Η παρουσίαση δημιουργήθηκε στο μάθημα των Γερμανικών στο 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ψάλλα Αθανασία. Μέσα απ' αυτό είχαν οι μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν "από κοντά" μια χώρα της οποίας τη γλώσσα διδάσκονται για 3 χρόνια στο Γυμνάσιο.
Η παρουσίαση δημιουργήθηκε στο μάθημα των Γερμανικών στο 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ψάλλα Αθανασία. Μέσα απ' αυτό είχαν οι μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν "από κοντά" μια χώρα της οποίας τη γλώσσα διδάσκονται για 3 χρόνια στο Γυμνάσιο.
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας μαθητές και μαθήτριες της Β τάξης μας ξεναγούν σε κάποιες πόλεις της Ευρώπης.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Σοφιανού
Εορταστικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δημοτικού «ΔΕΛΑΣΑΛ»
«Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΚΑΙ ΘΥΜΑΤΑΙ …1912 – 2012»
Τμήμα ΣΤ'2
«Πληθυσμιακές εθνότητες και σχολεία της Θεσσαλονίκης γύρω στο 1900»
Φοίβη Καραγιάννη-Γλύκα Τσαγκαλή-Κάρολος Μπασγιουράκης-Δημήτρης Φoρίδης
Providing Access for Spanish Speaking Patronstomastoro
Our library serves a growing Spanish-speaking population, yet our shelf labels are only in English. To better serve all patrons, we propose translating the most common shelf labels into Spanish to help Spanish speakers easily find materials. This low-cost change would make our collections more accessible to the entire community.
#ThroughGlass : An Introduction to Google GlassNick Moline
I was recently asked to give a presentation about Google Glass down in Saltillo Mexico at a tech conference there. These were the slides from my presentation (Video coming soon)
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας μαθητές και μαθήτριες της Β τάξης μας ξεναγούν σε κάποιες πόλεις της Ευρώπης.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Σοφιανού
Εορταστικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δημοτικού «ΔΕΛΑΣΑΛ»
«Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΚΑΙ ΘΥΜΑΤΑΙ …1912 – 2012»
Τμήμα ΣΤ'2
«Πληθυσμιακές εθνότητες και σχολεία της Θεσσαλονίκης γύρω στο 1900»
Φοίβη Καραγιάννη-Γλύκα Τσαγκαλή-Κάρολος Μπασγιουράκης-Δημήτρης Φoρίδης
Providing Access for Spanish Speaking Patronstomastoro
Our library serves a growing Spanish-speaking population, yet our shelf labels are only in English. To better serve all patrons, we propose translating the most common shelf labels into Spanish to help Spanish speakers easily find materials. This low-cost change would make our collections more accessible to the entire community.
#ThroughGlass : An Introduction to Google GlassNick Moline
I was recently asked to give a presentation about Google Glass down in Saltillo Mexico at a tech conference there. These were the slides from my presentation (Video coming soon)
Yadira Ocasio nació en Puerto Rico hace 37 años. A los 18 años decidió estudiar en Aguadilla donde encontró grandes amigas. Sirvió en el Ejército de los Estados Unidos a los 23 años y a los 25 años dio a luz a una hermosa hija. Actualmente disfruta de la vida al máximo y da gracias a Dios por todas las bendiciones que ha recibido, incluyendo una hermosa familia.
This C program creates a linked list of student records with name and roll number. It includes functions to create the list by adding elements, display the list, and delete an element from the list by roll number. Pointers are used to link the elements of the list and dynamically allocate memory for new elements. The main function provides a menu to call these functions and manage the list.
Este documento es la letra de la canción "Is This Love" de Bob Marley. La canción expresa el deseo del cantante de estar con su amada, amarla y cuidarla cada día y noche, compartiendo techo y cama. Pregunta repetidamente si lo que siente es amor verdadero.
The Soviet Union launched Sputnik 1, the world's first artificial satellite, on October 4, 1957, shocking the United States and marking the start of the Cold War space race. This development deeply concerned President Eisenhower and prompted an emergency meeting with his Secretary of Defense to discuss America's response and the creation of a new organization to focus on technology and beat the Soviets in the war of ideas. The Internet would later emerge as the most important invention of the 20th century.
This document summarizes and compares the pros and cons of different search technologies: Cloud Farmer, Solr, Elasticsearch, and Algolia. For each technology, key pros include ease of setup, indexing capabilities, and search features. Key cons relate to limitations in functionality, such as lack of field searching, geospatial search, or result customization. The document provides a high-level overview of the strengths and weaknesses of these different search solutions.
