SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
Trigonometri berasal dari Bahasa Yunani, yaitu
trigonon yang artinya tiga sudut dan metron
artinya mengukur. Trigonometri sendiri
merupakan cabang ilmu matematika yang
mempelajari hubungan antara besar sudut
dan panjang sisi pada segitiga. Sehingga
dapat disimpulkan trigonometri adalah
perbandingan sisi pada segitiga siku-siku.
Menurut Marwanta (2009:144) trigonometri
merupakan bagian dari matematika yang
mempelajari hubungan antara sisi-sisi dan
sudut-sudut pada suatu segitiga.
Ada banyak sekali aplikasi trigonometri, salah satunya
adalah teknik triangulasi yang biasanya digunakan dalam
astronomi untuk menghitung jarak ke bintang-bintang
terdekat, digunakan juga dalam geografi untuk
menghitung antara titik tertentu dan bisa digunakan dalam
sistem navigasi satelit. Fungsi trigonometri adalah hal yang
sangat penting dalam sains, teknik, arsitektur, bahkan
farmasi
Dalam penulisan trigonometri ada yang sedikit berbeda
diantaranya sebagai berikut :
Sinus β†’ sin (ΞΈ )
Cosinus β†’ cos (ΞΈ)
Tangen β†’ tan (ΞΈ )
Cosecan β†’ csc (ΞΈ) atau cosec (ΞΈ)
Secan β†’ sec (ΞΈ)
Cotangen β†’ cot (ΞΈ)
Kesebangunan adalah konsep dalam geometri
yang menggambarkan hubungan antara bangun-
bangun yang memiliki bentuk dan ukuran yang
sama, tetapi mungkin berbeda dalam skala.
Rumus dasar trigonometri meliputi definisi fungsi
trigonometri seperti sinus, cosinus, dan tangen,
yang bergantung pada rasio panjang sisi-sisi
dalam segitiga. Fungsi-fungsi ini digunakan untuk
menghitung sudut dan panjang sisi dalam
segitiga dengan menggunakan sudut dan
panjang sisi yang diketahui. Contoh rumus dasar
trigonometri meliputi: sin(ΞΈ) = a/c, cos(ΞΈ) = b/c, dan
tan(ΞΈ) = a/b, di mana ΞΈ adalah sudut dalam
segitiga dan a, b, c adalah panjang sisi-sisinya.
KESEBANGUNAN DAN RUMUS DASAR
Perbandingan trigonometri adalah
perbandingan ukuran suatu segitiga
siku-siku apabila ditinjau dari salah
satu sudut pada segitiga.
Perbandigan trigonometri yaitu sisi
sisi segitiga siku-siku diberi nama
sisi miring, sisi depan dan sisi
samping.
SUDUT ISTIMEWA
SUDUT BERELASI
Kuadran I
00
< 𝛼0
< 900
; π‘₯ π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“
Kuadran II
900
< 𝛼0
< 1800
; π‘₯ π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“
Kuadran III
1800
< 𝛼0
< 2700
; π‘₯ π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“
Kuadran IV
2700
< 𝛼0
< 3600
; π‘₯ π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“
SUDUT BERELASI
SUDUT BERELASI
