van de Covid-19 op het gebruik van leertechnologie voor leren, opleiden en onderwijs.
Op 16 mei 2019 heb ik in het kader van een studieochtend van de Academie voor Gezondheidszorg (AGZ) van Avans een webinar verzorgd over effectief online leren op afstand. In verband met andere afspraken kon ik namelijk niet fysiek deelnemen aan de studiedag. En uiteraard heeft het verzorgen van een webinar, juist rond dit onderwerp, ook wel wat.
200617(wr) v1 asynchroon en synchroon online leren sintlucasWilfredRubens.com
Op 23 juni 2020 heb ik een virtuele klas-sessie verzorgd voor medewerkers van SintLucas. In ben ingegaan op asynchrone en synchrone vormen van online leren.
Op 21 januari 2021 heb ik in het kader van de post-bachelor-opleiding over e-learning weer een virtuele klas-sessie verzorgd over activerende didactiek en leertechnologie.
200602 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2020WilfredRubens.com
Dinsdagavond 9 juni 2020 heb ik In het kader van de post-bachelor-opleiding over e-learning van Avans Plus weer een virtuele klas-sessie verzorgd over activerende didactiek en leertechnologie.
gouden tips voor Blended learning en future proof onderwijsJurjen Helmus
In dit college of beter deze workshop leg ik uit hoe je als docent in het onderwijs met eenvoudige mogelijkheden blended learning kunt toepassen.
De presentatie bestaat uit een aantal basis aannames / fenomenen waar docenten mee te maken krijgt, een aantal technische oplossingen middels apps en een aantal onderwijskundige tricks om in combinatie met blended learning studenten meer te betrekken in de les.
Digitalisering, flexibilisering en geleerde lessen van de CoronacrisisWilfredRubens.com
Op 20 januari 2021 heb ik bij CINOP in het kader van hun Flexlab een online sessie verzorgd over de rol van digitalisering bij flexibilisering, en de effecten van de Covid-19 op het gebruik van leertechnologie voor leren, opleiden en onderwijs.
Op 16 mei 2019 heb ik in het kader van een studieochtend van de Academie voor Gezondheidszorg (AGZ) van Avans een webinar verzorgd over effectief online leren op afstand. In verband met andere afspraken kon ik namelijk niet fysiek deelnemen aan de studiedag. En uiteraard heeft het verzorgen van een webinar, juist rond dit onderwerp, ook wel wat.
200617(wr) v1 asynchroon en synchroon online leren sintlucasWilfredRubens.com
Op 23 juni 2020 heb ik een virtuele klas-sessie verzorgd voor medewerkers van SintLucas. In ben ingegaan op asynchrone en synchrone vormen van online leren.
Op 21 januari 2021 heb ik in het kader van de post-bachelor-opleiding over e-learning weer een virtuele klas-sessie verzorgd over activerende didactiek en leertechnologie.
200602 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2020WilfredRubens.com
Dinsdagavond 9 juni 2020 heb ik In het kader van de post-bachelor-opleiding over e-learning van Avans Plus weer een virtuele klas-sessie verzorgd over activerende didactiek en leertechnologie.
gouden tips voor Blended learning en future proof onderwijsJurjen Helmus
In dit college of beter deze workshop leg ik uit hoe je als docent in het onderwijs met eenvoudige mogelijkheden blended learning kunt toepassen.
De presentatie bestaat uit een aantal basis aannames / fenomenen waar docenten mee te maken krijgt, een aantal technische oplossingen middels apps en een aantal onderwijskundige tricks om in combinatie met blended learning studenten meer te betrekken in de les.
Een presentatie die gebruikt is tijdens een engineering overleg om te vertellen over het EduLab en de wiki voor industriële automatisering (http://wiki.edu-lab.nl)
Een korte presentatie over ISA-88 voor studenten die zich voorbereid hadden via de ISA-88 webles van http://www.edu-lab.nl, waarin gebruik gemaakt is van een interactieve poll van polleverywhere.com
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd WilfredRubens.com
Vandaag heb ik in het kader van een onderwijsvernieuwingsproject een sessie verzorgd voor het managementteam van de Academie van Deeltijd van Avans Hogeschool over visieontwikkeling op ICT en onderwijs.
In deze inleiding ga ik in op redenen om (meer) ICT binnen deeltijdonderwijs in te zetten. Eén van de redenen is de maatschappelijke druk om meer flexibel deeltijdonderwijs te realiseren. Verder ga ik in op de diversiteit van blended learning. Ik illustreer dat aan de hand van verschillende toepassingsmogelijkheden. Bij deeltijdonderwijs zal daarbij ook gekeken worden naar de relatie met werkplek leren.
Op 26 en 27 april 2016 vond een tweedaagse professionaliseringssessie plaats met medewerkers van Toll-net. Tijdens deze tweedaagse heb ik de medewerkers gecoached op het gebied van het ontwerpen van blended learning, op basis van een casus die de medewerkers van Toll-net zelf inbrengen. De tweedaagse vond plaats in het Innovatiehuis te 's-Hertogenbosch (Nederland).
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiekWilfredRubens.com
Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.
