In deze presentatie maak je kennis met het project van drie laatstejaarsstudenten lager onderwijs. In hun bachelorproef gingen deze studenten op zoek naar de mogelijkheden van iPads binnen de verschillende muzische domeinen. Samen met de deelnemers aan deze sessie worden verschillende apps, tools, werkvormen en didactische tips verkend.
Daarnaast maken we een uitstap naar twee andere projecten. Op die manier staan we stil bij
- de mogelijkheden van Flipping the Classroom in muzische vakken
- de mogelijkheden van een e-portfolio in de klas
Omdat sommige studenten naast de lessen vaak nog iets meer tijd nodig hebben om aan hun taalvaardigheid te werken, ontwikkelde de lerarenopleiding in Tielt een webgebaseerde cursus taalvaardigheid met talloze voorbeelden en oefeningen. Er werd een leerlijn opgesteld voor de student waarbinnen het elektronische zelfstudiemateriaal werd geïntegreerd. Pieter Van Haute en Daan Debuysere, beide lector Nederlands aan de lerarenopleiding in Tielt, geven een korte rondleiding doorheen het pakket en lichten het proces toe dat de student doorloopt van bij de screening tot aan het moment van de evaluatie.
Communicatie wordt steeds digitaler. Via websites, facebooks en nieuwsbrieven probeert je jeugdvereniging jongeren bij je werking te betrekken. Maar dat leidt niet altijd tot het gewenste resultaat.
In 10 vuistregels fietsen we door het digitale landschap. Hoe zet je Facebook efficiënt in? Wat met instagram en Snapchat? Kun je een video 'viraal' maken? En heb je nog wel een website nodig?
Via vragen, een quizje en een resem inspirerende voorbeelden uit de jeugdsector til je je digitale communicatie naar een hoger niveau.
Deze vorming is ideaal voor je vormingsweekend/studiedag (max 3u), maar kan gecombineerd worden met een praktisch luik (+3u). In groepjes werk je zelf een online strategie uit, waarbij je de theorie in de praktijk omzet. Feedback krijg je zowel van de vormingsbegeleider van Mediaraven als van de andere deelnemers.
Inhoud
Hoe werkt digitale communicatie anno 2014?
Hoe krijg je meer fans op Facebook?
Heeft e-mail nog zin?
Waaraan moet een goede website voldoen?
Hoe voer ik promo
Moeten we met zijn allen massaal gaan twitteren?
Hoe organiseer je je als vereniging?
Geert Driessen, Paul Jungbluth & Jo Louvenberg (1987) Onderwijs in Eigen Taal...Driessen Research
Driessen, G., Jungbluth, P., & Louvenberg, J. (1988). Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur. Doelopvattingen, leerkrachten, leermiddelen en omvang. ‘s-Gravenhage: SVO.
<isbn>
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, geïllustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
In deze presentatie maak je kennis met het project van drie laatstejaarsstudenten lager onderwijs. In hun bachelorproef gingen deze studenten op zoek naar de mogelijkheden van iPads binnen de verschillende muzische domeinen. Samen met de deelnemers aan deze sessie worden verschillende apps, tools, werkvormen en didactische tips verkend.
Daarnaast maken we een uitstap naar twee andere projecten. Op die manier staan we stil bij
- de mogelijkheden van Flipping the Classroom in muzische vakken
- de mogelijkheden van een e-portfolio in de klas
Omdat sommige studenten naast de lessen vaak nog iets meer tijd nodig hebben om aan hun taalvaardigheid te werken, ontwikkelde de lerarenopleiding in Tielt een webgebaseerde cursus taalvaardigheid met talloze voorbeelden en oefeningen. Er werd een leerlijn opgesteld voor de student waarbinnen het elektronische zelfstudiemateriaal werd geïntegreerd. Pieter Van Haute en Daan Debuysere, beide lector Nederlands aan de lerarenopleiding in Tielt, geven een korte rondleiding doorheen het pakket en lichten het proces toe dat de student doorloopt van bij de screening tot aan het moment van de evaluatie.
Communicatie wordt steeds digitaler. Via websites, facebooks en nieuwsbrieven probeert je jeugdvereniging jongeren bij je werking te betrekken. Maar dat leidt niet altijd tot het gewenste resultaat.
In 10 vuistregels fietsen we door het digitale landschap. Hoe zet je Facebook efficiënt in? Wat met instagram en Snapchat? Kun je een video 'viraal' maken? En heb je nog wel een website nodig?
Via vragen, een quizje en een resem inspirerende voorbeelden uit de jeugdsector til je je digitale communicatie naar een hoger niveau.
Deze vorming is ideaal voor je vormingsweekend/studiedag (max 3u), maar kan gecombineerd worden met een praktisch luik (+3u). In groepjes werk je zelf een online strategie uit, waarbij je de theorie in de praktijk omzet. Feedback krijg je zowel van de vormingsbegeleider van Mediaraven als van de andere deelnemers.
Inhoud
Hoe werkt digitale communicatie anno 2014?
Hoe krijg je meer fans op Facebook?
Heeft e-mail nog zin?
Waaraan moet een goede website voldoen?
Hoe voer ik promo
Moeten we met zijn allen massaal gaan twitteren?
Hoe organiseer je je als vereniging?
Geert Driessen, Paul Jungbluth & Jo Louvenberg (1987) Onderwijs in Eigen Taal...Driessen Research
Driessen, G., Jungbluth, P., & Louvenberg, J. (1988). Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur. Doelopvattingen, leerkrachten, leermiddelen en omvang. ‘s-Gravenhage: SVO.
<isbn>
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, geïllustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
Hoe maak je een aantrekkelijke brochure voor je organisatie, evenement of vormingsaanbod, zonder een computerwonder te zijn? Mediaraven introduceert je in de wondere wereld van lay-out.
We maken onze foto's eerst gebruiksklaar met een gratis fotobewerkingsprogramma Paint.net. Om de brochure te maken werken we met Scribus. Dat is een gratis waardig alternatief voor Indesign met meer mogelijkheden dan MS Publisher.
Daarnaast geven we je ook een checklist met tips en tricks rond settings voor drukwerk, gebruik van foto’s, lettertypes,…
Niet te missen voor wie snel en goedkoop kwaliteitsvolle folders wil maken voor zijn organisatie.
Het internet evolueerde de voorbije jaren van eenrichtingsverkeer naar platform waar miljoenen gebruikers hun mening delen en content verspreiden via sociale media.
En laat dat nu net een gegeven zijn waar je als jeugdorganisatie dankbaar gebruik kunt van maken om jouw organisatie of evenement in the picture te plaatsen.
Tijdens deze interactieve lezing maak je kennis met de wondere wereld van online monitoring (wat wordt er over mijn organisatie gezegd?), doelgroepenwerking (hoe stel ik mijn communicatiemix samen in functie van mijn publiek), conversation management (hoe ga ik om met positieve en negatieve feedback). Theorieën worden helder uitgelegd en geïllustreerd met voorbeelden uit de jeugdsector, maar ook uit de bedrijfswereld.
Deze vorming is ideaal voor je vormingsweekend/studiedag (max 3u), maar kan gecombineerd worden met een praktisch luik (+3u). In groepjes werk je zelf een online strategie uit, waarbij je de theorie in de praktijk omzet. Feedback krijg je zowel van de vormingsbegeleider van Mediaraven als van de andere deelnemers.
Inhoud
Hoe werkt digitale communicatie anno 2014?
Hoe krijg je meer fans op Facebook?
Heeft e-mail nog zin?
Moeten we met zijn allen massaal gaan twitteren?
Welke mogelijkheden biedt mobiel internet voor jeugdwerkorganisaties?
20140112 Media en jongeren kinderen - ArteveldehogeschoolMediaraven vzw
Doelstelling van de vorming: In onze opleiding bachelor in de Pedagogie van het Jonge Kind organiseren we elk jaar een reeks gastlezingen voor onze tweedejaars studenten en voor ons netwerk aan stagementoren (werkveld kinderopvang, preventieve gezinsondersteuning, ...). Om hen te inspirerend en om hen te laten reflecteren over hun (toekomstig) professioneel handelen als pedagogisch coach.
