Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Այն անընդհատ և ներդաշնակ ընթացող ռեակցիաների ամբողջություն է, որի ընթացքում միջավայրից օրգանիզմ ներթափանցած նյութերը վերափոխվում են բազմաթիվ միջանկյալ ու վերջնական բաղադրամասերի, և առաջանում է էներգիա։ Այդ էներգիայի շնորհիվ սինթեզվում են օրգանիզմին բնորոշ միացություններ, որոնք մտնում են բջջի կառուցվածքային տարրերի կազմության մեջ։ Էներգիան միաժամանակ օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության այլ գործընթացներում և աշխատանք կատարելու համար։
Այն անընդհատ և ներդաշնակ ընթացող ռեակցիաների ամբողջություն է, որի ընթացքում միջավայրից օրգանիզմ ներթափանցած նյութերը վերափոխվում են բազմաթիվ միջանկյալ ու վերջնական բաղադրամասերի, և առաջանում է էներգիա։ Այդ էներգիայի շնորհիվ սինթեզվում են օրգանիզմին բնորոշ միացություններ, որոնք մտնում են բջջի կառուցվածքային տարրերի կազմության մեջ։ Էներգիան միաժամանակ օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության այլ գործընթացներում և աշխատանք կատարելու համար։
Քաղցրահամ ջրի համամոլորակային հիմնախնդիրը,The water crisis is the #1 global r...Naira Nahapetyan
Քաղցրահամ ջուրը սահմանափակ եւ խոցելի ռեսուրս է: Քաղցրահամ ջրի պաշարները բավարար չեն ողջ մարդկության համար: : Յուրաքանչյուր ոք պետք է խնայի ջուրը աննպատակ վատնելուց: Իսկ ինչպե՞ս հասնել դրան, ինչպե՞ս ստիպել մարդկանց գիտակցել հարցի կարեւորությունը, գիտակցաբար խնայել ջուրը եւ փրկել այն` հանուն իր եւ ողջ մարդկության ապագայի:
Clean, safe drinking water is scarce. Today, nearly 1 billion people in the developing world don't have access to it.
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Քաղցրահամ ջրի համամոլորակային հիմնախնդիրը,The water crisis is the #1 global r...Naira Nahapetyan
Քաղցրահամ ջուրը սահմանափակ եւ խոցելի ռեսուրս է: Քաղցրահամ ջրի պաշարները բավարար չեն ողջ մարդկության համար: : Յուրաքանչյուր ոք պետք է խնայի ջուրը աննպատակ վատնելուց: Իսկ ինչպե՞ս հասնել դրան, ինչպե՞ս ստիպել մարդկանց գիտակցել հարցի կարեւորությունը, գիտակցաբար խնայել ջուրը եւ փրկել այն` հանուն իր եւ ողջ մարդկության ապագայի:
Clean, safe drinking water is scarce. Today, nearly 1 billion people in the developing world don't have access to it.
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
What is expected from the Group 4 project?
1. Interdisciplinary collaboration
2. Appreciation of the implications of science and the limitations of scientific study
3. Development of teamwork
4. Development of planning skills
5. Exchange or sharing of both data collected and issues raised.
6. Approximately 10 hours of involvement time
Anthropogenesis is the genesis or development of the human race, especially as a subject of scientific study.
Hominization, also called anthropogenesis, refers to the process of becoming human and is used in somewhat different contexts in the fields of paleontology and paleoanthropology, archeology, philosophy, and theology.
Understandings:
Most species occupy different trophic levels in multiple food chains
A food web shows all the possible food chains in a community
The percentage of ingested energy converted to biomass is dependent upon the respiration rate
The type of stable ecosystem that will emerge in an area is predictable based on climate
In closed ecosystems energy but not matter is exchanged with the surroundings
Disturbance influxes the structure and rate of change within ecosystems
Applications:
Conversion ratio in sustainable food production practices
Consideration of one example how humans interfere with nutrient cycling
Skills:
Comparison of pyramids of energy from different ecosystems
Analysis of a climograph showing the relationship between temperature, rainfall and the type of ecosystem
Construction of Gersmehl diagrams to show the inter-relationships between nutrient stores and flows between taiga, desert, and tropical rainforest.
