Presentación da unidade didáctica "A cidade medieval", que repasa a historia europea durante a Baixa Idade Media. Elaborada para a materia de Ciencias Sociais, Xeografía e Historia de 2º de ESO.
Presentación da unidade didáctica "A cidade medieval", que repasa a historia europea durante a Baixa Idade Media. Elaborada para a materia de Ciencias Sociais, Xeografía e Historia de 2º de ESO.
El documento describe las partes y tipos de sembradoras agrícolas. Una sembradora es una máquina que siembra granos u otros cultivos abriendo surcos en el suelo y distribuyendo semillas y fertilizantes. Existen sembradoras para granos finos y gruesos, y varían en el espacio entre surcos y cómo distribuyen las semillas. La siembra directa es una técnica que mantiene residuos sobre el suelo para protegerlo y mejorar su calidad. El documento también presenta a la empresa AGROMETAL, un fabric
La maquinaria agrícola ha evolucionado desde las herramientas primitivas como las azadas hasta máquinas más avanzadas como cosechadoras, fertilizadoras y pulverizadoras. Estas máquinas han mejorado significativamente la productividad agrícola al agilizar el trabajo y permitir obtener mayores cosechas con menos esfuerzo. Civilizaciones como los incas y egipcios ya utilizaban herramientas simples como el arado, mientras que las sociedades modernas usan una gran variedad de maquinaria motorizada para realizar
El documento describe la evolución histórica del proceso de urbanización en España desde la época preindustrial hasta la postindustrial. Explica que la urbanización preindustrial estuvo influenciada por factores estratégicos, políticos, económicos y religiosos. La urbanización industrial se caracterizó por un fuerte crecimiento urbano debido a la revolución industrial y la división provincial de 1833. Finalmente, la urbanización postindustrial se distingue por una desaceleración del crecimiento urbano tras la crisis del petróleo
El documento describe las características del sistema urbano español. Explica que está formado por ciudades interrelacionadas de diferentes tamaños y funciones que se organizan jerárquicamente. Las mayores ciudades son Madrid y Barcelona, que ejercen influencia nacional. Otras ciudades importantes son Valencia, Sevilla y Bilbao. El documento también analiza los cambios recientes en el sistema urbano español debidos a la descentralización política y la integración en la Unión Europea.
El documento describe el sistema urbano español. Señala que 8 de cada 10 españoles viven en ciudades y que estas se organizan jerárquicamente. Las principales ciudades son Madrid y Barcelona, seguidas de Valencia, Sevilla y otras 5 ciudades con más de 500,000 habitantes. El sistema urbano se caracteriza por tener ejes urbanos alrededor de Madrid y por la localización central de esta gran aglomeración.
El documento presenta diferentes tipos de pruebas de la evolución, incluyendo pruebas morfológicas basadas en el estudio comparado de la anatomía, pruebas biogeográficas como la distribución de especies emparentadas, pruebas paleontológicas a través del registro fósil, pruebas embriológicas por las similitudes en el desarrollo embrionario, y pruebas bioquímicas mediante la comparación de moléculas como proteínas y ADN entre especies.
EL ATLAS DIGITAL ESCOLAR COMO RECURSO DIDÁCTICOIsaac Buzo
Presentación del Atlas Digital Escolar en SIMO Educación 2016. Se señala el origen del trabajo, los fundamentos teóricos, las funcionalidades de la herramienta ArcGIS Online de ESRI, se describen las posibilidades del Atlas Digital Escolar y se exponen algunos proyectos educativos desarrollados con alumnos.
Introducción a la cartografia colaborativaIsaac Buzo
Presentación utilizada durante la exposición de la comunicación "Introducción a la cartografía colaborativa" durante el XI Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía. Se expone el proyecto homónimo desarrollado durante el curso 15/16 en el IES San Roque.
Curso de formación inicial del Proyecto ERASMUS+ KA219 "Utilización de un SIG...Isaac Buzo
Presentación del curso de formación inicial previsto en el proyecto ERASMUS+ KA219 "Utilización de un SIGweb para el diseño de rutas en Espacios Naturales Protegidos" (2016-1-ES01-KA219-025550). IES San Roque (Badajoz) Enero 2017.
PROYECTO ERASMUS+ KA 101 (2016-1-ES01-KA101-024637) eInnova: mejora del éxito...Isaac Buzo
Exposición dentro del curso "Formación del profesorado en Europa (Erasmus+)" organizado por el CPR de Badajoz en el que se describe la actividad "Docencia en el Exterior", dentro del proyecto ERASMUS+ KA 101 eInnova: mejora del éxito escolar (2016-1-ES01-KA101-024637), del IES San Roque de Badajoz. Convocatoria 2016
El documento describe la evolución histórica de las ciudades y su morfología urbana. Explica que las ciudades crecieron en el siglo XX debido a la industrialización y urbanización. Describe los diferentes tipos de planes urbanos como el ortogonal, radiocéntrico y en damero, así como modelos de ciudades como la ciudad jardín y la ciudad lineal. Finalmente, analiza la estructura funcional de las ciudades modernas y la zonificación de usos del suelo.