Untuk relasi (180Β° Β± Ξ±Β°)
SUDUT BERELASI
Untuk relasi (90Β° Β± Ξ±Β°) Untuk relasi (270Β° Β± Ξ±Β°)
SUDUT BERELASI
SUDUT BERELASI
Untuk relasi (360Β° - Ξ±Β°) Untuk 𝛼 Negatif
Tentukan nilai dari tan 240Β°
Sudut 240Β° terletak dikuadran III, sehingga tangen
bernilai positif.
tan 240Β° = tan (180 + 60Β°)
tan 240Β° = tan 60Β°
tan 240° = √3
Tentukan nilai sin 60Β° + cos 45Β°
sin 60Β° =
1
2
√3
cos 45Β° =
1
2
√2
sin 60Β° + cos 45Β° =
1
2
√3 +
1
2
√2
sin 60Β° + cos 45Β° =
1
2
( 3 + 2)
Identitas trigonometri merupakan suatu relasi atau kalimat terbuka yang dapat memuat
fungsi-fungsi trigonometri dan bernilai benar untuk setiap penggantian variabel dengan
konstan anggota domain fungsinya. Kebenaran suatu relasi atau kalimat terbuka
merupakan identitas yang perlu dibuktikan kebenarannya. Pada hakikatnya, kita harus
mengetahui PHYTAGORAS terlebih dahulu sebelum lebih dalam mengenal
TRIGONOMETRI.
IDENTITAS KEBALIKAN
SUDUT BERELASI
π’”π’Šπ’ 𝜢 =
𝟏
𝒄𝒔𝒄 𝜢
𝒄𝒐𝒔 𝜢 =
𝟏
𝒄𝒔𝒄 𝜢
𝒕𝒂𝒏 𝜢 =
𝟏
𝒄𝒔𝒄 𝜢
𝒄𝒔𝒄 𝜢 =
𝟏
π’”π’Šπ’ 𝜢
sec 𝜢 =
𝟏
𝒄𝒐𝒔 𝜢
𝒄𝒐𝒕 𝜢 =
𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝜢
IDENTITAS PERBANDINGAN
SUDUT BERELASI
𝒕𝒂𝒏 𝜢 =
𝒄𝒐𝒔 𝜢
π’”π’Šπ’ 𝜢
𝒕𝒂𝒏 𝜢 =
𝒄𝒐𝒔 𝜢
π’”π’Šπ’ 𝜢
IDENTITAS PHYTAGORAS
𝑦2
+ π‘₯2
= π‘Ÿ2
∢ π‘Ÿ2
𝑦2
π‘Ÿ2
+
π‘₯2
π‘Ÿ2
=
π‘Ÿ2
π‘Ÿ2
𝑦2
π‘Ÿ2
2
+
π‘₯2
π‘Ÿ2
2
= 1
IDENTITAS PHYTAGORAS
SUDUT BERELASI
π’”π’Šπ’πŸ
𝜢 + π’„π’π’”πŸ
𝜢 = 𝟏
𝑠𝑖𝑛2𝛼
𝑠𝑖𝑛2 𝛼
+
π‘π‘œπ‘ 2𝛼
𝑠𝑖𝑛2 𝛼
=
1
𝑠𝑖𝑛2 𝛼
β†’ 𝟏 + π’„π’π’•πŸ
𝜢 = π’„π’”π’„πŸ
𝜢
π’”π’Šπ’πŸ
𝜢 + π’„π’π’”πŸ
𝜢 = 𝟏
𝑠𝑖𝑛2𝛼
π‘π‘œπ‘ 2 𝛼
+
π‘π‘œπ‘ 2𝛼
π‘π‘œπ‘ 2 𝛼
=
1
π‘π‘œπ‘ 2 𝛼
β†’ π’•π’‚π’πŸ
𝜢 + 𝟏 = π’”π’†π’„πŸ
𝜢
Sehingga didapatkan persamaan trigonometri adalah :
π’”π’Šπ’πŸ
𝜢 + π’„π’π’”πŸ
𝜢 = 𝟏
𝟏 + π’„π’π’•πŸ
𝜢 = π’„π’”π’„πŸ
𝜢
π’•π’‚π’πŸ
𝜢 + 𝟏 = π’”π’†π’„πŸ
𝜢
Buktikan cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽 ?
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 +
sin Ξ²
cos Ξ²
. 𝑠𝑖𝑛𝛽 β†’
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 +
sin2 Ξ²
cos Ξ²
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 .
cos2 Ξ²
cos Ξ²
+
sin2 Ξ²
cos Ξ²
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 =
cos2 Ξ²
cos Ξ²
+
sin2 Ξ²
cos Ξ²
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 =
cos2 Ξ² + sin2 Ξ²
cos Ξ²
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 =
1
cos Ξ²
cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽
Persamaan umum grafik fungsi sinus
y = A sin b (x Β± Ξ±) Β± c
A = amplitude / simpangan terjatuh
b = gelombang tiap priode
Ξ± = (+) geser kiri (-) geser kanan
c = (+) geser atas (-) geser bawah