Analysis of data showing a primary succession
An investigation into the effect of an environmental disturbance on an ecosystem
Understandings:
The distribution of species is affected by limiting factors
Community structure can be strongly affected by keystone species
Each species plays a unique role within a community because of the unique combination of its spatial habitat and interactions with other species
Interactions between species in a community can be classified according to their effect
Two species cannot survive indefinitely in the same habitat if their niches are identical
ATL / Approaches to teaching and learning /Mariam Ohanyan
Inquiry-based Learning includes teaching methods built on students' individual knowledge and interests and emphasizes learning how to learn and how to find out, using both traditional and contemporary media. Each teacher has the mandate that the learning within their classroom must be engaging, relevant challenging and
Այս սահիկաշարը ստեղծվել է ավագ դպրոցի սաների և ուսանողների համար, որոնք արժևորում են գիտության մեջ հետազոտական աշխատանքի կարևորությունը: Այն հնարավորություն է տալիս առավել լավ պատկերացնել ՙՙվարկած՞՞ և ՙՙփոփոխականներ՞՞ հասկացույունները և հետազոտական հարց, վարկած ձևակերպելու ուղիները:
A clade is a group of organisms that have evolved from a common ancestor.
Cladograms are tree diagrams that show the most probable sequence of divergence in clades.
Evidence for which species are part of a clade can be obtained from the base sequence of a gene or the corresponding amino acid sequence of a protein.
Sequence differences accumulate gradually so there is a positive correlation between the number of differences between two species and the time since they diverged from a common ancestor.
Traits can be analogous or homologous.
Evidence from cladistics has shown that classification of some groups based on structure did not correspond with the evolutionary origins of a group or species.
The binomial system of names for species is universal among biologists and has been agreed and developed at a series of congresses.
When species are discovered they are given scientific names using the binomial system.
All organisms are classified into three domains.
Taxonomists classify species using a hierarchy of taxa.
The principal taxa for classifying eukaryotes are kingdom, phylum, class, order, family, genus and species.
In a natural classification, the genus and accompanying higher taxa consists of all the species that have evolved from one common ancestral species.
Natural selection can only occur if there is variation among members of the same species.
Mutation, meiosis and sexual reproduction cause variation between individuals in a species.
Adaptations are characteristics that make an individual suited to its environment and way of life.
Species tend to produce more offspring than the environment can support.
Individuals that are better adapted tend to survive and produce more offspring while the less well adapted tend to die or produce fewer offspring.
Individuals that reproduce pass on characteristics to their offspring.
Natural selection increases the frequency of characteristics that make individuals better adapted and decreases the frequency of other characteristics leading to changes within the species.
Topic 4.1 species, communities and ecosystemsMariam Ohanyan
Skills:
1.Classifying species as autotrophs, consumers, detritivores or saprotrophs from a knowledge of their mode of nutrition.
2.Setting up sealed mesocosms to try to establish sustainability.
3. Testing for association between two species using the chi-squared test with data obtained by quadrat sampling.
4. Recognizing and interpreting statistical significance.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
Evolution occurs when heritable characteristics of a species change.
The fossil record provides evidence for evolution.
Selective breeding of domesticated animals shows that artificial selection can cause evolution.
Evolution of homologous structures by adaptive radiation explains similarities in structure when there are differences in function.
Populations of a species can gradually diverge into separate species by evolution.
Continuous variation across the geographical range of related populations matches the concept of gradual divergence.
Personal Project Guide by Mrs. Mariam OhanyanMariam Ohanyan
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
This article address the importance of social skills in approaches to learning. DP students must become aware how science work and how to communicate with others to achieve the best results in the learning process.
3. Բջիջների չափսերը
Ջայլամի ձվաբջիջը 10 սմ է:
Մալարիայի պլազմոդիումը 5 մկմ է` այնքան փոքր, որ մակաբուծում է
էրիթրոցիտի մեջ:
Էուկարիոտ բջիջների միջին չափսը 25 մկմ է:
Պրոկարիոտ բջիջների միջին չափսը 1-5 մկմ է:
Էուկարիոտ բջջի մեջ կտեղավորվեր 10 000 բակտերիա:
Բակտերիայի մեջ կտեղափորվեն հազարավոր վիրուսներ, որոնցից
յուրաքանչյուրը 20-300 նմ է:
4. Էուկարիոտ բջջի կառուցվածքը
Բջջաթաղանթ
Կազմված է ներքին
թաղանթից
(պլազմային
թաղանթ)
և արտաքին
թաղանթից, որը
տարբեր է բուսական
և կենդաբնակն
բջիջների մոտ:
Բուսական բջիջների
մոտ բջջապատ է
Կենդանական
բջիջների մոտ
գլիկոկալիքսն է:
Ցիտոպլազմա
Կազմված է.
