Submit Search
Upload
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
•
Download as PPTX, PDF
•
3 likes
•
12,561 views
А. Ариунзаяа
Follow
сурган хүмүүжүүлэх илтгэл
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 34
Download now
Recommended
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
Tand amjilt Husie
Бүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлага
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Говьсүмбэр аймаг 3-р сургууль багш Л.Цолмон "Бүтээлч уншлага"
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Maasuren Baasanbayar
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
SGS
Дорноговь Сайншанд ЕБ III сургууль бага ангийн зөвлөх багш Б. Даваасамбуу
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Бага ангийн сурагчдыг "Алдаагүй бичүүлж сургах технологи"-ийг түгээн дэлгэрүүлж байна.
Цагаан толгойн дараах үе
Цагаан толгойн дараах үе
E-Gazarchin Online University
Х.Энхтуяа / докторант/
Recommended
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
Tand amjilt Husie
Бүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлага
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Говьсүмбэр аймаг 3-р сургууль багш Л.Цолмон "Бүтээлч уншлага"
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Maasuren Baasanbayar
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
SGS
Дорноговь Сайншанд ЕБ III сургууль бага ангийн зөвлөх багш Б. Даваасамбуу
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Бага ангийн сурагчдыг "Алдаагүй бичүүлж сургах технологи"-ийг түгээн дэлгэрүүлж байна.
Цагаан толгойн дараах үе
Цагаан толгойн дараах үе
E-Gazarchin Online University
Х.Энхтуяа / докторант/
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
E-Gazarchin Online University
Н.Цэдэвсүрэн /Ph.d/ дэл профессор
хэлц
хэлц
Би Бол Эрдэнэсүх
тийн ялгал
тийн ялгал
ulziimanlai
Оюуны зураглал
Оюуны зураглал
Burnee Naran
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
Боловсруулсан:“Ирээдүй” цогцолбор Технологийн багш Б.Мөнгөнцэцэг.
101 arga
101 arga
budkhand_2
101 àðãà
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Ч.Бадамсүрэн. Арга зүйн туршлага.
мэндчилгээ
мэндчилгээ
Munkh Orgil
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
Азжаргал Нинжбадгар
"Зөв монгол хүүхэд" хөтөлбөрийн хүрээнд зохиогдсон улсын эсээ бичлэгийн уралдааны аймгийн тэргүүн байрын шагналт эсээ
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Өвөрхангай аймаг Бат Өлзий сумын сургууль багш Б.Базарханд "Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах чадварт сургах"
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
chemistry teacher
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
Chimeg Tsetseg
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
Iltgel 2012 written by Uranchimeg.J, Erdenebolor.Kh
Ugzuin zadlal
Ugzuin zadlal
lxagvaochir_sh
суралцахуй ба сурагч
суралцахуй ба сурагч
Oyun_och85
Iltgeliin onol
Iltgeliin onol
Batbold Uugantsetseg
bor.undur
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
Oyuhai1127
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
euuganaa
jkl;
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Davaasuren Davaadorj
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргыг хэрэгжүүлэхэд санаа өгье
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
kjkjgfkasdhghdgakjkj
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
More Related Content
What's hot
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
E-Gazarchin Online University
Н.Цэдэвсүрэн /Ph.d/ дэл профессор
хэлц
хэлц
Би Бол Эрдэнэсүх
тийн ялгал
тийн ялгал
ulziimanlai
Оюуны зураглал
Оюуны зураглал
Burnee Naran
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
Боловсруулсан:“Ирээдүй” цогцолбор Технологийн багш Б.Мөнгөнцэцэг.
101 arga
101 arga
budkhand_2
101 àðãà
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Ч.Бадамсүрэн. Арга зүйн туршлага.