Persamaan umum grafik fungsi cosinus
y = A cos b (x Β± Ξ±) Β± c
A = amplitude / simpangan terjatuh
b = gelombang tiap priode
Ξ± = (+) geser kiri (-) geser kanan
c = (+) geser atas (-) geser bawah
β€’ a = panjang sisi a
β€’ b = panjang sisi b
β€’ c = panjang sisi c
β€’ A = besar sudut di depan
sisi a
β€’ B = besar sudut di depan
sisi b
β€’ C = besar sudut di depan
sisi c
a = panjang sisi a
b = panjang sisi b
c = panjang sisi c
A = besar sudut di depan sisi a
B = besar sudut di depan sisi b
C = besar sudut di depan sisi c
Tentukan grafik fungsi y = 3sin x – 2
dengan 0≀x≀2κ™₯
1. Mencari amplitudo.
Dari persamaan fungsinya didapatkan A adalah 3. Artinya puncak
grafik sinusnya ada pada y = 3 dan y = -3.
2. Menentukan nilai C.
Dari persamaan dapat dilihat bahwa nilai C adalah -2. Artinya
grafik akan bergeser ke bawah sebanyak 2 satuan. Sehingga
puncak grafiknya menjadi 1 dan -5.
3. Mencari nilai B
Dari persamaan dapat dilihat nilai B adalah 1. Artinya grafik
hanya akan memiliki 1 gelombang dalam 1 periode, sehingga 1
gelombang akan menempuh 360β—¦
4. Mencari nilai Ξ±
Dari persamaan dapat kita lihat nilai Ξ± = 0. Sehingga tidak ada
pergeseran grafik ke kiri ataupun ke kanan.
5. Menentukan titik.
Titik awal = (0β—¦ , -2)
Titik puncak 1 = (90β—¦ , 1)
Titik potong = (180β—¦ , -2)
Titik puncak 2 = (270β—¦ , -5)
Titik akhir = (360β—¦ , -2)
01
01
Perhatikan gambar.
Diketahui : Depan = 5, Samping = 12, Miring = 13 β†’
Maka :
Sin (ΞΈ) =
𝑑𝑒
π‘šπ‘–
=
5
13
Cos (ΞΈ) =
π‘ π‘Ž
π‘šπ‘–
=
12
13
Tan (ΞΈ) =
𝑑𝑒
π‘ π‘Ž
=
5
12
Csc (ΞΈ) =
1
Sin (ΞΈ)
=
13
5
Sec (ΞΈ) =
1
Cos (ΞΈ)
=
13
12
Cot (ΞΈ) =
1
Tan (ΞΈ)
=
12
5
02
Tentukan nilai dari cos 135Β°
02
Sudut 135Β° terletak dikuadran II, sehingga
cosinus bernilai negatif.
cos 135Β° = cos (180 - 45Β°)
cos 135 = - cos 45Β°
cos 135 = -
1
2
√2
03
Diketahui segitiga ABC dengan siku-siku
di B. Jika cos A = ΒΎ, nilai cot A adalah
03
cos A =
3
4
=
sa
mi
cot A =
1
tan A
=
sa
de
β†’
cot A =
sa
de
=
3
7
cot A =
3
7
42 βˆ’ 32
16 βˆ’ 9
7
04
Buktikan tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ±
04
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ±
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± =
sin2 Ξ±
cos2 Ξ±
. sin2 Ξ±
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ±
1
cos2 Ξ±
βˆ’ 1
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± (sec2 Ξ± – 1)
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± . tan2 Ξ±
tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ±
MATEMATIKA SMA Trigonometri Kelompok.pptx