Facebook en Twitter blokkeren op het werk? Of juist stimuleren om in interactie te gaan met je achterban? En wordt er tijdens de werkuren dat niet te veel gefacebookt en getwitterd? Het is een dilemma waar veel organisaties mee worstelen. Daarom zet Mediaraven vzw je hiermee graag op weg.
Tijdens deze vorming vertrekken we van de ervaringen en knelpunten van jouw organisatie en stellen we een stappenplan op om met social media aan de slag te gaan in jouw organisatie.
Na afloop ga je naar huis met een eerste aanzet voor het social media beleid in jouw organisatie.
Presentatie over het mediawijsheidproject "In Eigen Beheer" mogelijk gemaakt door Mediawijzer.net
Tijdens het project maken VO-leerlingen lesmateriaal voor elkaar met online tools en verzamelen dit op een gezamenlijk blog.
Roel Daenen en Tijl Vereenooghe - Voor u, met u en door uErfgoedland
Op vrijdag 16 maart 2012 gaven Tijl Vereenooghe (Heemkunde Vlaanderen) en Roel Daenen (FARO-Erfgoeddag) een workshop over crowdsourcing in de erfgoedsector. De workshop maakte deel uit van een studiedag in de aanloop naar de Digitale Week.
Hoe maak je een aantrekkelijke brochure voor je organisatie, evenement of vormingsaanbod, zonder een computerwonder te zijn? Mediaraven introduceert je in de wondere wereld van lay-out.
We maken onze foto's eerst gebruiksklaar met een gratis fotobewerkingsprogramma Paint.net. Om de brochure te maken werken we met Scribus. Dat is een gratis waardig alternatief voor Indesign met meer mogelijkheden dan MS Publisher.
Daarnaast geven we je ook een checklist met tips en tricks rond settings voor drukwerk, gebruik van foto’s, lettertypes,…
Niet te missen voor wie snel en goedkoop kwaliteitsvolle folders wil maken voor zijn organisatie.
Het internet evolueerde de voorbije jaren van eenrichtingsverkeer naar platform waar miljoenen gebruikers hun mening delen en content verspreiden via sociale media.
En laat dat nu net een gegeven zijn waar je als jeugdorganisatie dankbaar gebruik kunt van maken om jouw organisatie of evenement in the picture te plaatsen.
Tijdens deze interactieve lezing maak je kennis met de wondere wereld van online monitoring (wat wordt er over mijn organisatie gezegd?), doelgroepenwerking (hoe stel ik mijn communicatiemix samen in functie van mijn publiek), conversation management (hoe ga ik om met positieve en negatieve feedback). Theorieën worden helder uitgelegd en geïllustreerd met voorbeelden uit de jeugdsector, maar ook uit de bedrijfswereld.
Deze vorming is ideaal voor je vormingsweekend/studiedag (max 3u), maar kan gecombineerd worden met een praktisch luik (+3u). In groepjes werk je zelf een online strategie uit, waarbij je de theorie in de praktijk omzet. Feedback krijg je zowel van de vormingsbegeleider van Mediaraven als van de andere deelnemers.
Inhoud
Hoe werkt digitale communicatie anno 2014?
Hoe krijg je meer fans op Facebook?
Heeft e-mail nog zin?
Moeten we met zijn allen massaal gaan twitteren?
Welke mogelijkheden biedt mobiel internet voor jeugdwerkorganisaties?
20140112 Media en jongeren kinderen - ArteveldehogeschoolMediaraven vzw
Doelstelling van de vorming: In onze opleiding bachelor in de Pedagogie van het Jonge Kind organiseren we elk jaar een reeks gastlezingen voor onze tweedejaars studenten en voor ons netwerk aan stagementoren (werkveld kinderopvang, preventieve gezinsondersteuning, ...). Om hen te inspirerend en om hen te laten reflecteren over hun (toekomstig) professioneel handelen als pedagogisch coach.
Facebook en Twitter blokkeren op het werk? Of juist stimuleren om in interactie te gaan met je achterban? En wordt er tijdens de werkuren dat niet te veel gefacebookt en getwitterd? Het is een dilemma waar veel organisaties mee worstelen. Daarom zet Mediaraven vzw je hiermee graag op weg.
Tijdens deze vorming vertrekken we van de ervaringen en knelpunten van jouw organisatie en stellen we een stappenplan op om met social media aan de slag te gaan in jouw organisatie.
Na afloop ga je naar huis met een eerste aanzet voor het social media beleid in jouw organisatie.
Presentatie over het mediawijsheidproject "In Eigen Beheer" mogelijk gemaakt door Mediawijzer.net
Tijdens het project maken VO-leerlingen lesmateriaal voor elkaar met online tools en verzamelen dit op een gezamenlijk blog.
Roel Daenen en Tijl Vereenooghe - Voor u, met u en door uErfgoedland
Op vrijdag 16 maart 2012 gaven Tijl Vereenooghe (Heemkunde Vlaanderen) en Roel Daenen (FARO-Erfgoeddag) een workshop over crowdsourcing in de erfgoedsector. De workshop maakte deel uit van een studiedag in de aanloop naar de Digitale Week.
20141003 jongeren & nieuwe media immaculataMediaraven vzw
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
Similar to Mediawijze muzische vorming - kgh antwerpen (20)
Jongeren en sociale media: de dood van privacy?Mediaraven vzw
Als het gaat over nieuwe media en vooral dan sociale media, maken velen zich zorgen over de mogelijke privacyproblemen. Sommigen gaan zelfs zo ver dat ze beweren dat privacy een sociaal construct is dat de 21ste eeuw niet zal overleven. Jongeren worden in zo’n discours veelal verweten dat ze niet (meer) geven om hun privacy en zowat alles over hun leven online te grabbel gooien.
Aan de hand van recente onderzoeksbevindingen wil Ralf De Wolf dit beeld bijstellen en nuanceren. Hij zal ingaan op de handelingen van jongeren in de context van sociale media en hoe zij privacy percipiëren.
Deze sessie wordt niet gesponsord. Dat had gekund aangezien Kenny al wel eens met merken samenwerkt om hun verhaal te verspreiden.
Hoe geloofwaardig is dat allemaal en hoeveel van je privéleven moet een mens zoal delen? Wat met onze privacy? En vooral: who cares?
Antwoorden op deze vragen en een beetje OPHEF tijdens de sessie van creatief warhoofd Kenny Vermeulen.
We verwerken vandaag heel wat persoonsgegevens: foto’s, e-mailadressen, identiteitsgegevens. Maar mag dat wel zomaar? Zijn er dan geen privacyspelregels waar we rekening mee moeten houden? Natuurlijk wel!
Caroline De Geest van de Privacycommissie brengt de basisspelregels graag nog even in herinnering en vertelt ons wat we volgend jaar mogen verwachten van de nieuwe – strengere! – privacyverordening. Ze licht ook kort het ‘ik beslis’ project toe, een website met educatief materiaal om jongeren privacywegwijs te maken!
Als je, zoals Awel doet, luistert naar alle kinderen en jongeren met een vraag, een verhaal en/of een probleem, dan is privacy vanzelf een belangrijk topic. Zo is het niet alleen van het grootste belang dat de organisatie de privacy kan waarborgen van de kinderen en jongeren die hen contacteren met hun persoonlijke verhalen. Maar privacy komt natuurlijk ook aan bod tijdens die gesprekken. Welke vragen stellen ze en over welke ervaringen vertellen zij?
Sofie Dervarwaere gunt ons met enkele gespreksvoorbeelden uit de praktijk een blik op de moeilijkheden die jongeren zelf aanhalen wanneer het over hun privacy gaat. Daarna vertelt zij hoe Awel als organisatie omgaat met de (gewijzigde) privacywetgeving.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 6 onderzoek (2016). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
Wat komt er zeker aan bod?
Een introductie in de door jongeren meest gebruikte apps, websites en sociale media
Een schets van de laatste evoluties in de wereld van jongeren en digitale media
Hoe je daar als ouder of jeugdwerker mee moet omgaan
10 euro korting voor snelle beslissers!
Schrijf je voor deze vorming in vòòr maandag 12 juni!
Vanaf 12 juni stijgt de prijs naar het standaardtarief.
In één dag een volledige nieuwsbrief maken en versturen? Het kan! We beginnen bij het begin: hoe verzamel je een e-mailbestand en wat mag wettelijk?
Daarna gaan we aan de slag met Mailchimp: gratis software waarmee je ook zonder technische kennis een super-de-luxe nieuwsbrief ineen kunt knutselen. Het beheer gebeurt volledig online. Je kunt bovendien zien hoe je publiek op je nieuwsbrief reageert.
Louis huybrechts van de Arteveldehogeschool stuurt de ene toppost na de andere op de socialemediakanalen van de hogeschool. Tijdens deze presentatie geeft hij meer inzicht in hoe hij dat aanpakt.
Net voor de zomer van 2016 waren de resultaten van de nieuwsbrief van Mediaraven in vrije val. Tijd om daar wat aan te doen dus.
In deze casestudy tonen we het belang van resultaten analyseren, maar ook dat je best wat experimenteert voordat het fout loopt.
Als jeugdorganisatie facebooken, twitteren en instagrammen we erop los. Maar hoe ben je er nu zeker van dat al die sociale media ook hun doel bereiken? Zonder dat je je moet gaan uitdrukken in winst en verkoopscijfers?
In deze interactieve vorming krijg je eerst een introductie in de statistieken van verschillende sociale media. Ook vooral gefocust op het aantal volgers? Think again! We overlopen welke parameters de moeite waard zijn om in de gaten te houden en hoe je die vertaalt naar een ROI (return on investment) voor sociale media.
Daarna werk je voor jouw organisatie een kader uit met doelstellingen. Op die manier kun je al meteen de return van sociale media voor jouw vereniging gaan meten en integreren in je sociale media strategie.
Inhoud
Inzicht in de statistieken verwerven van de belangrijkste sociale netwerken
Interpreteren en verwerken van parameters en cijfers
Doelstellingen formuleren
ROI (return on investment) voor sociale media leren berekenen
social media strategie bijsturen
Voor deze vorming breng je je eigen laptop mee.
Je Facebookpagina enkel gebruiken om reclame en nieuwsberichten op te droppen is weinig sociaal. In deze doe-workshop bouwen we stap voor stap onze Facebookpagina uit tot een krachtig medium om in dialoog te gaan met je doelpubliek.
Waarmee moet je rekening houden bij de keuze van een profiel- en coverfoto? Wie krijgt welke beheerdersrol? Hoe plan je foto’s en filmpjes in zodat ze verschijnen op het moment dat jij dat wil? Het zijn maar enkele vragen die beantwoord worden in deze sessie.
We staan bovendien ook stil bij een geschikte strategie voor jouw organisatie. Vertrekpunt daarbij zijn de statistieken: hoeveel mensen bereik je met je posts? En hoe kun je ervoor zorgen dat meer mensen op je berichten reageren?
In één dag een volledige nieuwsbrief maken en versturen? Het kan! We beginnen bij het begin: hoe verzamel je een e-mailbestand en wat mag wettelijk? Daarna gaan we aan de slag met Mailchimp: gratis software waarmee je ook zonder technische kennis een super-de-luxe nieuwsbrief ineen kunt knutselen. Het beheer gebeurt volledig online. Je kunt bovendien zien hoe je publiek op je nieuwsbrief reageert.
20160311 Choosing successful social media policiesMediaraven vzw
This document discusses creating social media policies for schools. It notes that Mediaraven explores digital media possibilities with children and youthworkers. It raises questions about using social media for educational purposes during lessons, setting rules and agreements for social media use, and employing social media for public relations. The document emphasizes that social media enables two-way communication and schools should listen, evaluate and respond to both positive and negative feedback. It recommends designating a social media manager and starting from a general school policy when creating specific social media guidelines.
3. Mediaraven?
Mediaraven vzw grijpt de kansen van digitale media mét kinderen, jongeren en het brede
jeugdwerk.
Met onze ervaring en expertise creëren we samen de experimenteerruimte waarin we met
kinderen, jongeren en jeugdwerkers
• hun mediacompetenties en mediawijsheid ontwikkelen,
• online informatie delen over of voor de jeugd of het jeugdwerk,
• het brede jeugdwerk ondersteunen in werken met digitale media.
5. Mediaraven groeilijn
17-18 jr Project, verantwoordelijkheid
15-16 jr Jongerencultuur, zelf delen in handen nemen
13-14 jr Zichzelf, leeftijdsgenoten, school, leren kiezen
10-12 jr Feiten, technische werking, respectvol communiceren
6-9 jr Positieve media-ervaringen aanbieden, leren deelnemen aan media-activiteiten
6. Wie ben jij?
-Ik heb minstens 2 accounts op sociale netwerksites/apps
-Ik heb een veilig wachtwoord
-Ik heb een smartphone en/of tablet
-Ik weet hoe ik anoniem moet surfen
-Wikipedia is in het algemeen een betrouwbare bron
-Ik ben zelf al eens getuige geweest van een online pesterij
-Ik weet wat de privacy dinosaurus doet
-Het versturen van seksueel getinte foto’s is strafbaar
-Ik heb een data-abonnement
7. Caspargame
• Voorgeschiedenis
• Villa Crossmedia
» Stad Mechelen, Het Entrepot, CSV Media Clubhouse
en Thomas More.
• Doel: jongeren bewust maken van de kansen én de
valkuilen die nieuwe media met zich meebrengen.
• Caspargame: spel om mediawijsheid van jongeren te
testen en te versterken.
» Gericht op jongeren van 12 tot 26 jaar, met diverse
moeilijkheidsgraden
8. Caspargame
•Hallo, ik ben CASPAR!
•Ik ben een hipsterbeer en mijn naam staat voor:
• Copyright
• Audience & Aim
• Storytelling
• Privacy
• Authorship
• Research
» Hulpmiddel voor jongeren die media-content op een
mediawijze manier willen creëren.
9. Caspargame
• Copyright
» Auteursrecht
» Vraag toestemming!
» Bronvermelding
» Creative Commons
• Audience & Aim
» Doel en doelpubliek
» Creëer niet onbezonnen!
• Storytelling
» Vertel een duidelijk verhaal
» Streef naar diversiteit
10. Caspargame
• Privacy
» Respect voor de medemens
» Portretrecht
• Authorship
» Trots op wat je maakt
» Verantwoordelijkheid over het eindproduct
» Creative Commons
• Research
» Informatie checken!
» Evenwichtig informeren
11. Caspargame
• Meer info over Caspar?
» www.caspargame.eu
• Extra: scan Caspar met de app aurasma!
» Open de app aurasma
» Volg het kanaal van Caspar (via het zoekmenu)
» Richt de scanner naar de voorkant van het kaartdoosje
13. Caspargame
• Spelvariatie
• De duur van het spel beperken
• Blanco kaarten
• Verschillende moeilijkheidsgraden
• Speel het als quiz
14. Media..wa?
• Van mediageletterdheid naar mediawijsheid
• “Mediawijsheid is het geheel van kennis, vaardigheden en
attitudes waarmee burgers zich bewust en kritisch
kunnen bewegen in een complexe, veranderende en
gemediatiseerde wereld. Het is het vermogen tot een
actief en creatief mediagebruik dat gericht is op
maatschappelijke participatie.”