El documento describe las partes y tipos de sembradoras agrícolas. Una sembradora es una máquina que siembra granos u otros cultivos abriendo surcos en el suelo y distribuyendo semillas y fertilizantes. Existen sembradoras para granos finos y gruesos, y varían en el espacio entre surcos y cómo distribuyen las semillas. La siembra directa es una técnica que mantiene residuos sobre el suelo para protegerlo y mejorar su calidad. El documento también presenta a la empresa AGROMETAL, un fabric
La maquinaria agrícola ha evolucionado desde las herramientas primitivas como las azadas hasta máquinas más avanzadas como cosechadoras, fertilizadoras y pulverizadoras. Estas máquinas han mejorado significativamente la productividad agrícola al agilizar el trabajo y permitir obtener mayores cosechas con menos esfuerzo. Civilizaciones como los incas y egipcios ya utilizaban herramientas simples como el arado, mientras que las sociedades modernas usan una gran variedad de maquinaria motorizada para realizar
El documento describe la evolución histórica del proceso de urbanización en España desde la época preindustrial hasta la postindustrial. Explica que la urbanización preindustrial estuvo influenciada por factores estratégicos, políticos, económicos y religiosos. La urbanización industrial se caracterizó por un fuerte crecimiento urbano debido a la revolución industrial y la división provincial de 1833. Finalmente, la urbanización postindustrial se distingue por una desaceleración del crecimiento urbano tras la crisis del petróleo
El documento describe las características del sistema urbano español. Explica que está formado por ciudades interrelacionadas de diferentes tamaños y funciones que se organizan jerárquicamente. Las mayores ciudades son Madrid y Barcelona, que ejercen influencia nacional. Otras ciudades importantes son Valencia, Sevilla y Bilbao. El documento también analiza los cambios recientes en el sistema urbano español debidos a la descentralización política y la integración en la Unión Europea.
El documento describe el sistema urbano español. Señala que 8 de cada 10 españoles viven en ciudades y que estas se organizan jerárquicamente. Las principales ciudades son Madrid y Barcelona, seguidas de Valencia, Sevilla y otras 5 ciudades con más de 500,000 habitantes. El sistema urbano se caracteriza por tener ejes urbanos alrededor de Madrid y por la localización central de esta gran aglomeración.
El documento presenta diferentes tipos de pruebas de la evolución, incluyendo pruebas morfológicas basadas en el estudio comparado de la anatomía, pruebas biogeográficas como la distribución de especies emparentadas, pruebas paleontológicas a través del registro fósil, pruebas embriológicas por las similitudes en el desarrollo embrionario, y pruebas bioquímicas mediante la comparación de moléculas como proteínas y ADN entre especies.
EL ATLAS DIGITAL ESCOLAR COMO RECURSO DIDÁCTICOIsaac Buzo
Presentación del Atlas Digital Escolar en SIMO Educación 2016. Se señala el origen del trabajo, los fundamentos teóricos, las funcionalidades de la herramienta ArcGIS Online de ESRI, se describen las posibilidades del Atlas Digital Escolar y se exponen algunos proyectos educativos desarrollados con alumnos.
Introducción a la cartografia colaborativaIsaac Buzo
Presentación utilizada durante la exposición de la comunicación "Introducción a la cartografía colaborativa" durante el XI Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía. Se expone el proyecto homónimo desarrollado durante el curso 15/16 en el IES San Roque.
Curso de formación inicial del Proyecto ERASMUS+ KA219 "Utilización de un SIG...Isaac Buzo
Presentación del curso de formación inicial previsto en el proyecto ERASMUS+ KA219 "Utilización de un SIGweb para el diseño de rutas en Espacios Naturales Protegidos" (2016-1-ES01-KA219-025550). IES San Roque (Badajoz) Enero 2017.
PROYECTO ERASMUS+ KA 101 (2016-1-ES01-KA101-024637) eInnova: mejora del éxito...Isaac Buzo
Exposición dentro del curso "Formación del profesorado en Europa (Erasmus+)" organizado por el CPR de Badajoz en el que se describe la actividad "Docencia en el Exterior", dentro del proyecto ERASMUS+ KA 101 eInnova: mejora del éxito escolar (2016-1-ES01-KA101-024637), del IES San Roque de Badajoz. Convocatoria 2016
El documento describe la evolución histórica de las ciudades y su morfología urbana. Explica que las ciudades crecieron en el siglo XX debido a la industrialización y urbanización. Describe los diferentes tipos de planes urbanos como el ortogonal, radiocéntrico y en damero, así como modelos de ciudades como la ciudad jardín y la ciudad lineal. Finalmente, analiza la estructura funcional de las ciudades modernas y la zonificación de usos del suelo.
