SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
โจทย์ปัญหา PBL 6
                            เรื่อง เครื่องหมายการดาเนินการ




ตัวอย่าง a+b2*c3
ตอบ รูปแบบการเขียนโปรแกรม a+(b*b)*(c*c*c)
        1) นา (b*b)           =  9
        2) นา(c*c*c)          =  1
        3) นา ข้อ 1) * ข้อ 2) =  9
        4) นา a + ข้อ 3) =    11

เกณฑ์การพิจารณา
   1. คาถามทั้งหมด 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน รวมเป็น 10 คะแนน
   2. เขียนรูปแบบการเขียนโปรแกรมได้ถูกต้อง ข้อละ 0.5 คะแนน
   3. เขียนลาดับการใช้ตัวดาเนินการในรูปแบบการเขียนภาษาซีได้ถูกต้อง ข้อละ 1.5 คะน
แบบบันทึกการศึกษาค้นคว้าและการแก้ปัญหา
                   โจทย์ปัญหา PBL 6 เรื่อง เครื่องหมายการดาเนินการ
        รายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น ง30201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

สมาชิกในกลุ่ม
   1. นายเกรียงไกร ไชยโยธา           เลขที่ 3
   2. นางสาวประภาศิริ ผิวโชติ         เลขที่ 16
   3. นางสาวสิริยาภรณ์ อ่อนโยน        เลขที่ 17

ตอนที่ 1
   หัวข้อปัญหา แก้โจทย์สมการทางคณิตศาสตร์ในรูปแบบของการเขียนโปรแกรม
   ทาความเข้าใจปัญหา
   - สิ่งที่ต้องการรู้ จะเขียนสมการทางคณิตศาสตร์ให้เป็นรูปแบบของการเขียนโปรแกรมได้
         อย่างไร
- วิธีการหาคาตอบ ทาการค้นหาข้อมูลจากแหล่งสื่อข้อมูลต่าง ๆ แล้วนามาเรียบเรียงตอบคาถาม
   การศึกษาค้นคว้า / แก้ปัญหา

        ชื่อสมาชิก            การแบ่งหน้าที่               แหล่งข้อมูล/อ้างอิง
นายเกรียงไกร ไชยโยธา    เครืองหมายและการ
                            ่                http://www.lks.ac.th/kuanjit/c_page02.htm
                        คานวณในภาษาซี
นางสาวประภาศิริ ผิวโชติ ตัวดาเนินการในภาษาซี http://www.lks.ac.th/anchalee/c_operate_1.htm
นางสาวสิริยาภรณ์        นิพจน์ในภาษาซี       http://www.lks.ac.th/anchalee/c_operate_4.htm
อ่อนโยน
ตอนที่ 2 สรุปผลการศึกษาค้นคว้า / แก้ปัญหาตามภารกิจ
   1. คาถามทั้งหมด 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน รวมเป็น 10 คะแนน
ตอบ 1. a+b*a-c
           รูปแบบการเขียนโปรแกรม
               1. นา a+b = 2+3 = 5
               2. นา a-c = 2-1 = 1
               3. นา a+b * a-c = 5*1 =5

     2. 2x2+y2
         รูปแบบการเขียนโปรแกรม
               1. นา 2x2 =2 (12) = 2
               2. นา y2 = (12) = 1
               3. นา2x2+y2 = 2+1 = 3

   3 a*b
     x+y
     รูปแบบการเขียนโปรแกรม
           1. นา a*b = 2*3 =6
           2. นา x+y = 1+1 =2
           3.นา a*b = 6/2 =3
                x+y

   4. 5(a+2b)
         ac2
      รูปแบบการเขียนโปรแกรม
      1. นา 5(a+2b) = 5(2+2(3)) = 5*8 = 40
      2. นา ac2 = 2*12 = 2
      3. นา 5(a+2b) = 40/2 = 20
              ac2
5.a*b
      รูปแบบการเขียนโปรแกรม
      1. นา a*b = 2* 3 = 6


เกณฑ์การให้คะแนน
              คะแนนรวมได้ระหว่าง    5    คะแนน   หมายถึง   ดีมาก
              คะแนนรวมได้ระหว่าง   3-4   คะแนน   หมายถึง   ดี
              คะแนนรวมได้ระหว่าง   1-2   คะแนน   หมายถึง   ปานกลาง
              คะแนนรวมได้ระหว่าง    0    คะแนน   หมายถึง   ควรปรับปรุง

More Related Content

What's hot

ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์เทวัญ ภูพานทอง
 
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6KruGift Girlz
 
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excel
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excelการแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excel
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excelพัน พัน
 
Pre 7 วิชา ครั้งที่ 1
Pre  7 วิชา ครั้งที่ 1Pre  7 วิชา ครั้งที่ 1
Pre 7 วิชา ครั้งที่ 1Wanutchai Janplung
 
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการ
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการ
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการMunmuang Tik
 
เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4KruGift Girlz
 

What's hot (12)

Ass2 1
Ass2 1Ass2 1
Ass2 1
 
ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
 
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน ม.6
 
ใบงานที่2
ใบงานที่2ใบงานที่2
ใบงานที่2
 
การเขียนโปรแกรมคำนวณ
การเขียนโปรแกรมคำนวณการเขียนโปรแกรมคำนวณ
การเขียนโปรแกรมคำนวณ
 
