Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi kependidikan dan peranannya dalam peningkatan mutu pendidikan. Profesi kependidikan mencakup profesi guru sebagai tenaga pendidik profesional yang bertanggung jawab atas pendidikan peserta didik sesuai dengan kode etika dan prinsip-prinsip etika profesi. Profesionalisme guru dituntut untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Dokumen tersebut membahaskan Standard Guru Malaysia (SGM) yang bertujuan menetapkan tahap kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru serta keperluan latihan yang perlu disediakan oleh institusi pendidikan guru. SGM mendefinisikan tiga domain utama kompetensi guru iaitu amalan nilai profesionalisme, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan
Pendidikan perlu menekankan penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan insan yang berakhlak mulia. Peranan guru dalam memperkenalkan dan mempraktikkan nilai-nilai positif di sekolah adalah penting untuk membentuk watak pelajar.
Dokumen tersebut membahaskan Standard Guru Malaysia (SGM) yang bertujuan menetapkan tahap kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru serta keperluan latihan yang perlu disediakan oleh institusi pendidikan guru. SGM mendefinisikan tiga domain utama kompetensi guru iaitu amalan nilai profesionalisme, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan
Pendidikan perlu menekankan penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan insan yang berakhlak mulia. Peranan guru dalam memperkenalkan dan mempraktikkan nilai-nilai positif di sekolah adalah penting untuk membentuk watak pelajar.
Makalah ini membahas tentang guru profesional dan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Profesi guru merupakan pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus dan bertanggung jawab untuk mendidik siswa. Guru perlu meningkatkan kompetensinya agar menjadi lebih baik dalam proses pembelajaran."
Profesionalisasi dalam bidang keguruan adalah proses pendidikan dan pelatihan untuk mencapai standar kriteria sebagai guru profesional. Tugas profesionalisasi guru meliputi merencanakan pembelajaran bermutu, meningkatkan kualifikasi secara berkelanjutan, serta memperlakukan peserta didik secara objektif tanpa diskriminasi.
HAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAMGalih Nurhavis
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik.
2. Kompetensi kepribadian, profesional, dan sosial merupakan kompetensi penting bagi seorang guru.
3. Tugas pokok guru Pendidikan Agama Islam antara lain mengajarkan ilmu pengetahuan Islam dan mendidik anak agar berakhlak mulia.
Guru ideal dalam perspektif Islam harus memiliki akal sempurna, akhlak yang baik, dan fisik yang kuat. Guru juga harus menjadi teladan bagi siswa, mengajar secara sistematis sesuai kemampuan siswa, dan tidak menggunakan kekerasan.
Dokumen tersebut membahas konsep mengajar sebagai satu profesi. Ia menjelaskan ciri-ciri pekerjaan profesional menurut Lieberman dan juga mendefinisikan konsep perguruan dan keguruan. Dokumen ini juga menggariskan ciri-ciri guru profesional menurut beberapa penulis dan sepuluh sifat penting guru yang berkesan menurut McEwan.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi pendidikan dan kompetensi yang dimiliki oleh guru sebagai profesional pendidik, termasuk kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Dokumen tersebut membahas tentang harkat dan martabat guru, kompetensi guru, organisasi dan kode etik guru, serta sikap profesional guru. Kompetensi guru penting untuk menunjukkan kualitas mengajar, organisasi bertujuan memajukan profesi kependidikan, dan kode etik berfungsi untuk menjunjung martabat profesi.
Dokumen ini merangkum rancangan untuk program motivasi kepimpinan bagi pelajar yang akan diadakan di SK Parit Jawa pada 23 dan 25 November 2021. Program ini bertujuan untuk membina kepimpinan berkualiti dan berkesan serta melahirkan pemimpin yang dapat menjadi teladan. Ia dijangka melibatkan 120 orang peserta terdiri daripada pengawas sekolah, perpustakaan, ketua darjah dan pembimbing rakan sebaya.
Dokumen tersebut membahas tentang profesi kependidikan khususnya mengenai guru sebagai profesi. Terdapat beberapa poin penting yang dibahas yaitu tentang hakekat dan martabat guru, kompetensi yang harus dimiliki guru, organisasi profesional guru, kode etik guru, dan sikap profesional yang harus dimiliki seorang guru.
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, meliputi pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, mulai dari pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
US Silica Holdings is the second largest producer of commercial silica in the US, which is used primarily as a proppant in fracking. The analyst recommends buying US Silica Holdings due to increasing demand for its frac sand, low costs, scale advantages, and barriers to entry in mining and processing commercial silica. US Silica Holdings has expanded production capacity through new facilities and sees potential to further grow sales and margins.
Dokumen tersebut membahas tentang problem pengajaran cara belajar kepada siswa, teori-teori belajar seperti behaviorisme, kognitif, dan bentuk-bentuk belajar. Juga dibahas masalah motivasi belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi kependidikan dan peranannya dalam peningkatan mutu pendidikan. Profesi kependidikan mencakup karakteristik seperti layanan kepada masyarakat, pengetahuan akademik, kompetensi, dan komunitas profesional. Guru diharapkan dapat berperan sebagai tenaga profesional dengan memenuhi kualifikasi, sertifikasi, dan mengikuti kode etika profesi untuk meningkatkan mut
Makalah ini membahas tentang guru profesional dan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Profesi guru merupakan pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus dan bertanggung jawab untuk mendidik siswa. Guru perlu meningkatkan kompetensinya agar menjadi lebih baik dalam proses pembelajaran."
Profesionalisasi dalam bidang keguruan adalah proses pendidikan dan pelatihan untuk mencapai standar kriteria sebagai guru profesional. Tugas profesionalisasi guru meliputi merencanakan pembelajaran bermutu, meningkatkan kualifikasi secara berkelanjutan, serta memperlakukan peserta didik secara objektif tanpa diskriminasi.
HAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAMGalih Nurhavis
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik.
2. Kompetensi kepribadian, profesional, dan sosial merupakan kompetensi penting bagi seorang guru.
3. Tugas pokok guru Pendidikan Agama Islam antara lain mengajarkan ilmu pengetahuan Islam dan mendidik anak agar berakhlak mulia.
Guru ideal dalam perspektif Islam harus memiliki akal sempurna, akhlak yang baik, dan fisik yang kuat. Guru juga harus menjadi teladan bagi siswa, mengajar secara sistematis sesuai kemampuan siswa, dan tidak menggunakan kekerasan.
Dokumen tersebut membahas konsep mengajar sebagai satu profesi. Ia menjelaskan ciri-ciri pekerjaan profesional menurut Lieberman dan juga mendefinisikan konsep perguruan dan keguruan. Dokumen ini juga menggariskan ciri-ciri guru profesional menurut beberapa penulis dan sepuluh sifat penting guru yang berkesan menurut McEwan.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi pendidikan dan kompetensi yang dimiliki oleh guru sebagai profesional pendidik, termasuk kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Dokumen tersebut membahas tentang harkat dan martabat guru, kompetensi guru, organisasi dan kode etik guru, serta sikap profesional guru. Kompetensi guru penting untuk menunjukkan kualitas mengajar, organisasi bertujuan memajukan profesi kependidikan, dan kode etik berfungsi untuk menjunjung martabat profesi.
Dokumen ini merangkum rancangan untuk program motivasi kepimpinan bagi pelajar yang akan diadakan di SK Parit Jawa pada 23 dan 25 November 2021. Program ini bertujuan untuk membina kepimpinan berkualiti dan berkesan serta melahirkan pemimpin yang dapat menjadi teladan. Ia dijangka melibatkan 120 orang peserta terdiri daripada pengawas sekolah, perpustakaan, ketua darjah dan pembimbing rakan sebaya.
Dokumen tersebut membahas tentang profesi kependidikan khususnya mengenai guru sebagai profesi. Terdapat beberapa poin penting yang dibahas yaitu tentang hakekat dan martabat guru, kompetensi yang harus dimiliki guru, organisasi profesional guru, kode etik guru, dan sikap profesional yang harus dimiliki seorang guru.
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, meliputi pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
Dokumen tersebut membahas tentang profesionalisme guru, mulai dari pengertian profesionalisme guru, peranan utama guru profesional, tugas dan tanggung jawab guru, faktor yang mempengaruhi rendahnya profesionalisme guru, upaya meningkatkan profesionalisme guru, serta syarat menjadi guru yang baik."
US Silica Holdings is the second largest producer of commercial silica in the US, which is used primarily as a proppant in fracking. The analyst recommends buying US Silica Holdings due to increasing demand for its frac sand, low costs, scale advantages, and barriers to entry in mining and processing commercial silica. US Silica Holdings has expanded production capacity through new facilities and sees potential to further grow sales and margins.
Dokumen tersebut membahas tentang problem pengajaran cara belajar kepada siswa, teori-teori belajar seperti behaviorisme, kognitif, dan bentuk-bentuk belajar. Juga dibahas masalah motivasi belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep profesi kependidikan dan peranannya dalam peningkatan mutu pendidikan. Profesi kependidikan mencakup karakteristik seperti layanan kepada masyarakat, pengetahuan akademik, kompetensi, dan komunitas profesional. Guru diharapkan dapat berperan sebagai tenaga profesional dengan memenuhi kualifikasi, sertifikasi, dan mengikuti kode etika profesi untuk meningkatkan mut
TMS International is the largest provider of outsourced industrial services to steel mills in North America. The author recommends buying TMS stock with a price target of $17.31 per share, currently trading at $13.50. TMS has a unique business model that reduces cyclicality through long-term contracts and a variable cost structure. This allows them to generate strong cash flows. The majority of TMS's revenue and profits come from their customers' production volumes.
This document provides an investment recommendation and analysis for Bed Bath & Beyond (BBBY). The analyst recommends buying BBBY stock with a price target of $82, compared to the current price of $55.50. Key points of the investment thesis include BBBY's strong management team and brand, capital investments in omni-channel retail, sustainable growth opportunities through market share gains and new markets, strong free cash flow generation, and a disciplined share repurchase program. Risks and potential catalysts are also discussed.
LATAM Airlines is the largest airline group in South America, founded in 1929. The analyst recommends buying shares of LATAM at a price target of $21.11 per share, currently trading at $15.68. Key points of the investment thesis include that LATAM is an industry leader in South America, expected to realize $600-700 million in merger synergies by 2016 from its acquisition of TAM, and has opportunities to reduce costs through fuel efficiencies and workforce reductions. Risks include potential increases in fuel and regulatory costs.
Dokumen tersebut membahas tentang problem pengajaran cara belajar kepada siswa, teori-teori belajar seperti behaviorisme, kognitif, dan bentuk-bentuk belajar. Juga dibahas masalah motivasi belajar.
Alat ucap manusia terbagi menjadi 3 golongan yaitu artikulator atau alat yang bergerak seperti bibir, lidah, dan gigi, titik artikulasi seperti bibir atas, gigi atas dan bawah, dan alat-alat akustik seperti nasal, oral, uvula, epiglottis, dan rongga kerongkongan yang membentuk bunyi bahasa.
El documento lista los nombres de cinco estudiantes y describe brevemente las funciones de hardware, periféricos de entrada y salida, y software de un computador. También menciona temas relacionados con presentaciones en PowerPoint e ir a otras aplicaciones o documentos desde una presentación.
The document appears to be an exam paper for a mathematics subject in the state of Terengganu, Malaysia. It contains instructions for students on how to fill in their name and level, as well as information that the exam contains questions in both English and Malay. The document also provides several formulas that may be useful for answering the questions.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi profesional guru, khususnya guru Pendidikan Agama Islam. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa guru profesional memiliki kemampuan mengajar yang baik dan dapat memotivasi siswa, serta menguasai materi pelajaran. Dokumen juga mendefinisikan kompetensi guru meliputi kompetensi profesional, personal, sosial, dan keagamaan.
Dokumen tersebut membahas tentang profesi kependidikan, mulai dari definisi profesi, perkembangan profesi keguruan di Indonesia, karakteristik profesionalisme guru, serta upaya pemerintah untuk meningkatkan profesionalisme guru.
Makalah ini membahas upaya peningkatan profesionalisme guru melalui sertifikasi guru dan peningkatan kompetensi. Sertifikasi guru bertujuan untuk menentukan kelayakan guru dan meningkatkan mutu pendidikan, sementara peningkatan kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar profesionalisme guru, yang mencakup pengertian profesi keguruan, kompetensi, peran, dan karakteristik yang diharapkan dari seorang guru profesional."
Teks tersebut membahas tentang profesionalisme guru, terutama guru agama Kristen. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) guru perlu memiliki kualifikasi rohani yang mumpuni, (2) guru harus mengenal Tuhan Yesus dan firman-Nya, (3) guru harus menjadi teladan rohani, dan (4) guru harus menghargai peserta didik. Agar dapat menjalankan tugasnya secara profesional, guru
Dokumen tersebut membahas tentang profesi kependidikan khususnya profesi keguruan. Terdapat penjelasan mengenai pengertian profesi dan profesional, kompetensi yang harus dimiliki guru, peran guru dalam mengajar, serta tantangan untuk meningkatkan status profesional jabatan guru.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Terdapat tiga poin penting yaitu (1) kriteria profesionalisme guru meliputi kemampuan menguasai materi, mengelola pembelajaran, mengelola kelas, dan lainnya, (2) proses pengembangan profesionalisme guru melalui supervisi dan teknik seperti kunjungan kelas, pertemuan, (3) tujuan pengembangan untuk meningkatkan kual
Dokumen tersebut membahas strategi untuk meningkatkan profesionalisme keguruan, termasuk melalui pelatihan dalam perkhidmatan, penyelidikan tindakan, sistem pementoran, pembelajaran sepanjang hayat, diskusi di pusat kegiatan guru, dan amalan refleksi.
