SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
1
ARALING PANLIPUNAN II
(Effective Alternative Secondary Education)
MODYUL 16
SINING NG TEATRO AT ANG
MARTIAL ARTS SA ASYA
BUREAU OF SECONDARY EDUCATION
Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue
Pasig City
2
MODYUL 16
SINING NG TEATRO AT ANG MARTIAL ARTS SA ASYA
Ang naging kontribusyon ng mga Asyano sa larangan ng sining ay hindi
matatawaran. Naging bahagi na ang sining at palakasan ng pang araw-araw
na pamumuhay ng mga sinaunang Asyano. Ang kanilang kultura at tradisyon
ay labis na naimpluwensiyahan ng uri ng sining na umiiral sa iba’t-ibang
bansa sa Asya na di naglaon ay nagging sagisag na rin ng kanilang
pagkakakilanlan bilang isang bansa.
Samantala ang palakasan ay nagging isang daan upang
magkabuklod-buklod ang mga mamamayang Asyano. Ang nakaraang Ika-23
Souteast Asian Games na isinagawa sa Pilipinas ay isang patunay ng
pagpapahalagang ibinibigay nila sa larangan ng isport at palakasan. Din a
mabilang ang mga Asyanong nagging matagumpay, hinangaan at dinakila sa
iba’t-ibang palaro. Sila ay nagsilibing inspirasyon upang patuloy na magkaisa
at magnais ng kapayapaan ang lahat ng mamamayan sa Asya
May dalawang araling inihanda para sa inyo sa modyul na ito:
Aralin 1: Ang Martial Arts sa Asya
Aralin 2: Ang Sining ng Teatro sa Asya
Pagkatapos mong mapag-aralan ang modyul, inaasahang magagawa mo
ang mga sumusunod:
1. Mailalarawan ang sining ng martial arts na naging tanyag sa Asya;
2. Maipapaliwanag ang naging impluwensya ng martial arts sa
pamumuhay ng mga Asyano;
3. Matutukoy ang iba’t-ibang uri ng martial arts na nakilala sa Asya;
4. Mailalarawan ang sining ng teatro sa Asya;
5. Maipapaliwanag kung paano naaimpluwensya ang sining ng teatro sa
pamumuhay ng mga asyano; at
6. Matutukoy ang iba’t-ibang sumikat na teatro sa mga bansa sa Asya.
3
Handa ka na ba? Subukan mong sagutin ang mga sumusunod na tanong.
Huwag kang mangamba sa pagsagot. May mga tulong sa pag-aaral na inihanda
para sa iyo.
PANIMULANG PAGSUSULIT:
I. Panuto: Bilugan ang tamang sagot.
1. Hango sa wikang Koreano na ngangahulugan ng “ sa pamamagitan ng
kamay at paa”
A. Tae Kwon Do
B. Kung Fu
C. Karate
D. Judo
2. Ipinakilala ni Kano Jigoro ang martial Arts na ito noong 1882.
A. Jujutso
B. Tae Kwon Do
C. Judo
D. Aikido
3. Sa isport na ito ang mga malalaking lalake ay nagbubuo sa loob ng ring.
A. Kickboxing
B. Kendo
C. Judo
D. Sumo
4. Kilala rin ito bilang “Japanese Fencing”
A. Jujutso
B. Karate
C. Kendo
D. Aikido
5. Ang kahulugan ng jujutso.
A. sining ng pagkamahinahon
B. daan tungo sa pagkakasundo
C. sa pamamagitan ng espada
D. kamay na walang hawak
4
6. Ang PEAR GARDEN ay nakilala sa bansang ito.
A. Cambodia
B. Japan
C. Tsina
D. Thailand
7. Kauna-unahang teatro sa Tsina.
A. Yuan Zagu
B. Huaju
C. Jing Xi
D. Kunqu
8. Kinilala ang No sa bansang ito.
A. China
B. Cambodia
C. Japan
D. Myanmar
9. Tinanghal bilang pinakapopular na teatro sa bansang Japan.
A. Kabuki
B. Huaju
C. KK OKTU KAKSI
D. Sandae- Guk
10.Tampok ditto ang paggamit ng naglalakihang puppet na tinatayang
pinakamalaki sa buong mundo.
A. Khon
B. Nang Yai
C. Lakhon Fai Nai
D. Katkhakali
11.Sa bansang ito galling ang Nat Pwe at Zat Pwe.
A. Myanmar
B. Vietnam
C. Philippines
D. Sri Lanka
12.Palabas mula sa Pilipinas na nagpapakita ng labanan sa pagitan ng mga
Kristiyano at Muslim.
A. Balagtasan
B. Opereta
C. Moro-Moro
D. Zarzuela
5
13.Isinasagawa ng mga Mahayana Buddhist Monks.
A. Nang-Yai
B. Khon
C. Wayang Kulit
D. Mani-Rimdu
14.Ang pinakapopular na Balinese Dance Drama.
A. Nat Pwe
B. Hat Boi
C. Legong
D. Lakhon Fai Nai
15.Ang orihinal na pinagmulan ng Balinese Dance Drama.
A. Myanmar
B. Thailand
C. Vietnam
D. Indonesia
6
ARALIN 1
ANG MARTIAL ARTS SA ASYA
Ang martial arts o ang sining ng pakikipaglaban gumagamit man o hindi ng
anumang armas ay sinasabing nagmula sa Silangang Asya. Ang martial Arts ay
isinasagawa na sa iba’t-ibang panig ng mundo. Tinatayang humigit kumulang 100
milyon tao ang nagsasagawa nito bilang pagtatanggol sa sarili, pagtatamo ng
kapanatagan ng isipan at bilang bahagi ng isang kumpetisyon. Iba’t-ibang uri ng
martial Arts ang sumibol sa mga bansang Asyano na di naglaon ay nagging popular
narin sa iba’t-ibang panig ng mundo.
Karamihan sa mga martial arts na ito ay naimpluwensyahan ng mga pilosopiya
sa Silangan. Ilan ditto ay ang Budismo at Daoismo. Ayon sa mga tagasunod ng
Budismo ang bawat isa ay dapat na magsumikap na magpatuloy sa pagpapabuti ng
kanilang sarili upang matamo ang sariling kagalingan a t kaliwanagan.
Samantala ang mga tagapagsulong naman ng Daoismo ay nagsasabi na may
mga pisikal na ehersisyo na naglalayon din ng sariling kagalingan at kaliwanagan.
Di tulad ng maraming isports at gawang pisikal na kadalasang nakapokus sa
mga pisikal na pagsasanay, ang martial arts ay naglalayon na isulong ang pag-unld
ng isip at katawan ng mga magsasagawa nito.
Para sa mga magsasagawa ng martial arts, ito ay hindi tungkol sa
pakikipaglaban bagkus, ito ay nakatuon sa buhay at sa pagpapabuti nito. Sa
pamamagitan ng martial arts nababawasan ang pag-aalaala at madaragdagan ang
pagiging responsible at tiwala sa sarili.
Matapos ang Araling ito, inaasahan na iyong:
1. Mailalarawan ang sining ng martial arts na naging tanyag sa Asya;
2. Maipapaliwanag ang nagging impluwensya ng martial arts sa pamumuhay ng
mga Asyano; at
3. Matutukoy ang iba’t-ibang uri ng martial arts na nakilala sa Asya;
7
Gawain 1: Pag-isipan Mo!
Panuto: May makikilala ka bang marunong ng mga sumusunod na martial
arts? Isulat ang kanyang pangalan.
.
KUNG-FU
______________________
______________________
______________________
______________________
Martial Arts
TAE KWON DO
______________________
______________________
______________________
______________________
AIKIDO
______________________
______________________
______________________
______________________
KICK BOXING
______________________
______________________
______________________
______________________
SUMO
______________________
______________________
______________________
______________________
KARATE
______________________
______________________
______________________
______________________
8
Mga Pangunahing Martial Arts
Ang mga pangunahing martial arts ay gumagamit ng teknik ng paghampas o
pagpalo, gamit ang kamay, siko, paa, tuhod, at ulo. Ilang halimbawa nito ay ang:
Karate
Hango sa wikang Hapones na nangangahulugn ng “kamay na walang hawak”.
Nagmula sa Okinawa noong mga taong 1600’s bilang “te” o kamay na may
impluwensya ng kung fu ng mga Intsik. Kinilala si FUNAKOSHI GOCHIN isang guro
sa Okinawa, ang Ama ng Makabagong Karate na siyang nagdla sa Japan noong
1922. Ang karate ay nilahukan niya ng pilosopiya ng pagpapaunlad ng kaisipan ng
mga mag-aaral nito at tinawag itong KARATE-DO. Ang pagsasanay ang ginagawa
