Anthropogenesis is the genesis or development of the human race, especially as a subject of scientific study.
Hominization, also called anthropogenesis, refers to the process of becoming human and is used in somewhat different contexts in the fields of paleontology and paleoanthropology, archeology, philosophy, and theology.
Understandings:
Most species occupy different trophic levels in multiple food chains
A food web shows all the possible food chains in a community
The percentage of ingested energy converted to biomass is dependent upon the respiration rate
The type of stable ecosystem that will emerge in an area is predictable based on climate
In closed ecosystems energy but not matter is exchanged with the surroundings
Disturbance influxes the structure and rate of change within ecosystems
Applications:
Conversion ratio in sustainable food production practices
Consideration of one example how humans interfere with nutrient cycling
Skills:
Comparison of pyramids of energy from different ecosystems
Analysis of a climograph showing the relationship between temperature, rainfall and the type of ecosystem
Construction of Gersmehl diagrams to show the inter-relationships between nutrient stores and flows between taiga, desert, and tropical rainforest.
Analysis of data showing a primary succession
An investigation into the effect of an environmental disturbance on an ecosystem
Understandings:
The distribution of species is affected by limiting factors
Community structure can be strongly affected by keystone species
Each species plays a unique role within a community because of the unique combination of its spatial habitat and interactions with other species
Interactions between species in a community can be classified according to their effect
Two species cannot survive indefinitely in the same habitat if their niches are identical
ATL / Approaches to teaching and learning /Mariam Ohanyan
Inquiry-based Learning includes teaching methods built on students' individual knowledge and interests and emphasizes learning how to learn and how to find out, using both traditional and contemporary media. Each teacher has the mandate that the learning within their classroom must be engaging, relevant challenging and
Այս սահիկաշարը ստեղծվել է ավագ դպրոցի սաների և ուսանողների համար, որոնք արժևորում են գիտության մեջ հետազոտական աշխատանքի կարևորությունը: Այն հնարավորություն է տալիս առավել լավ պատկերացնել ՙՙվարկած՞՞ և ՙՙփոփոխականներ՞՞ հասկացույունները և հետազոտական հարց, վարկած ձևակերպելու ուղիները:
A clade is a group of organisms that have evolved from a common ancestor.
Cladograms are tree diagrams that show the most probable sequence of divergence in clades.
Evidence for which species are part of a clade can be obtained from the base sequence of a gene or the corresponding amino acid sequence of a protein.
Sequence differences accumulate gradually so there is a positive correlation between the number of differences between two species and the time since they diverged from a common ancestor.
Traits can be analogous or homologous.
Evidence from cladistics has shown that classification of some groups based on structure did not correspond with the evolutionary origins of a group or species.
The binomial system of names for species is universal among biologists and has been agreed and developed at a series of congresses.
When species are discovered they are given scientific names using the binomial system.
All organisms are classified into three domains.
Taxonomists classify species using a hierarchy of taxa.
The principal taxa for classifying eukaryotes are kingdom, phylum, class, order, family, genus and species.
In a natural classification, the genus and accompanying higher taxa consists of all the species that have evolved from one common ancestral species.
Natural selection can only occur if there is variation among members of the same species.
Mutation, meiosis and sexual reproduction cause variation between individuals in a species.
Adaptations are characteristics that make an individual suited to its environment and way of life.
Species tend to produce more offspring than the environment can support.
Individuals that are better adapted tend to survive and produce more offspring while the less well adapted tend to die or produce fewer offspring.
Individuals that reproduce pass on characteristics to their offspring.
Natural selection increases the frequency of characteristics that make individuals better adapted and decreases the frequency of other characteristics leading to changes within the species.
Anthropogenesis is the genesis or development of the human race, especially as a subject of scientific study.
Hominization, also called anthropogenesis, refers to the process of becoming human and is used in somewhat different contexts in the fields of paleontology and paleoanthropology, archeology, philosophy, and theology.
Understandings:
Most species occupy different trophic levels in multiple food chains
A food web shows all the possible food chains in a community
The percentage of ingested energy converted to biomass is dependent upon the respiration rate
The type of stable ecosystem that will emerge in an area is predictable based on climate
In closed ecosystems energy but not matter is exchanged with the surroundings
Disturbance influxes the structure and rate of change within ecosystems
Applications:
Conversion ratio in sustainable food production practices
Consideration of one example how humans interfere with nutrient cycling
Skills:
Comparison of pyramids of energy from different ecosystems
Analysis of a climograph showing the relationship between temperature, rainfall and the type of ecosystem
Construction of Gersmehl diagrams to show the inter-relationships between nutrient stores and flows between taiga, desert, and tropical rainforest.