мэндчилгээ
мэндчилгээ
Munkh Orgil
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
Азжаргал Нинжбадгар
"Зөв монгол хүүхэд" хөтөлбөрийн хүрээнд зохиогдсон улсын эсээ бичлэгийн уралдааны аймгийн тэргүүн байрын шагналт эсээ
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Өвөрхангай аймаг Бат Өлзий сумын сургууль багш Б.Базарханд "Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах чадварт сургах"
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
chemistry teacher
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
Chimeg Tsetseg
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
Iltgel 2012 written by Uranchimeg.J, Erdenebolor.Kh
Ugzuin zadlal
Ugzuin zadlal
lxagvaochir_sh
суралцахуй ба сурагч
суралцахуй ба сурагч
Oyun_och85
Iltgeliin onol
Iltgeliin onol
Batbold Uugantsetseg
bor.undur
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
Oyuhai1127
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
euuganaa
jkl;
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Davaasuren Davaadorj
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргыг хэрэгжүүлэхэд санаа өгье
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
kjkjgfkasdhghdgakjkj
What's hot
(20)
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
хэлц
хэлц
тийн ялгал
тийн ялгал
Оюуны зураглал
Оюуны зураглал
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
101 arga
101 arga
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
мэндчилгээ
мэндчилгээ
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
Хүүхдийн зурах чадварт тулгуурлах бүтээлчээр сэтгэж, зохион найруулах
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
Ugzuin zadlal
Ugzuin zadlal
суралцахуй ба сурагч
суралцахуй ба сурагч
Iltgeliin onol
Iltgeliin onol
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
Viewers also liked
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
Aaviin hair
Aaviin hair
Munguuzb
сургамжит өгүүллэг
ном хэрхэн унших вэ
ном хэрхэн унших вэ
Мөнхбат Отгонбаяр
сургамжит өгүүлэгүүд
сургамжит өгүүлэгүүд
tsets_2
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
saran_pap
Сэлэнгэ амйгийн Мандал сумын улсын тэргүүний 1-р бүрэн дунд сургуулийн МХУЗ-ын багш Ц Эрдэнэсаран
Ном унших зөвлөмж
Ном унших зөвлөмж
b_hi
ном унших арга
ном унших арга
Hurelchuluun Baasansuren
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
nsuren1
баян аав ядуу аав
баян аав ядуу аав
tsets_2
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
nsuren1
ном унших арга зүйд сургах
ном унших арга зүйд сургах
Battulga Damiran
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
анги удирдах урлаг
Viewers also liked
(13)
унших эхүүд
унших эхүүд
унших эхүүд
унших эхүүд
Aaviin hair
Aaviin hair
ном хэрхэн унших вэ
ном хэрхэн унших вэ
сургамжит өгүүлэгүүд
сургамжит өгүүлэгүүд
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
Ном унших зөвлөмж
Ном унших зөвлөмж
ном унших арга
ном унших арга
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
баян аав ядуу аав
баян аав ядуу аав
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
ном унших арга зүйд сургах
ном унших арга зүйд сургах
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
Similar to Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Үндэсний лаборатори “Эрдмийн далай” цогцолбор сургуулийн багш Л.Пүрэвцэрэн
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
А.Цэцгээ. Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй.
зөвлөгөө
зөвлөгөө
bolormaa48
зөвлөгөө
зөвлөгөө
mhishgee22
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт
dajaaaaaa
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт 1
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт 1
dajaaaaaa
Surakh arga baril
Surakh arga baril
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Дундговь аймаг Хулд сумын сургуулийн багш Б.Эрдэнэчимэг "Уншиж сурах явцдаа сурах арга барил эзэмших нь"
Ugiin Utga
Ugiin Utga
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Сэлэнгэ аймаг Мандал сум 1-р сургууль багш Б.Батчулуун “Үгийн утгыг ойлгож үйл хэрэг болгоцгооё”
Чөлөөт ажиглалт хүүхдийн хөгжлийн ахицын үнэлгээнд нөлөөлөх нь
Чөлөөт ажиглалт хүүхдийн хөгжлийн ахицын үнэлгээнд нөлөөлөх нь
tumbur tumee
mmm
Unshikh chadvar
Unshikh chadvar
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Ховд аймаг Зэрэг сумын сургуулийн багш М.Орших "Хүүхдийн унших чадварыг хөгжүүлэх нь"
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
E-Gazarchin Online University
Багш: Н. Цэдэвсүрэн /Ph.D/
Zuvlogoo
Zuvlogoo
otgoo44
зөвөлгөө
зөвөлгөө
zulmaa
хүмүүжүүлэх1
хүмүүжүүлэх1
CHBD_6684
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
Battulga Damiran
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Т.Наранзул. Арга зүйн туршлага.