sa mga DOJO o bulwagan ng pagsasanay at gamit ay GI-O ang puting damit na
ginagamitan ng iba’t-ibang kulay ng sinturon depende sa ranggo ng may suot nito.
9
Kung-fu
Mula sa Tsina at nangangahulugan ng kasanayan, kakayahan at gawain, ito ay
gingamitan ng suntok, hampas, sipa at pagbabato o paghahagis. Hindi tulad ng
Karate ang Kung Fu ay gumagamit ng espada o polo (piraso ng khoy). Sinasabing
nagmula sa Tsina mga 2000 taon na ang nakalipas at hinihinalang ginamit din na
pamamaraan ng pakikipaglaban sa Sinaunng India.
Tae-kwon-do
Hango sa wikang Koreano na nangangahulugan ng sa pamamgitan ng kamay
at paa. Nagmula noong 1955 sa pangunguna ni CHOI HONGHI. Ito ang pambansang
isports at libangan sa Korea at tanyag na tanyag na rin sa iba’t-ibang panig ng mundo.
Ang tae-kwon-do ay ginagamitan nng mga natatnging pagsipa at nilalahukan ng
paglundag at pagikot. Napili bilang isa sa mga opisyal na isport sa Olympic ang tae-
kwon-do noong 2000 kung kailan ginanap din ang Olympic Summer Games sa
Sydney, Australia.
10
Iba pang Martial Arts
Ang iba pang uri ng martial arts ay gumagamit ng teknik ng pakikipagbuno
upang maihampas, mapigilan at maihagis ang kalaban. Ilan sa mga halimbawa
nito ay ang:
Jujutso
Hango sa wikang Hapones na nangangahulugan ng “sining ng
pgkamahinahon”. Hindi matukoy kung saan ito nagmula bagamat tinatayang bahagi
ito ng paraan ng pakikipaglaban ng mga Damurai noong ina- 15 at 16 na daan siglo.
Judo
Hango sa wikang hapones na nangangahulugan ng “daan sa kahinahunan”. Ito
ay isang sining ng pagtatanggol ng sarili at nagmula sa Jujutso. Nagsimul ito noong
1882 sa pangunguna ni KANO JIGORO. Tulad ng Jujutso gumagamit din ang Judo ng
kakayahan sa pakikipagbuo at paghagis upang talunin ang kalaban.
11
Aikido
Hango sa wikang Hapones na ngangahulugan ng “daan tungo sa
pagkaksundo”. Tulad ng Judo hngo rin ito sa JUJUTSO. Noong 1925, sa pangunguna
ni WESHIBA MORIHEI, nagsimula ang aikido. Di nagtagal, sinamahan niya ito ng
ZEN. Ang Aikido ay di isang paraan ng pakikipaglaban, bagkus ito ay pakikipag-
ugnayan sa kalikasan at naglalayon na makasundo ang katunggali. Noong 1987
naging tanyag ang tinatwag na Combat Aikido sa pamamgitan ng pelikulang
pinagbibidahan ni Steven Seagal, isang eksperto sa Aikido.
Martial Arts
May ilang martial arts na ngayon ay ginagawa na rin bilang isports. Kung saan
may isinasagwa ng kompetisyon para dito, May limang tanyag na Martial Arts sa
buong mundo;, ang karate, karate-do, ang Olympic Sports na Tae-kwon-do , judo
at kick boxing. Ang sumo wrestling at kendo ay tanyag na martial sports din na
prehong nagmula sa Japan.
12
Kickboxing
Ito na marahil ang pinakatanyag na martial arts para sa mahihilig sa isports
dahilan nrin sa malawakang pagpapakita nito sa mga telebisyon. Ang isports na ito ay
nagmula sa Thailand ilang daan taon na ng nakalilipas at lumaganp sa America noong
1970’s kung saan ito ay nagging tnyag na husto. Gumagamit ng teknik ng pagsuntok
ng mga kanluranin at teknik naman ng pagsipa mula sa martial rts ng Silangan.
Sumo
Isa pa sa pinakatanyag na isport ay ang sumo na nagmula sa japan. Sa isport
na ito mga malalaking lalake ang nagbubuno sa loob ng ring. Ang layunin nito ay
matapon palabas ng ring ang kalaban o kaya mailapat ng ano mang bahagi ng katwn
nito sa lapag ng ring. Ang sumo ay hango sa sinauna pang paraan ng pakikipagbuno
na tinatawag na SUMAI (paglalaban) na tinatayang nagmula noon pang 23 BC.
Pwede sa isports n aito ang paghagis, paghila, pagpalo, pagbato, at pagtapon sa
kalaban.
13
Kendo
Hango sa wikang Hapones na nangangahulugan sa pamamagitan ng espada
at kilalarin bilang Japanese Fe ncing. Ito ay isang sinauna pang isports ng espadahan.
Bagamat noong unang panahon ng mga kalahok ay gumagamit na armas ay yari na
lamang sa kawayan. Ang kendo ay may malaking i9mpluwensya sa martil arts ng
Japan na tinatawag n Kenjetsu (sining sa paggamit ng espada) na ginagamit sa
mortal combat ng mga samurai.
Samantala ang martial arts ay unang nakita sa United States noong 1840’s
dala-dala rin ng manggagawang Tsino na may kasanayan sa Kung-Fu. Ilang daan ton
pa ang lumipas at ang Judo, kendo at karate ay nagging tanyag narin ditto. Naging
mabilis ang paglaganap ng mga martial rts sa iba’t-ibang panig ng mundo. Noong ika-
20 siglo maging sa Europe ay mabilis na lumaganp ang martial arts bunga na rin ng
paglalakbay ng mga eksperto ditto.
Malaki rin ang nagging bahagi ni Bruce Lee isang aktor na Tsino-Amerikano,
ang pelikula niyang ENTER THE DRAGON ay nagpasikat ng hust sa martial arts. Ang
mga taong 1972-1975 na kasagsagan ng kasikatan niya.
.
14
Gawain 2: Pagpapalalim ng Kaalaman
Panuto: Paghambingin:
A.
KARATE KUNG-FU TAE-KWON-DO
B.
KICKBOXING SUMO KENDO
.
Tandaan Mo!
Ang mga pangunahing martial arts ay ang Karate, KungFu, at
Tae-Kwon-Do.
Ang iba pang mga nakilalang martial arts ay ang jujutsu, Judo, at
Aikido.
May mga ilang martial arts ang ginagawa na ngayonng isports na rin sa mga
kompetisyontulad ng karate,karate-do, tae-kwon-do,judo at kickboxing.
15
Gawain 3: Paglalapat
A. Alin sa mga martial arts ang gusto mong matutunan? ________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
B. Magtala ng ilang Asyano na kinilalasa iba’t-ibang larangan ng palakasan.
1. _________________________________________________________
_________________________________________________________
2. _________________________________________________________
_________________________________________________________
3. _________________________________________________________
_________________________________________________________
ARALIN 2
ANG SINING NG TEATRO SA ASYA
Ang teatro kung saan may nagsisikap na mga artista o puppet sa mga palabas
at dul-dulaan ay tanyag na tanyag sa Asya. Kadalasan ito ay pinagsama-samang
kwento, sayawan at awitan at ginagamitan ng makukulay na mascara at make-up ng
mga artista, magagara at magagarbong props at kasuotan. Karamihan din ditto ay
hango sa mg magagandang istorya ng buhay .
Matapos ang Araling ito, inaasahan na iyong:
1. Mailalarawan ang sining ng teatro sa Asya;
2. Maipapaliwanag kung paano naaimpluwensya ang sining ng teatro sa
pamumuhay ng mga asyano; at
3. Matutukoy ang iba’t-ibang sumikat na teatro sa mga bansa sa Asya.
16
Gawain 1: Pag-isipan Mo!
Panuto: Ikaw ba ay nakapanod na ng dula-dulaan. Subukan sagutin ang
mga ito.
Pamagat:____________________________________________________________
Mga Bida:___________________________________________________________
Lugar na Pinagdausan:________________________________________________
Buod:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Aral:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Mga Puna/Suhestiyon:_________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
17
Kahulugan ng Teatro