This document summarizes several models of second language acquisition that incorporate individual learner differences as variables. It discusses seven models: 1) The "Good Language Learner" model which identifies teaching, learner and context variables affecting learning outcomes. 2) Monitor Theory where affective filter influences success. 3) Brown and Fraser's model focusing on setting and relationships. 4) Levin's two-stage diagnostic-prescriptive model involving input and output. 5) Gardner's model emphasizing cultural beliefs, individual differences, and second language acquisition. 6) Skehan's model highlighting joined variable effects. 7) Spolsky's model examining restricted conditions' impact on individual differences. The document analyzes how each model incorporates key individual variables.
This document summarizes several models of second language learning that incorporate individual learner differences as variables. It discusses models focusing on independent learner variables like age, attitude, motivation, intelligence, and language aptitude. Specific models covered include the Good Language Learner Model, Monitor Theory, Brown and Fraser's model, Levin's Schematic model, Gardner's Educational Model, Skehan's model of influence on language learning, and Spolsky's model. The document analyzes how each model conceptualizes the relationship between learner variables and second language acquisition outcomes.
The document discusses the history of the Spanish Empire from its beginnings in the 15th century to its decline. It describes Columbus's voyage in 1492 where he sailed with three ships and 90 men and discovered what is now known as America, believing he had found a new route to Asia. It then discusses the Golden Age of Spain in the 16th-17th centuries when the Spanish gained great wealth and power under King Charles. Finally, it summarizes the fall of the Spanish Empire as it struggled to govern its vast American territories due to problems with the ruling council's lack of experience in the Americas, resulting in incomplete Spanish control.
DJ Krush was inspired to become a DJ after seeing Grandmaster Flash in the movie Wild Style. He began practicing with turntables and formed the Krush Posse hip hop group in 1987. After the group disbanded, Krush developed his own unique sound blending hip hop with other genres like dub, jazz, and ambient music. While his experimental style was not initially understood in Japan, it gained popularity and influenced many Japanese DJs. Krush now considers his music to be in its own genre rather than hip hop.
The Special Broadcasting Service (SBS) is an Australian public broadcaster that provides radio and television services reflecting Australia's multicultural society. It began in 1979 and broadcasts in 68 languages. SBS operates radio stations and television channels including SBS ONE, SBS TWO, and provides online content through its website and social media platforms like YouTube, Facebook and Twitter. In recent years SBS has expanded its online presence and seen over 45% growth in online users and page views. However, it does not currently have a dedicated online budget and relies on funding from other areas of its operations.
The Spanish Empire was brought together through the marriage of Ferdinand and Isabella and expanded through colonization of the Canary Islands in 1402 and Christopher Columbus' discovery of America in 1492, which became a source of Spanish wealth and power in Europe. However, Spain struggled to maintain control over its vast American territories due to their distance from Spain and lack of knowledge, ultimately leading to independence movements and the fall of the Spanish Empire.
Who Wrote this $#!7: Authorship and Semantic Web Markup for SEO and Social Me...Nick Moline
The document discusses authorship markup for search engine optimization and social media integration. It covers topics like Google+ authorship markup, Facebook OpenGraph, Twitter Cards, semantic markup using Schema.org, and how this matters for features like the Knowledge Graph, Google Now and Google Glass. It provides examples of using rel=author, rel=me, and other tags to identify authorship and includes a live demo.
The document summarizes the expansion and colonization efforts of Portugal and Spain in the 16th century. Portugal developed ocean-going skills that allowed them to establish colonies along coastal regions in Africa and South America, including establishing sugar plantations in Brazil. They initiated the slave trade, transporting Africans to work in their American colonies and serve in Europe. While Portugal was the first to establish trading settlements in sub-Saharan Africa, they failed to maintain their early advantage over other European powers.
The document discusses the French presence in North America, including their exploration and colonization efforts. It describes how the French first came to North America as explorers seeking a route to the Pacific Ocean. Major French exploration began under King Francis I in 1524 when he sent Giovanni da Verrazano to explore the area between Florida and Newfoundland. The French went on to establish colonies in Canada as well as cities like Quebec, Montreal, Detroit, and New Orleans. Their colonies were controlled by the King through appointed governors.
This document provides information about QROPS (Qualifying Recognized Overseas Pension Schemes), which allow individuals to transfer UK pensions to other jurisdictions when retiring abroad. Key points include:
- QROPS schemes must meet HMRC criteria to qualify, including being recognized in the country it is based.
- Transferring a UK pension to a QROPS offers benefits like greater investment freedom, tax efficiency, and ability to pass funds to beneficiaries.
