Misiunea Scolii Gimnaziale nr. 12 "B.P. Hasdeu" este de a transforma elevi in viitori cetateni ce fac onoare familiei si comunitatii in care traiesc.

1. Scoala viitorului presupune :
CUNOASTERE
INFORMATIZARE
EFICIENTA SI PROFESIONALISM

2. CUNOASTERE
Un om informat este un om puternic. In societatea viitoare informatia va
deveni principala sursa strategica, izvorul oricarui progres in toate domeniile. Ea va
reduce nevoia de materii prime, de munca, timp, spatiu si capital, cunoasterea devenind
sursa centrala a economiei avansate.
INFORMATIZARE
Reforma invatamantului actual trebuie sa anticipeze, prin cunostinte si
abilitati formative, societatea viitoare. Scoala trebuie sa reflecte astfel, cu mijloacele
sale specifice, « marea tranzitie spre societatea informatizata ».
EFICIENTA SI PROFESIONALISM
In societatea de maine se impune formarea si dezvoltarea la elevi a unui stil
eficient de munca intelectuala, care sa dezvolte abilitatile de a selecta, de a elimina
informatiile inutile, pentru a face fata cu succes « sindromului de agresiune
informationala ».

4. Infiintarea unor cercuri pe
specialitati (matematica, fizica, chimie),
unde sa fie antrenati elevii cu
performante la invatatura.
1. Conturarea unei Crearea unor clase de
personalitati pregatire intensiva la anumite discipline,
marcante scolii
unde admiterea sa se faca pe baza unor
teste , la inceputul ciclului gimnazial.
O mai mare responsabilizare a
elevilor in activitatile de promovare a
imaginii scolii.

5. Stil de conducere democratic, participativ,
transparent, tinand cont de ideile, propunerile
colaboratorilor, de sugestiile membrilor Consiliului
de administratie.
Luarea deciziilor majore, cu impact important
asupra procesului instructiv-educativ, in cadrul
2. Un nou stil de Consiliului profesoral.
Formarea unei echipe manageriale puternice,
management alcatuita din cadre didactice cu calitati morale si
profesionale deosebite, creative, animate de dorinta
la nivelul scolii si de progres.
al claselor O mai judicioasa
responsabilitatilor in scoala.
repartizare a
Evidentierea si recompensarea cadrelor
didactice cu rezultate deosebite in procesul instructiv-
educativ.
Respectarea personalitatii si demnitatii
fiecarui profesor, elev sau parinte.

6. Crearea de programe de ameliorare si recuperare a
situatiei scolare pentru toti elevii.
Crearea unui program destinat elevilor cu dificultati in
invatare.
3. Promovarea unei Organizarea unor programe de pregatire pentru tezele
cu subiect unic.
oferte curriculare Promovarea, in cadrul C.D.S. –ului, a unor cursuri
optionale care sa raspunda nevoilor de intelectualizare, de
si extracurriculare dezvoltare a abilitatilor integrative si de dezvoltare
vocationala armonioasa (educatie muzicala, educatie
centrate pe plastica, informatica), a unor cursuri care sa vizeze drepturile
si obligatiile cetatenesti, elemente fundamentale privind
interesele istoria Uniunii Europene, elemente de cultura si civilizatie
turca, tatara, aromana (pentru elevii de etnie turca, tatara si
elevilor, ale cei din dialectul aroman), educatia pentru sanatate, educatia
ecologica, cu o abordare interdisciplinara si
comunitatii, pe transdisciplinara .
Continuarea traditiei si chiar deschiderea mai larga
cerintele pietei spre studiul limbilor
(engleza, franceza, germana, spaniola, italiana).
straine
fortei de munca. Antrenarea elevilor in proiecte educationale complexe.
Diversificarea cercurilor pe discipline de invatamant.
Antrenarea unui numar cat mai mare de elevi in
practicarea sistematica a exercitiilor fizice si a sportului.