Kadalasang hango sa mga paniniwalang pangrelihiyon. Maraming relihiyon ang
nakaimpluwensya sa Teatro ng mga Asyano. Ang mga epikong MAHABHARATA AT
RAMAYANA na umiinog sa mga diyos na sina KRISHNA at RAMA at sa mga
bayaning tulad ni ADJUNA ay naipalabas na sa maraming teatro sa mga bansa sa
Timog Silangang Asya. Gayundin ang kwento ng tagasunod ng Budismo na si
JATAKA na naipalabas na rin sa iba’t-ibang teatro sa Asya.
Nangangailangan ng mahabang panahon ng paghahanda at pagsasanay ng
mga artista.
Karaniwang binubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw, awit,
acrobatic, at iba pa.
Ang Teatro s Ilang Piling Bansang Asyano
CHINA
Pangkaraniwan na ang mga awit at sayaw sa teatro ng mga Tsino. Nagsimula
ito noon pang ika-3 siglo BC. Sa pamumuno ni XUANZONG naitayo ang PEAR
GARDEN isang konserbatoryo kung saan na nagssanay ang mga artista. May 4 na
pangunahing panahon ng pagsulong ng tetro s Tsina.
Yuan Zaju
Kauna-unhang teatro sa Tsina at nagsimula noong ika-13 siglo
18
Kunqu
Isang eleganteng pgsasadula na nagsimula noong ika-16 na siglo.
Jing Xi
Ang pinakatanyag at kilala ng mga kanluranin bilng Peking opera. Nagsimula
nong ika-19 siglo, sumikt ng husto dahil sa makukulay n mascara at make-upng mga
artista. Kapuna-puna din ang mhusay n pagssama-sama ng sayaw, wit at acrobtics.
Kadalasan gumagamit din ng iba’-iba pang musikang instrumento.
Huajo
Drama at nagsimula noong 20 siglo.
JAPAN
Ang tradisyunal na teatro ng mga hapones ay ngsimula mga 1300 taon na ng
nakalipas . Ilang mga pangunahing halimbawa nito ay ang:
Nô
Ang pinakatanyag mula pa noon hanggang sa kasalukuyang panahon. Ito y
nakikilala noong ika-14 na siglo sa pangunguna ni Zeami Motokiyo, isang actor na
nagtatanhal s teatro ng kanyang ama na noon ay itinataguyod ng isang Shogun na si
19
Yoshimitsu. Ang Nô ay binubuo ng apat na sangkap, ang musika, koreograpiya,
literature t dramatic effects ng mascara t mga kasuotan.
Kabuki
Nagmula sa pagtatanghal na ginawa ni Okuni isang babaeng mananayaw
noong 1600. Suot ang panlalking kasuotan siya ay nagtanghal ng isng maemosyong
sayaw at sjkit na tinawag na Kabuki. Di na nagtagal ng Kabuki ang tinanghal na
pinakapopular na palabas sa Teatro ng mga Hapones.
Bankuru
Nagsimula non din 1600 ito ay itinatanghal ng mga puppet na may sukat na 3
feet
20
KOREA
Ang pagtatanghal ng puppet sa Korea ay nagsimula non pang ika-7 siglo.
Kkoktu Kaksi
Iisang tradisyunal na pagtatanghal ng puppet sa Korea. Isang tao ang umaawit
habang pinapagalaw ng mga puppet.
Sundae-Guk
(Pagtatanghal sa kabundukan). Kadalasang itinatanghal sa labas at tumatagal
ang katutubong drama na ito ng magdamag.
INDONESIA
Ang pinakaunang makabagong dula ay ang BEBASARI (1926) ni RUSTUM
EFFENDI na isang talinghagi ng pagtuligsa ng mga Indonesian sa pananakop ng mga
Dutch.
Wtang-Kuut
Isang halimbawa ng pagtatanghal ng puppet noon pang ika-10 siglo at
gumagamit ng mga kwentong hinango sa mga epikong Hindu.
Balinese Dance-Drama
Hango sa sinaunang tradisyon mula sa epikong Indian Hindu at gingamitan ng
mga awit at sayaw. Ang LEGONG ang pinakapopular na BAUNESE Dance-Drama.
21
Sa Legong ang mga sarong at mga bulaklak sa ulo habng sumasayaw sa saliw ng
musikang gamelan.
THAILAND
Nang Yai
Tampok ang pinakamalaking aninong puppet sa buong mundo na yari sa balat
at may sukat na 4-5 ft. Ito rin ay pinagagalaw ng mga puppeteers at mananayaw.
Khon
Isang nakamaskarang dance drama na itinatnghal at kasama ang Piphat
Orchestra at mananalaysay mula sa Ramakien
Lakhon-Fai Nai
sang eleganteng dance-drama na binubuo ng pawang kababaihan at sa saliw
ng Piphat Orchestra (na gumagamit ng Xylophones, drums, gongs at cymbals).
CAMBODIA
Ang Lakhon Kabach Boran dance drama na ipinapalabas ng mga kababaihan
at halos katulad ng Lakon Fai Hai. Tumatagal ito ng halos 4 na araw noong unang
panahon.
22
MYANMAR (BURMA)
Nat Pwe
Isang uri ng Trance Dance at hango sa pagsamba sa mga tinatawag na “spirit
wives” na tuloy-tuloy na nagsasayaw hanggang sila ay saniban ng isa sa 37 ispiritu, at
sila ay nagsasalita habang sila ay walang malay.
Zat Pwe
Isang klasikong dance drama na hango sa paniniwalang Budismo ung saan
may mga prinsipe at prinsesa na umaangat at sumasayaw habang nakikipaglaban sa
mga kontra bida tulad ng mga halimaw.
VIETNAM
Hat Boi
Tinatawag din na HAT TUONG na nagsimula pa noong ika-13 siglo at isang
klasikong drama.
Mua Roi Nuoc
Nagsimula noon pang ika-12 siglo at gumagamit din ng puppet na nagtatanghal
sa mga dagat-dagatan bilang entablado at pinapaandar ng mga Mechanical Nods.
23
PHILIPPINES
Moro-moro
Palabas na nagpapakita ng labanan sa pagitan ng mga Kristiyano at Muslim.
Zarzuela
Isang palabas na kadalasan ay hango sa kapanahunan ng mga kastila.
INDIA
Kathakali
Isang dance drama noong ika-17 siglo at hango sa mga mitolohiyang Hindu.
24
SRI LANKA
Kolani
isang nakamaskarang dance drama na kadalasang hango sa mga
nakatatawang kwento.
NEPAL
Mani Rimdu
Isinasagwa ng mga Mahayana Buddhist na mga monghe gamit ang makukulay
na mascara at magtatanghal sa mga templo at bulwagan.
Gawain 2: Pagpapalalim ng Kaalaman
Panuto: Sa inyong palagay, anu-ano ang maaaring gawin ng
pamahalaan upang muling buhayin ang interes ng mga Pilipino sa Teatro?
1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
.
25
Tandaan Mo!
Ang mga atangian ng isang teatro.
• kadalasang hango sa mga paniniwalang panrelihiyon.
• kailangan ng nahabang panahn ng pagsasanay.
• karaniwang bumubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw,
awit, acrobatic at iba pa.
May iba’t-ibang uri ng teatro na sumikat sa Asya na nagpapakita ng mga kultura at
tradisyon ng iba’t-ibang bansa.
Gawain 3: Paglalapat
Sa kasalukuyan may matutukoy ka bang natatanging
teatro na naglalarawan ng pamumuhay ng mga Pilipino? Ilarawan ito.
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
26
MGA DAPAT TANDAAN SA MODYUL NA ITO
Ngayong natapos mo na ang mga aralin sa modyul na ito, ano ang
mahahalagang kaalaman na dapat mong tandaan?
Ang mga pangunahing martial arts ay ang Karate, KungFu, at Tae-Kwon-Do.
Ang iba pang mga nakilalang martial arts ay ang jujutsu, Judo, at Aikido.
May mga ilang martial arts ang ginagawa na ngayonng isports na rin sa mga
kompetisyontulad ng karate,karate-do, tae-kwon-do,judo at kickboxing..
Ang mga atangian ng isang teatro.
• kadalasang hango sa mga paniniwalang panrelihiyon.
• kailangan ng nahabang panahn ng pagsasanay.
• karaniwang bumubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw, awit,
acrobatic at iba pa.
May iba’t-ibang uri ng teatro na sumikat sa Asya na nagpapakita ng mga
kultura at tradisyon ng iba’t-ibang bansa.
27
PANGWAKAS NA PAGSUSULIT:
Panuton: Punan ang tsart.
Pinagmulang Bansa Paglalarawan
1. Kolam
2. Zarzuela
3. Huaju
4. Bankuru
5. No
6. Wayangkulit
7. Khon
8. Hat Boi
28
9. Kathakali
10.Mani Ramdu