1. հիալոպլազմայից, որը
բջջի կիսահեղուկ
ներքին միջավայրն է,
2. օրգանոիդներից,
3. ներառուկներից,
4. միկրոխողովակներից:
Կազմված է.
1. կրկնակի մեմբրանով
ծակոտկեն
կորիզաթաղանթից,
2. կորիզահյութից
(կարիոպլազմա),
3. քրոմոսոմներից,
4. կորիզակից:
Կորիզ
6. Կորիզ
Կառուցվածքը
1. կրկնակի մեմբրանով ծակոտնեն կորիզաթաղանթ
2. կորիզահյութ (կարիոպլազմա)
3. քրոմոսոմներ
4. կորիզակ
Կորիզահյութում գտնվում են սպիտակուցներ, ՌՆԹ:
Գործառույթները
1.Գենետիկական ինֆորմացիայի պահպանում և վերարտադրում:
2.Բջջում ընթացող նյութափոխանակային գործընթացների կարգավորում:
3.Ռիբոսոմների ենթամիավորների առաջացում (կորիզակ):
7. Պլազմային թաղանթ
Կառուցվածքը
Կազմված է կանոնանոր դասավորված լիպիդների 2 շարքից, որոնք
կազմում են 1 հոծ շերտ և նրանց մեջ անկանոն տեղադրված սպիտակուցի
մոլեկուլներից: Լիպիդներն ունեն բևեռացված «գլխիկներ» (հիդրոֆիլ
մակերես) և չբևեռացված «պոչիկներ» (հիդրոֆոբ մակերես):
Գործառույթները
1. Ունի ընտրողական թափանցելիություն, կարգավորում է նյութերի
տեղաշարժը դեպի բջիջ և բջջից դեպի դուրս:
2. Ապահովում է բջիջների կապի իրար հետ:
4. Շրջափակում է բջիջը և սահմանազատում այն արտաքին աշխարհից:
5. Իրականացնում է ֆագոցիտոզ և պինոցիտոզ:
10. Թաղանթային փոխադրում
ԱԿՏԻՎ ՊԱՍԻՎ
սիմպորտ անտիպորտ
դիֆուզիա օսմոս
հեշտացված
դիֆուզիա
1. Փոխադրում սպիտակուցային
պոմպերով կոնցենտրացիոն
գրադիոնտին հակառակ և
էներգիայի ծախսով /օրինակ.՝
նատրիում-կալիումական
պոմպը/
2. Էկզոցիտոզ
3. Էնդոցիտոզ
3.1 ֆագոցիտոզ
3.2 պինոցիտոզ
Երկու նյութեր շարժվում են
թաղանթով միևնույն ուղղությամբ
Երկու նյութեր շարժվում են
թաղանթով տարբեր ուղղություններով
11. Թաղանթային փոխադրում
1. Պասիվ դիֆուզիա- կատարվում է կոնցենտրացիայի վեկտորի
ուղղությամբ, առանց էներգիայի ծախսի և առանց տեղափոխիչների:
2. Ակտիվ փոխադրում - կատարվում է կոնցենտրացիայի վեկտորին
հակառակ ուղղությամբ, էներգիայի ծախսով և տեղափոխիչների
միջոցով:
3. Հեշտացված դիֆուզիա – պասիվ փոխադրման ձև է և կատարվում է
կոնցենտրացիոն վեկտորի ուղղությամբ, էներգիայի ծախսով և
տեղափոխիչների /սպիտակուվային խողովակների/ միջոցով:
4. Ֆագոցիտոզ և պինոցիտոզ- ֆագոցիտոզը (հին հունարեն.՝ φαγεῖν -
խժռել և κύτος - բջիջ), կենդանի բջիջների և անկենդան մասնիկների
ակտիվ հափշտակումն ու խժռումն է միաբջիջ օրգանիզմներով կամ
բազմաբջիջ կենդանիների հատուկ բջիջներով՝ ֆագոցիտներով։
Պինոցիտոզը հեղուկ կաթիլների կլանումն է:
12. Դիֆուզիա
Դիֆուզիա (լատ.՝ diffusio—տարածում, ընդարձակում), շփվող նյութերի փոխադարձ
ներթափանցումն է կոնցենտրացիոն վեկտորի ուղղությամբ մասնիկների ջերմային
շարժման հետևանքով։ Հատուկ է գազերին, հեղուկներին և պինդ մասնիկներին:
Պարզագույն դիֆուզիա
Աղբյուր.՝ http://www.lionden.com/graphics/AP/diffan.gif
13. Օսմոս
Ջրի մոլեկուլ
Կիսաթափանցիկ թաղանթ
Խիտ լուծույթ
Օսմոսը կիսաթափանցիկ թաղանթով լուծիչի միակողմանի ինքնաբերաբար
անցումն է նոսր լուծույթից դեպի խիտ լուծույթ:
