2. BAB 5 : UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN
SUB BAB 5.1 : UNSUR
INFORMASI UMUM
Identitas Modul
1. Satuan Pendidikan : SMP/MTs
2. Kelas / Kelas : VIII (Delapan) - D
3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
4. Prediksi Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 40 menit)
5. Tahun Penyusunan : 2023 / 2024
6. Sub Topik : Unsur
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik mampu membedakan perubahan fisik dan kimia
serta memisahkan campuran sederhana.
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengetahui unsur dan sifat-sifatnya melalui literasi dengan benar
2. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan unsur logam dan non-logam berdasarkan
sifat-sifatnya dengan benar melalui eksplorasi berbagai sumber
3. Melalui literasi, peserta didik mampu menjelaskan hubungan unsur dan atom dengan
benar
Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif,
inovatif, mandiri, berkebhinekaan global
Pemahaman Bermakna
Peserta didik diharapkan memiliki pemaknaan yang komprehensif
Pertanyaan Pemantik
(menyajikan unsur tembaga, senyawa NaCl dan campuran berupa larutan gula) Coba amati
benda yang saya bawa, apakah yang membedakan? Adakah penamaan khusus?
Modul ini Mengandung Informasi:
Peserta Didik Peserta didik reguler
Model Pembelajaran Discovery Learning
Pendekatan Scientific dan
Metode 1. Ceramah
2. Diskusi dan tanya jawab
3. Literasi digital
Asesmen 1. Asesmen Individu
2. Asesmen Kelompok
Jenis Asesmen 1. Asesmen Diagnostik
- Pengetahuan
2. Tes Formatif
- Keaktifan peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok
dan kelas (rubik)
- Sikap (profil pelajar pancasila)
- Kinerja (LKPD)
3. Tes Sumatif
- Pengetahuan
Sarana Prasarana 1. Media : PPT
2. Alat : Laptop, smart TV, alat tulis
3. 3. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
Kompetensi Awal a) Guru dapat memulai pembelajaran dengan membawa beberapa
unsur murni ke dalam kelas untuk diamati. Unsur murni dapat
berupa logamlogam seperti besi, emas, perak, dan tembaga. Jika
memungkinkan, guru juga dapat membawa unsur dalam bentuk
cair seperti cairan bromin atau air raksa. Pastikan keamanan tetap
terjaga selama zat-zat tersebut berada dalam ruangan kelas.
Secara bergiliran murid dapat mendekat dan melakukan
penyelidikan terhadap benda-benda yang dibawa. Sebagai
pertanyaan pemantik, guru dapat bertanya, misalnya:
(1) Sifat-sifat fisik apa yang dapat kalian amati dari benda-
benda ini?
(2) Kalian telah mengenal nama-namanya. Di manakah benda-
benda ini kalian temukan? Bagaimana manusia
memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari?
(3) Kelompokkanlah benda-benda yang menurutmu memiliki
sifat-sifat fisik yang sama!
(4) Jika belum pernah melihat semua benda yang ditunjukkan,
buatlah dugaan mengenai kegunaan setiap benda tersebut!
Guru dapat mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
menggali lebih lanjut mengenai pengetahuan awal pelajar.
Kata Kunci Unsur; atom
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN
(10 MENIT)
Fokus perilaku 1
Guru melakukan
refleksi dinamika kelas
untuk menerapkan
kesepakatan kelas
• Guru meminta peserta didik untuk memulai berdoa memulai
pembelajaran
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru mengajak siswa melakukan refleksi dinamika kelas yang
mengacu pada kesepakatan kelas
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan
mengaitkan ayat al-quran dengan materi yang akan dipelajari
hari ini “Dan sungguh, Kami telah menciptakan manusia dari
saripati (berasal) dari tanah.” (QS. Al-Mukminun: 12)
• Guru memberikan apersepsi dengan bertanya (menyajikan
unsur tembaga, senyawa NaCl dan campuran berupa larutan
gula) Coba amati benda yang saya bawa, apakah yang
membedakan? Adakah penamaan khusus?
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari
ini.
• Peserta didik bergabung bersama kelompok (4-5 orang) yang
telah diinstruksikan oleh guru
• Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
4. KEGIATAN INTI
(60 MENIT)
Focus Prilaku 2
Guru melakukan
penguatan positif
terhadap perilaku
yang sesuai atau
mendukung
kesepakatan kelas
1. Mengamati
Guru memperlihatkan gambar yang ada di LKPD kepada
peserta didik
Peserta didik mengidentifikasi gambar unsur yang
diperlihatkan
2. Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan terkait identifikasi yang
telah dilakukan
3. Mengeksplore
Peserta didik mengumpulkan informasi melalui studi literatur
tentang unsur dan atom serta hubungannya
4. Mengasosiasi
Peserta didik mengidentifikasi hasil identifikasi yang telah
dilakukan sesuai dengan studi literatur.