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excel
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excelการแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excel
การแก้สมการหลายตัวแปรโดย Excel
 
Pre 7 วิชา ครั้งที่ 1
Pre  7 วิชา ครั้งที่ 1Pre  7 วิชา ครั้งที่ 1
Pre 7 วิชา ครั้งที่ 1
 
ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1
 
เลขยกกำลัง
เลขยกกำลังเลขยกกำลัง
เลขยกกำลัง
 
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการ
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการ
ใบความรู้เครื่องหมายและตัวดำเนินการ
 
เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4
 
1831
18311831
1831
 

Viewers also liked

โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1siriyaporn20099
 
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012Trends in Social Media at Work First Qt. 2012
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012Susan Avello
 
Tes spellathon for_schools
Tes spellathon for_schoolsTes spellathon for_schools
Tes spellathon for_schoolsandreamatias
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6siriyaporn20099
 
Construtivismo, inatismo e realismo compatíveis e complementares
Construtivismo, inatismo e realismo  compatíveis e complementaresConstrutivismo, inatismo e realismo  compatíveis e complementares
Construtivismo, inatismo e realismo compatíveis e complementaresMariana Verissimo Verissimo
 
โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3siriyaporn20099
 
Social media and Elder Care Providers
Social media and Elder Care ProvidersSocial media and Elder Care Providers
Social media and Elder Care ProvidersSusan Avello
 

Viewers also liked (14)

โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
 
Twilight
TwilightTwilight
Twilight
 
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012Trends in Social Media at Work First Qt. 2012
Trends in Social Media at Work First Qt. 2012
 
Tes spellathon for_schools
Tes spellathon for_schoolsTes spellathon for_schools
Tes spellathon for_schools
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
 
โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3
 
Blogpresentation
BlogpresentationBlogpresentation
Blogpresentation
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6
 
Construtivismo, inatismo e realismo compatíveis e complementares
Construtivismo, inatismo e realismo  compatíveis e complementaresConstrutivismo, inatismo e realismo  compatíveis e complementares
Construtivismo, inatismo e realismo compatíveis e complementares
 
โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3โจทย์ปัญหา Pbl 3
โจทย์ปัญหา Pbl 3
 
Social media and Elder Care Providers
Social media and Elder Care ProvidersSocial media and Elder Care Providers
Social media and Elder Care Providers
 
What should be on your website?
What should be on your website?What should be on your website?
What should be on your website?
 
Conjunctions
ConjunctionsConjunctions
Conjunctions
 
Mughal empire
Mughal empireMughal empire
Mughal empire
 

Similar to โจทย์ปัญหา Pbl 6

แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556
แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556
แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556พัน พัน
 
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนพิทักษ์ ทวี
 
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุดแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุดlookgade
 
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณ
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณ
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณพิทักษ์ ทวี
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2anusong
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2anusong
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2anusong
 
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหาร
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหารชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหาร
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหารพิทักษ์ ทวี
 
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2โจทย์ปัญหา Pdl 7.2
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2siriyaporn20099
 

Similar to โจทย์ปัญหา Pbl 6 (20)

Pbl6
Pbl6Pbl6
Pbl6
 
Pbl 6
Pbl 6Pbl 6
Pbl 6
 
Pbl 6
Pbl 6Pbl 6
Pbl 6
 
Pbl 6
Pbl 6Pbl 6
Pbl 6
 
Pbl7.2
Pbl7.2Pbl7.2
Pbl7.2
 
แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556
แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556
แบบฝึกชุด 1 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ค31202 ภาคเรียนที่2 ปี2556
 
32201mid522
32201mid52232201mid522
32201mid522
 
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
 
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุดแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
 
Pbl 7.2
Pbl 7.2Pbl 7.2
Pbl 7.2
 
Pbl8.2
Pbl8.2Pbl8.2
Pbl8.2
 
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณ
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณ
ชุดที่ 2 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการคูณ
 
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
 
Pbl7.2
Pbl7.2Pbl7.2
Pbl7.2
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
 
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
โจทย์ปัญหา Pbl 7.2
 
Pbl7.1
Pbl7.1Pbl7.1
Pbl7.1
 
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหาร
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหารชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหาร
ชุดที่ 3 การเขียนอัตราส่วนให้เท่ากันโดยใช้หลักการหาร
 
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2โจทย์ปัญหา Pdl 7.2
โจทย์ปัญหา Pdl 7.2
 

More from siriyaporn20099

โจทย์ปัญหา Pbl5
โจทย์ปัญหา Pbl5โจทย์ปัญหา Pbl5
โจทย์ปัญหา Pbl5siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl3
โจทย์ปัญหา Pbl3โจทย์ปัญหา Pbl3
โจทย์ปัญหา Pbl3siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญหา Pbl 2
โจทย์ปัญหา Pbl 2โจทย์ปัญหา Pbl 2
โจทย์ปัญหา Pbl 2siriyaporn20099
 
