SlideShare a Scribd company logo
[object Object]
Michal Černý
LinuxAlt 2011
Abstrakt ,[object Object]
[object Object],[object Object]
Někdy se mluví o datagramu, v jehož uzlech jsou myšlenky a souvislost mezi nimi jsou hrany grafu.
Jedním z prvních, kdo je začal využívat, byl Porfyrios z Tyru (232–304).
Dále je využívali např. R. Lull, A. M. Collins.
Dnešní popularitu jim přinesl T. Buzan.
[object Object]
[object Object],[object Object]
Snadné rozčlenění textu.
Dekompozice problémů (např. u návrhu algoritmu).
Zviditelňují chod myšlenek.
Usnadňují spolupráci více osob na řešení problému.
Zachycují myšlenkovou strukturu.
[object Object],[object Object],[object Object]
Chod algoritmu.
Dekompozice problémů a jejich partikulární řešení.
Odpovídá UML struktuře. ,[object Object]
Pochopení historických souvislostí.
Pro snadné učení.
Analýza problémů.
…
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Časem zjistíte, že vám určitý styl vyhovuje více a jiný méně.
Nebojte se experimentovat.
Ne každý problém se dá efektivně řešit pomocí myšlenkových map (např. pohádka Červená karkulka).
[object Object],[object Object],[object Object]
Nedá se příliš pohodlně sdílet, dodatečně upravovat, rozšiřovat. ,[object Object],[object Object]
Výhodou je snadná modifikace struktury, online spolupráce, zanořování struktur, větší možnosti odlišení prvků, jednoduchá editace...
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Labyrinth Maps

More Related Content

Viewers also liked

Webináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozbyWebináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozby
Michal Černý
 
Open source a budoucnost školství
Open source a budoucnost školstvíOpen source a budoucnost školství
Open source a budoucnost školství
Michal Černý
 
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytikyAnalýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
Michal Černý
 
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povoláníTechnologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
Michal Černý
 
Jak počítače myslí
Jak počítače myslíJak počítače myslí
Jak počítače myslí
Michal Černý
 
Vysokoskolska pedagogika tablety
Vysokoskolska pedagogika tabletyVysokoskolska pedagogika tablety
Vysokoskolska pedagogika tablety
Michal Černý
 

Viewers also liked (7)

Webináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozbyWebináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozby
 
Open source a budoucnost školství
Open source a budoucnost školstvíOpen source a budoucnost školství
Open source a budoucnost školství
 
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytikyAnalýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
Analýza a vizualizace dat – základ pro informační analytiky
 
Moderni technologie
Moderni technologieModerni technologie
Moderni technologie
 
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povoláníTechnologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
Technologie ve vzdělávání jako výzva pro nová informační povolání
 
Jak počítače myslí
Jak počítače myslíJak počítače myslí
Jak počítače myslí
 
Vysokoskolska pedagogika tablety
Vysokoskolska pedagogika tabletyVysokoskolska pedagogika tablety
Vysokoskolska pedagogika tablety
 

Similar to Myslenkove mapy

Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
Michal Černý
 
Učící se společnost 8
Učící se společnost 8Učící se společnost 8
Učící se společnost 8
Michal Černý
 
Nepodecnujte pripravu webu
Nepodecnujte pripravu webu Nepodecnujte pripravu webu
Nepodecnujte pripravu webu
Zdenek Zenger
 
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
Allix
 
Strojové učení z rychlíku
Strojové učení z rychlíkuStrojové učení z rychlíku
Strojové učení z rychlíku
michalillich
 
Softecon 2010
Softecon 2010Softecon 2010
Softecon 2010
Liberix, o.p.s.
 
Atlas konspirací 2.0
Atlas konspirací 2.0Atlas konspirací 2.0
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzdělávání
Michal Černý
 
Staň se UXákem i TY!!!
Staň se UXákem i TY!!!Staň se UXákem i TY!!!
Staň se UXákem i TY!!!
Petr Stedry
 
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
Petr Stedry
 
Vývojářské Nástroje a Techniky
Vývojářské Nástroje a TechnikyVývojářské Nástroje a Techniky
Vývojářské Nástroje a Techniky
Martin Maly
 
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
Josef Šlerka
 
Interakční design v urbánním prostoru
Interakční design v urbánním prostoruInterakční design v urbánním prostoru
Interakční design v urbánním prostoru
Asociace UX (Prague ACM SIGCHI)
 
Jak využít možností internetu
Jak využít možností internetuJak využít možností internetu
Jak využít možností internetu
Drahomíra Dvořáková
 
Myšlenkové mapy - handout
Myšlenkové mapy - handoutMyšlenkové mapy - handout
Myšlenkové mapy - handout
Dagmar Chytková
 
Myšlenkové mapy
Myšlenkové mapyMyšlenkové mapy
Myšlenkové mapy
CEINVE
 

Similar to Myslenkove mapy (20)

Linuxalt 2010
Linuxalt 2010Linuxalt 2010
Linuxalt 2010
 
Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
Nástroje pro vizualizaci a analýzu dat (nejen) ve fyzikální praktiku
 
Učící se společnost 8
Učící se společnost 8Učící se společnost 8
Učící se společnost 8
 
Nepodecnujte pripravu webu
Nepodecnujte pripravu webu Nepodecnujte pripravu webu
Nepodecnujte pripravu webu
 
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
 
Strojové učení z rychlíku
Strojové učení z rychlíkuStrojové učení z rychlíku
Strojové učení z rychlíku
 
Softecon 2010
Softecon 2010Softecon 2010
Softecon 2010
 
LinuxAlt2009
LinuxAlt2009LinuxAlt2009
LinuxAlt2009
 
Atlas konspirací 2.0
Atlas konspirací 2.0Atlas konspirací 2.0
Atlas konspirací 2.0
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzdělávání
 
Staň se UXákem i TY!!!
Staň se UXákem i TY!!!Staň se UXákem i TY!!!
Staň se UXákem i TY!!!
 
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
Jak poznám dobrýho designéra, když ho chci najmout do týmu?
 
Vývojářské Nástroje a Techniky
Vývojářské Nástroje a TechnikyVývojářské Nástroje a Techniky
Vývojářské Nástroje a Techniky
 
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
 
Interakční design v urbánním prostoru
Interakční design v urbánním prostoruInterakční design v urbánním prostoru
Interakční design v urbánním prostoru
 
Jak využít možností internetu
Jak využít možností internetuJak využít možností internetu
Jak využít možností internetu
 
Zaverecny ukol
Zaverecny ukolZaverecny ukol
Zaverecny ukol
 
Myšlenkové mapy - handout
Myšlenkové mapy - handoutMyšlenkové mapy - handout
Myšlenkové mapy - handout
 
Myšlenkové mapy
Myšlenkové mapyMyšlenkové mapy
Myšlenkové mapy
 
Radana Brábníková - myšlenkové mapy
Radana Brábníková - myšlenkové mapyRadana Brábníková - myšlenkové mapy
Radana Brábníková - myšlenkové mapy
 

More from Michal Černý

ChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxiChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxi
Michal Černý
 
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptxFilosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Michal Černý
 
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředíOtevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Michal Černý
 
Us qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grexUs qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grex
Michal Černý
 
11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus
Michal Černý
 
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datechVzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datech
Michal Černý
 
Kritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechuKritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechu
Michal Černý
 
01 Historie ICT
01 Historie ICT01 Historie ICT
01 Historie ICT
Michal Černý
 
06 Společenské změny
06 Společenské změny06 Společenské změny
06 Společenské změny
Michal Černý
 
11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura
Michal Černý
 
10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
Michal Černý
 
09 Sociální informatika
09 Sociální informatika09 Sociální informatika
09 Sociální informatika
Michal Černý
 
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
Michal Černý
 
07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře
Michal Černý
 
05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny
Michal Černý
 
04 Technologické změny
04 Technologické změny04 Technologické změny
04 Technologické změny
Michal Černý
 
02 Informační revoluce
02 Informační revoluce02 Informační revoluce
02 Informační revoluce
Michal Černý
 
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
Michal Černý
 
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere:  A New EthicsThe Principle of Non-Discrimination in the Infosphere:  A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
Michal Černý
 
Online vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxiOnline vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxi
Michal Černý
 

More from Michal Černý (20)

ChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxiChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxi
 
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptxFilosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
 
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředíOtevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
 
Us qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grexUs qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grex
 
11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus
 
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datechVzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datech
 
Kritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechuKritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechu
 
01 Historie ICT
01 Historie ICT01 Historie ICT
01 Historie ICT
 
06 Společenské změny
06 Společenské změny06 Společenské změny
06 Společenské změny
 
11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura
 
10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
 
09 Sociální informatika
09 Sociální informatika09 Sociální informatika
09 Sociální informatika
 
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
 
07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře
 
05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny
 
04 Technologické změny
04 Technologické změny04 Technologické změny
04 Technologické změny
 
02 Informační revoluce
02 Informační revoluce02 Informační revoluce
02 Informační revoluce
 
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
 
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere:  A New EthicsThe Principle of Non-Discrimination in the Infosphere:  A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
 
Online vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxiOnline vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxi
 

Myslenkove mapy