Analysis of data showing a primary succession
An investigation into the effect of an environmental disturbance on an ecosystem
Understandings:
The distribution of species is affected by limiting factors
Community structure can be strongly affected by keystone species
Each species plays a unique role within a community because of the unique combination of its spatial habitat and interactions with other species
Interactions between species in a community can be classified according to their effect
Two species cannot survive indefinitely in the same habitat if their niches are identical
ATL / Approaches to teaching and learning /Mariam Ohanyan
Inquiry-based Learning includes teaching methods built on students' individual knowledge and interests and emphasizes learning how to learn and how to find out, using both traditional and contemporary media. Each teacher has the mandate that the learning within their classroom must be engaging, relevant challenging and
Այս սահիկաշարը ստեղծվել է ավագ դպրոցի սաների և ուսանողների համար, որոնք արժևորում են գիտության մեջ հետազոտական աշխատանքի կարևորությունը: Այն հնարավորություն է տալիս առավել լավ պատկերացնել ՙՙվարկած՞՞ և ՙՙփոփոխականներ՞՞ հասկացույունները և հետազոտական հարց, վարկած ձևակերպելու ուղիները:
A clade is a group of organisms that have evolved from a common ancestor.
Cladograms are tree diagrams that show the most probable sequence of divergence in clades.
Evidence for which species are part of a clade can be obtained from the base sequence of a gene or the corresponding amino acid sequence of a protein.
Sequence differences accumulate gradually so there is a positive correlation between the number of differences between two species and the time since they diverged from a common ancestor.
Traits can be analogous or homologous.
Evidence from cladistics has shown that classification of some groups based on structure did not correspond with the evolutionary origins of a group or species.
The binomial system of names for species is universal among biologists and has been agreed and developed at a series of congresses.
When species are discovered they are given scientific names using the binomial system.
All organisms are classified into three domains.
Taxonomists classify species using a hierarchy of taxa.
The principal taxa for classifying eukaryotes are kingdom, phylum, class, order, family, genus and species.
In a natural classification, the genus and accompanying higher taxa consists of all the species that have evolved from one common ancestral species.
Natural selection can only occur if there is variation among members of the same species.
Mutation, meiosis and sexual reproduction cause variation between individuals in a species.
Adaptations are characteristics that make an individual suited to its environment and way of life.
Species tend to produce more offspring than the environment can support.
Individuals that are better adapted tend to survive and produce more offspring while the less well adapted tend to die or produce fewer offspring.
Individuals that reproduce pass on characteristics to their offspring.
Natural selection increases the frequency of characteristics that make individuals better adapted and decreases the frequency of other characteristics leading to changes within the species.
Topic 4.1 species, communities and ecosystemsMariam Ohanyan
Skills:
1.Classifying species as autotrophs, consumers, detritivores or saprotrophs from a knowledge of their mode of nutrition.
2.Setting up sealed mesocosms to try to establish sustainability.
3. Testing for association between two species using the chi-squared test with data obtained by quadrat sampling.
4. Recognizing and interpreting statistical significance.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
Evolution occurs when heritable characteristics of a species change.
The fossil record provides evidence for evolution.
Selective breeding of domesticated animals shows that artificial selection can cause evolution.
Evolution of homologous structures by adaptive radiation explains similarities in structure when there are differences in function.
Populations of a species can gradually diverge into separate species by evolution.
Continuous variation across the geographical range of related populations matches the concept of gradual divergence.
Personal Project Guide by Mrs. Mariam OhanyanMariam Ohanyan
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
This article address the importance of social skills in approaches to learning. DP students must become aware how science work and how to communicate with others to achieve the best results in the learning process.