โจทย์ปัญญา Pbl
โจทย์ปัญญา Pblโจทย์ปัญญา Pbl
โจทย์ปัญญา Pblsiriyaporn20099
 

More from siriyaporn20099 (8)

โจทย์ปัญหา Pbl5
โจทย์ปัญหา Pbl5โจทย์ปัญหา Pbl5
โจทย์ปัญหา Pbl5
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6
 
โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6โจทย์ปัญหา Pbl 6
โจทย์ปัญหา Pbl 6
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
 
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1โจทย์ปัญหา Pbl4.1
โจทย์ปัญหา Pbl4.1
 
โจทย์ปัญหา Pbl3
โจทย์ปัญหา Pbl3โจทย์ปัญหา Pbl3
โจทย์ปัญหา Pbl3
 
โจทย์ปัญหา Pbl 2
โจทย์ปัญหา Pbl 2โจทย์ปัญหา Pbl 2
โจทย์ปัญหา Pbl 2
 
โจทย์ปัญญา Pbl
โจทย์ปัญญา Pblโจทย์ปัญญา Pbl
โจทย์ปัญญา Pbl
 

โจทย์ปัญหา Pbl 6

  • 1. โจทย์ปัญหา PBL 6 เรื่อง เครื่องหมายการดาเนินการ ตัวอย่าง a+b2*c3 ตอบ รูปแบบการเขียนโปรแกรม a+(b*b)*(c*c*c) 1) นา (b*b) = 9 2) นา(c*c*c) = 1 3) นา ข้อ 1) * ข้อ 2) = 9 4) นา a + ข้อ 3) = 11 เกณฑ์การพิจารณา 1. คาถามทั้งหมด 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน รวมเป็น 10 คะแนน 2. เขียนรูปแบบการเขียนโปรแกรมได้ถูกต้อง ข้อละ 0.5 คะแนน 3. เขียนลาดับการใช้ตัวดาเนินการในรูปแบบการเขียนภาษาซีได้ถูกต้อง ข้อละ 1.5 คะน
  • 2. แบบบันทึกการศึกษาค้นคว้าและการแก้ปัญหา โจทย์ปัญหา PBL 6 เรื่อง เครื่องหมายการดาเนินการ รายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น ง30201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สมาชิกในกลุ่ม 1. นายเกรียงไกร ไชยโยธา เลขที่ 3 2. นางสาวประภาศิริ ผิวโชติ เลขที่ 16 3. นางสาวสิริยาภรณ์ อ่อนโยน เลขที่ 17 ตอนที่ 1 หัวข้อปัญหา แก้โจทย์สมการทางคณิตศาสตร์ในรูปแบบของการเขียนโปรแกรม ทาความเข้าใจปัญหา - สิ่งที่ต้องการรู้ จะเขียนสมการทางคณิตศาสตร์ให้เป็นรูปแบบของการเขียนโปรแกรมได้ อย่างไร - วิธีการหาคาตอบ ทาการค้นหาข้อมูลจากแหล่งสื่อข้อมูลต่าง ๆ แล้วนามาเรียบเรียงตอบคาถาม การศึกษาค้นคว้า / แก้ปัญหา ชื่อสมาชิก การแบ่งหน้าที่ แหล่งข้อมูล/อ้างอิง นายเกรียงไกร ไชยโยธา เครืองหมายและการ ่ http://www.lks.ac.th/kuanjit/c_page02.htm คานวณในภาษาซี นางสาวประภาศิริ ผิวโชติ ตัวดาเนินการในภาษาซี http://www.lks.ac.th/anchalee/c_operate_1.htm นางสาวสิริยาภรณ์ นิพจน์ในภาษาซี http://www.lks.ac.th/anchalee/c_operate_4.htm อ่อนโยน
  • 3. ตอนที่ 2 สรุปผลการศึกษาค้นคว้า / แก้ปัญหาตามภารกิจ 1. คาถามทั้งหมด 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน รวมเป็น 10 คะแนน ตอบ 1. a+b*a-c รูปแบบการเขียนโปรแกรม 1. นา a+b = 2+3 = 5 2. นา a-c = 2-1 = 1 3. นา a+b * a-c = 5*1 =5 2. 2x2+y2 รูปแบบการเขียนโปรแกรม 1. นา 2x2 =2 (12) = 2 2. นา y2 = (12) = 1 3. นา2x2+y2 = 2+1 = 3 3 a*b x+y รูปแบบการเขียนโปรแกรม 1. นา a*b = 2*3 =6 2. นา x+y = 1+1 =2 3.นา a*b = 6/2 =3 x+y 4. 5(a+2b) ac2 รูปแบบการเขียนโปรแกรม 1. นา 5(a+2b) = 5(2+2(3)) = 5*8 = 40 2. นา ac2 = 2*12 = 2 3. นา 5(a+2b) = 40/2 = 20 ac2
  • 4. 5.a*b รูปแบบการเขียนโปรแกรม 1. นา a*b = 2* 3 = 6 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวมได้ระหว่าง 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนรวมได้ระหว่าง 3-4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนนรวมได้ระหว่าง 1-2 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนรวมได้ระหว่าง 0 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง