Redovisning av ett samarbetsprojekt i Västerbotten där fyra kommuner utvecklat sin matematikundervisning med IT och Lesson Study. Föreläsningen gavs på konferensen Framtidens lärande 2010
This document provides pricing information for different package and collection options for events. It lists the small, medium, large, 200-person, 500-person, and special/casual event pricing for each collection. A table summarizes the costs for a medium sweet package, special chocolate package, fun package, party package, and Christmas package totaling $4,350. A pie chart shows the cost breakdown by collection. Contact information is provided for three store locations. An order is placed for a sweet medium package and casual event from the party collection totaling $1100 with a $100 deposit and $600 remaining.
Redovisning av ett samarbetsprojekt i Västerbotten där fyra kommuner utvecklat sin matematikundervisning med IT och Lesson Study. Föreläsningen gavs på konferensen Framtidens lärande 2010
This document provides pricing information for different package and collection options for events. It lists the small, medium, large, 200-person, 500-person, and special/casual event pricing for each collection. A table summarizes the costs for a medium sweet package, special chocolate package, fun package, party package, and Christmas package totaling $4,350. A pie chart shows the cost breakdown by collection. Contact information is provided for three store locations. An order is placed for a sweet medium package and casual event from the party collection totaling $1100 with a $100 deposit and $600 remaining.
The document discusses the SupSys project, which is developing a supportive system for continuous and online professional development to help organizations flexibly provide competence development. The system aims to strengthen individuals' qualifications through a combination of formal and informal learning in both individual and collaborative settings. It will be based on shared interests within potential target groups like coworkers in SMEs or large companies, independent professionals in the same industry, or members of trade organizations.
The document contains a calendar for the months of January through December. Each month is listed by name and includes a table with the days of the week and dates for that month.
El documento lista los principales productos de exportación del Perú como el algodón, espárragos, camélidos peruanos, maca, gastronomía, pisco, lúcuma y café. También enumera varias entidades gubernamentales relacionadas con el comercio exterior del Perú como el Ministerio de Agricultura, el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, el Ministerio de Economía y Finanzas, la Agencia de Promoción de la Inversión Privada y otras organizaciones como ComexPerú, SNI, Prompyme y ADEX.
The document lists different package and collection options for events along with their respective prices. It provides details on small, medium, large, and extra large package sizes as well as prices for events with 200, 500, or more people. Finally, it shows the total cost and breakdown of a sample order including medium and special event packages from different collections.
This document lists 99 names or attributes of God in Islam. It describes God through names that reflect his qualities as the creator, sustainer, judge, and ruler over all things who is compassionate, merciful, and forgiving. The names cover aspects of God such as being the giver of peace, inspirer of faith, guardian, victor, subduer, forgiver of faults, and witness over all.
The document provides instructions to thoroughly memorize the meanings of words in several passages from the Quran and related to Islamic prayer and worship. These include sections from Surah Al-Fatihah, Surah Al-Asr, and other chapters, as well as passages about ablution, prayer positions, supplications, and miscellaneous verses. An example is given of memorizing new words in AayatalKursi, with the percentage of new words calculated.
FL 2011: Digital kompetens lärarutbildningen ann öhman sandbergFramtidens Lärande
Digital kompetens lärarutbildningen presentation av Ann Öhman Sandberg, doktorand HLK Jönköping vid seminariet, Digital kompetens- en utmaning för lärarutbildningen
FL2011 Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningenFramtidens Lärande
Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningen – Har KK-stiftelsens satsning på IT i lärarutbildningen gjort skillnad?. Ann Öhman Sandberg
Doktorand, Apel forskning och utveckling.
- och vad blir utmaningarna i arbetet som IKT-pedagog vid Didacticum?
Presentation från LiU:s ledningsgrupp "Den inre resan" 26-28/2
Anna F Söderström, IKT-pedagog
Skolans digitalisering är en resa i ett föränderligt landskap där såväl karta som vägbeskrivningar, färdmedel och packning ständigt utmanas. Detta ställer också höga krav på förändringskompetens hos såväl resenärerna som den miljö de verkar i.
I denna föreläsning behandlar Kristina det aktuella forskningsläget på området skolans digitalisering, belyser trender i samhället i allmänhet och i undervisning och lärande i synnerhet samt ringar in utmaningar och möjligheter för alla som verkar i och för skolan. Nu och i framtiden.
Föreläsning på VIP-dag (Verklighetsanpassning IKT och Pedagogik) Karlskrona 26 oktober 2015
The document discusses the SupSys project, which is developing a supportive system for continuous and online professional development to help organizations flexibly provide competence development. The system aims to strengthen individuals' qualifications through a combination of formal and informal learning in both individual and collaborative settings. It will be based on shared interests within potential target groups like coworkers in SMEs or large companies, independent professionals in the same industry, or members of trade organizations.
The document contains a calendar for the months of January through December. Each month is listed by name and includes a table with the days of the week and dates for that month.
El documento lista los principales productos de exportación del Perú como el algodón, espárragos, camélidos peruanos, maca, gastronomía, pisco, lúcuma y café. También enumera varias entidades gubernamentales relacionadas con el comercio exterior del Perú como el Ministerio de Agricultura, el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, el Ministerio de Economía y Finanzas, la Agencia de Promoción de la Inversión Privada y otras organizaciones como ComexPerú, SNI, Prompyme y ADEX.
The document lists different package and collection options for events along with their respective prices. It provides details on small, medium, large, and extra large package sizes as well as prices for events with 200, 500, or more people. Finally, it shows the total cost and breakdown of a sample order including medium and special event packages from different collections.
This document lists 99 names or attributes of God in Islam. It describes God through names that reflect his qualities as the creator, sustainer, judge, and ruler over all things who is compassionate, merciful, and forgiving. The names cover aspects of God such as being the giver of peace, inspirer of faith, guardian, victor, subduer, forgiver of faults, and witness over all.
The document provides instructions to thoroughly memorize the meanings of words in several passages from the Quran and related to Islamic prayer and worship. These include sections from Surah Al-Fatihah, Surah Al-Asr, and other chapters, as well as passages about ablution, prayer positions, supplications, and miscellaneous verses. An example is given of memorizing new words in AayatalKursi, with the percentage of new words calculated.
FL 2011: Digital kompetens lärarutbildningen ann öhman sandbergFramtidens Lärande
Digital kompetens lärarutbildningen presentation av Ann Öhman Sandberg, doktorand HLK Jönköping vid seminariet, Digital kompetens- en utmaning för lärarutbildningen
FL2011 Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningenFramtidens Lärande
Digital kompetens – en utmaning för lärarutbildningen – Har KK-stiftelsens satsning på IT i lärarutbildningen gjort skillnad?. Ann Öhman Sandberg
Doktorand, Apel forskning och utveckling.
- och vad blir utmaningarna i arbetet som IKT-pedagog vid Didacticum?
Presentation från LiU:s ledningsgrupp "Den inre resan" 26-28/2
Anna F Söderström, IKT-pedagog
Skolans digitalisering är en resa i ett föränderligt landskap där såväl karta som vägbeskrivningar, färdmedel och packning ständigt utmanas. Detta ställer också höga krav på förändringskompetens hos såväl resenärerna som den miljö de verkar i.
I denna föreläsning behandlar Kristina det aktuella forskningsläget på området skolans digitalisering, belyser trender i samhället i allmänhet och i undervisning och lärande i synnerhet samt ringar in utmaningar och möjligheter för alla som verkar i och för skolan. Nu och i framtiden.
Föreläsning på VIP-dag (Verklighetsanpassning IKT och Pedagogik) Karlskrona 26 oktober 2015
Den 3 juni 2010 arrangerade Metamatrix ett frukostseminarium på temat "Digitaliseringen av skolan".
Det går inte längre att diskutera om skolan ska använda datorer i undervisningen, utan på vilket sätt IT bäst kan stödja lärande. Digital kompetens är ett begrepp som lyfter fram kunskaper som behövs i dagens och morgondagens samhälle och arbetsliv. Föredragshållaren Jan Hyléns nya bok, Digitaliseringen av skolan, som vänder sig till alla som är intresserade av framtidens skola, finns nu ute i handeln.
Hittills har den svenska skolan datoriserats. Nu står vi inför utmaningen att digitalisera den, vilket innebär mer djupgående förändringar. Men vi vet inte riktigt hur skolan och utbildningsväsendet i stort kommer att påverkas av digitaliseringen. Ett sätt att närma sig den frågan är att spana efter tecken i tiden. Genom att lyfta fram fyra trender som jag tror kommer att påverka svensk utbildning i framtiden, så vill jag inleda en diskussion om hur utbildningsväsendet och inte minst skolan kommer att påverkas av digitaliseringen:
• innehållet frigörs från sin förpackning
• användarna blir producenter
• det informella lärandet ökar med hjälp av Internet
• lärande sker oberoende av tid och rum.
Similar to OH Jobring-it-trender o konsekvens-feb2011 (20)
On continuouslearning answers-to-questions-oct14Ove Jobring
Periodically, I receive questions concerning various aspects of continuous learning. Some of these have been asked by members of Quora and answered by me. Quora is a question-and-answer website where questions are posed, answered, edited and organized by the community of users. At Quora, there is a topic called Continuous learning where questions have been asked and I have answered them. In some cases, others have also responded to the questions: Please visit, read and, if you like, ask or answer a question: http://www.quora.com/Continuous-Learning
This document discusses developing systems and programs to support continuous learning. It proposes using a circular method with inputs and sequences to structure learning. Inputs could come from users or be prefabricated, and sequences would cover themes through learning activities. The goal is to support professionals in various target groups and industries through online and self-directed learning. Management of such a system requires facilitating its operations, processes, and professionals over time as learning becomes more individualized and online. Different media like social and personal online environments could provide shared and self-directed spaces for learning. Sample programs and communities that take approaches like problem-based, braided, or inquiry-inspired learning are examined.
The document discusses the development of online supportive systems to facilitate continuous professional development. It notes that traditional training is insufficient given demands for flexible competencies. The SupSys project aims to create an alternative through a supportive online system aligned with EQF frameworks. This system would provide structured, planned qualification development through user-generated content and supervision. It would differ from education in supporting self-directed, enduring learning. The target groups are professionals with shared interests, like industry networks. The project will analyze prerequisites, develop a circular methodology, implement pilots, and provide guidance for long-term supportive systems.
The SupSys project aims to develop an alternative system to traditional education and training models that supports continuous professional development. The system seeks to flexibly provide competency development solutions to meet organizational needs. It will use contemporary media and online learning communities to strengthen individuals' qualifications over time. The project involves researching and developing personal learning environments and collaborative learning networks to foster cross-organizational learning and help small and medium-sized enterprises adopt effective lifelong learning approaches.
The document discusses the development of the Supportive Systems (SupSys) project. SupSys aims to develop an online system to support continuous professional development for individuals and flexible competence development for organizations. It will differ from traditional education by being non-formal and tailored to individual needs and interests. The system will guide professionals' qualification development over time based on a European Qualification Framework. It will integrate personal learning networks and environments while providing supervision and support from experts to help users progressively improve their knowledge, skills, and competencies.
Continous learning - Supportive systems Online - Supsys- EN-dec2010
OH Jobring-it-trender o konsekvens-feb2011
1. Ove Jobring Symposium IT-strategi och IT vid GU om fem år7 februari 2011 Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
2. Tendens: Gränsupplösning Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
3. Gränsupplösning Inom utbildningsväsendet • Från utbildning mot arbete Inom näringsliv: • Från arbete mot lärande Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
4. Tendens: gränsupplösning 2. 1. 3. 4. Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
5. 1a: Utbildningsfabrik till Lärande arbete Produktiva lärandeprocesser 1: ”Den mest centrala pedagogiska utmaningen i dagens skola är att skapa det som betecknas som ”produktiva” lärandeprocesser. Med detta menas att eleverna i samarbete med andra elever, lärare och andra resurspersoner konstruerar kunskap som upplevs relevant, och som är nödvändig för att kunna möta möjligheter och utmaningar i informationssamhället.” Anniken Larsen, Sten R Ludvigsen, iNyteknkologi - nyepraksisformer, Unipubforlag Oslo, 2000 (Förf., översättning) Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
6. 1 b: Utbildningsfabrik till Lärande arbete Produktiva lärandeprocesser 2: ”Lärande får också mer karaktär av produktion än reproduktion; man skriver, syntetiserar och analyserar i större utsträckning. Detta är också en av de mer omvälvande aspekterna av teknikens inflytande enligt min mening; från att ha varit reproduktion (i stor utsträckning till och med utantillinlärning av texter) blir lärande något annat med ett mera skapande inslag” Roger Säljö ”Lärande i praktiken” 2000 Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
7. 2a: Produktionsfabrik till Lärande arbete Hierarki Nätverk Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
8. 2b: Produktionsfabrik till Lärande arbete Nyckelord: Lokal koordinering (understöds av IT) Flexibilitet Får konsekvenser -> Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
9. 2c: Produktionsfabrik till Lärande arbete Lärande organisation: Dynamisk organisering och lärande atmosfär där medarbetare, under eget ansvar: • lär av sina egna upplevelser och erfarenheter • lär av det som sker utanför organisationen • lär sig att optimalt organisera egna verksamheten • lär sig att dynamiskt utveckla och förändra relationer, kompetenser och resurser Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
10. 3Distansutbildning till Uniutbildning Distansutbildning – gränsupplöst Från asynkrona (hermods) till synkrona miljöer: Ju mer IT desto mer synkron aktivitet = förskjutning från distans till fysisk miljö Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
11. 4Campusutbildning till Uniutbildning Campus utbildning – gränsupplöstFrån fysisk till onlinemiljöer Ju mer IT & e-learning: (Info, läromedel och videkonferens) - desto mer distribuerad aktivitet =förskjutning från fysisk till distansmiljö Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
12. 2. 1. ? 3. 4. Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se www.gu.se
13. Gränsupplösning tendenser Arbete mot lärande Utbildning mot arbete Campusutbildning mot distansutbildning Gör mer lika: INTEGRATION Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
14. Gränsupplösning – nya former i gränsland Gränsland skapar VARIATION Blandade former IT och fysiskt Nya metoder för samarbete Öppna kurser och Learningobjects IT-baserade simulering Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
15. Gränsupplösning – krav på Ökad Variation & Integration = FLEXIBILITETbetoning på när, var, hur Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
16. IT-strategi och IT vid GU om fem år att stödja: Flexibilitet & Variation Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
17. Gränsupplösning konkret : Produktiva lärprocesser och lärande arbete: Vi kommer överbrygga tiden för studier och alumni Produktiva lärprocesser och studera varierat o flexibelt Vi kommer syssla mer med validering och examinationmindre med att utbilda Produktiva lärprocesser och det egna ansvaret för lärandetVi kommer att stödja och underhålla studenters och yrkesverksammas personliga lärmiljöer Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se
18. Gränslöst tack för uppmärksamheten! kjljlj Symposium 7 feb 2011: IT-strategi och IT vid GU om fem år Ove Jobring www.gu.se