This document provides strategies for teaching Filipino, including descriptions of teaching techniques and their appropriate content and levels. One technique described is #ABRAKADABRA, which promotes a playful and engaging approach to teaching and learning. It combines modern and traditional theories like behaviorism and constructivism. Another technique is #AMBAGAN, which encourages students to contribute concepts and ideas related to lessons to empower their learning. Guidelines are provided for implementing the techniques, such as steps, skills developed, and rubrics for assessment. The document aims to provide teachers with fun, fruitful and artistic ways to teach Filipino effectively.
A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction, or 'learning trajectory' for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning.
ANG MGAKATANGIANNG MODYUL
1. NAGLALAMANNG SARILINGPAGPAPASYA, SARILINGDIREKSYONAT SARILINGPAGTATAYA(BURNS, 1972: 63).2. NAGBIBIGAYNG
IBA’T
IBANGPARAANNG PAGKATUTOAT MALAWAKNAPAGPILING MEDIA AT MGAESTILOPARA SAMASISTEMANGPAGLINANGNG MGANILALAMAN AT MGAPAMAMARAAN(RUSSEL, 1974: 99)
3.NANGHIHIKAYATNG DEMOKRATIKONGPAMAMARAAN, MAPANURINGPAG-IISIP,SARILINGPAGSISIKAP/PAGKUKUSA; NAKALILINANGNG TIYAKNAKAALAMANATMGAKASANAYANGHINAHANGADNG MGAFACILITATOR/GURO; NAGBIBIGAY KASIYAHANSAMGAMAG-AARAL(KEUSCHER, 1970: 8-14).4.NAGAGAWANGMAKABAGOANG PAGTUTUROSAPAMAMAGITANNG PAGHUBOGNG MGAGURONGMAY KAKAYAHANGGUMAWANG MGAKAGAMITANGPAGTURONAMAKATUTUGONSAMGAPANGANGAILANGANNG BAWATMAG-AARAL(CRUZ,1990: 180-181), KAGYATNAKALILINANGNG KAALAMAN, KASANAYANAT HALAGANGPANGKATAUHAN/GAWAIN NG MGAMAG-AARAL.
ANG MGAKABUTIHANGNAIDUDULOTNGMODYULSAMGAGUROAT MAG-AARAL
1.PARA SAMGAGURO, NABIBIGYANNILANG PAGKAKATAONGMATUKLASAN AT MABIGYANG-LUNASANG MGASULIRANINSAPAGKATUTONG MGAMAG- AARAL; MALAYA SILANGNAKAPAGSASALITAAT NAKAKATUGONSAMGA TANONGAT NAKATUTULONGSAMGAMAG-AARALNANANGANGAILANGANNGTULONGAT HIGITSALAHAT, NAGTUTULUNGANSILANG KANYANGMGAMAG- AARAL.
2.PARA SAMGAMAG-AARAL, NAKAGAGAWA SILA NG PARAAN SA KANILANGSARILING KAPAKANAN, NAGAGAMPANAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTANUPANG MATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTAN UPANGMATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG DAPAT NILANG MATUTUHAN, NAHIHIKAYATSILANG MATUTUHAN ANG PAGSAGOT SA MODYUL AT HIGIT SA LAHAT,NABABAWASAN ANG KOMPETISYON SA PAGMAMARKA.
SINABLAKEAT A.M. MC PHERSON(1973, 13-15) AY NAGBIGAYNG ILANGMAGAGANDANGBUNGANGMATATAMONG MGAGUROAT MAG-AARALSA PAGGAMITNG MODYUL
Sa mgaGuroSa mgaMag aaral
1. Nagigingmalayasapagtuturosamaramingpangunahingkasanayansaasignatura.1. Nagagawangumunladbataysasarilingkakayahan.2. Natutuklasanang higitnatamangpangangailangansapagkatutoang mgamag-aaral.2. Nagkakaroonng tuwirangpakikipag-ugnayansaasignaturangpinag-aaralan.3.Nagkakaroon ng kagamitangpampagsusulit.3. Nabibigyangkatugunanang mgakatanungansamabilisnaparaan4. Nabibigyanng pagkakataongmakasamanangmatagalang mgamag-aaralnahigitnanangangailanganng tulong.4. Nauunawaannanglubusanang mgaaralingitinuturong guro.
