word form peranan guru dan sekolah dalam pembangunan

1. Rumusan bagi peranan guru dan sekolah dalam pembangunan nilai pelajar.
Sistem pendidikan Malaysia menumpukan kepada kelahiran insan yang menyeluruh
dan bersepadu dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Falsafah Pendidikan
Kebangsaan merupakan satu panduan dalam penentuan dasar dan kurikulum
Malaysia. Dalam sistem ini, nilai amat dipentingkan supaya melahirkan insan yang
berakhlak dan berbudi bahasa.
Pendidikan moral dan Islam memang diterapkan dalam kurikulum sejak kita
menuntut pelajaran Tahun 1. Jurnal ini amat menekankan nilai harus dipraktikkan oleh
guru dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Semasa KBSM
dilaksanakan, persoalan-persoalan penerapan nilai-nilai murni selalu dipertikaikan.
Pada masa itu, nilai-nilai murni bukan sahaja diserapkan ke dalam Pendidikan Islam,
Pendidikan Moral dan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, tetapi dimasukkan
semua mata pelajaran sebagai unsur-unsur secara tersirat. Hal ini menunjukkan
penerapan nilai murni dalam pengajaran menjadi agenda penting dalam sistem
pendidikan negara.
Pernyataan yang dikeluarkan memangsenang disampaikan secarateori, tetapi
secara pratikal memang dikecewakan. Terdapat beberapa kajian lepas mendapati
guru dan pensyarah kurang menerapkan nilai-nilai murni semasa proses pengajaran
dan pembelajaran. Tanpa proses penyerapan nilai-nilai murni, bagaimana dapat
melahirkan generasi yang cemerlang?
Walaupun begitu, nilai-nilai murni dapat dipupuk secara formal dan tidak formal.
Masyarakat dan anggota keluarga memainkan peranan penting dalam pemupukan
nilai dan sahsiah individu yang positif secara tidak formal. Semua individu memang
rapat dengan keluarga dan akan mencaripekerjaan serta masukke dalam masyarakat.
Individu akan mempelajari apa yang dilihat dan dialami. Di sebaliknya, individu juga
akan mempengaruhi masyarakat dan ahli keluarga. Dengan seorang yang bernilai
murni, masyarakat akan menjadi berbudi bahasa.
Selain itu, sekolah juga harus mewujudkan suasana yang memberangsang
dan budaya sekolah yang positif. Dengan persekitaran yang kondusif, murid-murid
tidak terdedah dengan budaya yang tidak baik dan mempelajari nilai-nilai yang
ditunjukkan oleh guru. Mereka akan menerapkan nilai tersebut dalam kehidupan
mereka. Hal ini kerana persekitaran yang menggalakkan dan menyokong dapat
melahirkan kesan positif terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.

2. Pihak sekolah dan guru perlu memainkan peranan yang penting dalam
pembangunan nilai pelajar. Kepelbagaian jenis dan budaya sekolah yang wujud
haruslah menekankan ke arah pembentukan nilai murni pelajar. Guru yang mengajar
dari pelbagai mata pelajaran, pengalaman mengajar dan personaliti guru haruslah
berperanan memberi kesedaran tentang nilai dan moral kepada pelajar di dalam
proses pengajaran dan pembelajaran mereka. Hasil dari keprihatinan terhadap
penanaman nilai dan moral akan memberi kesan yang positif di dalam pembangunan
nilai pelajar.