Projek program penguatan pelajar pancasil

1. Sabarlah Bumiku Sayang
Gaya Hidup
Berkelanjutan
Kelas : I ( Satu )
Nama Guru : Siti Rahmah, S,Pd,SD
Nama Sekolah : SDN 008 Waru

2. Ada apakah dengan sampah Plastik?
Memang apa pentingnya mengelola sampah plastik?
Masih banyak di antara kita yang belum menyadari bahaya sampah plastik bagi hidup kita.
Sampah dari bahan plastik dan materi non organik lainya (saset shampoo, bungkus mi instan, bungkus minyak
goreng, botol minyak gosok, kotak susu UHT, mika, dan styrofoam) membutuhkan waktu sangat lama untuk
terurai, namun mereka tidak dapat benar-benar habis melainkan berubah bentuk menjadi mikroplastik.
Bahan mikro partikel(serupa debu super halus) ini tercampur di lahan dan laut.
Akibatnya, tanah menjadi tidak subur dan akan mengganggu produksi sumber makanan kita (padi, jagung,
singkong, sayuran).
Kita dapat mengalami kekurangan sumber pangan.
Serbuk mikroplastik yang tercampur di laut, dapat mencelakakan dan termakan oleh biota laut.
Tanpa kita sadari, ikan dan produk bahari lainnya yang kita makan mengandung mikroplastik yang berbahaya bagi
kesehatan.
Di sisi lain penumpukan sampah plastik utuh yang belum terurai baik di saluran air maupun di lahan
penampungan sampah dapat menyebabkan banjir.
Sampah plastik dapat mengganggu kelangsungan hidup kita, agar hidup dan bumi kita berlanjut maka kita harus
bertindak sekarang.
Pendahuluan

3. TUJUAN, ALUR DAN TARGET
PENCAPAIAN PROJECT
Dengan mengangkat tema
“Gaya Hidup
Berkelanjutan” dan
mengacu kepada Profil
Pelajar Pancasila, Project
ini ditujukan untuk
membangun kesadaran
siswa tentang pentingnya
mengelola sampah plastik
dan melakukan aksi sebagai
solusi terhadap masalah
sampah plastik.
TUJUAN
roject ini dilaksanakan dalam empat tahap yaitu
PENGENALAN dimana siswa aktif bereksplorasi dan
mencari tahu tentang dampak sampah plastik dan
solusi pengelolaan sampah melalui konsep 3 R
(Reduce, Reuse, Recyle) yakni perilaku pemakaian
ulang, pengurangan pemakaian bahan plastik dan
kegiatan daur ulang Setelah tahap PENGENALAN
dilanjutkan dengan tahap KONTEKSTUALISASI
dimana siswa mengacu kepada lingkungan sekolah
untuk melakukan observasi terhadap perilaku
mengelola sampah di sekolah.
BAHASA
Melalui pengalaman pengelolaan project ini,
selain memahami tema “ Gaya Hidup
Berkelanjutan” dan mengadopsinya sebagai
gaya hidup sehari-hari, siswa diharapkan
telah mengembangkan tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila yaitu:
❑Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan
akhlak mulia
❑Bergotong- royong
❑Bernalar Kritis
TARGET

4. Hasil Pembelajaran

8. Tujuan akhir projek adalah melakukan aksi disekolah, maka perlu
melakukan analisa dan mengidentifikasi bagaiman kesiapan sekolah terkait
realisasai aksi project berjudul " Sabarlah Bumiku Sayang "
Bagaimana komitmen dan kesediaan sekolah untuk melakukan aksi sebagai
tindak lanjut project ini?
Memastikan keberlanjutan aksi sebagai tindak lanjut project ini, misalnya:
memberlakukan aksi pilah sampah sebagai bagian dari kesepakatan
bersama/tata tertib sekolah secara permanen
Memastikan kolaborasi dengan pihak luar terkait, misalnya untuk
mengangkut sampah yang telah dipilah.
Jika tidak ada, siapa yang akan bertanggung jawab mengontak
pengangkutan sampah sesuai prinsip terpilah agar aksi pilah sampah tidak
sia-sia?
Yang Harus diperhatikan
Sebelum Memulai Projek

9. Kerja
Mandiri Kelompok

11. Persiapan
1.Guru menayangkan video keadaan lingkungan yang bersih dan kotor
https://youtu.be/GHibwVeAEg4
Pelaksanaan
1.Guru bersama peserta didik menyaksikan video https://youtu.be/GHibwVeAEg4
2.Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
Belajar " Learning While playing "
1. Peserta didik mewarnai gambar lingkungan bersih dan lingkungan kotor
2. Setiap peserta didik mempresentasikan hasil mewarnainya serta kesan kesannya
terhadap gambar
1. Kegiatan ku
Aku dan lingkunganku
Objektif
Siswa mengetahui keadaan lingkungan yang
bersih dan lingkungan kotor
Durasi
6 JP (2X45 menit)
Materi
1. Video Lingkungan bersih dan tidak bersih
2. Gambar Mewarnai
3. Alat Pewarna
Tahap Perkenalan