7. a)Atragerea populatiei scolare prin: oferta curriculara si
exttracurriculara atractiva si diversificata; o mai mare
deschidere pentru studiul limbilor materne (turca, tatara, rusa,
aromana) ;
4. Dezvoltarea
- implementarea invatamantului informatizat;
- permanenta consiliere a elevilor si parintior de catre cadre
resurselor umane didactice specializate (psiholog, logoped, consilier);
-organizarea unor activitati pentru copiii prescolari in vederea
(elevi, personal cunoasterii ofertei educationale a scolii.
b) Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice
didactic, didactic - formarea continua a cadrelor
metodelor moderne, activ-participative;
didactice in utilizarea
auxiliar si nedidactic) - formarea cadrelor didactice care sa se ocupe de elevii cu
dificultati majore in activitatea de invatare;
- informarea permanenta a cadrelor didactice privind
cursurile de perfectionare didactica propuse de furnizorii
de servicii de formare profesionala;
- monitorizarea cadrelor didactice privind asigurarea
celor 90 de credite profesionale necesare la fiecare 5 ani;
- atragerea de resurse financiare necesare achitarii taxelor
pentru dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice;
- orientarea cadrelor didactice in vederea participarii la
cursuri de calitate si autoevaluare institutionala.

8. c) Obtinerea de performante in randul elevilor prin :
- folosirea de strategii didactice moderne in invatare ;
- dezvoltarea invatamantului informatizat ;
- aplicarea descriptorilor de performanta conform metodologiei
M.Ed. C.T. ;
- tratarea diferentiata a elevilor in functie de
4. Dezvoltarea aptitudini, inclinatii, nivel de cunoastere, etc. ;
- pregatirea suplimentara a elevilor in vederea obtinerii de rezultate
resurselor umane superioare la tezele cu subiect unic ;
- organizarea de programe de pregatire suplimentara pentru elevii
(elevi, personal participanti la concursurile scolare pe discipline ;
didactic, didactic - recompensarea elevilor care obtin performante deosebite.
d) Intarirea disciplinei scolare prin :
auxiliar si nedidactic) - urmarirea respectarii Regulamentului scolar si a Regulamentului
de ordine interioara ;
-monitorizarea serviciului pe scoala si clasa atat la nivelul
elevilor, cat si al cadrelor didactice ;
- dezvoltarea unor programe educative avand drept scop formarea
unei conduite civilizate ;
- identificarea cauzelor si gasirea unor solutii privind reducerea
absenteismului si a abandonului scolar;
- colaborarea cu politia de proximitate pentru prevenirea unor
abateri disciplinare si solutionarea celor aparute;
- imbogatirea portofoliului managerului clasei cu noi instrumente de
lucru specifice muncii educative, in scopul imbunatatirii starii
disciplinare a elevilor;
- derularea unor proiecte educationale in parteneriat cu O.N.G.-uri
cu preocupari in domeniu, in scopul prevenirii delicventei juvenile.

9. Organizarea unor dezbateri comune profesori-parinti-elevi pe
tema corelatiei dintre curriculum si piata fortei de munca.
Imbunatatirea colaborarii cu liceele orasului in vederea
cunoasterii ofertei acestora si a unei juste orientari scolare a
absolventilor, prin infiintarea de parteneriate.
Dezvoltarea unor parteneriate europene prin initierea unor
proiecte Comenius cu finantare U.E., in vederea cunoasterii si
6. Dezvoltarea aprofundarii de catre elevi a valorilor si normelor europene.
Consolidarea unor parteneriate cu administratia locala, Directia
relatiilor de Sanatate Publica, institutii de cultura, politie, biserica, asociatii si
fundatii, in scopul dezvoltarii unor programe educative cu impact
comunitare puternic asupra dezvoltarii personalitatii elevilor.
Dezvoltarea colaborarii cu scoli si gradinite din municipiu si
judet, pentru impartasirea experientelor pozitive din munca de
educarea copiilor.
Implicarea elevilor scolii in activitati organizate in slujba
comunitatii, cum ar fi: ingrijirea unor parcuri, monumente, actiuni
de ajutorare a unor batrani, persoane cu handicap din cartierul
nostru.
Intarirea colaborarii cu Politia Rutiera pentru intensificarea
rolului patrulelor scolare de circulatie si educarea elevilor in scopul
prevenirii accidentelor de circulatie in randul acestora.
Intensificarea colaborarii cu Agentia pentru Protectia Mediului in
vederea desfasurarii unor programe comune pentru formarea la
elevi a unei constiinte si conduite ecologice.