1. PROFESION PROFESSIONAL PROFESIONALISME.pptMashiraYahaya1
Guru sebagai profesional dan profesionalisme. Dokumen ini membahaskan konsep profesi, profesional dan profesionalisme serta menganalisis sama ada keguruan boleh dianggap sebagai profesi berdasarkan beberapa kriteria. Ia juga menggariskan ciri-ciri guru profesional dan cabaran untuk membangunkan profesionalisme guru.
2. KONSEP PROFESI KEPENDIDIKAN
Makna Istilah – istilah Terkait ;
1. Istilah-istilah terkait; profesi, profesional,
profesionalisme, profesionalisasi,
dan profesionalitas.
2. Profesi; merupakan suatu jabatan atau
pekerjaan yang menuntut
keahlian atau keterampilan
dari pelakunya.
3. 3. Profesional; orang yang menyandang suatu
jabatan
atau pekerjaan yang dilakukan dengan
keahlian
atau keterampilan yang tinggi.
4. Profesionalisme merupakan
komitmen para
anggota suatu profesi untuk meningkatkan
kemampuannya
secara terus menerus.
4. 5. Profesionalisasi adalah proses atau
perjalanan waktu yang
membuat seseorang atau
kelompok
orang menjadi profesional
6. Profesionalitas merupakan sikap
para anggota
profesi benar-benar menguasai
dan sungguh-
sungguh kepada profesinya.
5. MAKNA PROFESI GURU
1. Ada dua istilah yang perlu dikemukanan
dalam konteks
ini, yaitu profesional
dan guru.
2. Profesi; merupakan
suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut
keahlian atau keterampilan
dari pelakunya.
6. 3. Guru adalah pendidik profesional dengan
tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar,
dan pendidikan menengah.
7. 4. Profesi guru adalah jabatan atau pekerjaan
guru yang menuntut adanya
unjuk kerja berkriteria khusus, yaitu;
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak
usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.
8. CIRI-CIRI PROFESI (versi Shulman, 1998)
*Service to society (melayani masyarakat)
*A body of scholarly knowledge
(pendidikan profesi)
*Engagement in practical action
(mutu kinerja).
*Uncertainty (variasi kebutuhan layanan).
*The importance of experience
(pengalaman lapangan).
*The development of a professional community
(standar profesi)
9. PEMBELAJARAN SEBAGAI PEKERJAAN
PROFESIONAL
*Pembelajaran merupakan pekerjaan yang
mempersyaratkan keenam ciri
sebagai pekerjaan
profesional.
*Pembelajaran bukan sekedar menyampaikan isi
pembelajaran, tetapi
mengembangkan semua potensi
peserta didik.
10. *Guru sebagai pihak utama dalam
pembelajaran, perlu berinteraksi dengan
semua pihak dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya serta dalam
pengembangan diri.
*Teaching as a Profession
-Learner dan Learning
-Curriculum
-Teaching
11. PEMBELAJARAN SEBAGAI PEKERJAAN SEMI
PROFESIONAL
1. Sosiolog, menengarai kegiatan
pembelajaran sebagai pekerjaan semi
profesional.
2. Suatu pekerjaan benar-benar profesional, jika
memenuhi ciri-ciri; a body
of knowledge, techniques,
specific training,
a service orientation, and distinctive ethics that
support self-regulation.
12. 3. Setiap guru menerapkan
konsep “profesionalisme” yang tampak dalam
dimensi-dimansi;
komitmen dengan peserta didik, bekerjasama
dengan kolega, dan nilai-nilai edukasi
dalam sehari-hari.
13. PROFIL GURU ABAD 21
1. Kepribadian yang matang dan berkembang.
2. Penguasaan ilmu dan teknologi.
3. Ketrampilan membangkitkan minat peserta
didik.
4. Pengembangan profesi yang
berkesinambungan.
14. GURU WAJIB MEMILIKI
1. Kualifikasi akademik.
2. Kompetensi.
3. Sertifikasi pendidik.
4. Sehat jasmani dan rohani.
5. Kemampuan mewujudkan tujuan
pendidikan nasional.
15. GURU SEBAGAI TENAGA PENDIDIK
1. Tenaga kependidikan adalah anggota
masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat
untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.
2. Pendidik adalah tenaga kependidikan yang
berkualifikasi sebagai guru,
dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara,
tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain
yang sesuai dengan kekhususannya serta
berpartisipasi dalam penyelenggaraan
pendidikan.
16. 3. Pendidik merupakan tenaga profesional
yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan proses
pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan
penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat,
terutama
bagi pendidik pada perguruan tinggi.
17. 4. Pendidik harus memiliki kualifikasi
minimal dan sertifikasi sesuai
dengan jenjang kewenangan mengajar, sehat
jasmani dan rohani,
serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional
18. GURU SEBAGAI TENAGA PROFESIONAL YANG
KHAS
1. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme.
2. Komitmen untuk meningkatkan mutu
pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia.
3. Memiliki kualifikasi akademik
dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang
tugas.
4. Memiliki kompetensi yang diperlukan
sesuai dengan bidang tugas.
5. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan tugas
keprofesionalan.
19. 6. Memperoleh penghasilan yang ditentukan
sesuai dengan prestasi kerja.
7. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
belajar sepanjang hayat.
8. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan.
9. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai
kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan
dengan tugas keprofesionalan guru.
20. RASIONAL
1. Jabatan guru sebagai jabatan yang berkaitan
dengan pengembangan SDM.
2. Era informasi terjadi pergeseran fokus
pengembangan kompetensi SDM, yang berarti
guru dituntu lebih profesional.
3. Pemberlakuan Undang-undang RI nomor 14
tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
berkonsekuensi pada pengembangan profesi
guru.
21. MUTU PENDIDIKAN
1. Mutu adalah derajat keunggulan
suatu produks (hasil kerja/upaya), baik barang
maupun jasa; tangible maupun intangible
(Umaidi, 2002).
2. Mutu adalah ukuran tingkat unjuk kerja dan
karakteristik suatu produk barang atau jasa
untuk memenuhi fungsi yang diinginkan
saat dipergunakan. Kualitas merupakan
ukuran kemampuan yang memuaskan untuk
digunakan
(fitness for purpose) (ISO 9000).
22. 3. Mutu pendidikan merupakan derajat
keunggulan atau ukuran kemampuan yang
memuaskan (input, proses, dan hasil
pendidikan).
23. URGENSI PROFESI GURU
1. Mutu pendidikan (input, proses, dan produk)
merupakan hasil ikhtiar seluruh stakeholder
pendidikan, terutama guru.
2. Mutu pendidikan berkaitan dengan profesi
guru. Guru sebagai pekerjaan khas selalu
berkaitan dengan pengembangan SDM.
3. Mutu pendidikan tak akan terwujud jika tak
ada usaha sungguh-sungguh
dari pelaku pendidikan. Profesionalisme guru
dituntut dikedepankan.
24. KODE ETIKA PROFESI
1. Guru berbakti membimbing anak didik
seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangun yang berjiwa Pancasila
2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam
menerapkan Kurikulum sesuai dengan
kebutuhan anak didik masing –masing .
3. Guru mengadakan komunikasi terutama
dalam memperoleh informasi tentang
anak didik , tetapi menghindarkan diri dari
segala bentuk penyalahgunaan .
25. 4.Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah
dan memelihara hubungan dengan orang tua
murid sebaik –baiknya bagi kepentingan
anak didik.
5. Guru memelihara hubungan dengan
masyarakat disekitar sekolahnya maupun
masyarakat yang luas untuk kepentingan
pendidikan.
6. Guru secara sendiri – sendiri dan atau
bersama – sama berusaha mengembangkan dan
meningkatkan mutu Profesinya.
26. 7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan
antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan
maupun didalam hubungan keseluruhan .
8. Guru bersama –sama memelihara membina
dan meningkatkan mutu
Organisasi Guru Profesional sebagai sarana
pengapdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang
merupakan kebijaksanaan Pemerintah dalam
bidang Pendidikan.
27. MAKNA ETIKA PROFESI
1. Etika atau etik, berasal dari kata Yunani ethos
yang berarti norma-norma, nilai-nilai, kaidah-
kaidah dan ukuran-ukuran bagi tingkah
laku manusia yang baik.
2. Etika profesi merupakan bidang etika khusus
atau terapan yang merupakan produk dari etika
sosial.
3. Etika profesi guru merupakan
serangkaian norma, nilai, dan kaidah yang
mengatur guru dalam melaksanakan tugas
sehari-hari, baik di sekolah maupun
di luar sekolah.