12. Tahap Perkenalan
1. Kegiatan ku
Aku dan lingkunganku
Objektif
Siswa mengetahui keadaan lingkungan
yang bersih dan lingkungan kotor
Durasi
Materi
1. Video Lingkungan bersih dan
lingkungan kotor
2.Gambar Mewarnai
3. Alat Warna
Lembar Kerja

13. Persiapan
1.Guru mencari tahu tentang apa itu sampah baik organik dan non organik
2.Siswa diminta menyimak video tentang jenis sampah dan pemilahan
Pelaksanaan
1.Guru bersama peserta didik menyaksikan video https://youtu.be/YRFdja0AAVE
2.Setelah menyimak video, kemudian siswa diminta menceritakan bagaimana jika
lingkungan kita kotor penuh sampah? apa reaksi mereka
3. Apakah dengan menyimak video, peserta didik dapat memilah sampah sesuai
jenisnya
Belajar " Learning While playing "
1. Peserta didik di ajak melakukan aksi bersih sampah dilingkungan sekolah
2. Guru bersama peserta didik kehalaman sekolah dan mengumpulkan sampah yang
ada dilingkungan sekolah dan mulai mempraktekkan pemilahan sampah
2. Kegiatanku
Sifat dan dampak sampah organik dan
non organik ( terutama sampah plastik)
Objektif
Siswa mengetahui jenis jenis sampah
baik organik dan non organik serta
pemilahannya
Durasi
6 JP (2X45 menit)
Materi
1. Video tentang jenis sampah dan
pemilahan sampah
2. Halaman sekolah sebagai sarana
pembelajaran
Tahap Perkenalan

14. Tahap Perkenalan
Kegiatan ku
Sifat dan dampak sampah organik
dan non organik ( terutama
sampah plastik)
Objektif
Siswa mengetahui jenis jenis
sampah baik organik dan non
organik serta Pemilahannya
Materi
Lembar kerja
Gunting
Lem

15. Tahap Perkenalan
Kegiatan ku
Aku dan lingkunganku
Objektif
Siswa mengetahui jenis jenis
sampah baik organik dan non
organik serta Pemilahannya
Materi
Lembar kerja
Gunting
Lem

17. Tips
✔Guru menjelaskan sifat sifat benda plastik dan bahaya sampah plastik
✔Peserta didik secara berkelompok memilah sampah plastik yang ada
di sekolah
✔Sampah tersebut di cuci sampai bersih
✔Setelah bersih sampai dijemur
Belajar " Learning While Playing "
Guru membuat sebuah game/ permainan "siapa cepat " perkelompok
memilih sampah plastik sebanyak mungkin, kelompok yang paling
banyak mengumpulkan dengan tepat menjadi pemenang dalam
permainan ini
Sifat dan dampak sampah
organik dan non organik (
terutama sampah plastik
Pemainan memilah sampah
3. Kegiatan
Sifat dan dampak sampah
organik dan non organik (
terutama sampah plastik)
Objektif
Sifat bahan plastik
Durasi 6 JP (2x 45 menit)
Materi
1.Benda plastik dan alami 2
Lembar Kerja Prediks
Tahap Perkenalan

18. LEMBAR KERJA PERMAINAN “ SIAPA CEPAT “ MENGUMPULKAN SAMPAH PLASTIK
Sifat dan dampak sampah
organik dan non organik (
terutama sampah plastik
Pemainan memilah sampah
4. Kegiatanku
Sifat dan dampak sampah
organik dan non organik (
terutama sampah plastik)
Objektif
Sifat bahan plastik
Durasi 6 JP (2x 45 menit)
Materi
1.Benda plastik dan alami 2
Lembar Kerja Prediks

19. pengumpulan sampah dilingkungan
sekitar
ember
air
sabun
5. Kegiatanku
Solusi dalam penanganan sampah plastik
Objektif
Mengumpulkan dan membersihkan
sampah plastik
Durasi 6 JP (2x 45 menit)
Materi
1.
2.
3.
4.
Guru dan peserta didik menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan
dalam kegiatan ini
Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan sampah pada wadah (
ember ) yang sudah mereka kumpulkan pada pertemuan lalu
Persiapan
1.
Pelaksanaan
2. Selanjutnya sampah tersebut di cuci sampai bersih
3. sampah yang sudah dicuci kemudian di tiriskan dan dijemur
4. sampah yang sudah dijemur di lap karena masih ada air pada sela sela
nya
5. setelah bersih dan kering sampah di masukkan pada wadah yang
selanjutnya akan dimanfaatkan
Belajar " Learning While playing "
1 Kegiatan diselingi bernyanyi dan menari
Tahap Perkenalan