This document provides strategies for teaching Filipino, including descriptions of teaching techniques and their appropriate content and levels. One technique described is #ABRAKADABRA, which promotes a playful and engaging approach to teaching and learning. It combines modern and traditional theories like behaviorism and constructivism. Another technique is #AMBAGAN, which encourages students to contribute concepts and ideas related to lessons to empower their learning. Guidelines are provided for implementing the techniques, such as steps, skills developed, and rubrics for assessment. The document aims to provide teachers with fun, fruitful and artistic ways to teach Filipino effectively.
A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction, or 'learning trajectory' for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning.
ANG MGAKATANGIANNG MODYUL
1. NAGLALAMANNG SARILINGPAGPAPASYA, SARILINGDIREKSYONAT SARILINGPAGTATAYA(BURNS, 1972: 63).2. NAGBIBIGAYNG
IBA’T
IBANGPARAANNG PAGKATUTOAT MALAWAKNAPAGPILING MEDIA AT MGAESTILOPARA SAMASISTEMANGPAGLINANGNG MGANILALAMAN AT MGAPAMAMARAAN(RUSSEL, 1974: 99)
3.NANGHIHIKAYATNG DEMOKRATIKONGPAMAMARAAN, MAPANURINGPAG-IISIP,SARILINGPAGSISIKAP/PAGKUKUSA; NAKALILINANGNG TIYAKNAKAALAMANATMGAKASANAYANGHINAHANGADNG MGAFACILITATOR/GURO; NAGBIBIGAY KASIYAHANSAMGAMAG-AARAL(KEUSCHER, 1970: 8-14).4.NAGAGAWANGMAKABAGOANG PAGTUTUROSAPAMAMAGITANNG PAGHUBOGNG MGAGURONGMAY KAKAYAHANGGUMAWANG MGAKAGAMITANGPAGTURONAMAKATUTUGONSAMGAPANGANGAILANGANNG BAWATMAG-AARAL(CRUZ,1990: 180-181), KAGYATNAKALILINANGNG KAALAMAN, KASANAYANAT HALAGANGPANGKATAUHAN/GAWAIN NG MGAMAG-AARAL.
ANG MGAKABUTIHANGNAIDUDULOTNGMODYULSAMGAGUROAT MAG-AARAL
1.PARA SAMGAGURO, NABIBIGYANNILANG PAGKAKATAONGMATUKLASAN AT MABIGYANG-LUNASANG MGASULIRANINSAPAGKATUTONG MGAMAG- AARAL; MALAYA SILANGNAKAPAGSASALITAAT NAKAKATUGONSAMGA TANONGAT NAKATUTULONGSAMGAMAG-AARALNANANGANGAILANGANNGTULONGAT HIGITSALAHAT, NAGTUTULUNGANSILANG KANYANGMGAMAG- AARAL.
2.PARA SAMGAMAG-AARAL, NAKAGAGAWA SILA NG PARAAN SA KANILANGSARILING KAPAKANAN, NAGAGAMPANAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTANUPANG MATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTAN UPANGMATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG DAPAT NILANG MATUTUHAN, NAHIHIKAYATSILANG MATUTUHAN ANG PAGSAGOT SA MODYUL AT HIGIT SA LAHAT,NABABAWASAN ANG KOMPETISYON SA PAGMAMARKA.
SINABLAKEAT A.M. MC PHERSON(1973, 13-15) AY NAGBIGAYNG ILANGMAGAGANDANGBUNGANGMATATAMONG MGAGUROAT MAG-AARALSA PAGGAMITNG MODYUL
Sa mgaGuroSa mgaMag aaral
1. Nagigingmalayasapagtuturosamaramingpangunahingkasanayansaasignatura.1. Nagagawangumunladbataysasarilingkakayahan.2. Natutuklasanang higitnatamangpangangailangansapagkatutoang mgamag-aaral.2. Nagkakaroonng tuwirangpakikipag-ugnayansaasignaturangpinag-aaralan.3.Nagkakaroon ng kagamitangpampagsusulit.3. Nabibigyangkatugunanang mgakatanungansamabilisnaparaan4. Nabibigyanng pagkakataongmakasamanangmatagalang mgamag-aaralnahigitnanangangailanganng tulong.4. Nauunawaannanglubusanang mgaaralingitinuturong guro.
Inihanda ni: Shirley C. Veniegas, MAT-Filipino
Inihanda para sa mag-aaral, kaibigan, guro at lalong-lalo na sa mga nagpapadalubhasa sa larangan ng asignaturang Filipino. " Mabuhay ang wikang Filipino"
Masayang Mundo ng Filipino - Kinder
•Activities are designed to motivate pre-schoolers to express themselves using short, simple sentences in Filipino
•There will be songs, rhymes, poems and stories for children
Masayang Mundo ng Filipino - Nursery
•Activities are designed to motivate pre-schoolers to express themselves using short, simple sentences in Filipino
•There will be songs, rhymes, poems and stories for children
This document contains a multiple choice test on evolution concepts including:
- Genomic DNA is a more definite characteristic for showing relatedness between organisms than courting behavior.
- The oldest fossils can be found in the Pre-Cambrian Era.
- Adaptations seen in different bird beak shapes on the Galapagos Islands and the dying out of dinosaurs support the process of adaptation.
- Homologous structures like the wings of bats and butterflies show evolutionary relationships.
- Statements and diagrams illustrate concepts of natural selection, use and disuse, convergent and divergent evolution.
Comparative analysis on various farming techniques in the philippinesRosalie Orito
This document compares three farming techniques in the Philippines: conventional, organic, and natural. The conventional system uses commercially produced fertilizers, pesticides, and other agrochemicals. The organic system uses organically produced fertilizers and pesticides only when needed. The natural system brings the soil and environment back to their original state. Regarding profitability and productivity, the conventional system is initially high but declines as the soil degrades, while the organic and natural systems are high and increase yearly. Only the natural system is truly sustainable for future generations.
This document contains a questionnaire for teachers to self-assess their professional competencies and 21st century skills. The questionnaire is divided into three parts: personal data, professional competence in areas like self-management and teamwork, and 21st century skills like tech literacy, lifelong learning, and critical thinking. Teachers are asked to rate themselves on a scale of 1 to 5 for indicators within each competency area. The goal is for teachers to reflect on their strengths and weaknesses.
88 things every professional should know or else wordRosalie Orito
This document provides guidance on developing a professional image and maintaining proper etiquette. It discusses the importance of non-verbal communication and positive body language. Specific tips include maintaining good posture, avoiding negative mannerisms, developing poise, and controlling your attitude. The document also offers guidance on business dining etiquette, appropriate workplace behavior, and the importance of professional attire and grooming.
This lesson plan compares the educational systems of eight countries: Australia, China, Japan, South Africa, United Kingdom, United States, New Zealand, and the Philippines. The teacher will lead a discussion on the basic structure and levels of education in each country. Students will be divided into groups to further differentiate and compare the educational systems of selected country pairs. The lesson aims to provide students a global perspective on different approaches to developing basic and higher education.
The document provides a detailed lesson plan that compares the educational systems of eight countries: Australia, China, Japan, South Africa, United Kingdom, United States, New Zealand, and the Philippines. The plan outlines objectives, materials, procedures, and an evaluation. Students will be grouped to differentiate and compare the educational structures of two assigned countries. The lesson aims to provide a global perspective on developed basic and higher education systems that help learners compete internationally.
PAGTUTURO AT PAGTATAYA SA PANITIKAN PALAISIPAN AT TULANG DULA
1. PAGTUTURO AT PAGTATAYA SA PANITIKAN
PALAISIPAN AT TULANG DULA
Ang Palaisipan
Ang palaisipan ay nasa anyong patula. Ito’y gumigising sa isipan ng tao upang bumuo ng isang
kalutasan sa isang suliranin. Ito’y ipinakikilala ng ang ating mga ninuno na sanay mag-isip at
kanilang ipinamana ito sa kanilang mga inapo. Kahit na sa paaralan ngayon ay ginamit na ang
palaisipan sapagkat ito’y isang paraan upang tumalas ang isipan ng mga mag-aaral.
Anyo ng
Panitikan
Pamamaraan/ Istratehiya Pagtataya
Palaisipan
Q and A Portion
Sa estratehiyang ito ang mga mag-aaral ay
inaasahang masagutan ang mga katanungan.