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Այն անընդհատ և ներդաշնակ ընթացող ռեակցիաների ամբողջություն է, որի ընթացքում միջավայրից օրգանիզմ ներթափանցած նյութերը վերափոխվում են բազմաթիվ միջանկյալ ու վերջնական բաղադրամասերի, և առաջանում է էներգիա։ Այդ էներգիայի շնորհիվ սինթեզվում են օրգանիզմին բնորոշ միացություններ, որոնք մտնում են բջջի կառուցվածքային տարրերի կազմության մեջ։ Էներգիան միաժամանակ օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության այլ գործընթացներում և աշխատանք կատարելու համար։
Difference in Pigment Levels of the Leaves from Sunny and ShadyMariam Ohanyan
As my teacher informed me that we were going to conduct an experiment concerning chromatography of the leaf pigments, I started doing my research. During that process, I found out that ecologist and emeritus scientist James P. Barnett has determined during his explorations in the coniferous forests that chlorophyll concentrations in the leaves of individuals of the same species tend to be higher under lower light levels than under high levels (Barnett). This was a very interesting disclosure for me and I decided to go deeper into the topic of the impact of the light on the amount of chlorophyll in the leaves. The above-mentioned study was made on leaves from different trees. This is why I decided to conduct my experiment on the leaves from the same tree. I identified a tree that would have both - sunny and shady sides. This tree was Syringa vulgaris. I formulated the following research question:
“To what extent is there a difference in the chlorophyll concentrations of leaves taken from the sunny side of Syringa vulgaris versus the leaves from its shady side?”
Topic 4.1 species, communities and ecosystemsMariam Ohanyan
Skills:
1.Classifying species as autotrophs, consumers, detritivores or saprotrophs from a knowledge of their mode of nutrition.
2.Setting up sealed mesocosms to try to establish sustainability.
3. Testing for association between two species using the chi-squared test with data obtained by quadrat sampling.
4. Recognizing and interpreting statistical significance.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
This document is created for SL and HL IBDP students. It will help them better understand the content of the 3 main topics("Ecology", "Evolution", "Human physiology" ) of the core before the final exams.
Evolution occurs when heritable characteristics of a species change.
The fossil record provides evidence for evolution.
Selective breeding of domesticated animals shows that artificial selection can cause evolution.
Evolution of homologous structures by adaptive radiation explains similarities in structure when there are differences in function.
Populations of a species can gradually diverge into separate species by evolution.
Continuous variation across the geographical range of related populations matches the concept of gradual divergence.
Personal Project Guide by Mrs. Mariam OhanyanMariam Ohanyan
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
The Personal Project is an independent assignment that can be on any topic and take any form as long as it has a strong connection to one Area of Interaction. If you choose the right Personal Project, it will give you the opportunity to share with others something that is important to you, and it will be an exciting and rewarding experience.
It is your project that demonstrates the skills you have developed over the years in the Middle Years Program (MYP). The Personal Project holds a special place of importance in the MYP, as it is a culminating even which is completed in the final year of the program (Grade 10).
You will be working on your project over the course of many months, so be sure you pick a topic in which you have a strong interest or genuine curiosity. The project will consist of the actual project, the process journal that documents your ideas and work throughout the project, and the personal report which will be summarize your overall experience.
This article address the importance of social skills in approaches to learning. DP students must become aware how science work and how to communicate with others to achieve the best results in the learning process.
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Բջիջ համարվում է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանվում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։
Այն անընդհատ և ներդաշնակ ընթացող ռեակցիաների ամբողջություն է, որի ընթացքում միջավայրից օրգանիզմ ներթափանցած նյութերը վերափոխվում են բազմաթիվ միջանկյալ ու վերջնական բաղադրամասերի, և առաջանում է էներգիա։ Այդ էներգիայի շնորհիվ սինթեզվում են օրգանիզմին բնորոշ միացություններ, որոնք մտնում են բջջի կառուցվածքային տարրերի կազմության մեջ։ Էներգիան միաժամանակ օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության այլ գործընթացներում և աշխատանք կատարելու համար։
Difference in Pigment Levels of the Leaves from Sunny and ShadyMariam Ohanyan
As my teacher informed me that we were going to conduct an experiment concerning chromatography of the leaf pigments, I started doing my research. During that process, I found out that ecologist and emeritus scientist James P. Barnett has determined during his explorations in the coniferous forests that chlorophyll concentrations in the leaves of individuals of the same species tend to be higher under lower light levels than under high levels (Barnett). This was a very interesting disclosure for me and I decided to go deeper into the topic of the impact of the light on the amount of chlorophyll in the leaves. The above-mentioned study was made on leaves from different trees. This is why I decided to conduct my experiment on the leaves from the same tree. I identified a tree that would have both - sunny and shady sides. This tree was Syringa vulgaris. I formulated the following research question:
“To what extent is there a difference in the chlorophyll concentrations of leaves taken from the sunny side of Syringa vulgaris versus the leaves from its shady side?”