- Individuals must be between 18-75 and have a substantial pension of at least £75,000 to qualify for a QROPS transfer.
- The deVere Group can provide advice on QROPS solutions and help
Eine virtuelle Reise durch Deutschland ...haben die Schüler aus Agrokipio Grundschule unternommen! Einleitung auf Deutsch, Text und Infos auf Griechisch. Für alle Reisende, die Deutschland einmal... oder mehrmals besuchen möchten.
Ελληνική Τέχνη (ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΡΑΦΗΝAΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΑΔΕΛΦΟ...Andreas Theofilou
This document provides a summary of Greek art history from 3000 BC to the 20th century AD. It covers major periods and styles including Minoan art on Crete from 3000-2000 BC characterized by bull leaping scenes, Cycladic figures from 2700-1100 BC, Mycenaean art from 1600-1100 BC with gold masks and cups, geometric styles from 900-700 BC, and Archaic sculpture like the Kouros from 700-480 BC. Subsequent sections cover Classical, Hellenistic, Roman, Byzantine art and Greek art in the 15th-20th centuries. Key works discussed include the Parthenon, Laocoön, works by El Greco and modern artists like Eng
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΣΗ 1 ΓΕΛ ΡΑΦΗΝΑΣ & LUDWIG GEORGS GYMNASIUM DARMSTADT
1. ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ 1Ο ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΡΑΦΗΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LUDWIG GEORGS GYMNASIUM
DARMSTADT
25/02/15-28/02/15
2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ
1Ο ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΕ ΤΟ LUDWIG GEORGS GYMNASIUM DARMSTADT
Στις 25 Φεβρουαρίου του τρέχοντος έτους με μαθητές της Α΄ και η Β΄τάξης του 1ου
ΓΕ.Λ.Ραφήνας πραγματοποιήθηκε τετραήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη Γερμανία, στα
πλαίσια προγράμματος αδελφοποίησης του σχολείου μας με το σχολείο Ludwig-Georgs
Gymnasium. Το Ludwig-Georgs-Gymnasium είναι ένα δημόσιο σχολείο δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης (το αντίστοιχο Λύκειο), το οποίο ιδρύθηκε το 1629. Οι μαθητές του διδάσκονται
εκτός από τα βασικά μαθήματα, επιπλέον αρχαία ελληνικά και φιλοσοφία. Παράλληλα
πραγματοποιούνται project με βάση την ελληνική ιστορία και τον πολιτισμό. Το σχολείο
βρίσκεται στη πόλη Darmstadt της κεντρικής Γερμανίας (25 χλμ από την Φρανκφούρτη).
Τόσο η εκδρομή στο σύνολό της όσο και η επίσκεψη στο γερμανικό σχολείο αποδείχτηκαν
εξαιρετική εμπειρία για τους μαθητές μας, με πλούτο εντυπώσεων αλλά και πρωτόγνωρων
παραστάσεων για τα παιδιά.
Με την άφιξή μας στο αεροδρόμιο της Φρανκφούρτης, παράλληλα ξεκίνησε και η ξενάγησή
μας στην πόλη, που θεωρείται η εμπορική και οικονομική πρωτεύουσα της Γερμανίας. Σ’ αυτή
συνυπάρχουν αρμονικά η σύγχρονη με την παραδοσιακή γοτθική παλιά πόλη. Επισκεφτήκαμε
το ιστορικό κέντρο (Römerberg) το οποίο έλαβε το όνομά του από τα ευρήματα του ρωμαϊκού
οικισμού που βρέθηκε εκεί. Περιηγηθήκαμε στην εμπορική περιοχή του Zeil και στις όχθες του
ποταμού Μάιν, θαυμάζοντας τον πύργο του Rententurm, ένα οχυρωματικό έργο του 15ου αιώνα
γοτθικής τεχνοτροπίας. Επιπλέον, επισκεφτήκαμε τον καθεδρικό ναό του Alte Nikolaikirche ο
οποίος χρονολογείται από τον 12ο αιώνα, την Παλιά Όπερα της Φρανκφούρτης (Alte Oper) το
σπίτι του Γκαίτε (Goethe House), το κτήριο της Ευρωπαϊκής Κεντρικής Τράπεζας και το
Χρηματιστήριο της Φρανκφούρτης. Επίσης, θαυμάσαμε τον μεγαλοπρεπή Καθεδρικό Ναό του
Αγ.Βαρθολομαίου (Kaiserdom St. Bartholomäus), που χτίστηκε κατά τη διάρκεια του 14ου
αιώνα και σε αυτόν στέφονταν οι αυτοκράτορες της Αγίας Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας της
Γερμανίας.