• Bron: Beleidsnota Lieten en Smet, 2009
27. Waar begin je?
• - alle activiteiten mediawijzer maken
• - de begeleiders opleiden over mediawijsheid
• - bevraging doen naar de doelgroep: kinderen, ouders van
kinderen, collega’s, directie over mediawijsheid in de organisatie
• - een social mediabeleid uitschrijven
• - zelf het voorbeeld zijn
• - een werkgroep mediawijsheid opstarten
• - infoavond voor ouders organiseren
• - zelf communiceren over wat jullie doen via sociale media
• - jaarplan opstellen met acties
47. Mediacoach – een mediawijs traject voor
professionelen
Mediacoach.be - MOOC
Start 15 januari – online opleiding rond mediawijsheid
48. Facebookpagina’s
• https://www.facebook.com/Digidreumesen
Digidreumesen helpt professionals in de kinderopvang én ouders
digitale media verantwoord, positief en spelenderwijs in te zetten
voor jonge kinderen
https://www.facebook.com/klastools
Tools voor in het lager onderwijs. Een overzicht van educatief
materiaal dat online te vinden is!
https://www.facebook.com/MijnKindOnline
Mijn Kind Online onderzoekt hoe kinderen tussen 2 en 18 jaar met
digitale media omgaan. Sinds 11 februari zijn we onderdeel van
stichting Kennisnet.
Plak hier een foto/screenshot van je facebook/twitter/… om jezelf voor te stellen
Wat is Mediaraven?
Mediaraven is in de eerste plaats een vrijwilligersorganisatie
Die jongeren wil laten experimenteren met alle mogelijke facetten van digitale media
Wij zijn geen autoriteit op gebied van cyberpesten, we grijpen kansen van digitale media, willen niet blind zijn voor de risico’s?.
De kansen dus. Weten wel waar jongeren online vooral mee bezig zijn.
Bijlage 2: de Mediaravengroeilijn
Mensen groeien, veranderen. Bij kinderen en jongeren volgen die veranderingen zich in sneltempo op. En bij elke verandering ontstaan er nieuwe mogelijkheden, behoeften, interesses... Wie kinderen en jongeren iets wil bijbrengen moet daarom leeftijdsgericht werken, op maat van de leefwereld en de ontwikkeling van elke leeftijdsgroep. En bovendien is het nodig om door die verschillende stappen een groeipad te trekken.
Werken aan mediawijsheid met kinderen en jongeren verreist dus een aangepaste mediagroeilijn.
17-18 jr
Project, verantwoordelijkheid
15-16 jr
Jongerencultuur, zelf delen in handen nemen
13-14 jr
Zichzelf, leeftijdsgenoten, school, leren kiezen
10-12 jr
Feiten, technische werking, respectvol communiceren
6-9 jr
Positieve media-ervaringen aanbieden, leren deelnemen aan media-activiteiten
- Kinderen 6-9 jaar: ervaringsgerichte educatie bij kinderen van 6 tot 9 jaar bestaat uit het aanbieden van een positieve ervaring met het onderwerp, niet een problematiserende. Daarbij streven we naar een positieve ingesteldheid tegenover en een bereidheid om deel te nemen aan activiteiten bij het onderwerp. Het leven van deze kinderen speelt zich nog volledig af in hun gezin, familie en de school.
- Kinderen 10-12 jaar: 10-12-jarigen zijn erg gericht op het verzamelen van feiten en kennis. Ze kennen alle dino’s, zijn echte verzamelaars. Een goed moment om hen inzicht te verschaffen in de technische werking van media. Ondertussen krijgt de interactie van deze kinderen meer structuur met kliekjesvorming en pestgedrag als neveneffecten. Zo worden ook samenwerken en respectvol communiceren zwaartepunten. De leefwereld blijft nog erg gericht op de familie, maar vrienden worden steeds belangrijker.
- Jongeren 12-14: in de vroege puberteit gaan jongeren op ontdekking naar zichzelf. Leeftijdsgenoten worden belangrijker dan de ouders wanneer het gaat over vrije-tijdsbesteding. Een eigen mening vormen, los van de ouders, wordt een echte uitdaging, net als zelf keuzes maken. Voor deze leeftijd werden we met goed afgebakende projecten, waaruit ze kunnen kiezen. De nieuwe school speelt een belangrijke rol.
- Jongeren 14-16: de jongeren creëren sterk afgescheiden cultuurgroepen, een openheid creëren voor verschillende levenswijzen is daarom belangrijk. Je voorziet veel keuzevrijheid naar inhoud en vorm, en geeft voor deelaspecten verantwoordelijkheid aan de jongeren. Begeleiding bij het proces is nodig en kwaliteit van het product zeker niet gegarandeerd.
- Jongeren 16-18: de jongeren kiezen meer op individuele basis. Via een projectgerichte werking kunnen de jongeren mee verantwoordelijkheid voor een product opnemen. Begeleiding voor het grote proces is belangrijk.
- Jongeren 18+: jongeren nemen meer en meer verantwoordelijkheid voor elk onderdeel van het proces en het product. Zo kunnen ze zich ook engageren om anderen hierin te begeleiden.
Hoe zit het bij jullie? Ben je zelf ook online aanwezig?
We doen een kleine poll met deze groep: waar of niet waar
Om deze poll anoniem te doen, vul je best een nickname in.
Je vind de poll hier:
Ik heb minstens 2 accounts op sociale netwerksites/apps
Ik heb een smartphone en/of tablet
Ik heb een data-abonnement
Ik ben zelf al eens getuige geweest van een pesterij
Ik ben zelf ooit gepest geweest
Of doe de kahoot quiz met 6 vragen waar of niet waar: getkahoot.it , log in met vorming@mediraven.be, pas: jwn2010, surf naar getkahoot.com
De deelnemers surfen naar kahoot.com
Toon het filmpje eens van hoe het werkt
Zie conceptnota mediawijsheid lieten en smet
Intro mediawijsheidscirkel.Filmpje MOOC (Bart Boelen) +uitleg over de MOOC
Jongeren leren hoe ze voor elk brokje info op facebook kunnen instellen wie het kan zien is cruciaal
En eigenlijk heb je maar 4 settings: openbaar, vrienden, ik en aangepast (= een deel van mijn vrienden)
Werken met een facebookgroep kan helpen: die groepen kun je afsluiten zodat alleen de leden kunnen zien wat er in gezegd wordt
In die groep kun je links, foto’s, ideeën uitwisselen, zonder dat je met elkaar bevriend moet zijn
Vergelijk het met een forum
Ideaal voor leerkrachten en scholen
Als er tijd is, kun je iemand naar voren roepen om te testen hoe veilig zijn of haar wachtwoord is
Via www.howsecureismypassword.net
Dus ik veronderstel dat iedereen wel een veilig paswoord heeft?
Doe even de test tussen de twee klassen: elke klas stuurt 1 afgevaardigde die zijn paswoord komt testen op deze site: https://howsecureismypassword.net/
Welke tips kan je meegeven aan je medeleerlingen voor het opstellen van ene veilig wachtwoord?
We overlopen 5 apps. tesamen ( korte demo en experimenteermoment)
https://www.youtube.com/watch?v=rfQqh7iCcOU
Meer aanwezig zijn online
BoekTweePuntNul kan je helpen als leerkracht om media als methodiek te gebruiken ipv als doel op zich
200 mensen uit het onderwijs beschrijven elk 1 online tooltje en de mogelijkheden ervan in klasverband.
Een must-read voor elke leerkracht, eigenlijk.
Bij het boek hoort ook een handboek ‘sociale media in het onderwijs’ om leerkrachten nog extra op weg te zetten
Er bestaat ook een app van (5 euro voor android, 9 euro voor ios)
Tweejaarlijks grootschalig onderzoek naar jongeren en nieuwe media op vlak van bezit, gebruik en attitudes.
Het onderzoek kan je gratis in pdf downloaden. (zie link onderaan)
Volgende 20 mei 2014, binnenkort worden de eerste namen al bekend gemaakt op 6/02/2014.
http://apestaartjaren.be/onderzoek/apestaarrtjaren-4
De resultaten zijn afkomstig van Apestaartjaren 5, op 20/5 2014 voorgesteld in Vooruit in Gent
Onderzoeksresultaten in deze ppt komen uit ASJ5 (mei 2014), bevraagd bij 1500 leerlingen middelbaar (door weging opgetrokken tot 1731) via online enquête
Daarnaast ook steekproef bij kinderen (250) in 4-6e leerjaar (9-12j) op papier afgenomen
Verwerkt door UGent