Աղբյուր.՝ http://leavingbio.net/OSMOSIS%20AND%20DIFFUSION_files/image005.gif
15. Պինոցիտոզ և էկզոցիտոզ
Աղբյուր.՝ http://www.freethought-forum.com/forum/showthread.php?t=11575&garpg=29
Պինոցիտոզը հեղուկ կաթիլների կլանումն է: Էկզոցիտոզը նյութերի արտազատումն է, որի ընթացքում
ներբջջային բշտիկները ձուլվում են բջջաթաղանթի հետ և արտազատում իրենց պարունակությունը դեպի
արտաբջջային տարածություն:
պինոցիտոզ
էկզոցիտոզ
17. Օրգանոիդներ
Օրգանոիդներ (լատ.՝ organella, հունարեն.՝ opvavov - գործարան) կոչվում են ցիտոպլազմայի
մասնագիտացված մասերը, որոնք ունեն որոշակի կառուցվածք և կատարում են բջջի այս
կամ այն գործառնությունը:
1.Կորիզակ
2.Կորիզ
3. Ռիբողոմ
4. Պերոքսիսոմ
5. Հատիկավոր ԷՑ
6. Գոլջիի համալիր
7. Բջջակմախք
8. Ողորկ ԷՑ
9. Միտոքոնդրիումներ
10. Վակուոլներ
11. Ցիտոպլազմա
12. Լիզոսոմ
13. Ցետրիոլներ
14. Բջջաթաղանթ
18. Էնդոպլազմային ցանց
Կառուցվածքը
Մեմբրանային կառուցվածք ունեցող խոռոչների և խողովակների
համակարգ է, որոնք կապված են բոլոր օրգանոիդների հետ:
Լինում են 2 տեսակ`
1. հարթ/ողորկ/,
2. հատիկավոր (պարունակում է ռիբոսոմներ):
Գործառույթները
1. Մեծացնում է նյութափոխանակային մակերեսը և պայմաններ են
ստեղծվում ֆերմենտային ռեակցիաների մեկուսացված ընթացքի
համար:
2. Հարթ ԷՑ-ի վրա սինթեզվում են ածխաջրեր և լիպիդներ:
3. Հատիկավոր ԷՑ-ի վրա սինթեզվում են սպիտակուցներ:
4. Կապված է բոլոր օրգանոիդների և կորիզաթողանթի հետ, կապ է
հաստատում նրանց միջև:
20. Գոլջիի ապարատ /համալիր/
Կառուցվածքը
Կազմված է ենթամիավորներից (դիկտոսոմ), որոնցից յուրաքանչյուրը
պարունակում է 5-8-ական խրձերով դասավորված և իրարից թաղանթներով
սահմանազատված թաղանթային կառուցվածք ունեցող խողովակներ,
որոնք ճյուղավորվում են և ծայրերում առաջացնում բշտիկներ:
Գործառույթները
1. Այստեղ կուտակվում են բջջում սինթեզված նյութերը:
2. Կուտակված նյութերը ենթարկվում են քիմիական փոփոխությունների:
3. Առաջացած և կուտակված նյութերը բաշխվում են դեպի բջջի տարբեր
մասեր:
4. Առաջանում են լիզոսոմները:
5. Այստեղ առաջանում են պոլիսախարիդները, սինթեզվում են որոշ
լիպիդներ:
22. Միտոքոնդրիումներ
Կառուցվածքը
Կազմցված է կրկնակի թաղանթից: Արտաքինը հարթ է, ներքինն
առաջացնում է դեպի ներս ուղղված կատարներ`կրիստներ: Ներքին խոռոչը
լցված է մատրիքսով, պարունակում է ԴՆԹ և ՌՆԹ, ռիբոսոմներ:
Կիսաավտոնոմ, ինքնավերարտադրվող օրգանոիդներ են:
Գործառույթները
Բջջի «էներգետիկ կայաններն» են, իրականացնում են ԱԵՖ-ի սինթեզ:
24. Պլաստիդներ
1. Քլորոպլաստներ- կանաչ պլաստիդներ են, որոնք
իրականացնում են ֆոտոսինթեզ:
2. Քրոմոպլաստեր- գունավոր պլաստիդներ են, որոնք լինում
են կարմիր, դեղին, նարնջագույն: Սրանցով են
պայմանավորված պտուղների, մրգերի, բույսերի բազմաթիվ
մասերի գույները:
3. Լեյկոպլաստներ- անգույն պլաստիդներ են, որտեղ
կուտակվում է օսլա:
25. Քլորոպլաստներ
Կառուցվածքը
Կազմված է 2 թաղանթներից.