3. Η περιπλάνησή μας τόσο στο εμπορικό όσο και στο ιστορικό κέντρο της πόλης με την αρμονική
συνεύρεση του παραδοσιακού και του μοντέρνου στοιχείου, το έντονο πολυπολιτισμικό χρώμα,
τους ζωντανούς ρυθμούς και την αίσθηση της διαχρονικότητας, έφεραν τους μαθητές μας σε
γνωριμία με μία σύγχρονη ευρωπαϊκή μεγαλούπολη. Έτσι διαπίστωσαν ότι στην ίδια πόλη
μπορούν να συνυπάρχουν ο ουρανοξύστης της Ευρωπαϊκής Κεντρικής Τράπεζας και η Ομηρική
επιγραφή «ΠΛΕΩΝ ΕΠΙ ΟΙΝΟΠΑ ΠΟΝΤΩΝ ΕΠ ΑΛΛΟΘΡΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ» που δεσπόζει
στην γέφυρα ενώνοντας τη παλιά πόλη (Altstadt), τα γλυπτά με τους χρηματοοικονομικούς
συμβολισμούς και οι γοτθικού ρυθμού ναοί με τη βιομηχανοποίηση με την βαθιά οικολογική
συνείδηση.
Η δεύτερη μέρα ξεκίνησε με την επίσκεψή μας στο γερμανικό σχολείο, το οποίο έχει σαφή
προσανατολισμό στις κλασικές σπουδές. Εκεί υπήρξαμε αποδέκτες ιδιαίτερα θερμής υποδοχής
από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με συνακόλουθη ανταλλαγή δώρων και ξενάγηση στις
εγκαταστάσεις του σχολείου. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα
του ωρολόγιου προγράμματος του σχολείου, να γνωριστούν μεταξύ τους, να ανταλλάξουν ιδέες κι
απόψεις, να γίνουν φορείς ενός άλλου πολιτισμού, αλλά και να γνωρίσουν ένα διαφορετικό
εκπαιδευτικό σύστημα.
Επιπρόσθετα, πραγματοποίησαν παρουσίαση με ομιλίες και ταυτόχρονη προβολή διαφανειών
με θέμα την Ελληνική τέχνη ανά τους αιώνες και την ιστορία της Ραφήνας. Αυτό συντέλεσε να
αναπτυχθεί μια πολύ θερμή σχέση με τους Γερμανούς συμμαθητές τους, οι οποίοι εν συνεχεία
τους ξενάγησαν στην πόλη του Ντάρμσταντ. Κατά τον ίδιο τρόπο και οι Έλληνες συνοδοί
καθηγητές είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες με τους Γερμανούς
συναδέλφους τους. Τέλος, εξίσου θερμή υποδοχή συναντήσαμε στο δημαρχείο της πόλης, όπου ο
επίτιμος δημοτικός σύμβουλος φρόντισε να μας πληροφορήσει για την πόλη του Ντάρμσταντ και
την ιστορία της.
4. Η τρίτη ημέρα μας περιελάμβανε επίσκεψη στην πόλη του Στρασβούργου (Γαλλία) που
θεωρείται σύμβολο ενότητας της Ευρώπης και βρίσκεται κοντά στα γαλλογερμανικά σύνορα. Το
Στρασβόυργο αποτελεί μια μοναδική πόλη που φιλοξενεί κτήρια διεθνών θεσμών όπως την έδρα
του Ευρωπαϊκού κοινοβουλίου, του Συμβούλιο της Ε.Ε. και το Δικαστήριο Ανθρωπίνων
Δικαιωμάτων .
Ξεναγηθήκαμε στη κεντρική συνοικία «Petite France», που αποτελεί μικρογραφία
ολόκληρης της Γαλλίας και είναι η πρώτη πόλη που ανακηρύχθηκε προστατευόμενη, ως
«Παγκόσμια κληρονομιά», από την UNESCO. Η «Μικρή Γαλλία», ή αλλιώς η «Υδάτινη
Συνοικία» αποτελείται από γέφυρες και σπίτια χτισμένα στο ίδιο επίπεδο με το νερό του ποταμού
Ιλλ, που διαπερνά την πόλη. Μια μικρή Βενετία εμπλουτισμένη με όμορφες διαδρομές και
ιδιαίτερη αρχιτεκτονική. Επισκεφθήκαμε αξιοθέατα όπως ο Cathedrale Notre Dame του 13ο
αιώνα με το πασίγνωστο αστρονομικό ρολόι και τα ξύλινα γλυπτά , τις Ponts Couverts
(Σκεπαστές Γέφυρες), τη Place Republique με τα μεγαλοπρεπή μνημεία-ενθύμια της γερμανικής
περιόδου της πόλης του 19ου αιώνα. Επίσης, ξεναγηθήκαμε στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο όπου οι
μαθητές είχαν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους πάνω στη λειτουργία του
σημαντικότερου θεσμού λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Στη συνέχεια, ακολούθησε η επίσκεψή μας στην ιστορική πόλη της Χαϊδελβέργης, μία
πανέμορφη μεσαιωνική και καταπράσινη πόλη, χτισμένη στις όχθες του ποταμού Νέκαρ.
