1. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
IO2 – Εισαγωγή στην Παιδαγωγική για
το προσωπικό των ΜΚΟ
Ενότητα 4 – Μικτής μάθησης στο NGEnvironment
Ετοιμάστηκε από την EΠEK/Acrosslimits
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
ERASMUS+ Πρόγραμμα – Στρατηγική Συνεργασία
Συμφωνία No.
2018-1-DE02-KA204-005014
Μέρος 1: Τι σημαίνει μικτή μάθηση?

2. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -2-
Agenda
1. Τι σημαίνει η μικτή μάθηση ?
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
2. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και προκλήσεις της μικτής μάθησης για τους
δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές?
2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους δασκάλους
2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους ενήλικους μαθητές
2.3 Η πλατφόρμα της NGEnvironment για το ηλεκτρονικό μάθημα
3. Είναι σε θέση να παρέχει τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης
και ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες?
3.1 Δομές τροφοδότησης
3.2 Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον εργασίες στην τάξη
3.3 Ηλεκτρονικά εργαλεία εναντίον εργαλεία στην τάξη
3.4 Εργασία
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

3. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -3-
Αποτελέσματα μάθησης του Moντέλου
4
 Κατανόηση τι σημαίνει μικτή μάθηση
 Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και των
προσκλήσεων της μικτής μάθησης για τους δασκάλους
και τους ενήλικους μαθητές
 Να είσαι σε θέση να παρέχεις τροφοδότηση στα
μαθήματα της μικτής μάθησης
 Να είσαι σε θέση να παρέχεις ηλεκτρονικά τέστ και
εργασίες
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

4. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -4-
Επισκόπηση του Moντέλου 4: Μικτή μάθηση στο
NGEnvironment
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να
θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.
Μοντέλο/Ενότητα Aποτελέσματα μάθησης – Ο
μαθητής θα :
Eνδεικτικό περιεχόμενο
Μικτή μάθηση στο ΝGEnvironment •Κατανόηση τι σημαίνει μικτή
μάθηση
•Κατανόηση των πλεονεκτημάτων
και των προκλήσεων της μικτής
μάθησης για τους δασκάλους και
τους ενήλικους μαθητές
•Να είσαι σε θέση να παρέχεις
τροφοδότηση στα μαθήματα της
μικτής μάθησης
•Να είσαι σε θέση να παρέχεις
ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες
•Tα οφέλη από τον συνδιασμό
Πρόσωπο με πρόσωπο μάθηση με
ηλεκτρονική μάθηση
•Η πλατφόρμα της NGEnvironment
για το ηλεκτρονικό μάθημα
• Δομές τροφοδότησης
•Τροφοδότηση των κανονισμών
•Δημιουργία τεστ
•Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον
εργασίες στην τάξη

5. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -5-
1 Τι σημαίνει η μικτή μάθηση?
Ο όρος μικτή μάθηση χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια λύση που
συνδυάζει πολλές διαφορετικές μεθόδους παράδοσης, όπως λογισμικό
συνεργασίας, μαθήματα που βασίζονται στο Web, EPSS και πρακτικές
διαχείρισης γνώσης. Η μικτή μάθηση χρησιμοποιείται επίσης για να
περιγράψει τη μάθηση που συνδυάζει διάφορες δραστηριότητες βάσει
εκδηλώσεων, όπως αίθουσες πρόσωπο με πρόσωπο, ζωντανή ηλεκτρονική
μάθηση και σταδιακή μάθηση. Δυστυχώς, δεν υπάρχει κανένας τύπος που
να εγγυάται τη μάθηση, αλλά εδώ είναι μερικές οδηγίες από το NIIT σχετικά
με τον τρόπο των μαθησιακών σας δραστηριοτήτων.
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Πηγή: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.

6. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -6-
1 Τι σημαίνει η μικτή μάθηση?
Η ΝIIT κατηγοριοποιεί τη συνδυασμένη μάθηση σε τρία
μοντέλα: μάθηση με γνώμονα τις δεξιότητες, που
συνδυάζει την αυτο-ρυθμό μάθησης με την υποστήριξη
εκπαιδευτή ή διαμεσολαβητή για την ανάπτυξη
συγκεκριμένων γνώσεων και δεξιοτήτων που βασίζεται
στη μάθηση, η οποία συνδυάζει διάφορα γεγονότα και
μέσα παράδοσης για να αναπτύξει συγκεκριμένες
συμπεριφορές μάθηση με γνώμονα την ικανότητα, που
συνδυάζει εργαλεία υποστήριξης απόδοσης με πόρους
διαχείρισης γνώσεων και καθοδήγηση για την ανάπτυξη
ικανοτήτων στο χώρο εργασίας
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf

7. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -7-
Άσκηση 1.1- Μικτή μάθηση
Παρακαλώ να δείτε το παρακάτω video και κρατήστε
σημειώσεις όσον αφορά την παρακάτω ερώτηση:
https://youtu.be/l-kIu-1ZIaE
1) Τι είναι διαφοροποιημένη μάθηση ?
Παρακαλώ να συζητείσετε τις απαντήσεις σας με την
ομάδα !
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: Ιστοσεμινάρια για ΠΕ86 π.19-20 και όχι μόνο-YouTube (2018)

8. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -8-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
• Η μικτή μάθηση μπορεί να ομαδοποιηθεί σε έξι ξεχωριστά
μοντέλα, συμπεριλαμβάνει:
• Πρόγραμμα οδήγησης Πρόσωπο –με- πρόσωπο.
• Περιστροφή.
• Ευέλικτο.
• Ηλεκτρονικό εργαστήριο.
• Αυτό -ανάμεικτο.
• Διαδικτυακός οδηγός.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

9. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -9-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
1. Πρόγραμμα οδηγός Πρόσωπο-Με-Πρόσωπο
Στο πρόσωπο-με-πρόσωπο μοντέλο οδήγησης η
παραδοσιακή εκπαίδευση στην τάξη είναι η κύρια μέθοδος
για την παροχή γνώσεων και η τεχνολογία χρησιμοποιείται
μόνο ως συμπλήρωμα για την αύξηση της επιτυχίας στα
εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Η διδασκαλία πρόσωπο με
πρόσωπο στην τάξη είναι ο κύριος τρόπος παράδοσης σε
αυτό το μοντέλο, αλλά η τεχνολογία χρησιμοποιείται για τη
συμπλήρωση της μάθησης.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

10. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -10-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
2. Tο περιστρεφόμενο Μοντέλο
Αυτό το μοντέλο είναι παρόμοιο με το μοντέλο μαθησιακών
σταθμών, η κύρια διαφορά είναι ότι εδώ οι μαθητές
μαθαίνουν και οι δύο από έναν δάσκαλο σε μια φυσική
τάξη και συμμετέχουν σε διαδικτυακές συνεδρίες. Υπάρχει
ένα καθορισμένο πρόγραμμα μαθημάτων πραγματικής
ζωής ακολουθούμενο από τις εικονικές συνεδρίες.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

11. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -11-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
3. Tο ευέλικτο Μοντέλο
Η ραχοκοκαλιά του Flex Model είναι η διαδικτυακή μάθηση, οι
εκπαιδευτικοί είναι εκεί μόνο για να βοηθήσουν και παρέχουν
υποστήριξη κατ 'απαίτηση καθώς οι μαθητές κινούνται σε ένα
ευέλικτο πρόγραμμα μεταξύ μαθησιακών δραστηριοτήτων. Οι
μαθητές εξακολουθούν να μαθαίνουν ως επί το πλείστον σε
ένα περιβάλλον τεχνικό με τον δάσκαλο στον ιστότοπο,
ωστόσο οι εργασίες στο σπίτι υποβάλλονται μέσω μιας
διαδικτυακής πλατφόρμας. Αυτό το μοντέλο προσφέρει την
απαραίτητη ευελιξία τόσο για τους δασκάλους όσο και για τους
μαθητές, αφήνοντάς τους να έχουν περισσότερο έλεγχο στο
πώς χρησιμοποιούν τον χρόνο τους.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

12. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -12-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
4. Μοντέλο Ηλεκτρονικού Σχολείου
• Οι μαθητές σε αυτό το μοντέλο ταξιδεύουν στο σχολείο,
ωστόσο η εκπαίδευση πραγματοποιείται εντελώς
διαδικτυακά μέσω του εργαστηρίου υπολογιστών του
ιδρύματος. Η διδασκαλία πραγματοποιείται εξ
αποστάσεως διαδικτυακά, ωστόσο εκπαιδευμένοι και όχι
επαγγελματίες εκπαιδευτικοί, βοηθούν τους μαθητές στο
χώρο και επιβλέπουν την αίθουσα. Η τεχνολογία δεν
περιορίζεται σε υπολογιστές σε αυτήν την περίπτωση, ένα
διαδικτυακό εργαστηριακό μοντέλο δίνει την ευκαιρία να
αξιοποιήσει τα οφέλη άλλων προηγμένων τεχνολογιών,
όπως εκτυπωτές 3D, ακουστικά VR και πολλά άλλα.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να
θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

13. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -13-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
5. Αυτό-Ανάμεικτο Μοντέλο
Αυτό το μοντέλο δίνει έλεγχο στους μαθητές για το τι και
πότε να μάθουν, αλλά μόνο ως προσθήκη στις κανονικές
τάξεις τους. Οι μαθητές είναι σε θέση να
παρακολουθήσουν μαθήματα στο διαδίκτυο
συμπληρώνοντας τις παραδοσιακές τους σπουδές στην
τάξη, παίρνοντας τον έλεγχο του τι επιλέγουν να μάθουν.
Τα σχολεία μπορούν να παρέχουν αυτά τα μαθήματα μέσω
του δικού τους συστήματος διαχείρισης μάθησης, το οποίο
τους βοηθά να προχωρήσουν με τα διαδικτυακά τους
μαθήματα στον ελεύθερο χρόνο τους.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

14. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -14-
1.1 Moντέλα μικτής μάθησης
6. Tο Ηλεκτρονικό Μοντέλο οδήγησης
Από όλα τα μοντέλα που συζητήθηκαν, το ηλεκτρονικό
μοντέλο οδήγησης βασίζεται περισσότερο στην τεχνολογία - σε
πολλές περιπτώσεις δεν περιλαμβάνει καθόλου προσωπική
οδηγία. Οι μαθητές μπορούν να αποφασίσουν από πού θα
ήθελαν να μάθουν (σπίτι, βιβλιοθήκη, εν κινήσει κ.λπ.) και να
λάβουν όλες τις οδηγίες και το υλικό μέσω εικονικών καναλιών.
Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν ρόλο βοηθού και βοηθούν
τους μαθητές στο διαδίκτυο όταν χρειάζεται είτε κατ 'απαίτηση
είτε σε συμφωνημένες ώρες. Οι μαθητές μπορούν να
χρησιμοποιήσουν τον υπολογιστή, το tablet ή το smartphone
τους τόσο για την υποβολή εργασιών όσο και για την
επικοινωνία με τον δάσκαλό τους.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Πηγή: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/

15. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -15-
H5P Εργασία
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

16. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -16-
Εργασία 1.2- Moντέλα μικτής μάθησης
Παρακαλώ σκεφτείτε τα διαφορετικά μοντέλα της μικτής
μάθησης και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις :
1) Ποιοί είναι οι διαφορετικοί τύποι μικτής
μάθησης ?
2) Ποιόν τύπο εσύ προτιμάς και γιατί ?
Χρησιμοποιήστε ένα διάγραμμα για να παρουσιάσετε τις
απαντήσεις σας στην ομάδα !
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.

17. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Eτοιμάστηκε από την ΕΠΕΚ/Acrosslimits
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
ERASMUS+ Πρόγραμμα – Στρατηγηκή Συνεργασία
Συμφωνία No.
2018-1-DE02-KA204-005014
Ευχαριστώ πολύ για την
προσοχή σας !
Ιστοσελίδες:
http://www.ngenvironment-project.eu/
http://ngenvironment.eduproject.eu/
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.

18. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -18-
Πηγές
 Anthony G. Picciano, Charles D. Dziupan and Charles R. Graham, Blended
Learning Research Perspectives, Routledge, 2014
 Blended Learning Models By Purnima Valiathan. Διαθέσιμο στο
https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-
Learning-Models-2002-ASTD.pdf
Building Effective Blended Learning Programs Harvey Singh Διαθέσιμο στο
https://www.ammanu.edu.jo/EN/Content/HEC/6.pdf
The 6 Blended Learning Models and When They Work The Best. Διαθέσιμο
στο https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-
models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
YouTube (2019): https://www.youtube.com/watch?v=3xMqJmMcME0.
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η
Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
.