Een presentatie die gebruikt is tijdens een engineering overleg om te vertellen over het EduLab en de wiki voor industriële automatisering (http://wiki.edu-lab.nl)
Een korte presentatie over ISA-88 voor studenten die zich voorbereid hadden via de ISA-88 webles van http://www.edu-lab.nl, waarin gebruik gemaakt is van een interactieve poll van polleverywhere.com
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd WilfredRubens.com
Vandaag heb ik in het kader van een onderwijsvernieuwingsproject een sessie verzorgd voor het managementteam van de Academie van Deeltijd van Avans Hogeschool over visieontwikkeling op ICT en onderwijs.
In deze inleiding ga ik in op redenen om (meer) ICT binnen deeltijdonderwijs in te zetten. Eén van de redenen is de maatschappelijke druk om meer flexibel deeltijdonderwijs te realiseren. Verder ga ik in op de diversiteit van blended learning. Ik illustreer dat aan de hand van verschillende toepassingsmogelijkheden. Bij deeltijdonderwijs zal daarbij ook gekeken worden naar de relatie met werkplek leren.
Op 26 en 27 april 2016 vond een tweedaagse professionaliseringssessie plaats met medewerkers van Toll-net. Tijdens deze tweedaagse heb ik de medewerkers gecoached op het gebied van het ontwerpen van blended learning, op basis van een casus die de medewerkers van Toll-net zelf inbrengen. De tweedaagse vond plaats in het Innovatiehuis te 's-Hertogenbosch (Nederland).
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiekWilfredRubens.com
Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 19 april 2022 een virtuele klas-sessie verzorgd over activerende didactiek en leertechnologie.
1. Lesplan tbv Inleiding IA
Academie voor Industrie en Informatica
Bachelor of Engineering
Major industriële automatisering
Peter van den Berg
Creative Commons 2009 Peter van den Berg
2. Inspiratie
• Youtube film A vision of students today
(http://tinyurl.com/63n8ht)
• Hoorcollege L
• Hoe kan ik die verbeteren…zoeken
• Belgische steekkaarten J
https://www.kuleuven.be/icto/bv/
• Deze week:
weblog wilfredrubens over back channels
(http://tinyurl.com/yjr3hv4)
3. Mijn oefendoelen
• “Spice up” mijn hoorcolleges
• Minder stof … effectievere opdrachten
• Interactie met een grote groep
4. Doelgroep en Leerdoel
• Studenten Technische Bedrijfskunde,
Werktuigbouwkunde en Elektrotechniek
• 1ste jaar
• HAVO/VWO/MBO
• 160 studenten (2 keer college)
• Inleidende engineeringsvakken
• 3 Lessen Industriële Automatisering
• Ondersteund door een PGO opdracht
5. Les 1
• Vragen naar eigen ervaringen
• Powerpoint met veel plaatjes
• Enkele filmpjes tussendoor
• Doel:
– Eerste kennismaking met industriële
automatisering
6. Ervaring les 1
• Rumourig, ondanks ‘afspraken’
• Veel onderbrekingen nodig
• Geleerd dat ik vraag moet herhalen
• Ik krijg minimaal feedback
7. Les 2
• Dezelfde aanpak als les 1 (ppt, film, etc)
• Nu echter ingezoomd op sensoren aansluiten
(dus concreter…)
Ervaring
• Een énorm verschil in voorkennis!!
• Een énorm verschil in interesse!!
• Dus een énorm verschil in motivatie
• Voor 1 groep te vroeg, andere groep perfect getimed
(v.w.b. de PGO opdracht)
8. Les 3
• PGO feedback
• Voorbeeld tentamen vragen
• Experiment….
• De helft deed
mee!
13. Lesplan tbv Inleiding IA
Academie voor Industrie en Informatica
Bachelor of Engineering
Major industriële automatisering
Peter van den Berg
Creative Commons 2009 Peter van den Berg
14. Inspiratie
• Youtube film A vision of students today
(http://tinyurl.com/63n8ht)
• Hoorcollege L
• Hoe kan ik die verbeteren…zoeken
• Belgische steekkaarten J
https://www.kuleuven.be/icto/bv/
• Deze week:
weblog wilfredrubens over back channels
(http://tinyurl.com/yjr3hv4)
15. Mijn oefendoelen
• “Spice up” mijn hoorcolleges
• Minder stof … effectievere opdrachten
• Interactie met een grote groep
16. Doelgroep en Leerdoel
• Studenten Technische Bedrijfskunde,
Werktuigbouwkunde en Elektrotechniek
• 1ste jaar
• HAVO/VWO/MBO
• 160 studenten (2 keer college)
• Inleidende engineeringsvakken
• 3 Lessen Industriële Automatisering
• Ondersteund door een PGO opdracht
17. Les 1
• Vragen naar eigen ervaringen
• Powerpoint met veel plaatjes
• Enkele filmpjes tussendoor
• Doel:
– Eerste kennismaking met industriële
automatisering
18. Ervaring les 1
• Rumourig, ondanks ‘afspraken’
• Veel onderbrekingen nodig
• Geleerd dat ik vraag moet herhalen
• Ik krijg minimaal feedback
19. Les 2
• Dezelfde aanpak als les 1 (ppt, film, etc)
• Nu echter ingezoomd op sensoren aansluiten
(dus concreter…)
Ervaring
• Een énorm verschil in voorkennis!!
• Een énorm verschil in interesse!!
• Dus een énorm verschil in motivatie
• Voor 1 groep te vroeg, andere groep perfect getimed
(v.w.b. de PGO opdracht)
20. Les 3
• PGO feedback
• Voorbeeld tentamen vragen
• Experiment….
• De helft deed
mee!