Έχοντας γλιτώσει τους βομβαρδισμούς του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου, διατηρεί τα ιστορικά
της μπαρόκ κτίρια και τα στενά δρομάκια, κάνοντας πολλούς να τη χαρακτηρίζουν ως πόλη -
κόσμημα της Γερμανίας. Έχει το παλαιότερο πανεπιστήμιο της χώρας (ιδρύθηκε 1386) και μέσα
στα χρόνια έχει υπάρξει η πόλη διαμονής διάσημων επιστημόνων, καλλιτεχνών και φιλοσόφων.
Συγκεκριμένα είδαμε την παλιά πόλη (Altstad), της οποίας ο πεζόδρομος της θεωρείται ο
μεγαλύτερος της Γερμανίας και ένας από τους μεγαλύτερους της Ευρώπης.
5. Ο περίπατος στον πεζόδρομο μας έφερε μπροστά στην Αψίδα του Καρόλου (Karlstor), στην
έπαυλη του βασιλιά Γεωργίου (Zum Ritter Sankt Georg), στην εκκλησία του Αγίου Πνεύματος,
που είναι χτισμένη με αναγεννησιακά πρότυπα, καθώς και στην παλιά γέφυρα η οποία ήταν η
είσοδος της πόλης και ανεγέρθηκε μεταξύ 1786 και 1788. Στη συνέχεια ανεβήκαμε στο κάστρο
της Χαϊδελβέργης (Schloss) που θεωρείται αναμφισβήτητα το πιο χαρακτηριστικό αξιοθέατο της
πόλης. Οικοδομήθηκε επί της βασιλείας του πρίγκιπα Ruprecht, μεταξύ του 1398 και 1410 με
τεχνοτροπία που είναι μείγμα γοτθικού και αναγεννησιακού στυλ.
Κατά την τέταρτη και τελευταία ημέρα της εκδρομής μας επισκεφθήκαμε το Μουσείο Φυσικής
Ιστορίας της Φρανκφούρτης (Naturmuseum), που περιλαμβάνει εκθέματα που σχετίζονται με
τη χλωρίδα και την πανίδα διαφορετικών τόπων της γης, τον ορυκτό πλούτο, αλλά και είδη που
έχουν εξαφανιστεί ή απειλούνται με εξαφάνιση. Τα παλαιοντολογικά εκθέματα, το πλήθος ειδών
του φυτικού και ζωικού βασιλείου, τα πετρώματα, οι αναπαραστάσεις των διαφόρων γεωλογικών
φάσεων του πλανήτη κίνησαν το ενδιαφέρον των μαθητών εμπλουτίζοντας το γνωστικό τους
απόθεμα. Σε μια τελευταία μας επαφή με την Φρανκφούρτη γνωρίσαμε την υπαίθρια αγορά της
και τα παραδοσιακά εδέσματα.
Η συγκεκριμένη εκδρομή αποδείχτηκε πολύτιμη και ιδιαίτερα εποικοδομητική εμπειρία για
τους μαθητές, τονίζοντας την αξία που έχει το χτίσιμο μιας γέφυρας επικοινωνίας με άλλους
λαούς, έχοντας ως όπλο τους τον πολιτισμό και την Παιδεία. Αυτό όμως που κυρίως αποκόμισαν,
ήταν η ξεχωριστή αίσθηση ότι οι ίδιοι δεν αποτελούν μόνον τους μελλοντικούς πολίτες της
Ελλάδας αλλά τους πολίτες της Ευρώπης.
Υπεύθυνος Καθηγητής του προγράμματος : Θεοφίλου Ανδρέας, Οικονομολόγος
Καθηγητές που συνεργάστηκαν στην υλοποίηση του προγράμματος : Πιτσογιάννη Σοφία, Αγγελή Μαρία,
Νικολάου Ελένη , Φιλόλογοι