Salesians de Sarrià

L’avaluació per competències
Després d’un temps consolidant...
 L’acció tutorial individual i grupal
 L’anglès a les aules.
 Repensant L’FP dual.
 ...
 Ens quedava un neguit.... millorar
l’avaluació del nostre alumnat !!!
Examen de matemàtiques
1. Defineix el teorema de pitàgores:

h2=c2+c2
2. Posa algun exemple perquè serveix:
A les escoles i amb les competències
molts han optat per un sistema de
validació...
L’alumne/a és competent en...
Però ....
Segur que som competents?...
Anys més tard....
Tots hem muntat mobles ikea, oi?
Que és sinó...
Pitàgores aplicat !!!!
Que passaria si ho
pregunten als famosos
exàmens de
competències PISA?
En realitat l’únic que hem fet ha estat
validar un contingut no una
competència !!!
I “possiblement” la millor etapa
educativa: la Formació
Professional.... Ens ho posen fàcil.
No ens conformem amb validar
competències per només demostrar
un contingut.
Continguts  SABER

+
SABER FER

+
SABER ESTAR

=
COMPETÈNCIA
Per tant:
fent una inversió en noves eines
informàtiques de gestió de
l’avaluació i sobretot en formació
del professorat s’ha aconseguit

Fer un GIR
El professorat busca:
 L’assoliment del criteri d’avaluació per
part de l’alumnat
 Dissenyar activitats d’ensenyamentaprenentatge per tal d’acompanyar
l’alumnat a l’assoliment de la
competència
Per tant es va fent un canvi a:
Prendre les evidències a l’aula; allà
és on es demostra la competència
Fer activitats
CONTEXTUALITZADES, evitant
exàmens conceptuals
 Noves metodologies a l’aula
 Reprendre la proximitat amb
l’alumne (mestre-aprenent)
 Correcció amb nivells
competencials i no amb números

 ...
Els exàmens escolars, a la majoria dels
casos, no són una referència per
avaluar la capacitat…
La veritable prova d’aptitud per
l’exercici d’una professió ve més
endavant
Wilhelm Röntgen
Com a conclusió:
1. Competència = saber + saber fer+ saber
estar
2. Cal invertir esforços per tal d’adaptar-nos
a la formació i avaluació en competències
3. Formar les competències
professionals, personals i socials dels
nostres alumnes
DANIEL SERRA
daniel.serra@salesians.cat
Salesians de Sarrià
Passeig Sant Joan Bosco, 42
08017 Barcelona
93 203 11 00 / Fax: 93 205 44 67
www.salesianssarria.com

P16 bloc3

  • 1.
  • 2.
    Després d’un tempsconsolidant...  L’acció tutorial individual i grupal  L’anglès a les aules.  Repensant L’FP dual.  ...  Ens quedava un neguit.... millorar l’avaluació del nostre alumnat !!!
  • 3.
    Examen de matemàtiques 1.Defineix el teorema de pitàgores: h2=c2+c2 2. Posa algun exemple perquè serveix:
  • 4.
    A les escolesi amb les competències molts han optat per un sistema de validació... L’alumne/a és competent en...
  • 5.
    Però .... Segur quesom competents?...
  • 6.
    Anys més tard.... Totshem muntat mobles ikea, oi? Que és sinó... Pitàgores aplicat !!!! Que passaria si ho pregunten als famosos exàmens de competències PISA?
  • 7.
    En realitat l’únicque hem fet ha estat validar un contingut no una competència !!!
  • 8.
    I “possiblement” lamillor etapa educativa: la Formació Professional.... Ens ho posen fàcil. No ens conformem amb validar competències per només demostrar un contingut.
  • 9.
    Continguts  SABER + SABERFER + SABER ESTAR = COMPETÈNCIA
  • 10.
    Per tant: fent unainversió en noves eines informàtiques de gestió de l’avaluació i sobretot en formació del professorat s’ha aconseguit Fer un GIR
  • 11.
    El professorat busca: L’assoliment del criteri d’avaluació per part de l’alumnat  Dissenyar activitats d’ensenyamentaprenentatge per tal d’acompanyar l’alumnat a l’assoliment de la competència
  • 12.
    Per tant esva fent un canvi a: Prendre les evidències a l’aula; allà és on es demostra la competència Fer activitats CONTEXTUALITZADES, evitant exàmens conceptuals
  • 13.
     Noves metodologiesa l’aula  Reprendre la proximitat amb l’alumne (mestre-aprenent)  Correcció amb nivells competencials i no amb números  ...
  • 14.
    Els exàmens escolars,a la majoria dels casos, no són una referència per avaluar la capacitat… La veritable prova d’aptitud per l’exercici d’una professió ve més endavant Wilhelm Röntgen
  • 15.
    Com a conclusió: 1.Competència = saber + saber fer+ saber estar 2. Cal invertir esforços per tal d’adaptar-nos a la formació i avaluació en competències 3. Formar les competències professionals, personals i socials dels nostres alumnes
  • 16.
    DANIEL SERRA daniel.serra@salesians.cat Salesians deSarrià Passeig Sant Joan Bosco, 42 08017 Barcelona 93 203 11 00 / Fax: 93 205 44 67 www.salesianssarria.com