More Related Content

What's hot

Mga pangyayari sa kabihasnang greece
Mga pangyayari sa kabihasnang greeceMga pangyayari sa kabihasnang greece
Mga pangyayari sa kabihasnang greeceKharen Silla
 
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptxARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptxTeacherTinCabanayan
 
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)Carlo Luna
 
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleJhing Pantaleon
 
Apat na himagsik ni Francisco Balagtas
Apat na himagsik ni Francisco BalagtasApat na himagsik ni Francisco Balagtas
Apat na himagsik ni Francisco BalagtasLove Bordamonte
 
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaPanahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaJamaica Olazo
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigJeanlyn Arcan
 
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarin
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong KaunlarinUnang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarin
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarinjennilynagwych
 
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o Greece
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o GreeceSinaunang Kabihasnan ng Gresya o Greece
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o GreeceRomeline Magsino
 
Sakuting and Binislakan Dances.pptx
Sakuting and Binislakan Dances.pptxSakuting and Binislakan Dances.pptx
Sakuting and Binislakan Dances.pptxMartinGeraldine
 
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter ModuleJhing Pantaleon
 
Pag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptxPag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptxCARLOSRyanCholo
 
Unang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigUnang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigJoab Duque
 
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asya
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asyaSitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asya
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asyaPRINTDESK by Dan
 
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninunang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninMary Grace Ambrocio
 
Ambag ng gresya
Ambag ng gresyaAmbag ng gresya
Ambag ng gresyaNeri Diaz
 

What's hot (20)

Mga pangyayari sa kabihasnang greece
Mga pangyayari sa kabihasnang greeceMga pangyayari sa kabihasnang greece
Mga pangyayari sa kabihasnang greece
 
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptxARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
 
Paglalarawan
PaglalarawanPaglalarawan
Paglalarawan
 
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)
Music of Pakistan - MAPEH 8 (Music 3rd Quarter)
 
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
 
Apat na himagsik ni Francisco Balagtas
Apat na himagsik ni Francisco BalagtasApat na himagsik ni Francisco Balagtas
Apat na himagsik ni Francisco Balagtas
 
Ap
ApAp
Ap
 
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaPanahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
 
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarin
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong KaunlarinUnang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarin
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kaunlarin
 
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o Greece
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o GreeceSinaunang Kabihasnan ng Gresya o Greece
Sinaunang Kabihasnan ng Gresya o Greece
 
Sakuting and Binislakan Dances.pptx
Sakuting and Binislakan Dances.pptxSakuting and Binislakan Dances.pptx
Sakuting and Binislakan Dances.pptx
 
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 - Third Quarter Module
 
Grade 8. Sarsuwela
Grade 8. SarsuwelaGrade 8. Sarsuwela
Grade 8. Sarsuwela
 
Pag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptxPag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptx
 
Unang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigUnang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdig
 
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asya
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asyaSitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asya
Sitti nurhaliza ginintuang tinig at puso ng asya
 
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninunang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
 
Ambag ng gresya
Ambag ng gresyaAmbag ng gresya
Ambag ng gresya
 
Kabihasnang minoan
Kabihasnang minoanKabihasnang minoan
Kabihasnang minoan
 

Viewers also liked

HALIMBAWA NG MGA DULA
HALIMBAWA NG MGA DULA HALIMBAWA NG MGA DULA
HALIMBAWA NG MGA DULA asa net
 
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTO
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTOHALIMBAWA NG MAIKLING KWENTO
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTOasa net
 
Dinastiyang ch’in
Dinastiyang ch’inDinastiyang ch’in
Dinastiyang ch’inLuisa Oblena
 
Different types of theatre
Different types of theatreDifferent types of theatre
Different types of theatreAnna Brown
 
Awiting bayan
Awiting bayanAwiting bayan
Awiting bayanroch11hae
 
Aralin 3 kulturang asyano
Aralin 3 kulturang asyanoAralin 3 kulturang asyano
Aralin 3 kulturang asyanoBert Valdevieso
 
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyo
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyoMga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyo
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyoGreg Aeron Del Mundo
 
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang Asya
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang AsyaKatangiang Pisikal ng Timog Silangang Asya
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang AsyaFatima_Carino23
 
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at Pilipinas
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at PilipinasKultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at Pilipinas
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at PilipinasJhastine Cristy Mahinay
 
Mga uri ng dula
Mga uri ng dulaMga uri ng dula
Mga uri ng dulajaylyn584
 
Natatanging kontribusyong asyano panitikan
Natatanging kontribusyong asyano panitikanNatatanging kontribusyong asyano panitikan
Natatanging kontribusyong asyano panitikanRodel Sinamban
 
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th Quarter
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th QuarterMAPEH 3 Music Learner's Manual 4th Quarter
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th QuarterEDITHA HONRADEZ
 
History of Chinese theater
History of Chinese theaterHistory of Chinese theater
History of Chinese theaterMa Ellaine Cruz
 

Viewers also liked (20)

HALIMBAWA NG MGA DULA
HALIMBAWA NG MGA DULA HALIMBAWA NG MGA DULA
HALIMBAWA NG MGA DULA
 
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTO
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTOHALIMBAWA NG MAIKLING KWENTO
HALIMBAWA NG MAIKLING KWENTO
 
P2
P2P2
P2
 
Dinastiyang ch’in
Dinastiyang ch’inDinastiyang ch’in
Dinastiyang ch’in
 
Different types of theatre
Different types of theatreDifferent types of theatre
Different types of theatre
 
Awiting bayan
Awiting bayanAwiting bayan
Awiting bayan
 
Aralin 3 kulturang asyano
Aralin 3 kulturang asyanoAralin 3 kulturang asyano
Aralin 3 kulturang asyano
 
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyo
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyoMga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyo
Mga uri ng dulang pantanghalan ayon sa anyo
 
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang Asya
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang AsyaKatangiang Pisikal ng Timog Silangang Asya
Katangiang Pisikal ng Timog Silangang Asya
 
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at Pilipinas
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at PilipinasKultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at Pilipinas
Kultura at Tradisyon ng Bansang China, Japan at Pilipinas
 
Mga uri ng dula
Mga uri ng dulaMga uri ng dula
Mga uri ng dula
 
Sining ng Pagkukwento
Sining ng PagkukwentoSining ng Pagkukwento
Sining ng Pagkukwento
 
English 3 tg q4
English 3 tg q4English 3 tg q4
English 3 tg q4
 
Chinese theater
Chinese theaterChinese theater
Chinese theater
 
Dula
DulaDula
Dula
 
Kanlurang asya
Kanlurang asyaKanlurang asya
Kanlurang asya
 
Natatanging kontribusyong asyano panitikan
Natatanging kontribusyong asyano panitikanNatatanging kontribusyong asyano panitikan
Natatanging kontribusyong asyano panitikan
 
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th Quarter
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th QuarterMAPEH 3 Music Learner's Manual 4th Quarter
MAPEH 3 Music Learner's Manual 4th Quarter
 
History of Chinese theater
History of Chinese theaterHistory of Chinese theater
History of Chinese theater
 
Japanese Theater
Japanese TheaterJapanese Theater
Japanese Theater
 

More from 南 睿

Paggamit ng mga primaryang sanggunian
Paggamit ng mga primaryang sanggunianPaggamit ng mga primaryang sanggunian
Paggamit ng mga primaryang sanggunian南 睿
 
AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)南 睿
 
AP curriculum guide (as of may 2016)
AP curriculum guide (as of may 2016)AP curriculum guide (as of may 2016)
AP curriculum guide (as of may 2016)南 睿
 
AP curriculum guide (as of december 2013)
AP curriculum guide (as of december 2013)AP curriculum guide (as of december 2013)
AP curriculum guide (as of december 2013)南 睿
 
AP curriculum guide (as of january 2012)
AP curriculum guide (as of january 2012)AP curriculum guide (as of january 2012)
AP curriculum guide (as of january 2012)南 睿
 
K to 12 toolkit 2012
K to 12 toolkit 2012K to 12 toolkit 2012
K to 12 toolkit 2012南 睿
 
Disaster risk reduction resource manual
Disaster risk reduction resource manualDisaster risk reduction resource manual
Disaster risk reduction resource manual南 睿
 
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)南 睿
 
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)南 睿
 
Gr 8 4th intro march 25 tg
Gr 8 4th intro march 25 tgGr 8 4th intro march 25 tg
Gr 8 4th intro march 25 tg南 睿
 
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tgGr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg南 睿
 
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tgGr 8 4th aralin 3 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tg南 睿
 
Gr 8 4th aralin 2 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 2  march 25 tgGr 8 4th aralin 2  march 25 tg
Gr 8 4th aralin 2 march 25 tg南 睿
 
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tgGr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg南 睿
 
Gr 8 q3 ( teaching guide 3)doc
Gr 8  q3 ( teaching guide 3)docGr 8  q3 ( teaching guide 3)doc
Gr 8 q3 ( teaching guide 3)doc南 睿
 
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8  q2 ( teaching gude 2)Gr 8  q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)南 睿
 
Araling Asyano Learning Module - Fourth Quarter
Araling Asyano Learning Module - Fourth QuarterAraling Asyano Learning Module - Fourth Quarter
Araling Asyano Learning Module - Fourth Quarter南 睿
 
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third QuarterAraling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter南 睿
 
Araling Asyano Learning Module - Second Quarter
Araling Asyano Learning Module - Second QuarterAraling Asyano Learning Module - Second Quarter
Araling Asyano Learning Module - Second Quarter南 睿
 
Araling Asyano Learning Module - First Quarter
Araling Asyano Learning Module - First QuarterAraling Asyano Learning Module - First Quarter
Araling Asyano Learning Module - First Quarter南 睿
 

More from 南 睿 (20)

Paggamit ng mga primaryang sanggunian
Paggamit ng mga primaryang sanggunianPaggamit ng mga primaryang sanggunian
Paggamit ng mga primaryang sanggunian
 
AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)
 
AP curriculum guide (as of may 2016)
AP curriculum guide (as of may 2016)AP curriculum guide (as of may 2016)
AP curriculum guide (as of may 2016)
 
AP curriculum guide (as of december 2013)
AP curriculum guide (as of december 2013)AP curriculum guide (as of december 2013)
AP curriculum guide (as of december 2013)
 
AP curriculum guide (as of january 2012)
AP curriculum guide (as of january 2012)AP curriculum guide (as of january 2012)
AP curriculum guide (as of january 2012)
 
K to 12 toolkit 2012
K to 12 toolkit 2012K to 12 toolkit 2012
K to 12 toolkit 2012
 
Disaster risk reduction resource manual
Disaster risk reduction resource manualDisaster risk reduction resource manual
Disaster risk reduction resource manual
 
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
Gr 8 q1( teaching guide 1 part 2)
 
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)
Gr 8 q1 (teaching guide1 part 1)
 
Gr 8 4th intro march 25 tg
Gr 8 4th intro march 25 tgGr 8 4th intro march 25 tg
Gr 8 4th intro march 25 tg
 
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tgGr 8 4th aralin 4 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 4 march 25 tg
 
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tgGr 8 4th aralin 3 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 3 march 25 tg
 
Gr 8 4th aralin 2 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 2  march 25 tgGr 8 4th aralin 2  march 25 tg
Gr 8 4th aralin 2 march 25 tg
 
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tgGr 8 4th aralin 1 march 25 tg
Gr 8 4th aralin 1 march 25 tg
 
Gr 8 q3 ( teaching guide 3)doc
Gr 8  q3 ( teaching guide 3)docGr 8  q3 ( teaching guide 3)doc
Gr 8 q3 ( teaching guide 3)doc
 
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
Gr 8  q2 ( teaching gude 2)Gr 8  q2 ( teaching gude 2)
Gr 8 q2 ( teaching gude 2)
 
Araling Asyano Learning Module - Fourth Quarter
Araling Asyano Learning Module - Fourth QuarterAraling Asyano Learning Module - Fourth Quarter
Araling Asyano Learning Module - Fourth Quarter
 
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third QuarterAraling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter
 
Araling Asyano Learning Module - Second Quarter
Araling Asyano Learning Module - Second QuarterAraling Asyano Learning Module - Second Quarter
Araling Asyano Learning Module - Second Quarter
 
Araling Asyano Learning Module - First Quarter
Araling Asyano Learning Module - First QuarterAraling Asyano Learning Module - First Quarter
Araling Asyano Learning Module - First Quarter
 

Recently uploaded

Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)AngelicaSantiago45
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5TeacherTinCabanayan
 
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxTAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxrodriguezjoelina25
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...mtmedel20in0037
 
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptx
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptxSanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptx
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptxMarwinElleLimbaga
 
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxModule 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxsmileydainty
 
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptx
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptxisyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptx
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptxLornaBajarOliva
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxmesibasan
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxdiannesofocado8
 
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointLesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointRuvyAnnClaus
 
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptx
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptx
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptxChristineJaneWaquizM
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxChristineJaneWaquizM
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxJustinArquero
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxLucy Datuin
 
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGrade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGeizukiTaro
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxrocinegallegocbam
 
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdfNonieAnnGalang
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxMartin M Flynn
 
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYON
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYONGRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYON
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYONSaadaGrijaldo1
 
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxBUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxRochAsuncion
 

Recently uploaded (20)

Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
 
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxTAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
 
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptx
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptxSanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptx
Sanhi at Bunga Demo teaching- Filipino 5.pptx
 
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxModule 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
 
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptx
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptxisyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptx
isyung-moral-tungkol-sa-seksuwalidad.pptx
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
 
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointLesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
 
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptx
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptx
Simuno at Panaguri.pptxSimuno at Panaguri.pptx
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
 
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGrade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
 
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
 
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYON
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYONGRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYON
GRADE_FIVE_AP_PRESQ2WEEK3. KRISTIANISASYON
 
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxBUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
 

Modyul 16 sining ng teatro at ang martial arts sa asya

  • 1. 1 ARALING PANLIPUNAN II (Effective Alternative Secondary Education) MODYUL 16 SINING NG TEATRO AT ANG MARTIAL ARTS SA ASYA BUREAU OF SECONDARY EDUCATION Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City
  • 2. 2 MODYUL 16 SINING NG TEATRO AT ANG MARTIAL ARTS SA ASYA Ang naging kontribusyon ng mga Asyano sa larangan ng sining ay hindi matatawaran. Naging bahagi na ang sining at palakasan ng pang araw-araw na pamumuhay ng mga sinaunang Asyano. Ang kanilang kultura at tradisyon ay labis na naimpluwensiyahan ng uri ng sining na umiiral sa iba’t-ibang bansa sa Asya na di naglaon ay nagging sagisag na rin ng kanilang pagkakakilanlan bilang isang bansa. Samantala ang palakasan ay nagging isang daan upang magkabuklod-buklod ang mga mamamayang Asyano. Ang nakaraang Ika-23 Souteast Asian Games na isinagawa sa Pilipinas ay isang patunay ng pagpapahalagang ibinibigay nila sa larangan ng isport at palakasan. Din a mabilang ang mga Asyanong nagging matagumpay, hinangaan at dinakila sa iba’t-ibang palaro. Sila ay nagsilibing inspirasyon upang patuloy na magkaisa at magnais ng kapayapaan ang lahat ng mamamayan sa Asya May dalawang araling inihanda para sa inyo sa modyul na ito: Aralin 1: Ang Martial Arts sa Asya Aralin 2: Ang Sining ng Teatro sa Asya Pagkatapos mong mapag-aralan ang modyul, inaasahang magagawa mo ang mga sumusunod: 1. Mailalarawan ang sining ng martial arts na naging tanyag sa Asya; 2. Maipapaliwanag ang naging impluwensya ng martial arts sa pamumuhay ng mga Asyano; 3. Matutukoy ang iba’t-ibang uri ng martial arts na nakilala sa Asya; 4. Mailalarawan ang sining ng teatro sa Asya; 5. Maipapaliwanag kung paano naaimpluwensya ang sining ng teatro sa pamumuhay ng mga asyano; at 6. Matutukoy ang iba’t-ibang sumikat na teatro sa mga bansa sa Asya.
  • 3. 3 Handa ka na ba? Subukan mong sagutin ang mga sumusunod na tanong. Huwag kang mangamba sa pagsagot. May mga tulong sa pag-aaral na inihanda para sa iyo. PANIMULANG PAGSUSULIT: I. Panuto: Bilugan ang tamang sagot. 1. Hango sa wikang Koreano na ngangahulugan ng “ sa pamamagitan ng kamay at paa” A. Tae Kwon Do B. Kung Fu C. Karate D. Judo 2. Ipinakilala ni Kano Jigoro ang martial Arts na ito noong 1882. A. Jujutso B. Tae Kwon Do C. Judo D. Aikido 3. Sa isport na ito ang mga malalaking lalake ay nagbubuo sa loob ng ring. A. Kickboxing B. Kendo C. Judo D. Sumo 4. Kilala rin ito bilang “Japanese Fencing” A. Jujutso B. Karate C. Kendo D. Aikido 5. Ang kahulugan ng jujutso. A. sining ng pagkamahinahon B. daan tungo sa pagkakasundo C. sa pamamagitan ng espada D. kamay na walang hawak
  • 4. 4 6. Ang PEAR GARDEN ay nakilala sa bansang ito. A. Cambodia B. Japan C. Tsina D. Thailand 7. Kauna-unahang teatro sa Tsina. A. Yuan Zagu B. Huaju C. Jing Xi D. Kunqu 8. Kinilala ang No sa bansang ito. A. China B. Cambodia C. Japan D. Myanmar 9. Tinanghal bilang pinakapopular na teatro sa bansang Japan. A. Kabuki B. Huaju C. KK OKTU KAKSI D. Sandae- Guk 10.Tampok ditto ang paggamit ng naglalakihang puppet na tinatayang pinakamalaki sa buong mundo. A. Khon B. Nang Yai C. Lakhon Fai Nai D. Katkhakali 11.Sa bansang ito galling ang Nat Pwe at Zat Pwe. A. Myanmar B. Vietnam C. Philippines D. Sri Lanka 12.Palabas mula sa Pilipinas na nagpapakita ng labanan sa pagitan ng mga Kristiyano at Muslim. A. Balagtasan B. Opereta C. Moro-Moro D. Zarzuela
  • 5. 5 13.Isinasagawa ng mga Mahayana Buddhist Monks. A. Nang-Yai B. Khon C. Wayang Kulit D. Mani-Rimdu 14.Ang pinakapopular na Balinese Dance Drama. A. Nat Pwe B. Hat Boi C. Legong D. Lakhon Fai Nai 15.Ang orihinal na pinagmulan ng Balinese Dance Drama. A. Myanmar B. Thailand C. Vietnam D. Indonesia
  • 6. 6 ARALIN 1 ANG MARTIAL ARTS SA ASYA Ang martial arts o ang sining ng pakikipaglaban gumagamit man o hindi ng anumang armas ay sinasabing nagmula sa Silangang Asya. Ang martial Arts ay isinasagawa na sa iba’t-ibang panig ng mundo. Tinatayang humigit kumulang 100 milyon tao ang nagsasagawa nito bilang pagtatanggol sa sarili, pagtatamo ng kapanatagan ng isipan at bilang bahagi ng isang kumpetisyon. Iba’t-ibang uri ng martial Arts ang sumibol sa mga bansang Asyano na di naglaon ay nagging popular narin sa iba’t-ibang panig ng mundo. Karamihan sa mga martial arts na ito ay naimpluwensyahan ng mga pilosopiya sa Silangan. Ilan ditto ay ang Budismo at Daoismo. Ayon sa mga tagasunod ng Budismo ang bawat isa ay dapat na magsumikap na magpatuloy sa pagpapabuti ng kanilang sarili upang matamo ang sariling kagalingan a t kaliwanagan. Samantala ang mga tagapagsulong naman ng Daoismo ay nagsasabi na may mga pisikal na ehersisyo na naglalayon din ng sariling kagalingan at kaliwanagan. Di tulad ng maraming isports at gawang pisikal na kadalasang nakapokus sa mga pisikal na pagsasanay, ang martial arts ay naglalayon na isulong ang pag-unld ng isip at katawan ng mga magsasagawa nito. Para sa mga magsasagawa ng martial arts, ito ay hindi tungkol sa pakikipaglaban bagkus, ito ay nakatuon sa buhay at sa pagpapabuti nito. Sa pamamagitan ng martial arts nababawasan ang pag-aalaala at madaragdagan ang pagiging responsible at tiwala sa sarili. Matapos ang Araling ito, inaasahan na iyong: 1. Mailalarawan ang sining ng martial arts na naging tanyag sa Asya; 2. Maipapaliwanag ang nagging impluwensya ng martial arts sa pamumuhay ng mga Asyano; at 3. Matutukoy ang iba’t-ibang uri ng martial arts na nakilala sa Asya;
  • 7. 7 Gawain 1: Pag-isipan Mo! Panuto: May makikilala ka bang marunong ng mga sumusunod na martial arts? Isulat ang kanyang pangalan. . KUNG-FU ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Martial Arts TAE KWON DO ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ AIKIDO ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ KICK BOXING ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ SUMO ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ KARATE ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
  • 8. 8 Mga Pangunahing Martial Arts Ang mga pangunahing martial arts ay gumagamit ng teknik ng paghampas o pagpalo, gamit ang kamay, siko, paa, tuhod, at ulo. Ilang halimbawa nito ay ang: Karate Hango sa wikang Hapones na nangangahulugn ng “kamay na walang hawak”. Nagmula sa Okinawa noong mga taong 1600’s bilang “te” o kamay na may impluwensya ng kung fu ng mga Intsik. Kinilala si FUNAKOSHI GOCHIN isang guro sa Okinawa, ang Ama ng Makabagong Karate na siyang nagdla sa Japan noong 1922. Ang karate ay nilahukan niya ng pilosopiya ng pagpapaunlad ng kaisipan ng mga mag-aaral nito at tinawag itong KARATE-DO. Ang pagsasanay ang ginagawa sa mga DOJO o bulwagan ng pagsasanay at gamit ay GI-O ang puting damit na ginagamitan ng iba’t-ibang kulay ng sinturon depende sa ranggo ng may suot nito.
  • 9. 9 Kung-fu Mula sa Tsina at nangangahulugan ng kasanayan, kakayahan at gawain, ito ay gingamitan ng suntok, hampas, sipa at pagbabato o paghahagis. Hindi tulad ng Karate ang Kung Fu ay gumagamit ng espada o polo (piraso ng khoy). Sinasabing nagmula sa Tsina mga 2000 taon na ang nakalipas at hinihinalang ginamit din na pamamaraan ng pakikipaglaban sa Sinaunng India. Tae-kwon-do Hango sa wikang Koreano na nangangahulugan ng sa pamamgitan ng kamay at paa. Nagmula noong 1955 sa pangunguna ni CHOI HONGHI. Ito ang pambansang isports at libangan sa Korea at tanyag na tanyag na rin sa iba’t-ibang panig ng mundo. Ang tae-kwon-do ay ginagamitan nng mga natatnging pagsipa at nilalahukan ng paglundag at pagikot. Napili bilang isa sa mga opisyal na isport sa Olympic ang tae- kwon-do noong 2000 kung kailan ginanap din ang Olympic Summer Games sa Sydney, Australia.
  • 10. 10 Iba pang Martial Arts Ang iba pang uri ng martial arts ay gumagamit ng teknik ng pakikipagbuno upang maihampas, mapigilan at maihagis ang kalaban. Ilan sa mga halimbawa nito ay ang: Jujutso Hango sa wikang Hapones na nangangahulugan ng “sining ng pgkamahinahon”. Hindi matukoy kung saan ito nagmula bagamat tinatayang bahagi ito ng paraan ng pakikipaglaban ng mga Damurai noong ina- 15 at 16 na daan siglo. Judo Hango sa wikang hapones na nangangahulugan ng “daan sa kahinahunan”. Ito ay isang sining ng pagtatanggol ng sarili at nagmula sa Jujutso. Nagsimul ito noong 1882 sa pangunguna ni KANO JIGORO. Tulad ng Jujutso gumagamit din ang Judo ng kakayahan sa pakikipagbuo at paghagis upang talunin ang kalaban.
  • 11. 11 Aikido Hango sa wikang Hapones na ngangahulugan ng “daan tungo sa pagkaksundo”. Tulad ng Judo hngo rin ito sa JUJUTSO. Noong 1925, sa pangunguna ni WESHIBA MORIHEI, nagsimula ang aikido. Di nagtagal, sinamahan niya ito ng ZEN. Ang Aikido ay di isang paraan ng pakikipaglaban, bagkus ito ay pakikipag- ugnayan sa kalikasan at naglalayon na makasundo ang katunggali. Noong 1987 naging tanyag ang tinatwag na Combat Aikido sa pamamgitan ng pelikulang pinagbibidahan ni Steven Seagal, isang eksperto sa Aikido. Martial Arts May ilang martial arts na ngayon ay ginagawa na rin bilang isports. Kung saan may isinasagwa ng kompetisyon para dito, May limang tanyag na Martial Arts sa buong mundo;, ang karate, karate-do, ang Olympic Sports na Tae-kwon-do , judo at kick boxing. Ang sumo wrestling at kendo ay tanyag na martial sports din na prehong nagmula sa Japan.
  • 12. 12 Kickboxing Ito na marahil ang pinakatanyag na martial arts para sa mahihilig sa isports dahilan nrin sa malawakang pagpapakita nito sa mga telebisyon. Ang isports na ito ay nagmula sa Thailand ilang daan taon na ng nakalilipas at lumaganp sa America noong 1970’s kung saan ito ay nagging tnyag na husto. Gumagamit ng teknik ng pagsuntok ng mga kanluranin at teknik naman ng pagsipa mula sa martial rts ng Silangan. Sumo Isa pa sa pinakatanyag na isport ay ang sumo na nagmula sa japan. Sa isport na ito mga malalaking lalake ang nagbubuno sa loob ng ring. Ang layunin nito ay matapon palabas ng ring ang kalaban o kaya mailapat ng ano mang bahagi ng katwn nito sa lapag ng ring. Ang sumo ay hango sa sinauna pang paraan ng pakikipagbuno na tinatawag na SUMAI (paglalaban) na tinatayang nagmula noon pang 23 BC. Pwede sa isports n aito ang paghagis, paghila, pagpalo, pagbato, at pagtapon sa kalaban.
  • 13. 13 Kendo Hango sa wikang Hapones na nangangahulugan sa pamamagitan ng espada at kilalarin bilang Japanese Fe ncing. Ito ay isang sinauna pang isports ng espadahan. Bagamat noong unang panahon ng mga kalahok ay gumagamit na armas ay yari na lamang sa kawayan. Ang kendo ay may malaking i9mpluwensya sa martil arts ng Japan na tinatawag n Kenjetsu (sining sa paggamit ng espada) na ginagamit sa mortal combat ng mga samurai. Samantala ang martial arts ay unang nakita sa United States noong 1840’s dala-dala rin ng manggagawang Tsino na may kasanayan sa Kung-Fu. Ilang daan ton pa ang lumipas at ang Judo, kendo at karate ay nagging tanyag narin ditto. Naging mabilis ang paglaganap ng mga martial rts sa iba’t-ibang panig ng mundo. Noong ika- 20 siglo maging sa Europe ay mabilis na lumaganp ang martial arts bunga na rin ng paglalakbay ng mga eksperto ditto. Malaki rin ang nagging bahagi ni Bruce Lee isang aktor na Tsino-Amerikano, ang pelikula niyang ENTER THE DRAGON ay nagpasikat ng hust sa martial arts. Ang mga taong 1972-1975 na kasagsagan ng kasikatan niya. .
  • 14. 14 Gawain 2: Pagpapalalim ng Kaalaman Panuto: Paghambingin: A. KARATE KUNG-FU TAE-KWON-DO B. KICKBOXING SUMO KENDO . Tandaan Mo! Ang mga pangunahing martial arts ay ang Karate, KungFu, at Tae-Kwon-Do. Ang iba pang mga nakilalang martial arts ay ang jujutsu, Judo, at Aikido. May mga ilang martial arts ang ginagawa na ngayonng isports na rin sa mga kompetisyontulad ng karate,karate-do, tae-kwon-do,judo at kickboxing.
  • 15. 15 Gawain 3: Paglalapat A. Alin sa mga martial arts ang gusto mong matutunan? ________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ B. Magtala ng ilang Asyano na kinilalasa iba’t-ibang larangan ng palakasan. 1. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. _________________________________________________________ _________________________________________________________ ARALIN 2 ANG SINING NG TEATRO SA ASYA Ang teatro kung saan may nagsisikap na mga artista o puppet sa mga palabas at dul-dulaan ay tanyag na tanyag sa Asya. Kadalasan ito ay pinagsama-samang kwento, sayawan at awitan at ginagamitan ng makukulay na mascara at make-up ng mga artista, magagara at magagarbong props at kasuotan. Karamihan din ditto ay hango sa mg magagandang istorya ng buhay . Matapos ang Araling ito, inaasahan na iyong: 1. Mailalarawan ang sining ng teatro sa Asya; 2. Maipapaliwanag kung paano naaimpluwensya ang sining ng teatro sa pamumuhay ng mga asyano; at 3. Matutukoy ang iba’t-ibang sumikat na teatro sa mga bansa sa Asya.
  • 16. 16 Gawain 1: Pag-isipan Mo! Panuto: Ikaw ba ay nakapanod na ng dula-dulaan. Subukan sagutin ang mga ito. Pamagat:____________________________________________________________ Mga Bida:___________________________________________________________ Lugar na Pinagdausan:________________________________________________ Buod:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Aral:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Mga Puna/Suhestiyon:_________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
  • 17. 17 Kahulugan ng Teatro Kadalasang hango sa mga paniniwalang pangrelihiyon. Maraming relihiyon ang nakaimpluwensya sa Teatro ng mga Asyano. Ang mga epikong MAHABHARATA AT RAMAYANA na umiinog sa mga diyos na sina KRISHNA at RAMA at sa mga bayaning tulad ni ADJUNA ay naipalabas na sa maraming teatro sa mga bansa sa Timog Silangang Asya. Gayundin ang kwento ng tagasunod ng Budismo na si JATAKA na naipalabas na rin sa iba’t-ibang teatro sa Asya. Nangangailangan ng mahabang panahon ng paghahanda at pagsasanay ng mga artista. Karaniwang binubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw, awit, acrobatic, at iba pa. Ang Teatro s Ilang Piling Bansang Asyano CHINA Pangkaraniwan na ang mga awit at sayaw sa teatro ng mga Tsino. Nagsimula ito noon pang ika-3 siglo BC. Sa pamumuno ni XUANZONG naitayo ang PEAR GARDEN isang konserbatoryo kung saan na nagssanay ang mga artista. May 4 na pangunahing panahon ng pagsulong ng tetro s Tsina. Yuan Zaju Kauna-unhang teatro sa Tsina at nagsimula noong ika-13 siglo
  • 18. 18 Kunqu Isang eleganteng pgsasadula na nagsimula noong ika-16 na siglo. Jing Xi Ang pinakatanyag at kilala ng mga kanluranin bilng Peking opera. Nagsimula nong ika-19 siglo, sumikt ng husto dahil sa makukulay n mascara at make-upng mga artista. Kapuna-puna din ang mhusay n pagssama-sama ng sayaw, wit at acrobtics. Kadalasan gumagamit din ng iba’-iba pang musikang instrumento. Huajo Drama at nagsimula noong 20 siglo. JAPAN Ang tradisyunal na teatro ng mga hapones ay ngsimula mga 1300 taon na ng nakalipas . Ilang mga pangunahing halimbawa nito ay ang: Nô Ang pinakatanyag mula pa noon hanggang sa kasalukuyang panahon. Ito y nakikilala noong ika-14 na siglo sa pangunguna ni Zeami Motokiyo, isang actor na nagtatanhal s teatro ng kanyang ama na noon ay itinataguyod ng isang Shogun na si
  • 19. 19 Yoshimitsu. Ang Nô ay binubuo ng apat na sangkap, ang musika, koreograpiya, literature t dramatic effects ng mascara t mga kasuotan. Kabuki Nagmula sa pagtatanghal na ginawa ni Okuni isang babaeng mananayaw noong 1600. Suot ang panlalking kasuotan siya ay nagtanghal ng isng maemosyong sayaw at sjkit na tinawag na Kabuki. Di na nagtagal ng Kabuki ang tinanghal na pinakapopular na palabas sa Teatro ng mga Hapones. Bankuru Nagsimula non din 1600 ito ay itinatanghal ng mga puppet na may sukat na 3 feet
  • 20. 20 KOREA Ang pagtatanghal ng puppet sa Korea ay nagsimula non pang ika-7 siglo. Kkoktu Kaksi Iisang tradisyunal na pagtatanghal ng puppet sa Korea. Isang tao ang umaawit habang pinapagalaw ng mga puppet. Sundae-Guk (Pagtatanghal sa kabundukan). Kadalasang itinatanghal sa labas at tumatagal ang katutubong drama na ito ng magdamag. INDONESIA Ang pinakaunang makabagong dula ay ang BEBASARI (1926) ni RUSTUM EFFENDI na isang talinghagi ng pagtuligsa ng mga Indonesian sa pananakop ng mga Dutch. Wtang-Kuut Isang halimbawa ng pagtatanghal ng puppet noon pang ika-10 siglo at gumagamit ng mga kwentong hinango sa mga epikong Hindu. Balinese Dance-Drama Hango sa sinaunang tradisyon mula sa epikong Indian Hindu at gingamitan ng mga awit at sayaw. Ang LEGONG ang pinakapopular na BAUNESE Dance-Drama.
  • 21. 21 Sa Legong ang mga sarong at mga bulaklak sa ulo habng sumasayaw sa saliw ng musikang gamelan. THAILAND Nang Yai Tampok ang pinakamalaking aninong puppet sa buong mundo na yari sa balat at may sukat na 4-5 ft. Ito rin ay pinagagalaw ng mga puppeteers at mananayaw. Khon Isang nakamaskarang dance drama na itinatnghal at kasama ang Piphat Orchestra at mananalaysay mula sa Ramakien Lakhon-Fai Nai sang eleganteng dance-drama na binubuo ng pawang kababaihan at sa saliw ng Piphat Orchestra (na gumagamit ng Xylophones, drums, gongs at cymbals). CAMBODIA Ang Lakhon Kabach Boran dance drama na ipinapalabas ng mga kababaihan at halos katulad ng Lakon Fai Hai. Tumatagal ito ng halos 4 na araw noong unang panahon.
  • 22. 22 MYANMAR (BURMA) Nat Pwe Isang uri ng Trance Dance at hango sa pagsamba sa mga tinatawag na “spirit wives” na tuloy-tuloy na nagsasayaw hanggang sila ay saniban ng isa sa 37 ispiritu, at sila ay nagsasalita habang sila ay walang malay. Zat Pwe Isang klasikong dance drama na hango sa paniniwalang Budismo ung saan may mga prinsipe at prinsesa na umaangat at sumasayaw habang nakikipaglaban sa mga kontra bida tulad ng mga halimaw. VIETNAM Hat Boi Tinatawag din na HAT TUONG na nagsimula pa noong ika-13 siglo at isang klasikong drama. Mua Roi Nuoc Nagsimula noon pang ika-12 siglo at gumagamit din ng puppet na nagtatanghal sa mga dagat-dagatan bilang entablado at pinapaandar ng mga Mechanical Nods.
  • 23. 23 PHILIPPINES Moro-moro Palabas na nagpapakita ng labanan sa pagitan ng mga Kristiyano at Muslim. Zarzuela Isang palabas na kadalasan ay hango sa kapanahunan ng mga kastila. INDIA Kathakali Isang dance drama noong ika-17 siglo at hango sa mga mitolohiyang Hindu.
  • 24. 24 SRI LANKA Kolani isang nakamaskarang dance drama na kadalasang hango sa mga nakatatawang kwento. NEPAL Mani Rimdu Isinasagwa ng mga Mahayana Buddhist na mga monghe gamit ang makukulay na mascara at magtatanghal sa mga templo at bulwagan. Gawain 2: Pagpapalalim ng Kaalaman Panuto: Sa inyong palagay, anu-ano ang maaaring gawin ng pamahalaan upang muling buhayin ang interes ng mga Pilipino sa Teatro? 1. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ .
  • 25. 25 Tandaan Mo! Ang mga atangian ng isang teatro. • kadalasang hango sa mga paniniwalang panrelihiyon. • kailangan ng nahabang panahn ng pagsasanay. • karaniwang bumubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw, awit, acrobatic at iba pa. May iba’t-ibang uri ng teatro na sumikat sa Asya na nagpapakita ng mga kultura at tradisyon ng iba’t-ibang bansa. Gawain 3: Paglalapat Sa kasalukuyan may matutukoy ka bang natatanging teatro na naglalarawan ng pamumuhay ng mga Pilipino? Ilarawan ito. _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
  • 26. 26 MGA DAPAT TANDAAN SA MODYUL NA ITO Ngayong natapos mo na ang mga aralin sa modyul na ito, ano ang mahahalagang kaalaman na dapat mong tandaan? Ang mga pangunahing martial arts ay ang Karate, KungFu, at Tae-Kwon-Do. Ang iba pang mga nakilalang martial arts ay ang jujutsu, Judo, at Aikido. May mga ilang martial arts ang ginagawa na ngayonng isports na rin sa mga kompetisyontulad ng karate,karate-do, tae-kwon-do,judo at kickboxing.. Ang mga atangian ng isang teatro. • kadalasang hango sa mga paniniwalang panrelihiyon. • kailangan ng nahabang panahn ng pagsasanay. • karaniwang bumubuo ng maraming anyo ng sining tulad ng sayaw, awit, acrobatic at iba pa. May iba’t-ibang uri ng teatro na sumikat sa Asya na nagpapakita ng mga kultura at tradisyon ng iba’t-ibang bansa.
  • 27. 27 PANGWAKAS NA PAGSUSULIT: Panuton: Punan ang tsart. Pinagmulang Bansa Paglalarawan 1. Kolam 2. Zarzuela 3. Huaju 4. Bankuru 5. No 6. Wayangkulit 7. Khon 8. Hat Boi