Анна Васильевна Дурнева, учитель начальных классов с 4-летним стажем, успешно применяет инновационные технологии и методы обучения для совершенствования навыков чтения и развития речи у учеников. Она активно включает родителей в воспитательный процесс и проводит совместные мероприятия, что помогает создать атмосферу заботы и комфорта в классе. Участвующие в конкурсах ученики достигли значительных успехов, что подтверждает эффективность ее подхода.

2. Василий Ключевский

3. От А до Я
Дурнева Анна Васильевна.
В 2002году закончила МОУ Соколовскую СОШ с серебряной
медалью.
В 2007 году закончила БПГУ им.В.М.Шукшина по
специальности «Педагогика и методика начального
образования»
Имею специализацию «Коррекционно-педагогическая
деятельность учителя».
Курсы повышения квалификации: «Инновационные
педагогические технологии-УМК ПНШ»
В МОУ Соколовской СОШ работаю 4 года.

4. Работаю над повышением своего профессионального мастерства:
изучаю, обобщаю передовой педагогический опыт, апробирую его в
своей работе; участвую в работе школьного МО учителей начальных
классов; выписываю методическую литературу.
Стараюсь идти в ногу со
временем, осваиваю новые
технологии. Имею навыки
работы с компьютером,
интерактивной доской, что
помогает мне в подготовке
и проведении уроков и
мероприятий.

5. Одна из главных задач обучения младших школьников –
совершенствование техники чтения и развитие речи, так как хорошо
читающие и имеющие высокий уровень речевого развития, могут
успешно обучаться по всем предметам. Жизнь показывает, что если
ученик научился читать в период обучения грамоте, то он в коллективе
класса занимает заметное место, верит в свои силы.
Для достижения задачи использую различные виды работ:
«фотоглаз», «Губы», «Буксир», чтение по цепочке, чтение в паре, работа
со скороговорками, чтение наизусть, пересказы, устные сочинения.
Во время чтения ученика прохожу вдоль парт, и погладив ребёнка по
голове, сменяю чтеца.
При таком подходе дети учатся следить
по тексту, развивается внимание и желание
читать.

6. Для совершенствования навыка чтения провожу индивидуальные
занятия. Активно принимаем участие в конкурсе чтецов.
Благодаря этому у детей повысился уровень техники чтения.
В 1 классе средняя техника слов – 50 слов
Во 2 класса- 75 слов 50 слов
В 3 классе на конец 1 четверти – 83 слова 83слова
75слов
5 человек читают более 100 слов.

7. В поисках ответа на вопрос «Как учить?» совершенствую методику и
приёмы обучения, изучаю содержание новых современных учебно-
методических комплектов, перешла работать на новую программу
«Перспективная начальная школа».

8. На учебных занятиях реализую
личностно-
ориентированный, индивидуальны
й, дифференцированный подход
в обучении.
Используемые современные
педагогические технологии решают
задачу максимального
стимулирования мыслительных
процессов у
учащихся, формирование навыков
рефлексии, самостоятельной
поисковой и исследовательской
деятельности.

9. Познавательный интерес и активность детей развиваю через
нестандартные виды уроков:
интеллектуальные игры,
уроки-экскурсии,
уроки-соревнования,
интегрированные уроки,
задания творческого характера,
поисковую работу.

10. В итоге это даёт хорошие результаты: дети с удовольствием
участвуют в конкурсах «Кенгуру»,«Русский медвежонок», «Эрудит»
и занимают призовые места.

11. Являюсь классным руководителем 3а класса. В целях повышения эффективности
учебно-воспитательного процесса провожу работу по профилактике девиантного
поведения, вредных привычек.
Хорошо знаю своих детей, вижу их достоинства независимо от учебных успехов.
Помогаю детям решать проблемы, возникающие в общении с
друзьями, родителями. Создаю в классе атмосферу заботливого отношения к
детям, чтобы всем было комфортно, чтобы каждый ученик был уверен, что его здесь
не обидят.
Работаю в тесном контакте с логопедом, библиотекарем. Тесно сотрудничаю с
преподавателями детской школы искусств, так как познакомившись со своими
первоклассниками, поняла, что многие дети имеют способности к
рисованию, некоторые имеют хороший слух и способность к музицированию.
Также и сама развиваю музыкальный слух:
выступаем на школьных и сельских
мероприятиях.

12. Работа с родителями – самое трудное в работе учителя. Родители
являются главными воспитателями ребёнка. Вот поэтому всеми силами
стараюсь привлечь родителей к воспитательному процессу в классе. При
планировании и подготовке внеклассных мероприятий учитываю
мнение и учащихся и родителей.
С помощью родителей были организованы экскурсии в музей, в лес, в
церковь, поездка в город Бийск в театр и в планетарий.

14. В классе ежегодно провожу мероприятия с участием родителей:
«Праздник осени», «Новый год», «23 февраля»,«8 марта», «Окончание
учебного года».

15. Организую
воспитательную работу в
классе в соответствии с
целью и задачами
воспитательной работы
школы, с учѐтом
возрастных особенностей
и уровня воспитанности
детей.

16. Регулярно посещаем с концертами пожилых людей,
проживающих в социальной палате в больнице.

17. Регулярно провожу родительские собрания. Наряду с традиционной
формой ведения собрания использую другие разные формы коллективной
работы с родителями: круглый стол, встреча родителей с
администрацией школы и учителями-предметниками, дни открытых
дверей.
В течении двух лет велась большая работа с родителями по
внешнему виду учащихся. Была выбрана единая форма для класса.
Теперь мы самые привлекательные и заметные в школе!

18. Для своих малышей мне приходится быть и нежной мамой и добрым
доктором и талантливым художником и хитрым фокусником, и мудрым
судьёй.
И всё это для того, чтобы детям было радостно и счастливо в школе.