Presented at Universitas Multimedia Nusantara (http://www.umn.ac.id/en/fikom-umn-adakan-seminar-model-pembelajaran-untuk-generasi-z/)

1. #GenZ #Pedagogi #Kurikulum
#Asesmen #21stCenturySkills #IR4

2. …
GEN X
GEN Y
GEN Z
…

3. macro system
Input Proses Output
Mahasiswa
Dosen
Kurikulum
Fasilitas
dsb.
Kebijakan Akademik
Routines & Procedures
Rancangan kurikulum
Strategi mengajar
Indeks Prestasi &
credential lainnya
Skill yang relevan
Waktu tunggu
Kinerja

4. Bergantung pada teknologi Suka berinteraksi dan networking
Attention span lebih rendah
Kolaborasi
Realis dan pragmatis Informasi cepat saji
Tidak suka mengirim email, chat saja Lebih suka nonton video daripada membaca
Input

5. Socioeconomic Status
Kelompok Sosial
Latar belakang pendidikan
Macro Culture
Kenali mahasiswa kita!*
*Culturally-responsive teaching

6. Kartu 2 sisi untuk menulis
nama dan sisi lain untuk
menulis info tentang
mahasiswa
Dosen dan mahasiswa
memperkenalkan diri di
LMS
Menggunakan permainan
atau diskusi di pertemuan
pertama sesi tatap muka
contoh metode “berkenalan” dengan mahasiswa

7. Output
Keselarasan antara kompetensi lulusan dengan
ekspektasi industri
Kontribusi sebagai warga negara dan warga dunia

8. Input Proses Output
Student-centered learning
Collaborative learning
Relevant & meaningful
learning & assessment
Technology-enhanced
personalized learning

9. Student-Centered Learning
Student-centered — Instructor-centered continuum
Dosen sebagai fasilitator
Siapkah mahasiswa mengambil peran
besar dalam pembelajaran model ini?
“SCAFFOLDING”
Mahasiswa mengeksplorasi,
menganalisis, mengevaluasi berbagai
informasi untuk menjawab
pertanyaan/kasus & berdebat

10. Research Skills
Matakuliah “scaffolding” untuk mahasiswa Tingkat 1 semua program studi
Transisi dari SMA ke Perguruan tinggi.
Kita tidak bisa berasumsi bahwa mereka siap untuk menjadi MAHAsiswa

11. Support untuk transisi dari academic writing di SMA
Kita PUNYA! Tapi tugas saya adalah membuatnya terpakai

12. Collaborative Learning

13. Diskusi Kelas
Fishbowl - iSocratic Seminar di Kelas Psikologi Pendidikan
Scaffolding:
Dosen ikut terlibat dalam diskusi
Modifikasi aturan
Lembar observasi yang lebih sederhana
Panduan pertanyaan (taxonomy of Socratic
questioning)
Bagian dalam: diskusi
menggunakan “Socratic Method”
Bagian luar:
1. Microblogging (Twitter, IG)
2. Observasi proses diskusi
Bergantian setiap 3 - 5 menit

15. Sastra & Literasi
Lingkaran Literatur di kelas Bahasa Indonesia
Fasilitator Ilustrator Konektor Penerang kataPerangkum
Peran berganti setiap minggu

16. Asesmen yang Bermakna dan Relevan

18. Relevant & Meaningful Learning
School Exprience Program (SEP)
Mahasiswa belajar di sekolah (industri) setiap semester, mengaitkan materi di kelas
dengan temuan di “lapangan”

20. Service learning diintegrasikan dengan matakuliah Pancasila

22. Technology-Enhanced Learning
Penggunaan teknologi bukan menjadi tujuan belajar, tetapi
mendorong tercapainya pembelajaran yang efektif
• Belajar secara mandiri (independent, self-regulated learning) sesuai
dengan kecepatan dan kebutuhan
• Mencari sumber belajar
• Kolaborasi, interaksi
• Networking dengan komunitas dan netizens
Mahasiswa (Gen Z) lebih termotivasi untuk meningkatkan kualitas
hasil kerjanya ketika produk tersebut diunggah ke media sosial ;)

23. Mahasiswa
mengerjakan
tugas kelompok
dalam 1 file
Silakan kerjakan di mana
saja, selama 40 menit.
Saya akan monitor
progres kalian. Dosen
menfasilitasi
proses diskusi
melalui chat dan
komentar di file
Kegiatan belajar sehari-hari

24. “Learning stations” di SD Malpitas, California

25. IG untuk proses asesmen

26. Online platform untuk Networking

27. Pembuatan dan Analisis Video sebagai Projek

28. ePortfolio

29. ANTUSIAS!!
Tunjukkan bahwa kita
menyukai mata kuliah
yang kita ajar;
bahwa ada hal-hal yang
membuat kita terus
penasaran
Libatkan (engage)
mahasiswa untuk turut
mengeksplorasi ilmu
pengetahuan
Undang mereka untuk
terus mendalami ilmu ini
walaupun semester usai
ACCESSIBLE
Berbagi akun medsos
dengan mahasiswa
karena Gen Z suka
berkomunikasi via IG,
Twitter, dsb.
Buat akun baru jika ingin
memisahkan urusan
kampus dan pribadi :)
Bertemu di luar jam
kelas, jadwalkan sesi
pertemuan (Office Hour)
untuk konsultasi tugas
dsb.
TERBUKA
Tunjukkan bahwa kita
“belajar bareng”
mahasiswa, bukan
sekedar mengajar.
Jangan takut untuk
terlihat vulnerable
karena hal itu akan
membangun trust antara
mahasiswa dan dosen.
“Teach your Dosen” day:
hari di mana saya
meminta mahasiswa
mengajar (biasanya
teknologi)

30. http://gg.gg/GenZUMN