MODEL TIM (Technology Integration Matrix)
- 1. Model TIM Technology IntergrationMatrix Sofea|Flora|insyirah
- 2. Pengenalan Model TIM menyediakankerangka kerja untuk menggunakan teknologi bagi meningkatkan pembelajaran. Model TIM menggabungkan lima ciri pembelajaran bermakna yang saling bergantung iaitu aktif, kolaboratif, konstruktif, autentik dan berorientasikan matlamat. Ciri-ciri ini dikaitkan dengan lima tahap integrasi teknologi iaitu permulaan, pengambilan (adoptation), penyesuaian (adaptation), infusi (infusion) dan transformasi yang membentuk matriks 25 sel. Dengan Model TIM, anda boleh mempelajari cara mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran dengan memfokuskan kepada satu ciri pada satu masa. Model TIM juga adalah fleksibel dan boleh digunakan dalam pembelajaran bersemuka dan pembelajaran dalam talian.
- 3. Ciri-ciri PEMBELAJARAN Kolaboratif Aktif Pelajar terlibat secaraaktif dalam menggunakan teknologi. Konstruktif Berorientasikan Matlamat Autentik Teknologi menyokong kerjasama antara pelajar. Teknologi digunakan untuk membina pemahaman baharu berdasarkan pengetahuan sedia ada. Teknologi digunakan dengan cara yang menghubungkan pembelajaran kepada tugas dunia nyata. Teknologi membantu pelajar menetapkan matlamat, merancang, memantau, dan menilai pembelajaran mereka.
- 4. STRUKTUR TIM 01 0203 Peringkat Permulaan (Entry): Teknologi digunakan oleh guru untuk menyampaikan kandungan. Peringkat Adaptasi (Adoption): Teknologi digunakan oleh pelajar secara prosedural, biasanya mengikuti arahan guru. Peringkat Penyesuaian (Adaptation): Teknologi digunakan oleh pelajar dengan cara yang lebih bebas dan fleksibel, dengan bimbingan guru. Tahap Integrasi Teknologi: Tahap ini mewakili sejauh mana teknologi diintegrasikan ke dalam persekitaran pembelajaran.
- 5. STRUKTUR TIM 04 05 PeringkatPenyusupan (Infusion): Teknologi diintegrasikan dengan lancar ke dalam persekitaran pembelajaran, di mana pelajar menggunakannya secara kerap dan bebas untuk mencapai objektif pembelajaran. Peringkat Transformasi (Transformation): Teknologi membolehkan penciptaan pengalaman pembelajaran baharu yang sebelum ini tidak dapat dicapai tanpa teknologi. Tahap Integrasi Teknologi: Tahap ini mewakili sejauh mana teknologi diintegrasikan ke dalam persekitaran pembelajaran.
- 6. TUJUAN TIM 02. 03. Membimbingpembangunan profesional: Membantu pendidik merenung dan meningkatkan penggunaan teknologi dalam bilik darjah. Menilai integrasi teknologi: Memberikan alat kepada pentadbir untuk menilai keberkesanan integrasi teknologi dalam pengajaran. 01. Meningkatkan pembelajaran pelajar: Menyokong pendidik dalam mencipta pengalaman pembelajaran yang lebih menarik, berkesan, dan berpusatkan pelajar.
- 7. Aplikasi Model TIM 1. 2. 3. Pembangunan Profesional:TIM boleh digunakan sebagai sebahagian daripada program latihan guru untuk membangunkan kemahiran dalam mengintegrasikan teknologi pada tahap yang lebih tinggi. Perancangan Pembelajaran: Guru boleh menggunakan TIM sebagai panduan semasa merancang pembelajaran, dengan tujuan mengintegrasikan teknologi dengan cara yang lebih kolaboratif, autentik, dan transformatif. Penilaian: Sekolah atau daerah boleh menggunakan TIM untuk menilai dan menanda aras usaha keseluruhan mereka dalam integrasi teknologi.
- 8.