2. Ներածություն
Հանթինգթոնի խորեան
անբուժելի ժառանգական
հիվանդություն է (մեկ եզակի գենի
արատ), որը հանգեցնում է մտավոր և
շարժողական խանգարումների
առաջացման: Որպես կանոն,
հիվանդությունը սկսվում է 40
տարեկանից հետո, և 10-15 տարվա
ընթացքում հիվանդները կորցնում են
ինքնուրույն շարժվելու, սնվելու և
նույնիսկ իրենց հետ կատարվող
երևույթները ըմբռնելու
հնարավորությունը:
3. Սա նյարդաբանական
ամենածանր արագ զարգացող
հիվանդություններից է, սակայն
գիտությունն առ այսօր չի կարողանում
հասկանալ գենի արատն ու
ախտանշաններն առաջացնող
պատճառները և ինչպես կարելի է
բուժել այս հիվանդությունը:
Աղբյուր.՝ https://pixshark.com/people-with-huntingtons-disease.htm
4. Վաղ ախտանշաններ
Վաղ ախտանիշները կարող
են ներառել զայրույթը, դեպրեսիան,
անկառավարելի շարժումները, վատ
տրամադրությունը, ինչպես նաև
դժվարացնել նրանց մոտ նոր
տեղեկատվութան ընկալումը կամ
որոշումներ կայացնելու
գործընթացը: Հանթինգթոնի
հիվանդության հետ կապված շատ
մարդկանց մոտ զարգանում է
քորեա՝ անկառավարելի
շարժումներ:
5. Երբ հիվանդությունը զարգանում է, ապա նշված
շարժումները դառնում են ավելի պարզ:
Հիվանդները կարող են խնդիրներ ունենալ կապված
քայլելու, խոսելու և կուլ տալու գործառույթների հետ,
փոփոխություններ են լինում նաև մտածելու ունակությունների
հետ: Հանթինգթոնի հիվանդությամբ մեծահասակների մոտ
ախտանշանների հայտանբերումից հետո հիվանդները
սովորաբար ապրում են մոտ 15-20 տարի:
7. Հանթինգթոնի հիվանդության ավելի քիչ տարածված ձևը, որը
հայտնի է որպես անչափահասների ձև անունով, սկսվում է
մանկությունում կամ դեռահասության շրջանում:
Հիվանդության ժամանակ առկա են շարժողական խնդիրներ,
մտավոր և զգացմունքային փոփոխություններ:
Անչափահասի ձևի լրացուցիչ ախտանշանները ներառում են
դանդաղ շարժումները, անտարբերությունը, հաճախակի վայր ընկնելը,
կոպտությունը ընկերների նկատմամբ, դողը:
Առաջադիմությունը նվազում է, քանի որ մտածելու
ունակությունները նվազում են: Հիվանդները հիվանդության
ախտանշանների հայտնաբերումից հետո սովորաբար ապրում են 10-15
տարի հետո:
9. HTT գենի մուտացիաները հանգեցնում են Հանթինգթոնի
հիվանդության: HTT գենը պատասխանատու է համապատասխան
սպիտակուցի սինթեզի համար: Չնայած այդ սպիտակուցի ֆունկցիան
անհայտ է, այն, կարծես, կարևոր դեր է խաղում ուղեղի նյարդային
բջիջների նորմալ զարգացման գործընթացում:
HTT- ի մուտացիան, լինում է ԴՆԹ-ի այն հատվածում, որը
հայտնի է որպես CAG տրինուկլեոտիդ անունով: Այս հատվածը
բաղկացած է մի շարք կառուցվածքային նուկլեոտիդներից՝ ցիտոզին
/cytosine/, ադենին/adenine/ և գուանին/guanine/, որոնք ԴՆԹ-ի
մոլեկուլում մի քանի անգամ են հանդիպում: Սովորաբար CAG
հատվածը կրկնվում է 10-ից 35 անգամ: Հանթինգթոն հետ կապված CAG
հատվածը կրկնվում է 36-ից ավելի անգամ, երբեմն՝ 120 անգամ:
36-39 կրկնողության դեպքում հիվանդության նշանները և
ախտանիշները նկատելի են, իսկ 40 կամ ավելի կրկնումների դեպքում
գրեթե միշտ զարգացնում են նշանակալի ֆունկցիոնալ
խանգարումներ: