1. Boletín do Equipo de Normalización e Dinamización Lingüística
CEIP de Randufe Nº 15 novembro de 2009
MOMENTO PARA A REFLEXIÓN
Que lingua pensas que está en perigo de desa-
parecer en Galiza, o galego ou o castelán?
Pensas que a lingua máis desfavorecida debe
ser protexida?
Gustaríache privar os teus fillos de seren bilin-
gües coa vantaxe que iso ten fronte aos monolin-
gües?
Un grupo de galegos e galegas (xornalistas, investigadores,
empresarios,etc.), que traballan e viven fóra, crearon un manifesto
onde enumeran os beneficios que tiveron no estranxeiro por saberen
falar galego.
Este manifesto e moitas testemuñas doutras persoas podédelos
ler no seguinte enderezo web:
www.ogalegoeutil.wordpress.com
Algunhas testemuñas recollidas nese web son as seguintes:
-¿Que beneficios sociais vos aportou saber galego estando en Inglate-
rra?
-Permitiunos poder contactar, falar e manter un nexo de unión coa nosa identi-
dade ao poder entendernos cos brasileiros, italianos, portugueses, angolanos e dou-
tras nacionalidades. As nosas posibilidades de comunicación eran maiores cas de
calquera español que só sabía castelán e inglés.
-¿Que beneficios profesionais vos aportou saber galego en EUA?
-No ámbito profesional é unha vantaxe competitiva moi importante fronte ou-
tros traballadores, xa que tes a posibilidade de comunicarte con outras moitas perso-
as de fala próxima ao galego; unha poboación de máis de 200 millóns de persoas.
(non teñen esa posibilidade os castelán falantes monolingües) .
-¿Que beneficios persoais vos aportou saber galego en Australia?
-Moitos. Permite aprender novas linguas con moita máis facilidade, non só po-
lo léxico, senón tamén polas estruturas, sons....
Por exemplo: o son “X” de xamón non existe en castelán pero si en linguas como o
inglés, francés, polaco... por tanto a un galego élle moito máis doado pronuncialo.
Por exemplo: un galego distingue entre oso e óso igual ca no francés, un monolingüe
castelán terá máis dificultades.
E así poderiamos seguir con moitos exemplos.
INFÓRMATE, LE!!
Os contidos e ilustracións da
capa e contracapa están tirados do
nº 21 do boletín informativo “A
Nosa Fala” elaborado no CEIP de
Petelos (Mos)

2. Collera o
autobús da
Guarda e
xa estaba
na praia.
FIXERAN? ou FIXESEN?
COMERA e COMESE, FORA e FOSE ou FIXERAN e FIXESEN son formas verbais distintas que en dema-
siadas ocasións se empregan incorrectamente. Cada unha ten o seu uso ben delimitado e nunca son intercam-
biábeis.
COMERA, FORA e FIXERAN indican accións reais que se produciron no pasado; COMESE, FOSE e FIXE-
SEN indican accións que se poderían dar pero que non aconteceron.
Así o correcto é dicir:
Óscar xa comera o bocadillo antes de saír ao recreo. / Paula díxolle a Adrián que comese o bocadillo con ela.
Fora no verán cando Lorena caeu da bicicleta. / Se fose domingo Abel e César irían dar un paseo en bicicleta.
Noé e Hugo xa fixeran unha torta de nata. / Se Asunción e Mélany fixesen unha torta habíanlle pór noces.
O neno
non se
m o l l a r í a
se levase
paraugas.
Se tivese
tempo lim-
paría o co-
che.
Se cantase
ben gañaría o
concurso.
COMERA, FORA e FIXERAN, son formas do antepretérito de indicativo. COMESE, FOSE e FIXESEN son formas do pretérito de subxuntivo.
A rapaza
atopara o
can cando
viña da es-
cola
Almorzara
cedo porque
levaba présa.