1. արտաքինը հարթ է,
2. ներքինն առաջացնում է թաղանթային
պարկեր`տիլակոիդներ, որոնք սկավառակի նման
իրար վրա դասավորվելով կազմում են սյունանման
գոյացություններ` գրաններ: Տիլակոիդային
թաղանթը պարունակում է քլորոֆիլ: Քլորոպլաստի
ներքին միջավայրը `ստրոման պարունակում է
ԴՆԹ, ՌՆԹ,
ռիբոսոմներ:
Գործառույթները
Այստեղ տեղի է ունենում ֆոտոսինթեզ:
Աղբյուր.՝http://www.vivetechnologies.com/gdl/downloads/chloropla
st_800x600.jpg
Գրաններ
26. Լիզոսոմներ
Կառուցվածքը
Փոքր չափսերի օրգանոիդներ են` թաղանթային պարկեր, որոնք
պարունակում են սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր և
նուկլեինաթթուներ ճեղքող ֆերմենտներ:
Բջջում գոյություն ունեն 3 վիճակներով`
1. նախալիզոսոմ (այն վիճակն է, որը ձևավորվում է Գոլջիի
ապարատում),
2. իսկական լիզոսոմ (մարսողական վակուոլ),
3. հետլիզոսոմ (այն, ինչ մնում է քայքայման ռեակցիան
իրականացնելուց հետո):
1. Իրականացնում են օրգանական նյութերի ճեղքում:.
2. Նպաստում են օրգանիզմի և բջջի մահացած մասերի հեռացմանը:
Գործառույթները
28. Վակուոլներ
Կառուցվածքը
Թաղանթային պարկեր են` լցված ջրով և ջրում լուծված
նյութերով:Բուսական բջջի մոտ -ն են կազմում:
Կենդանական բջիջներում կամ չկան, կամ քիչ են և փոքր`
մոտ 5%-ը:
Գործառույթները
1. Ապահովում են տուրգորային ճնշումը:
2. Ջրի համար շտեմարան են:
3. Պահեստավորում են բջջի համար պիտանի և ոչ պիտանի
նյութեր:
29. Ռիբոսոմներ
Կառուցվածքը
Ոչ թաղանթային օրգանոիդներ են: Քիմիական բաղադրությամբ կազմված են
50% ՌՆԹ-ից և 50% սպիտակուցից: Կազմված են 2 սկավառակաձև
ենթամիավորներից` մեծ և փոքր:
Գործառույթը
Իրականացնում են սպիտակուցի կենսասինթեզը:
32. Բջջակենտրոն
Կառուցվածքը
Ոչ թաղանթային օրգանորդ է: Կազմված է 2 փոխուղղահայաց դասավորված
գլանաձև գոյացություններից` ցենտրիոլներից, որոնցից յուրաքանչյուրը կազմված
է սպիտակուցային թելերի խրձերից:
Գործառույթները
1. Բջջի բաժանման ժամանակ մասնակցում է բաժանման իլիկի ձևավորմանը:
2. Ընկած է թարթիչների, մտրակների կառուցվածքի հիմքում: