1. DEMONTRASI
DEMONTRASI
KONTEKSTUAL
KONTEKSTUAL
Mo
Modu
dul 3.
l 3.3
3
OLEH:
OLEH:
NURUL FA’IQOTIN,
NURUL FA’IQOTIN, S.Pd.
S.Pd.
CGP Angkatan
CGP Angkatan 8 Kelas 36
8 Kelas 36
Kab. Bojonegoro-Jatim
Kab. Bojonegoro-Jatim
“
“Pengelolaan Program Yang
Pengelolaan Program Yang
Berdampak Positif Pada Murid
Berdampak Positif Pada Murid”
”
3.3.a.6.
3.3.a.6.
2.
3. DASARFILOSOFIKHD
DASARFILOSOFIKHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai
Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai
anggotapersatuan(rakyat).
anggotapersatuan(rakyat).
POIN/KOMPONENPROFIL
POIN/KOMPONENPROFIL
PELAJAR PANCASILA YANG
PELAJAR PANCASILA YANG
DIKEMBANGKAN
DIKEMBANGKAN
-
- Beriman,bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid
Beriman,bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid
mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan pengenjawatahan dari iman,ketakwaan dan akhlak mulia.
mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan pengenjawatahan dari iman,ketakwaan dan akhlak mulia.
-
- Bergotongroyong.Kepemimpinanmuridmemungkinkanmuriduntuk
Bergotongroyong.Kepemimpinanmuridmemungkinkanmuriduntuk terlibatdanberinteraksi
terlibatdanberinteraksi denganoranglain,bekerja
denganoranglain,bekerjasamadanberkontribusi
samadanberkontribusi
dalammasyarakatyanglebihluas.
dalammasyarakatyanglebihluas.
-
- Mandiri.Menumbuhkembangk
Mandiri.Menumbuhkembangkankepemimpinanmurid
ankepemimpinanmurid mendoronguntukmengambil
mendoronguntukmengambil kontroldanbertanggungjawabpadaProses
kontroldanbertanggungjawabpadaProses pembelajara
pembelajaran
n
sendiri.
sendiri.
KARAKTERISTIK
KARAKTERISTIK
LINGKUNGANPENDUKUNG
LINGKUNGANPENDUKUNG
TUMBUHNYA
TUMBUHNYA
KEPEMIMPINANMURID
KEPEMIMPINANMURID
YANGAKANDIKEMBANGKAN
YANGAKANDIKEMBANGKAN
-
- Lingkunganyangmenyediaka
Lingkunganyangmenyediakankesempatanuntuk
nkesempatanuntuk muridmenggunakanpolapikir
muridmenggunakanpolapikir positifdanmerasakanemosi
positifdanmerasakanemosi yangpositif.
yangpositif.
-
- Lingkunganyangmengembangka
Lingkunganyangmengembangkanketerampilanberinteraksisosialsecara
nketerampilanberinteraksisosialsecara positif,arif,
positif,arif, danbijaksana
danbijaksana
-
- Lingkunganyangmelatihketerampilanyangdibutuhkanmuriddalam
Lingkunganyangmelatihketerampilanyangdibutuhkanmuriddalam prosespencapaiantujuanakademikmaupunnon-akademiknya
prosespencapaiantujuanakademikmaupunnon-akademiknya
-
- Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami
Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.
kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.
PRAKARSAPERUBAHAN
PRAKARSAPERUBAHAN Mengembangk
MengembangkanLiterasiBercerita
anLiterasiBercerita melaluiprogram
melaluiprogram “SARITA” (
“SARITA” (SABTU PENUH CERITA)
SABTU PENUH CERITA)
TAHAPAN
TAHAPAN PERTANYAAN
PERTANYAAN TINDAKANYANG
TINDAKANYANG
DIPERLUKANUNTUK
DIPERLUKANUNTUK
MENDAPATKAN
MENDAPATKAN
JAWABAN
JAWABAN
RENCANA UNTUK MELIBATKAN
RENCANA UNTUK MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN
MURID
MURID
ASET/KEKUATAN/SUM
ASET/KEKUATAN/SUM
BERDAYA YANG
BERDAYA YANG
DAPAT
DAPAT
DIBERDAYAKANPADA
DIBERDAYAKANPADA
TAHAP INI
TAHAP INI
WAKTU
WAKTU
YANG
YANG
DIPERLUKAN
DIPERLUKAN
PENANGGUNG
PENANGGUNG
JAWAB TAHAP
JAWAB TAHAP
INI
INI
B-uat pertanyaan
B-uat pertanyaan
utama(Define)
utama(Define)
Pertanyaanutamadibuat
Pertanyaanutamadibuat
untukmenentukanarah
untukmenentukanarah
penyelidikan
penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/pelua
kekuatan/aset/potensi/pelua
ng;mendefinisikantujuan,
ng;mendefinisikantujuan,
memprovokas
memprovokasi
i atau
atau
menginisias
menginisiasi
i perubahan
perubahan
(prakarsa).