Bvteelch baidal -eyreg handlaga
Bvteelch baidal -eyreg handlaga
Enkhbaatar.Ch
Өвөрхангай Уянга сумын 1 дүгээр сургууль
Uuree iltgel
Uuree iltgel
tvbshee
Similar to Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
(20)
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт 1
багш хүний бичиг баримт хөтлөлт 1
Surakh arga baril
Surakh arga baril
Ugiin Utga
Ugiin Utga
Чөлөөт ажиглалт хүүхдийн хөгжлийн ахицын үнэлгээнд нөлөөлөх нь
Чөлөөт ажиглалт хүүхдийн хөгжлийн ахицын үнэлгээнд нөлөөлөх нь
Unshikh chadvar
Unshikh chadvar
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
Zuvlogoo
Zuvlogoo
зөвөлгөө
зөвөлгөө
хүмүүжүүлэх1
хүмүүжүүлэх1
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Bvteelch baidal -eyreg handlaga
Bvteelch baidal -eyreg handlaga
Uuree iltgel
Uuree iltgel
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
1.
Жигүүр цогцолбор сургууль Сэдэв:
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь Бага боловсролын багш Д.Батсүрэн 2014-2015 он
2.
Үндэслэл (Хүн болох багаасаа,
хүлэг болох унаганаасаа) Боловсрол тэргүүлэх салбар сургалт төлөвшүүлэх дэлхийн иргэн Оршил
3.
Хэрэгцээ “Ном бол ертөнцийг
харах цонх мөн”
4.
“Бүгдээрээ хэлэлцвэл буруугүй Бүлээн
усаар угаавал хиргүй” Ном уншиж сурах нь урлаг юм. Зөв унших аргад чиглүүлж төлөвшүүлэх нь Дэлхийн оюуны мэдлэг олох хэрэгсэл Бичгийн хэл, урлаг эзэмших Сэтгэхүйн соёл хөгжүүлэх суурь Дэвшүүлсэн санаа
5.
“Мянга сонссоноос нэг
удаа нүдээр үз” Ажиглалтын арга Туршилтын арга Жишин харьцуулах Сорилго арга Судалгааны арга зүй
6.
Хүүхдийг зөв уншуулах
арга зүйг удирдан чиглүүлэх, ном зохиол унших сонирхол төрүүлэх, танин мэдэхүйг хөгжүүлэх, дэлхий ертөнцийн соёлтой танилцуулах, бие даан мэдээлэл олж авахад тусална. Судалгааны зорилго
7.
Оюун ухааны
төрлүүдийг хөгжүүлэх ба сурах арга барилыг төлөвшүүлэх Өөртөө итгэх итгэлийг “Чи чадна” хайрын хэлээр төлөвшүүлэх Хүүхдийн сонирхол, танин мэдэхүйн хөгжлийг судалж унших түвшинг тогтоох нь Зөв уншуулах арга ба “Найзтайгаа уншъя” аргыг хичээлд туршин хэрэглэсэн байдал Судалгааны зорилт
8.
1) Оюун ухааны
төрлүүдийг хөгжүүлэх 2) Хүүхдийн сурах арга барилыг судалж төлөвшүүлэх 3) Хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлийг “Чи чадна” хайрын хэлээр төлөвшүүлэх 4) Хүүхдийн танин мэдэх үйл явц, уншлагад нөлөөлөх нь 5) Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь ба найзтайгаа уншъя аргыг хичээлд туршин хэрэглэсэн байдал (судалгаа) 6) Дүгнэлт хэсэг 7) Ном зүй Онол ба үндсэн хэсэг
9.
Их сургуулийн профессор
Гардньер “Оюун ухааны онцлогийн онолдоо “Хүүхдийн оюун ухаан ганцхан төрөл байдаггүй. Анх төрсөн хүүхэд бүрт 8 төрлийн оюун ухаан өөр өөр түвшинд байдаг ба багаасаа эхлэн амьдралын туршид энэхүү оюун ухаанаа хөгжүүлж чаддаг байна. Ярих ухаан Харах Математик Хөдлөх ба бие махбодийн ухаан Дотоод Хөгжмийн Байгалийн Нийгмийн Гардньерийн онол
10.
Бүх хүүхдэд ээжийнхээ
гэдсэнд байхдаа олж авсан зан ааш, араншин, сурах арга барил байдаг. Эдгээр шинж нь удамшлын байсан ч үүнийг судалж сургалтын үйл ажиллагаандаа анхаарч ажиллавал илүү ойлгомжтой чөлөөтэй амьдралыг хүүхдэд өгч чаддаг юм. Сурах арга барилыг: харааны сонсголын хүртэхүй ба хөдөлгөөн Гриндерийн онол
11.
Судалгаа хийх Хүссэн цагт
нь тусламж өгөх Материаллаг орчинг ба чөлөөтэй хэрэглэх хичээлийн хэрэглэгдэхүүнийг бэлтгэх Хүүхдийн асуултыг дэмжих Мэдрэмжээ чөлөөтэй илэрхийлэх боломж олгох Аливааг дэмжих (өөрчлөлт шинэчлэлд дасан зохицох) Багшийн заах арга оновчтой, ойлгомжтой (бүтээлгэх, зохиох, чадваржуулах, хөгжүүлэх) Бие даан хариуцлага хүлээхэд нь болохгүй зүйл дээр нь туслах Хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлж төлөвшүүлбэл сурагч багшийн хандлагыг ойртуулахад дөхөм болно.
12.
Хүүхдийн танин мэдэх
үйл явцыг: - Харааны сэрэл - 3 нас - Сонорын сэрэл – 6-7 нас Сэрэл Хүртэхүй Анхаарал Ой тогтоолт Зохион бодох гэсэн сэтгэл зүйн ерөнхий шинжид хуваадаг. Хүүхдийн танин мэдэх үйл явц нь сэрлээс эхэлдэг
13.
Хүүхэд бол гэрэлт
ирээдүй юм. Тэднийг ном унших сонирхолтой болгох нь эцэг эх, багшийн үүрэг юм. Эцэг эхийн үүрэг: Номыг чанга дуугаар унших нь уураг тархийг бага наснаас нь хөгжүүлэхэд онцгой нөлөөтэй. Үлгэр домог ярьж өгөх, оньсого таавар таалгах, хэл зүгшрүүлэх үгс, ардын тоглоом, наадгай тоглуулах, сургах Ном уншихгүй бол сэтгэхээ болино.
14.
Номыг зөв унших
аргад сургах, буруу уншлага нь эмх цэгцгүй мэдлэг, хоосон номчирхол бий болгоно. Зорилготой ном сонгох Сонирхол хэрэгцээгээ хангах (нас ба сэтгэхүйн онцлогт тохирсон) Ном унших эрүүл ахуйн шаардлагыг ойлгуулах Багшийн үүрэг зорилго
15.
Гүнзгийрүүлсэн уншлага
Түргэн уншлага Түүвэрчилсэн уншлага Номтой танилцах уншлага Эшлэл, нэр, баримт зэргийг олж унших зорилготой уншлага Уншлагын 5 төрөл
16.
Хичээл сургалтын явцад
сурагчдын дунд сурлагын хоцрогдол гардаг. Судалгаа хийхэд: Унших аргад төлөвшөөгүй Сонсгол ба харааны бэрхшээлтэй Ар гэрийн анхаарал халамж муу Уншлагын 4 чанар эзэмшүүлэх
17.
Олон төрлийн арга,
үйл ажиллагаа, судалгаа хийсний үр дүнд “Найзтайгаа уншъя” гэсэн аргыг хичээлд хэрэглэхэд сурагчдын унших чадварт ахиц гарсан, дөхөм болсон тул туршиж гаргаж ирсэн. “Найзтайгаа уншъя”
18.
1. Өөрийгөө нээж
танилцуулах үе шатаас эхэлсэн. Энэ үед урмын ба зоригжуулах үгс хэрэглэж, итгэлийн галыг асааж өгнө. Буруу ярьсан ч зэмлэл өгөхгүй. 2. Эхний зорилготой унших аргыг эзэмшүүлэхийг зорьсон. 3. Ойлгож уншуулах зорилт 4. Уншсанаа ойлгомжтой, итгэлтэй ярьж сургах 5. Эхийн эхлэл, гол, төгсгөл хэсгийг ялган уншиж, утгын хамаарлыг тодорхойлж сурах 6. Унших арга барилыг хүүхэд бүрт эзэмшүүлэхийг хүсэхдээ, тэдний уншихдаа яаж уншиж байгаа ялгаатай байдлыг илрүүлэхийг зорьж судалгаа хийсэн. “Найзтайгаа уншъя” аргын алхамууд
19.
5 14 12
23 2 16 25 7 24 13 11 3 20 4 18 8 10 19 22 1 21 15 9 17 6 Харааны талбайг хөгжүүлэх дасгал 14 18 7 24 21 22 1 10 9 6 16 5 8 20 11 23 2 25 3 15 19 13 17 12 4 15 6 16 9 14 1 3 20 24 2 18 22 10 21 12 17 11 23 5 25 7 4 13 19 8
20.