Hakbang
1. Papangkatin ang klase sa dalawa.
2. Pipili ng tig-iisang representante ang
bawat pangkat bilang unang sasagot sa
katanungan ng guro na isusulat sa
pisara.
3. Ang may tamang sagot ay makakakuha
ng puntos.
4. Ang grupong makakakuha ng malaking
puntos ang tatanghaling panalo.
Tanong at Sagot
Hal.
1. Tanong:
Sa isang kulungan, ay may
limang baboy na inalagaan si
Mang Juan, ngunit lumundag
ang isa. Ilan ang natira?
Sagot: Lima pa rin
2. Tanong:
Ang isang matsing o unggoy ay
nagbabantay sa isang puno ng
manggang hitik na hitik sa
bunga. Walang makakuha ng
mga bunga sapagkat
napakabagsik ng matsing.
Paano ngayon ang ginawa ng
isang binata upang makakuha
ng mangga?
Sagot: bibigyan ng saging ang
matsing
Brainstorming in a Circle
Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng kani-
kanilang ideya. Magiging aktibo ang mga
miyembro ng pangkat sa pagbibigay ng kani-
kanilang kasagutan.
Hakbang
1. Papangkatin ang klase sa tatlo.
2. Uupo ang pangkat sa hugis pabilog.
3. Bawat pangkat ay bibigyan ng kanya-
kanyang palaisipan.
Tanong at Sagot
Hal.
Tanong: Si Lilly ay may apat
na anak. Una ay si April,
pangalawa si May, pangatlo si
June. Sino naman ang pang-
apat?
Sagot: Julie
2. 4. Bawat miyembro ng pangkat ay mag-
iisip at magbibigay ng kani-kanilang
ideya para masagutan ang palaisipan.
5. Sa loob ng naitakdang minuto ay dapat
masagutan ang palaisipang naitalaga sa
pangkat.
6. Ang pangkat na unang makatatapos at
masasagutan ito ng tama ang
tatanghaling panalo.
Spin the bottle
Ang estratehiyang ito ay sinasagutan ang mga
palaisipan sa isang aktibong laro.
Hakbang
1. Maghahanda ang guro ng mga
palaisipan na nakasulat sa papel at
ilalagay ito sa loob ng bote.
2. Ang mga mag-aaral ay uupong pabilog
sa klasrum.
3. Paiikutin ang bote.
4. Kung sino ang tatamaan ng baba ng
bote ay siyang sasagot sa katanungan.
5. Matapos naman niyang sagutan ito ng
tama ay papaikutin niya ang bote at ang
matatamaan naman ng baba ng bote
ang sasagot.
6. Hanggang maubos ang papel sa loob ng
bote.
Tandaan: Ang hindi makakasagot ng tama sa
palaisipan ay wala siya siyang puntos na
makukuha.
Tanong at Sagot
Hal.
May anim na mansanas sa isang
basket, tapos anim na bata sa
paligid nito. Kung lahat sila
nakakuha ng tig-iisang
mansanas, paanong may natira
pang isa sa basket?
Sagot: Ang natirang isa ay ang
ika-anim na bata.
Music Please
Sa estratehiyang ito ang mga mag-aaral ay
inaasahang sasayaw habang pinapatugtog ang
musika at hihinto naman sila kapag huminto na
ang musika ang magkakamali o mahuling
sumasayaw pa ang sasagot sa mga palaisipan.
Hakbang
1. Magpapatugtog ang guro ng musika.
2. Habang ang mga mag-aaral ay sasayaw
sa loob ng klasrum.
3. Kapag pinahinto ng guro ang musika
ay dapat huminto rin sila sa pagsayaw.
4. Ang mahuling kumikilos pa ay siyang
sasagot sa palaisipan.
5. Ang maiwan ay siyang tatanghaling
Tanong at Sagot
Ang estudyanteng nahuling
nagkamali ang siyang sasagot
sa mga katanungan.
Hal.
What occurs once in every
minute, twice in a moment, but
never in a thousand years?
Sagot: letrang m
3. panalo. (Maaari ring baliktarin ang
laro.)
Look for Me
Ang mga mag-aaral ay inaasahang
maghahanap sa isang nakahandang crossword
puzzle at masagutan ang mga palaisipan na
nasa ibabang bahagi ng worksheet.