Peserta didik menuliskan hasil identifikasi yang diamati pada
LKPD yang telah diberikan guru
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan di LKPD
5. Mengkomunikasikan
Perwakilan siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan
identifikasi yang telah dilakukan.
Siswa yang bertugas sebagai audience difasilitasi untuk
menanggapi hasil identifikasi presenter.
Guru memberikan feedback apabila terdapat konsep dan
pembahasan yang kurang tepat.
Guru melakukan diskusi terkait pertanyaan yang diberikan
pada LKPD
6. Guru memberikan pujian terhadap perilaku peserta didik
yang sesuai kesepakatan kelas
5. KEGIATAN
PENUTUP ( 10
MENIT )
• Guru memberikan kesimpulan tentang materi yang dipejari hari
ini
• Guru memberikan asesmen mandiri untuk memperkuat
pemahaman materi hari ini
• Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama
REFLEKSI GURU 1. Apakah peserta didik dapat mengikuti jalannya pembelajaran?
2. Apakah peserta didik dapat menerima pesan yang disampaikan
oleh guru?
3. Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas?
4. Apakah tujuan pembelajaran dapat dicapai?
5. Apa saja kesulitan yang dialami?
6. Langkah apa yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan yang
dialami?
7. Strategi apa yang selanjutnya akan dipakai dalam pembelajaran?
REFLEKSI
PESERTA DIDIK
1. Apakah kamu mengikuti jalannya pembelajaran hari ini?
2. Apakah kamu dapat menerima pesan yang disampaikan oleh
guru?
3. Apakah kamu dapat mencari informasi secara mandiri untuk
memahami pelajaran hari ini?
4. Apa saja kesulitan yang kamu alami hari ini?
5. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dalam pembelajaran
hari ini?
6. Bagaimana kamu akan mengatasi kesulitan belajar hari ini?
7. Apakah kamu akan meminta guru menjelaskan ulang untuk
mengatasi kesulitan hari ini?
8. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan
memahami pelajaran di pertemuan selanjutnya?
9. Jika kamu diminta untuk memberikan rating 1 hingga 10, angka
berapa yang akan kamu berikan untuk pemahaman belajar hari
ini?
7. No Sumber Pengertian Unsur
Perbedaan
Fisik
Titik Didih
Titik Leleh
Daya hantar listrik dan panas
Logam Non Logam
Ayo Mengeksplor
Mengetahui unsur dan sifat-sifatnya
Menjelaskan perbedaan unsur logam dan non-logam berdasarkan sifat-sifatnya
Menjelaskan konsep Atom
Ayo Mengamati
Baiklah, coba pikirkan benda yang pernah kamu amati. Kira-kira apa benda terkecil
yang pernah kamu amati?
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
Baiklah, coba perhatikan beberapa benda di
gambar ini. Menurutmu, benda-benda tersebut
tersusun dari apa? Apakah bisa diubah menjadi
zat lain ahkan menjadi sesuatu yang baru?
kemukakan pendapatmu di bawah ini!
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Kira-kira, apa persamaan fisik dari gambar
disamping?
.......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
Untuk mengetahui secara ilmiah benda-benda tersebut, coba bersama kelompok untuk
mencari pengertian unsur!
Setelah mengetahui pengertian unsur, coba sebutkan 5 contoh unsur!
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
U.nsur memiliki pembagian kelompok, yaitu logam dan non logam. Buatlah perbedaan
sifat logam dan non logam
Tujuan Pembelajaran
8. Setelah mengetahui tentang unsur dan perbedaan sifat antara logam dan non logam.
Coba ingat kembali benda terkecil yang pernah kalian temui. Dari seluruh benda yang
kamu pikirkan, benda terkecil di dunia ini dinamakan dengan atom. Carilah pengertian
atom dan gambarkan bentuk atom di bawah ini
Setelah mengetahui konsep atom, coba jelaskan apa hubungan antara unsur dengan
atom? Gunakan sumber manapun sesuai dengan minat kamu
Kesimpulan
2
9. Perasaan saya setelah
mengikuti pembelajaran hari ini
Hari ini saya belajar tentang?
Saya merasa kesulitan belajar
tentang
Saya berharap pada
pembelajaran selanjutnya
Ayo Bercerita