O documento descreve as características gerais dos estados liberais europeus entre 1870-1914. A maioria dos países eram monarquias constitucionais ou repúblicas. Estes estados tinham em comum serem centralizados, protecionistas economicamente e intervencionistas. Também ampliaram o sufrágio e surgiram partidos políticos.
Este documento discute a metodologia da história, incluindo a utilidade da história, as origens e características da história contemporânea, a periodização histórica e a investigação histórica através de fontes e causalidade. Também aborda a historiografia e o desenvolvimento da história como ciência.
Colección de diapositivas, seleccionadas como material introductorio para o tema do momento actual, na materia de Historia do mundo contemporáneo de 1º curso de bacharelato.
Selección de diapositivas sobre os desequilibrios económicos no estado español, pretende unha introdución ao tema e pode ser útil para iniciar o proceso de aprendizaxe desta unidade temática en 2º curso de bacharelato.
Selección de diapositivas sobre as materias orimas e as fontes de enerxía, destinadas á materia de Xeografía de 2º curso de bacharelato. Pódense utilizar de introdución conceptual á unidade temática.
Colección de diapositivas que se refiren a agricultura e á pesca. Encadranse dentro do currículo da materia de Xeografía de 2º de bacharelato e teñen como obxectivo unha introducción á unidade temática.
Sobre as revoltas sociais que rematan coa morte dos señores na Baixa Idade Media. Tradución ó galego e actualización da anterior versión "Violencia y muerte del señor en Galicia a finales de la Edad Media", Studia Histórica. Historia Medieval, Salamanca, vol. IX, 1991, pp. 125-157.
O Río Umia, a inspiración desde a paisaxeiesasorey
Descrición da paisaxe do río Umia, que foi fonte de inspiración de poetas e do que xurdiron lendas que quedaron fixas na tradición oral galega. Elaborada por Aldara Rey Blanco, de 3º ESO B
1. Tema 7 O poboamento Ismael Vide González IES María Soliño Cangas (Pontevedra)
2. O poboamento Defínese como 1. Forma de colocarse os asentamentos no espazo. 2. Lugar de residen- cia das poboacións. 3. Colonización e ex- plotación dun espazo deshabitado. Pode ser Rural Urbano Agrocidades Se ten menos de 2.000 h. Se ten máis de 10.000 h. Teñen máis de 10.000 h. pero traballan a maioría no S. Primario Entre 2000 e 10.000 h. Poden ser Rurais Semiurbanos Máis da 4ª par- te da poboa- cion traballa no S. Primario. Menos da 4ª parte da po- boación traba- lla no S. Prima- rio. Para estudalo debemos fixarnos en Distribución dos asenta- mentos Tipos de vivendas Relación da vivenda cos elementos da paisaxe Relación cos demais asen- tamentos Estes aspectos determinan A ordenación do territorio
3. A evolución histórica do poboamento Antigüidade prerromana (S. VIII-I a C.) - Colonizacións: Fenicias. Gregas. Púnicas. - Asentamentos: En factorías preto da costa levantina. Restos de Emporion en Girona Época romana (S. I a C.-S. V d C.) -Coa romanización: Creanse novos Asentamentos. Constrúese unha importante rede de vías. Cidades e vías da época romana Idade Media (S. V-XV) - División do territorio entre cristiáns e mu- sulmáns. - Mundo musulmán: Urbanizado. - Mundo cristiá: Ruralizado. Unha aldea medieval cristiá. Épocas Moderna e Contemporánea (S. XVI -XX) - S. XVIII: pouca va- riación respecto á época medieval. - S. XIX: industriali- zación e crecemento urbano. - S. XX: gran expan- sión urbana e des- poboamento rural. A Alameda de Vigo no S. XIX.
5. Factores que determinan o poboamento Factores naturais Factores humanos O relevo accidentado favore- ce a dispersión das explota- cións. O relevo suave favorece a concentración das explotacións. O relevo A abundancia de auga favorece a dispersión do poboamento A escaseza de auga favorece a concentración do hábitat. A auga Ante a inseguridade a poboación concentrase a carón dun castelo ou dentro dunhas murallas. Cando a seguridade está garan- tida o poboamento é disperso A defensa O traballo individual ou fami- liar favorece a dispersión O traballo colectivo impulsa a concentración do poboamento O traballo España húmida: pob. illado e disperso España seca: pob. concentrado
6. A morfoloxía das vilas Obsérvase polo seu Trazado Que pode ser Regular Irregular Presenta Deseño xeométrico Non ten Planificación E pode ser E dase en Vilas en chaira Vilas sobre elevacións Radial Ortogonal Lineal Radial Amontoado En ladeira As casas seguen unha rúa principal. As rúas conflúen nun punto central, onde está o Concello ou a igrexa. As rúas conflúen nun punto central e se com- lementan con outras concéntricas. As rúas cortanse perpen- dicularmente, son rec- tas e forman mazáns cadradas. As casas sitúanse arre- dor do castelo, nas la- deiras do outeiro. As rúas principais seguen as curvas de nivel e as casas trepan pola la- deira.
7. A vivenda rural Segundo a súa Utilidade Segundo os Materiais de construción Segundo a Antigüidade De pedra Zona norte de España De madeira País Vasco e S. Ibérico e Central. De barro A Meseta, Valencia e Murcia. De área gandeira 1ª planta vivenda e planta baixa cortes para o gando. De área agrícola A vivenda está anexada a outros elementos. Chozas Bombo manchego Pallozas Palloza de Piornedo (Lugo) Covas Vivenda troglodítica en Guadix, Granada
8. Evolución do Poboamento rural Dende 1950 Diminución do poboamento rural e aumen- to da poboación urbana. Éxodo rural Concentración da poboación en poucos núcleos. Expansión urbana Perda de actividades secundarias e terciarias no campo. Intensificación da ruralización Prodúcese un estancamento ou mesmo regresión de casas. Abandono de aldeas
9. A rururbanización É a consecuencia da Proliferación de vivendas de segunda residencia. Favorece A recuperación de núcleos e casas rurais. Que están próximos ás Grandes cidades Personalízase nas Franxas ou aneis rururbanos Nas que se fai difusa a A separación entre o espa- zo rural e o urbano. En Galicia manifestase principalmente nos Arredores De Vigo A Coruña E supón Perda de poboación das cidades. Que se vai vivir a Zonas rurais
10. O poboamento urbano En España Todo municipio maior de 10.000 habitantes Chámase Cidade É o resultado dun lon- go proceso histórico. e Castro de Sta. Tegra Avila, cidade medieval Salamanca. S. XVIII Desenvolvese en Vías de comunica- cións naturais: ríos. Sevilla Cruces de camiños. Melide (A Coruña) Portos abrigados. Vigo Enclaves estratéxico- militares. Lugo En moitos casos As cidades aproveitan todas as condicións e crean un área de influencia que se chama hinterland
11. O urbanismo na antigüidade. (S. VIII a d C-S. V d C) As primeiras manifestacións urbanas foron as íberas e tar- tesas. Máis tarde, s. VIII a d. C., produciuse a fenicia, á que seguiron a grega e a púnica. De todos os xeitos, a urbaniza- ción máis intensa a levaron a cabo os romanos a partir do s. I a d C, coa construción dunha rede de vías e cidades. Tarraco (Tarragona). S. I a d C
12. O urbanismo na Idade media (S. V - XV) Na Idade Media, sobre todo no Califato de Córdoba, a urbani- zación do territorio foi intensa ata o século X. Os núcleos cristiáns do norte non comezaron a crecer ata os séculos XII e XIII, grazas ao comercio e ao desenvolve- mento das feiras. Idealización dunha cidade medieval cristiá
13. A urbanización na Idade Moderna. (S. XVI-XVIII) Densidade de poboación no século XVIII Durante o século XVI Madrid convertese en capital e cre- cerá moito. Xa no século XVII, as cidades deixan de medrar ou perden poboación. Durante o XVIII hai unha re- cuperación da urbanización grazas á mellora económica e defínese a rede urbana como a coñecemos hoxe. Vista de Madrid no s. XVIII
14. A urbanización na Idade Contemporánea. (S. XIX e XX) No século XIX as cidades tiveron un gran impulso grazas á nova división ad- ministrativa de J. De Bur- gos. As cidades máis im- portantes sitúanse na zona costeira. No XX reforzase o proceso co desenvolvemento da industria. Comeza o fenó- meno da rururbanización. Os Cantóns da Coruña nos anos 40
15. A urbanización de Galicia A urbanización comenza en Galicia a partir de 1936. O proceso toma como base os antigos asentamentos de orixe romana e castrexa. Na Idade Media as cidades organízanse arredor do Camiño de Santiago. Na época Moderna localízanse na costa e no século XX xorde o eixo Vigo- Santiago-A Coruña, marcado pola autopista do Atlántico. Ourense na actualidade.