№ Сурагчдын нэрс
1-25 тоог хүснэгтээс олох 1 2 3 4 5 6 1 Алтансор 65 70 90 65 50 66 2 Алтанхүү 25 55 60 70 80 60 3 Амгаландалай 70 65 50 60 70 40 4 Ариунзул 110 70 80 60 70 60 5 Бадамхатан 105 91 90 80 85 70 6 Батболд 55 60 70 80 70 75 7 Батзаяа 80 60 60 70 60 55 8 Баярбат 80 100 100 90 80 70 9 Бат-Өлзий 130 90 90 80 90 85 10 Болортуяа 35 50 50 50 55 51 11 Бүрэндарь 50 60 60 70 80 55 12 Галхүү 90 90 100 80 70 60 Харааны талбайн хязгаарыг хөгжүүлэх судалгаа
21.
Ном уншихдаа багаас
нь эхлэх хэрэгтэй. Эхлээд өөрсдөдөө зориулсан номыг сонгон уншаарай. Унших эрдэм гэдэг нь олон ном уншиж дуусгана гэсэн үг биш. Анхаарлаа төвлөрүүлж нүдлэх дасгал хийх аргын судалгаа Унших эрдэм (Нүдлэх эх) Ажиглах нүдлэх даалгавар Өгүүлбэрийн эхлэл төгсгөлийг тэмдэглэх Эхний үг ба төгсгөлийн үгийг тэмдэглэх Өгүүлбэрээс нүдлэх үгсийг тэмдэглэх
22.
№ Сурагчдын нэрс Эхлэл, төгсгөлийг
олж чадсан эсэх Эхлэл ба төгсгөл үгийг тэмдэглэсэн эсэх Өгүүлбэрийг тэмдэглэсэн эсэх 1 Алтансор + + д 2 Алтанхүү д + д 3 Амгаландалай д + + 4 Ариунзул + д 0 5 Бадамхатан 0 0 0 6 Батболд + + + 7 Батзаяа + + + 8 Баярбат + д д 9 Бат-Өлзий + + д 10 Болортуяа 0 д + 11 Бүрэндарь + д д Нүдлэх ойг төлөвшүүлэх дасгалын судалгаа
23.
Сурагчдын бүтээлээс
24.
6 1 18
22 14 12 10 15 3 25 2 20 5 23 13 16 21 8 11 7 9 4 17 19 24 Анхаарлын тогтворжилтыг шалгах тест 22 25 7 21 11 6 2 10 3 23 17 12 15 5 18 1 15 20 9 24 19 13 4 14 8 9 5 11 23 20 14 25 17 19 13 3 21 7 16 1 18 12 6 24 4 8 15 10 2 22
25.
№ Сурагчдын нэрс Цагаан
дэвсгэр хэд байгааг ажиглах 5, 7, 9 I хүснэгтийн тоог хэлэх 10, 3, 7, 17 II хүснэгтийн тоог ажиглах 7, 9, 22, 24, 19 III хүснэгтийн тоог ажиглах 5, 11, 20, 13, 19, 3, 5, 10, 22 1 Алтансор 5 8 12 5 5 6 2 Алтанхүү 6 5 6 5 7 9 3 Амгаландалай 5 7 10 5 7 8 4 Ариунзул 6 8 10 5 7 5 5 Бадамхатан 6 11 22 3 1 3 6 Батболд 3 10 7 5 7 9 7 Батзаяа 7 10 5 5 4 10 8 Баярбат 5 6 10 5 5 3 9 Бат-Өлзий 5 7 10 5 4 4 10 Болортуяа 5 7 10 3 5 3 Анхаарал тогтворжуулах судалгаа
26.
Эндээс ойлгож, зөв
унших уншлагын аргыг сонгосон. Зориг муутай, өөртөө итгэлгүй сурагч удаан, бусдад сонсогдохгүй, ойлгомжгүй уншдаг. Тэдгээр хүүхдийг судалснаар уншлагыг: ангидаа ангиараа аравтаараа багаараа тавуулаа, 4, 3, 2 –оор уншуулах уншлага нь хүүхдэд дэмжлэг, бусдыг сонсоод өөрийн дуу хоолойгоо гаргах гэсэн итгэл сэтгэлийг төрүүлдэг уншлагын арга болохыг туршилт судалгаагаар нотолсон. Уншлагын зохион байгуулалт
27.
4а анги унших
аргад суралцаж байгаа нь
28.
Сурагчдад бага
зэргийн ахиц, өөртөө итгэх итгэл төрмөгц нүдний харц сэргэн, нүүрэнд нь инээмсэглэл тодрон, ном унших сонирхолтой болж эхэлсэн. Эхний үед өгүүлбэрийн эхлэл, өргөлт, зогсолт, төгсгөлийг ялгаж уншихгүй байв. Мөн “нь, ч, л, даа, шүү” гэх мэт тодчилогчийг салангид дуудан, удаан уншдаг байв. Багш сурагчийг явцаар нь үнэлж, алдааг бага багаар засан, сурагч өөрийгөө шинээр нээснээр бусадтайгаа адил сайн уншдаг ахиц өөрчлөлт гарсан. Энэ аргыг туршихдаа дараах судалгааг явуулж үр дүнг тооцсон болно. Сурагчдад гарсан өөрчлөлт
29.
Хүүхдийг уншлаганд сургахдаа:
Сурагчийг олон талаас нь судлах /хувь хүн/ Хэл яриаг зүгшрүүлэх, харааг хөгжүүлэх, нүдлэх ойг төлөвшүүлэх, анхаарлыг тогтворжуулах Эх дээр ажиллах, сурах (өгүүлбэр, цогцолбор) Өгүүлбэрийн өргөлт, зогсолтыг тохируулан унших Шүлэг яруу найргийг уран тод уншуулах, цээжлүүлэх Бага ангид буюу (1-4 ангид) чанга уншлага тохиромжтой. Судалгааны дүгнэлт
30.
Хүүхэд айдасгүй, өөртөө
итгэлтэй Өөрийн дуу хоолойгоо сонсох гэж мэрийнэ. Найзаасаа хоцрохгүйн тулд хичээж унших ба уншлагын хурд нэмэгдэнэ. Хичээлд идэвхтэй, сонирхолтой болно. Ном унших хүсэл тэмүүлэл, мөрөөдөл Өөрийн эзлэх орон зайг бий болгоно. Сэтгэл зүйн хувьд өөдрөг, үзэл бодолтой “Найзтайгаа уншъя” уншлагын давуу тал
31.
1 12 42
27 61 65 26 82 83 89 11 2 52 58 39 98 76 91 25 92 13 41 3 38 63 40 77 97 96 24 29 51 43 4 28 66 67 100 99 23 14 53 44 37 5 72 68 79 22 84 30 55 36 54 62 6 20 21 90 94 15 35 45 59 19 73 7 69 93 88 16 34 18 57 49 50 75 8 87 95 31 17 46 48 64 74 80 70 9 86 33 32 47 56 60 78 81 71 85 10 Математикийн хичээлд хүрдийг заах арга
32.
Хүндэт багш нараа! Бүх
төрлийн хичээлээр хүүхдийг унших цаг, уншсанаа болон өөрийн ойлгосноо илэрхийлэх боломжийг олгож, хүүхдэдитгэл урам өгч, сурган хүмүүжүүлэх ариун үйлсдээ шамдан ажиллацгаая. Хүүхэд бол бидний тарьсан үр, соёлж байгаа цэцэг учраас арчилж тордож ургуулцгаая. Мөн ертөнц дэлхийд 1 нар манддаг ч хүүхэд болгон өөр өөрийн нартай. Багш таны мөнх хөх тэнгэрт олон наран мандаж байг. Уриалга
33.
1. А.Тогтоодулам, Б.Баяраа
“Оновчтой уншлага” УБ хот. 2011 он. 2. Махмут Ачыя. Хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг хайрын хэлээр төлөвшүүлэх 3. С.Тунгалаг “ Хүүхдийн уншлагыг удирдахуй” УБ, 2013 он 4. Ном унших соёл. Эчнээ уншигчдын бага хурал. Төв номын сан. 2-р салбар, 2013 он 5. П.Одсүрэн, Б.Гэрэлсайхан, Н.Даваасүрэн, Ц.Дашдолгор “Багшийн ном” Монгол хэл-4, УБ, 2014 6. П.Одсүрэн, Б.Гэрэлсайхан, Н.Даваасүрэн, Ц.Дашдолгор “Монгол хэл-4 сурах бичиг, 2014 он Хавсралт ба ном зүй
34.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа.
Download now