Hakbang
1. Magbibigay ang guro ng sipi sa mag-
aaral na isang crossword puzzle.
2. Ipapasagot niya ito sa pamamagitan ng
pagtukoy nila sa mga sagot sa mga
katanungan na nasa ibaba ng crossword
puzzle.
3. At hahapin nila ang kasagutan sa
crossword puzzle at bibilugan ito gamit
ang pulang pluma at lalagyan ng bilang
batay sa katanungan sa ibaba.
Crossword Puzzle
Hal.
Katanungan: Bugtong
1. May binti walang hita, may
tuktok walang mukha.
2. Kasama ko siya, kasunod ko
siya saan man magpunta.
3. Kung gabi ay dahon,kung
araw ay bumbong.
4. Munting prinsesa laging
nakakorona.
5. Halamang di nalalanta, kahit
na putulin pa.
In the Hot Seat
Sa estratehiyang ito ang mga mag-aaral ay
nakaupo sa kanilang mga upuan at ang
estudyanteng nasa Hot Seat kung saan may
mga palaisipan na dapat niyang masagutan.
Hakbang
1. Maghahanda ang guro ng mga
palaisipan na nakasulat sa papel.
2. Ilalagay niya ito sa ilalim ng upuan ng
mga estudyante.
3. Bago magsimula ang klase ay
ipapaalam niya na ilan sa kanila ay
nakaupo sa hot seat o mga upuang may
mga tanong o palaisipan.
4. Ipapahanap niya sa mga estudyante sa
ilalim ng kanilang upuan ang mga
katanungan.
5. Ang mga nakakuha ng katanungan ay
isa-isang sasagutin ang mga palaisipan.
Tanong at Sagot
Hal.
1. Ano ang nakikita mo sa gitna
ng dagat?
Sagot: Letrang G
2. May anim na ibon ang
nakadapo sa isang maliit na
sanga ng puno. Tatlo
ang maya, dalawa ang pipit, at
ang isa ay uwak. Binato ni
Mart ang sanga. Tinamaan at
nalaglag ang uwak. Ilang maya
ang naiwan sa sanga?
Sagot: tatlong maya
3. Si Ann ay isa sa limang
magkakapatid. Ang mga
pangalan nila, umpisa sa
panganay, ay si Nana, Nene,
Nini, Nono, at ________.
Ano ang pangalan ng bunso sa
4. magkakapatid?
Sagot: Ann
4. Kung ang gumagapang sa
aso ay pulgas
Sa damo ay ahas
Sa Ulo ng tao ay kuto
Ano naman ang gumagapang sa
kabayo?
Sagot: Plantsa
Tulang Padula
Ito ay katulad din ng karaniwang dula ang kaibahan nga lamang ay binibigkas ng mga tauhan
ang kanilang mga dayalogo sa pamamaraang patula.
Senakulo
Pagsasadula ng mga pangyayari at pasakit na dinanas ni Hesukristo, ang kanyang buhay,
paghihirap hanggang sa pagkamatay niya sa Krus
Karaniwang ginaganap sa lansangan o bakuran ng simbahan
Tuwing Semana Santa
Tibag
pagsasadula ng paghahanap nina Reyna Elena at Prinsipe Constantino sa krus na
pinagpakuan kay Hesus.
Ginaganap ito tuwing Mayo sa mga lalawigan ng Bulacan, NuevaEcija, Bataan, Rizal
Panunuluyan
prusisyong ginaganap tuwing bisperas ng Pasko. Ito ay tungkol sa paghahanap ng bahay
na matutuluyan ng Mahal na Birhen sa pagsilang kay Hesukristo
5. Panunuluyan, pananawagan, o pananapatan ang tawag sa isang pagsasadula ng
paglalakbay nina Maria at Hosep, kung saan ang usapan ay kinakanta.
Karilyo
Dulang binubuo ng puppet na nilikha buhat sa ginupit na mga kartong naglalarawan sa iba’t
ibang karakter at pinapagalaw sa pamamagitan ng mga patpat sa harap ng puting tabing.
Sarsuwela
Dulang musical na karaniwang binubuo ng 3 aktor at tumutukoy sa pangunahing damdamin ng
tao gaya ng pag-ibig, kasakiman, poot at iba pa.