(prakarsa).
Tindakanyangdiharapkan
Tindakanyangdiharapkan
pada tahap ini dapat
pada tahap ini dapat
dilakukan untuk menggalang
dilakukan untuk menggalang
atau membangun tim
atau membangun tim
1.
1. Baga
Bagaimana
imana
menumbuhkan
menumbuhkan
kepemimpinan
kepemimpinan
muridmelalui
muridmelalui
literasidengan
literasidengan
bercerita?
bercerita?
2.
2. Apa saja
Apa sajayang
yang
dapatsayalakukan
dapatsayalakukan
untuk
untuk
memanfaatkan
memanfaatkan
program Sabtu
program Sabtu
PenuhCeritaguna
PenuhCeritaguna
untuk
untuk
menciptakan
menciptakan
kepemimpinan
kepemimpinan
1.
1. Berdiskusi
Berdiskusidengan
dengan
kepalasekolahdan
kepalasekolahdan
guru
guru
2.
2. Mengadakansosial
Mengadakansosialisasi
isasi
tentang pentingnya
tentang pentingnya
denganbercerita
denganbercerita
melaluiprogramSabtu
melaluiprogramSabtu
PenuhCerita kepada
PenuhCerita kepada
murid
murid
3.
3. Menyediakan
Menyediakantempat
tempat
sarana danprasarana
sarana danprasarana
(terpal,sound,
(terpal,sound,
mikrofon,bukucerita)
mikrofon,bukucerita)
1.
1. Mela
Melakuka
kukan
n Disk
Diskusi
usiatau
atau
rapat dewan guru kemudian
rapat dewan guru kemudian
tindaklanjuti kepada peserta
tindaklanjuti kepada peserta
didikdanpaguyupankelas.
didikdanpaguyupankelas.
2.
2. Adan
Adanya buk
ya buku fik
u fiksi di
si di sek
sekolah
olah
sebagaibahanpenunjang.
sebagaibahanpenunjang.
1
1.
. M
Mu
ur
ri
id
d
2.
2. Re
Reka
kan Gu
n Guru
ru
3.
3. Kep
Kepala
alaSek
Sekola
olah
h
2
2 hari
hari CGP
CGP
4. perubahan,mendapatkan
perubahan,mendapatkan
dukungan,serta
dukungan,serta konfirmasi
konfirmasi
tingkatprioritas(urgensi)dari
tingkatprioritas(urgensi)dari
prakarsaperubahanyang
prakarsaperubahanyang
dibuat
dibuat
muridmelalui
muridmelalui
literasidengan
literasidengan
bercerita?
bercerita?
3. Apa saja daya
3. Apa saja daya
dukungyangdapat
dukungyangdapat
memaksimalkan
memaksimalkan
untuk
untuk
menciptakan
menciptakan
kepemimpinan
kepemimpinan
muridmelalui
muridmelalui
literasibercerita?
literasibercerita?
A-mbil
A-mbil
pelajaran
pelajaran
(Discover)
(Discover)
Pertanyaandi tahapini
Pertanyaandi tahapini
adalahpertanyaan-
adalahpertanyaan-
pertanyaanlanjutanuntuk
pertanyaanlanjutanuntuk
menemukenali kekuatan/
menemukenali kekuatan/
aset/potensi/pe
aset/potensi/peluang
luang lewat
lewat
kegiatan penyelidikan;
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresi
mengidentifikasi/mengapresi
asi yang terbaik dari apa
asi yang terbaik dari apa
yangtelahada,menemukan
yangtelahada,menemukan
"inti positif". Tiap
"inti positif". Tiap
pertanyaandibuatdengan
pertanyaandibuatdengan
hati-hatidanbernada
hati-hatidanbernada positif.
positif.
Tindakanyangdiharapkan
Tindakanyangdiharapkan
pada tahap ini adalah apa saja
pada tahap ini adalah apa saja
yang dapat dilakukanuntuk
yang dapat dilakukanuntuk
menggali fakta, memperoleh
menggali fakta, memperoleh
data, apakah lewat diskusi
data, apakah lewat diskusi
kelompok kecil/besar,
kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner,bagaimana
survei/kuesioner,bagaimana
1.
1. Akt
Aktifi
ifitasa
tasapa
pa
yang dapat
yang dapat
siswalakukan
siswalakukan
untuk
untuk
menciptakan
menciptakan
kepemimpinan
kepemimpinan
muridmelalui
muridmelalui
Literasi
Literasi
bercerita?
bercerita?
2.
2. Ba
Baga
gaim
iman
ana
a
kondisi yang bisa
kondisi yang bisa
diciptakanuntuk
diciptakanuntuk
mendukung
mendukung
siswauntuk
siswauntuk
menciptakan
menciptakan
kepemimpinan
kepemimpinan
muridmelalui
muridmelalui
literasibercerita?
literasibercerita?
3.
3. Ke
Kete
tera
ramp
mpil
ilan
an
apa yang sudah
apa yang sudah
sayamilikiuntuk
sayamilikiuntuk
menciptakan
menciptakan
kepemimpinan
kepemimpinan
1.
1. Mur
Murid
idyan
yang p
g pand
andai
ai
bercerita
bercerita
memberikancontoh
memberikancontoh
cara bercerita di
cara bercerita di
depanteman-
depanteman-
temannya
temannya
2.
2. Me
Memb
mber
erik
ikan
an
pengarahantentang
pengarahantentang
manfaatliterasi
manfaatliterasi
bercerita
bercerita
3.
3. Mem
Member
berika
ikan c
n cont
ontoh
oh
cara bercerita di
cara bercerita di
depanorangbanyak
depanorangbanyak
danbagaimana
danbagaimana
berceritadengan
berceritadengan
baik dan sopan
baik dan sopan
1.
1. Berko
Berkolabora
laborasi
si deng
dengan
anguru
guru
tentangceritayangakan
tentangceritayangakan
diceritakan
diceritakan
2.
2. Murid
Muridsecar
secara
a berga
bergantia
ntian
n
menataterpaldilapangan
menataterpaldilapangan
sebagaialasdudukwaktu
sebagaialasdudukwaktu
kegiatandansound
kegiatandansound
1
1.
. M
Mu
ur
ri
id
d
2.
2. Re
Reka
kan Gu
n Guru
ru
3.
3. Ke
Kepa
palaSe
laSeko
kola
lah
h
Menyesuaikandan
Menyesuaikandan
berkelanjutan
berkelanjutan
CGP
CGP
5. melibatka
melibatkanberagam
nberagam dan
dan
berbagaipihak(multiunsur).
berbagaipihak(multiunsur).
muridmelalui
muridmelalui
literasibercerita?
literasibercerita?
G-ali
G-ali
mimpi
mimpi
(Dream)
(Dream)
Diharapkan,jawabandari
Diharapkan,jawabandari
pertanyaan-pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan
pada tahap ini dapat
pada tahap ini dapat
digunakanuntukmenyusun
digunakanuntukmenyusun
narasikolektifbilamana
narasikolektifbilamana
prakarsaperubahantelah
prakarsaperubahantelah
terwujud,membuat
terwujud,membuat
bayangan,dangambaran
bayangan,dangambaran
masadepanyangmembumi
masadepanyangmembumi
karena digali dari masa lalu
karena digali dari masa lalu
yangpositif.
yangpositif.
Tindakandalamtahapini
Tindakandalamtahapini
dilakukanuntukmembuka
dilakukanuntukmembuka
lebihbanyak
lebihbanyak kesempata
kesempatan
n
menjawabpertanyaanyang
menjawabpertanyaanyang
telahdibuat danberproses
telahdibuat danberproses
untukmemaknaihasil
untukmemaknaihasil
temuan, menggali mimpi
temuan, menggali mimpi
bersama-sam
bersama-sama,kapan,
a,kapan, di
di
mana,dandengansiapasaja
mana,dandengansiapasaja
1.
1. Ke
Kepe
pemi
mimp
mpin
inan
an
sepertiapa
sepertiapa
yang
yang
dibayangkan
dibayangkan
adadalamdiri
adadalamdiri
murid
murid
2.
2. Pe
Peri
rila
laku
kuap
apa
a
saja yang ada
saja yang ada
pada murid
pada murid
dengan
dengan
kepemimpinan
kepemimpinan
yang baik
yang baik
3.
3. Pe
Peri
rila
laku g
ku gur
uru
u
sepertiapayang
sepertiapayang
mendorong
mendorong
kepemimpinan
kepemimpinan
siswa
siswa
4.
4. Per
Peril
ilaku
akukep
kepala
ala
sekolah seperti
sekolah seperti
apa yang
apa yang
mendorong
mendorong
kepemimpinan
kepemimpinan
siswa
siswa
5.
5. Pe
Peri
rila
lakuora
kuorang
ng
tuasepertiapa
tuasepertiapa
yang
yang
mendorong
mendorong
kepemimpinan
kepemimpinan
siswa
siswa
6.
6. Ha
Hal a
l apa
pasa
saja
ja
yang perlu
yang perlu
dimilikiuntuk
dimilikiuntuk
1.
1. Mur
Murid y
id yangme
angmemil
miliki
iki
jiwa kepemi
jiwa kepemimpinan
mpinan
dapat berkomunikasi
dapat berkomunikasi
denganbaik di depan
denganbaik di depan
orang banyak
orang banyak
2.
2. Mur
Murid
idmem
memil
ilik
iki
i
kepercayaandiri
kepercayaandiri
yang tinggi,
yang tinggi,
komunikasilancar,
komunikasilancar,
sopandalam
sopandalam
menanggapiatau
menanggapiatau
bertanya
bertanya
3.
3. Gur
Guru
u mem
mempun
punya
yai
i
Kemampuan
Kemampuan
berkomunikasiyang
berkomunikasiyang
baik yang dapat
baik yang dapat
memberikancontoh
memberikancontoh
dalam bercerita di
dalam bercerita di
depanorangbanyak
depanorangbanyak
4.
4. Kep
Kepala
alasek
sekola
olah
h
mendukungjiwa
mendukungjiwa
kepemimpinan
kepemimpinan
dalam bercerita
dalam bercerita
denganmemberikan
denganmemberikan
kepercayaan
kepercayaan
terhadaplangkah
terhadaplangkah
perbaikandan
perbaikandan
pengembanganguru
pengembanganguru
danmurid.
danmurid.
5.
5. Or
Oran
ang t
g tua
ua
memotivasi untuk
memotivasi untuk
selalumenjadi
selalumenjadi
1.
1. Ada
Adanyako
nyakolab
labora
orasiant
siantar
ar
murid yang dapat
murid yang dapat
menggerakkan murid yang
menggerakkan murid yang
lain.
lain.
2.
2. Adany
Adanya p
a percay
ercaya
a diri
diriuntuk
untuk
menyajikanceritayang
menyajikanceritayang
baik
baik
3.
3. Gur
Gurumemb
umemberi
erikanc
kancont
ontoh
oh
nyata.
nyata.
4.
4. Ada
Adanya
nyaduk
dukung
ungan d
an dan
an
motivasidariberbagai
motivasidariberbagai
pihakbaik kepala sekolah,
pihakbaik kepala sekolah,
guru, orang tua dan
guru, orang tua dan
masyarakat lingkungan
masyarakat lingkungan
sekitar
sekitar
1
1.
. M
Mu
ur
ri
id
d
2.
2. Re
Reka
kan Gu
n Guru
ru
3.
3. Ke
Kepa
palaSe
laSeko
kola
lah
h
4.
4. Pag
Paguy
uyupa
upan k
n kela
elas
s
5.
5. Mas
Masyar
yaraka
akat se
t sekit
kitar
ar
Menyesuaikandan
Menyesuaikandan
berkelanjutan
berkelanjutan
CGP
CGP
6. meningkatka n
meningkatka n
kepemimpinan
kepemimpinan
siswa
siswa
pemimpindan
pemimpindan
mampubercerita
mampubercerita
padakeluargadi
padakeluargadi
rumah
rumah
6.
6. Kom
Komuni
unitas l
tas lite
iteras
rasi
i
sekitarsekolah
sekitarsekolah
memberikan
memberikan
dukungandan
dukungandan
terlibat dalam literasi
terlibat dalam literasi
berceritadisekolah;
berceritadisekolah;
7.
7. Alu
Alumni
mnimem
member
berik
ikan
an
kontribusidalam
kontribusidalam
Kegiatanseperti
Kegiatanseperti
memberikankoleksi
memberikankoleksi
bukucerita
bukucerita
J-abarkan Rencana (Design)
J-abarkan Rencana (Design)
Pertanyaandi tahapini
Pertanyaandi tahapini
diharapkandapat
diharapkandapat
membantumengidentifikasi
membantumengidentifikasi
tindakankonkretatau
tindakankonkretatau
menjabarkanlangkah-
menjabarkanlangkah-
langkahyangdiperlukan.
langkahyangdiperlukan.
Baik langkah kecilsederhana
Baik langkah kecilsederhana
yangdapatdilakukan
yangdapatdilakukan
segera,ataulangkah
segera,ataulangkah
berani/terobos
berani/terobosanyang
anyang akan
akan
memudahkan
memudahkan
keseluruhanproses
keseluruhanproses
pencapaian.
pencapaian.
Tindakanyangdiharapkan
Tindakanyangdiharapkan
pada tahapini dilakukan
pada tahapini dilakukan
untukmembantu
untukmembantu terciptanya
terciptanya
1.
1. Rencana
Rencana/strategi
/strategi
apa yang perlu
apa yang perlu
dilakukan(siapa
dilakukan(siapa
melakukanapa)?
melakukanapa)?
2.
2. Bagai
Bagaimana
mana
memonitordan
memonitordan
mengevaluasi
mengevaluasi
rencanatersebut
rencanatersebut
(bisamelihat
(bisamelihat
formatkerangka
formatkerangka
Monev)
Monev)
1.
1. Program
Programinidapat
inidapat
berjalandenganbaik
berjalandenganbaik
denganketerlibatan
denganketerlibatan
semua komunitas
semua komunitas
sekolah, seperti
sekolah, seperti
kepala sekolah
kepala sekolah
Sebagai penanggung
Sebagai penanggung
jawab, para
jawab, paraguru
guru
sebagai pengarah
sebagai pengarah
danmuridsebagai
danmuridsebagai
tim
tim
karakter/pelaksana
karakter/pelaksana
(koordinator,
(koordinator,
penanggung jawab
penanggung jawab
harian, penanggung
harian, penanggung
jawab buku). M
jawab buku). Murid
urid
yangmenjadi
yangmenjadi
pelaksana kegiatan
pelaksana kegiatan
mempunyai
mempunyai
1.
1. Pemb
Pembuata
uatan jadw
n jadwal s
al sesua
esuai
i
dengan penjadwalan dari
dengan penjadwalan dari
hasil rapat guru
hasil rapat guru
2.
2. Ada
Adanya mo
nya monit
nitor ole
or oleh muri
h murid
d
danevaluasi olehgurukelas
danevaluasi olehgurukelas
1.
1. Sem
Semua
uakom
komuni
unitas
tas
sekolah
sekolah
2.
2. Kep
Kepala
alasek
sekol
olah,
ah,
Guru,danMurid
Guru,danMurid
Menyesuaikandan
Menyesuaikandan
berkelanjutan
berkelanjutan
CGP
CGP
7. organisasiyangidealdalam
organisasiyangidealdalam
pencapaianmimpi,
pencapaianmimpi,
mempertaha
mempertahankan
nkanproses
proses
perubahanpositif,
perubahanpositif,
menetapkankriteria
menetapkankriteria
kesuksesan pencapaian tahap
kesuksesan pencapaian tahap
demitahap.
demitahap.
kewenanganuntuk
kewenanganuntuk
mengondisikan
mengondisikan
temannyabarisyang
temannyabarisyang
rapidantetaptertib.
rapidantetaptertib.
Orang tua dan
Orang tua dan
komunitas literasi
komunitas literasi
sekitarmemberikan
sekitarmemberikan
dukungandan
dukungandan
motivasi.
motivasi.
2. Monitordilakukan
2. Monitordilakukan
oleh murid kepada
oleh murid kepada
murid dan untuk
murid dan untuk
muridsendiri.
muridsendiri.
Evaluasimelibatkan
Evaluasimelibatkan
guru/wali kelas,
guru/wali kelas,
kepala sekolah, dan
kepala sekolah, dan
masyarakat/orang
masyarakat/orang
tua.
tua.
A-tur
A-tur
eksekusi
eksekusi
(Deliver)
(Deliver)
Pertanyaanpada tahapini
Pertanyaanpada tahapini
diharapkandapat
diharapkandapat
menentukansiapa yang akan
menentukansiapa yang akan
berperandalam
berperandalam pengambil
pengambilan
an
keputusan,memulai‘budaya
keputusan,memulai‘budaya
belajaryang
belajaryang apresiatif’
apresiatif’
secaraberkelanjutan;
secaraberkelanjutan;
menyelaraskaninteraksi
menyelaraskaninteraksi
setiaporang (unsur) terlibat
setiaporang (unsur) terlibat
(termasukmengelola
(termasukmengelola
konflik/res
konflik/resiko),
iko),memonitor/
memonitor/
mengambil pembelajaran
mengambil pembelajaran
1
1.
. S
Si
ia
ap
pa
a
koordinator/
koordinator/
penanggung
penanggung
jawab
jawab
Pelaksanaan
Pelaksanaan
program
program
2.
2. Si
Siap
apa
a ya
yang
ng
bertugas
bertugas
memonitordan
memonitordan
mengevaluasi
mengevaluasi
jalannya
jalannya
program
program
3.
3. Si
Siap
apa
a ya
yang
ng
bertugas
bertugas
membuat
membuat
laporanprogram
laporanprogram
Dilaksanakannya
Dilaksanakannya
PembagianTugas
PembagianTugas
1.
1. Penan
Penanggu
ggung
ngJawa
Jawab:Kep
b:Kepala
ala
sekolah
sekolah
2.
2. Pe
Peng
ngar
arah
ah:gur
:guru
u
3.
3. Koor
Koordin
dinato
atorkegia
rkegiata
tan:
n:
-
- Pe
Pena
nang
nggu
gung
ng Ja
Jawa
wab
b
kegiatan: guru yang
kegiatan: guru yang
bertugas
bertugas
-
- Pe
Pena
nang
nggu
gungj
ngjaw
awab
ab
ketertibandan
ketertibandan
kedisiplinan: Tim
kedisiplinan: Tim
Karakter
Karakter
-
- Pe
Pena
nang
nggu
gung
ngJa
Jawa
wab si
b sie
e
penyiapanterpaldan
penyiapanterpaldan
sound:kelas yang
sound:kelas yang
bertugas
bertugas
-
- La
Lapo
pora
ran
n di
dibu
buat
atol
oleh
eh
1.
1. Kep
Kepala
alaSek
Sekola
olah
h
2
2.
. G
Gu
ur
ru
u
3
3.
. M
Mu
ur
ri
id
d
Menyesuaikan
Menyesuaikan
dan
dan
berkelanjutan
berkelanjutan
CGP
CGP
8. dariprosesyangtelah
dariprosesyangtelah
dilakukan.
dilakukan.
Tindakan di tahap ini
Tindakan di tahap ini
dilakukanuntuk
dilakukanuntuk mendesain
mendesain
polakomunikasidan
polakomunikasidan
pengelolaanrutinitas(misal:
pengelolaanrutinitas(misal:
protokol (SOP), budaya belajar
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring,
(monitoring,evaluasi,refle
evaluasi,refleksi).
ksi).
4.
4. Bagaiman
Bagaimana
acara
cara
komunikasi/
komunikasi/
koordinasiyang
koordinasiyang
dilakukan tim
dilakukan tim
(melalui
(melalui
pertemuan
pertemuan
(diskusi),rapat
(diskusi),rapat
mingguan/bu
mingguan/bu
lanandll) untuk
lanandll) untuk
memberi kabar
memberi kabar
satusamalain
satusamalain
tentangjalannya
tentangjalannya
program
program
Koordinator
Koordinatorkegiatan
kegiatan.
.
Koordinasidilakukan
Koordinasidilakukan
denganrapatinternal
denganrapatinternal
tim sebulan sekali. Hasil
tim sebulan sekali. Hasil
rapatinternaldilaporkan
rapatinternaldilaporkan
kepadagurusebagai
kepadagurusebagai
pengarahkegiatan.
pengarahkegiatan.
Evaluasidapatdilakukan
Evaluasidapatdilakukan
melaluirapatkoordinasi
melaluirapatkoordinasi
denganguru/walikelas
denganguru/walikelas
dan kepala sekolah.
dan kepala sekolah.