20. Peserta didik menyimak pemaparan serta praktek langsung dari
narasumber
Narasumber dan Peserta didik melakukan tanya jawab langsung
Persiapan
Guru mencari Narasumber yang berkompeten dalam pengelolaan
sampah
Guru meminta izin kepada kepala sekolah untuk meminta surat
permohonan mendatangkan Narasumber
Guru mendatangkan Narasumber
Pelaksanaan
Belajar " Learning While playing "
Kegiatan diselingi " Ice Breaking " oleh guru
6. Kunjungan narasumber
( termasuk dalam program sekolah yaitu "
tamu inspiratif )
Objektif
Menyimak pemaparan dan contoh langsung
dari pihak "Bank Sampah"
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Pemanfaatan Sampah Menjadi Barang Yang
Berguna dan bernilai Ekonomis
Tahap Perkenalan

21. Peserta didik menyimak gambar yang di tayangkan oleh guru terkait macam -
macam karya seni daur ulang
Setiap peserta didik diminta mengutarakan pendapatnya tentang gambar
tersebut
Guru menyimpulkan dari hasil pendapat peserta didik untuk dijadikan
kegiatan projek
Persiapan
Guru menyiapkan berbagai gambar karya seni daur ulang
Pelaksanaan
Belajar " Learning While playing "
Kegiatan diselingi " Ice Breaking " oleh guru
7. Karya Seni Bahan Daur Ulang
Plastik
Objektif
Menyimak Gambar Karya seni
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Gambar karya seni
Tahap Perkenalan

22. 8. Bagan Perencanaan Project
Objektif
Mengetahui tentang alur
kegiatan
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Lembar Bagan Perencanaan
Project
Bagan Perencanaan Project
Tahap Kontekstual

23. 9. Observasi
Objektif
Mengetahui ttg penggunaan dan
pengelolaan plastik di sekolah
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Lembar Observasi
Tahap Kontekstual

24. 10. Penyajian Data
Objektif
Mengetahui ttg penggunaan dan pengelolaan
plastik di sekolah
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Rubrik penilaian Formatif
Persiapan
Guru membuat Rubrik penilaian formatif
Pelaksanaan
1.Guru memantau observasi peserta didik
2.Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif: Penyajian data dan
keterampilan berbicara saat presentasi.
3.Guru mencontohkan kriteria: cara berbicara yang jelas, isi yang
mau disampaikan
4.Kerja kelompok
5. Setiap kelompok secara bergantian melakukan presentasi data
mereka
6.Guru menuliskan catatan untuk umpan balik
Tahap Kontekstual

25. Rubrik Penilaian Asesmen Formatif

26. Tahap Aksi
11. Tahap AKsi
Objektif
Kerja mandiri membuat tempat pensil
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Membuat Tempat Pensil
Persiapan
Membuat Tempat Pensil
Guru, Narasumber dan Peserta Didik Menyiapkan ALat dan Bahan
1 Botol bekas minuman
2 Kain Planel
3 Alat Lem Tembak dan lem
4 Gunting
Pelaksanaan
1. Botol yang sudah bersih dipotong
2. Tempel kain planel pada botol secara menyeluruh menggunakan lem
tembak
3. Setelah tertutup secara rapi, hias tempat pensil sesuai keinginan

27. Rubrik Penilaian

28. Persiapan
Menanam tanaman menggunakan pot bekas kemasan minyak goreng
Gurudan Peserta Didik Menyiapkan ALat dan Bahan
1 Kemasan Minyak Goreng
2 Solder
3 Tanaman apotik hidup
4 tanah dan pupuk
5 Gunting dan pisau
Pelaksanaan
1. Kemasan minyak goreng yang sudah bersih dipotong bagian atas
2. lubangi beberapa bagian menggunakan solder
3. Masukkan tanah dan pupuk yang sudah dicampur
4. setelah terisi kemudian siap ditanamai dengan apotik hidup
12. Tahap AKsi
Objektif
Kerja mandiri menanam tanaman
menggunakan pot bekas kemasan
minyak goreng
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
menanam tanaman menggunakan
pot bekas kemasan minyak goreng
Tahap Aksi

30. Persiapan
Membuat Ecobrik
1. Peserta Didik Menyimak videohttps://youtu.be/RQoXtbJTvMs
2 Menyiapkan bahan dan alat yang sudah dipersiapkan pada kegiatan yang lalu
Pelaksanaan
1. Bagi peserta didik dalam beberapa kelompok dan diberi arahan siapa yang
bertugas menggunting, memasukkan sampah plastik yang sudah digunting dan siapa
yang akan menekan menggunakan tongkat kayu
2. Siapkan botol minuman bekas
3. Siapkan sampah plastik yang sudah dibersihkan serta tongkat kayu
4. Potong kecil kecil sampah plastik
5. masukkan pada botol yang tersedia lalu tekan sampai padat menggunakan tongkat
kayu
13,14,15. Tahap AKsi
Objektif
Kerja Kelompok membuat Ecobrick
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Video membuat eco brik
Tahap Aksi

31. 16,17. Asesmen dan peran
aksi
Objektif
Kegiatan membuat ecobrick
Durasi
6 JP (2x 45 menit)
Materi
asesmen
storytelling dan aksi nyata

32. 18,19,20 . Memilah Produck dan
membuat produck
Objektif
Merancang karya seni dari Ecobrick
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Persiapan
Memilah Produck dan membuat produck
1 Ecobrick yang sudah dibuat akan di buat menjadi sebuah
karya seni
2 membuat rancangan atau simulasi membuat karya seni
dari ecobrick
Pelaksanaan
1. Peserta didik di tampilkan beberapa produck karya dari
ecobrick
2. Musyawarah menentukan produck
Tahap Aksi

33. Tahap Aksi
21,22 . Simulasi pembuatan produk sampah plastik
Objektif
Olahan karya seni ecobrick
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Persiapan
Simulasi pembuatan produk sampah plastik
1 Ecobrick yang sudah dibuat akan di buat menjadi
sebuah karya seni
2 membuat karya seni dari ecobrick
Pelaksanaan
1. Peserta didik membuat karya seni dari ecobrick

34. 23 . Asesmen Formatif
Pameran Aksi
Objektif
Gelar karya produck hasil karya dari sampah plastik
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Persiapan
Guru mengajak peserta didik berkumpul dalam lingkaran di pagi hari pameran
dan memberikan dukungan serta kata motivasi positif
Guru menyiapkan buku tamu yang terbuat dari karya peserta didik
Pelaksanaan
1.Guru menyambut rombongan perwakilan warga sekolah (kepala
sekolah/wakil pimpinan, guru kelas lain, wakil orangtua, wakil sekolah lain,
tenaga kependidikan sekolah dan wakil narasumber yang pernah hadir jika
memungkinkan
2.Guru memberitahu alur sirkulasi kelas aturan pameran:
3.Pengunjung akan mendatangi tiap meja dan mendengarkan penjelasan dari
perwakilan peserta didik
4.Tamu dipersilahkan bertanya tentang Hasil karya dan aksinya
5.Pengunjung diberikan bendera kecil yang akan diberikan kepada kelompok
yang mereka anggap baik
6.Setiap anggota kelompok berdiri di samping stand pameran
7.Rombongan warga sekolah tiba dan mulai mengunjungi kelompok demi
kelompok
8.Peserta didik bergantian dengan anggota kelompoknya menceritakan
tentang hasil karya kepada tim yang mampir di stand pamerannya
9.Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan penilaian
asesmen
10.Di akhir pameran, melakukan selebrasi kecil dengan mengumumkan poster
yang paling banyak dipilih.
Guru memberikan kata-kata apresiasi kepada para siswa sehingga ada
kebanggaan bersama atas usaha dan kerja kerasnya.

35. Format Asesmen Sumatif Pameran Aksi

36. Pelaksanaan
1.Dengan seijin kepala sekolah dan sediaan dari pihak sarana/prasarana,
siswa dengan kelompoknya mulai melaksanakan aksinya di sekolah
2.Siswa diberi kesempatan untuk mensosialisasikan aksinya misalnya dengan
mempromokan hasil karya dari sampah plastiknya
3.Guru dapat meminta ijin kepala sekolah untuk membuat konsep surat untuk
seluruh orang tua di sekolah tersebut untuk memberitahukan aksi yang mulai
dilakukan di sekolah.
4.Guru dapat mengundang lembaga/narasumber yang terlibat sejak awal
untuk ikut berpameran di sekolah demi mendukung aksi anak
5.Guru mengajak siswa mengadakan refleksi atas kegiatan project yang telah
dilakukan.
Tips
1.Sebuah inspirasi dari teori dari dunia medis yaitu ahli bedah Maxwell Maltz
menyatakan bahwa sebuah kebiasaan baru dapat mulai terbentuk setelah 21
hari dilakukan secara terus menerus. Ajak siswa berdiskusi tentang hal ini: apa
yang dapat mereka lakukan?
23 . Evaluasi Kegiatan dan Tindak
Lanjut Kegiatan
Objektif
Mensosialisasikan aksi mengelola
sampah disekolah
6 JP (2x 45 menit)
Materi
Hasil Karya Seni