Trahedya
Angkop ang dulang ito sa mga tunggaliang nagwawakas sa pagkasawi, pagkawasak ng
pangunahing tauhan.
Anyo ng
Panitikan
Pamamaraan/ Istratehiya Pagtataya
Tulang
Padula
Panunuluyan
Pagsasadula
Ang mga mag-aaral ang gaganap sa mga
tauhan ng panunuluyan.
Hakbang
1. Bibigyan ng guro ang mga estudyante
ng kanya-kanyang gaganaping tauhan sa
panunuluyan.
2. Magsasadula ang mga mag-aaral ayon
sa tamang takbo ng pangyayari.
3. Mamarkahan sila isa-isa ayon sa
pamantayan.
Pagsadula
Rubrics
Tamang ekspresyon ng
mukha 10%
Kilos at Galaw ng
katawan - 10%
Kaangkupan ng boses-
10%
Kabuuan= 30pts.
6. 4. Bibigyan sila ng 10 minuto sa pag-
eensayo.
Masining na Pagbabasa
Magbabasa ang mga mag-aaral at mas
maipapakita ang kanilang kasiningan sa
pagbabasa.
Hakbang
1. Papangkatin ang klase sa ayon sa mga
tauhan sa dulang patula (Panunuluyan).
2. Mamarkahan sila ayon sa pamantayan.
Pagbasa
Rubrics
Lakas at Kaangkupan
ng boses- 10%
Kaisahan-10%
Dating sa madla- 10%
Kabuuan: 30pts.
Picture Frame Game
Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng
kanilang interpretasyon sa ibigay na paksa sa
pamamagitan ng larawan nila na nakafreeze o
hindi gumagalaw.
Hakbang
1. Papangkatin ang klase sa tatlo.
2. Magbibigay ang guro ng isang
pangyayari na kanilang isasalarawan.
3. Ang may akmang pagsasalarawan ay
siyang panalo.
Pagkilos at
pagsasalarawan
Ang may akmang
pagsasalarawan ay
siyang panalo.
Story Time Game
Ang mga estudyante ay magkakaroon ng
dugtungang paglalahad sa kwento. Ang mga
estudyante ay dapat may matalas ang isipan at
pandinig upang tamang makonekta ang
kwento.
Hakbang
1. Sisimulan ng guro ang pagkukuwento.
2. Dudugtungan naman ito ng mga
estudyante.
3. Dapat magkaugnay sa talakayan ang
pagkukwentuhan.
Dugtungang
pagkukwento
Bawat mag-aaral ay
magbibigay ng
kanyang estorya.
Pass the Ball
Lahat ng mga mag-aaral ang aawit. At kapag
naratnan siya sa pagsabi ng guro ng hinto
aysiya ang sasagot sa katanungan.
Hakbang
1. Mag-aawit ang mag-aaral habang
ipinasa ang bola.
2. Kapag ipinahinto ng guro ang pag-awit,
ang may hawak ng bola ang sasagot sa
katanungan.
Tanong at Sagot
Hal. Katanungan.
Katanungan:
1. Sino ang batang
ipinanganak sa
sabsaban?
2. Sino ang
pangalan ng ina ng
batang ipinanganak sa
sabsaban?
7. 3. Sino ang
pangalan ng ama ng
batang ipinanganak sa
sabsaban?
Look for Me
Ipapahanap ng guro ang mga kasagutan sa
worksheet na isang crossword puzzle.
Hakbang
1. Magbibigay ang guro ng sipi sa mag-
aaral na isang crossword puzzle.
2. Ipapasagot niya ito sa pamamagitan ng
pagtukoy nila sa mga sagot sa mga
katanungan na nasa ibaba ng crossword
puzzle.
3. At hahapin nila ang kasagutan sa
crossword puzzle at bibilugan ito gamit
ang pulang pluma at lalagyan ng bilang
batay sa katanungan sa ibaba.
Crossword Puzzle
Hal.
Katanungan:
1. Sino ang batang
ipinanganak sa
sabsaban?
2. Sino ang
pangalan ng ina ng
batang ipinanganak sa
sabsaban?
3. Sino ang
pangalan ng ama ng
batang ipinanganak sa
sabsaban?
4. Ano ang ibang
tawag sa salitang
sabsaban?
5. Ang tiyak na
lugar kung saan
ipinanganak ang sa
sabsaban.