More Related Content

Similar to MATEMATIKA SMA Trigonometri Kelompok.pptx

Trigonometri 2
Trigonometri 2Trigonometri 2
Trigonometri 2Fadhel Hizham
Β 
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)Bab 6 trigonometri (cynthia b s)
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)Cynthia Barbara
Β 
Desain Media Komputer
Desain Media KomputerDesain Media Komputer
Desain Media Komputerahmad muhaimin
Β 
materi Trigonometri.pdf
materi Trigonometri.pdfmateri Trigonometri.pdf
materi Trigonometri.pdfRiszaRumani1
Β 
Mtk Trigonometri
Mtk TrigonometriMtk Trigonometri
Mtk Trigonometri555
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8fitriana416
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8arman11111
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometrikadek artika
Β 
TRIGONOMETRI KE-1.pptx
TRIGONOMETRI KE-1.pptxTRIGONOMETRI KE-1.pptx
TRIGONOMETRI KE-1.pptxAchmadRichardFR
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8pitrahdewi
Β 
materi Trigonometri_105625.pptx
materi Trigonometri_105625.pptxmateri Trigonometri_105625.pptx
materi Trigonometri_105625.pptxAcepSuhendar4
Β 
SUDUT NEGATIF
SUDUT NEGATIFSUDUT NEGATIF
SUDUT NEGATIFNafika E.R.C
Β 
R5a kelompok 6
R5a kelompok 6R5a kelompok 6
R5a kelompok 6Yusuf Putra
Β 
Trigonometri - KELAS X
Trigonometri - KELAS XTrigonometri - KELAS X
Trigonometri - KELAS XSMA N 3 Semarang
Β 

Similar to MATEMATIKA SMA Trigonometri Kelompok.pptx (20)

Trigonometri 2
Trigonometri 2Trigonometri 2
Trigonometri 2
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
Β 
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)Bab 6 trigonometri (cynthia b s)
Bab 6 trigonometri (cynthia b s)
Β 
Desain Media Komputer
Desain Media KomputerDesain Media Komputer
Desain Media Komputer
Β 
materi Trigonometri.pdf
materi Trigonometri.pdfmateri Trigonometri.pdf
materi Trigonometri.pdf
Β 
Mtk Trigonometri
Mtk TrigonometriMtk Trigonometri
Mtk Trigonometri
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
Β 
TRIGONOMETRI KE-1.pptx
TRIGONOMETRI KE-1.pptxTRIGONOMETRI KE-1.pptx
TRIGONOMETRI KE-1.pptx
Β 
Kelas x bab 8
Kelas x bab 8Kelas x bab 8
Kelas x bab 8
Β 
materi Trigonometri_105625.pptx
materi Trigonometri_105625.pptxmateri Trigonometri_105625.pptx
materi Trigonometri_105625.pptx
Β 
SUDUT NEGATIF
SUDUT NEGATIFSUDUT NEGATIF
SUDUT NEGATIF
Β 
R5a kelompok 6
R5a kelompok 6R5a kelompok 6
R5a kelompok 6
Β 
Trigonometri - KELAS X
Trigonometri - KELAS XTrigonometri - KELAS X
Trigonometri - KELAS X
Β 
R5a kelompok 6
R5a kelompok 6R5a kelompok 6
R5a kelompok 6
Β 
fungsi trigonometri
fungsi trigonometrifungsi trigonometri
fungsi trigonometri
Β 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
Β 

Recently uploaded

Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
Β 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
Β 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
Β 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
Β 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
Β 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
Β 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
Β 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
Β 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
Β 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
Β 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
Β 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
Β 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
Β 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
Β 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
Β 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
Β 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
Β 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
Β 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
Β 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
Β 

Recently uploaded (20)

Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Β 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Β 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Β 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Β 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Β 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Β 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
Β 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
Β 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Β 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Β 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
Β 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Β 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Β 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Β 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
Β 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
Β 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
Β 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
Β 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
Β 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
Β 

MATEMATIKA SMA Trigonometri Kelompok.pptx

  • 1.
  • 2.
  • 3. Trigonometri berasal dari Bahasa Yunani, yaitu trigonon yang artinya tiga sudut dan metron artinya mengukur. Trigonometri sendiri merupakan cabang ilmu matematika yang mempelajari hubungan antara besar sudut dan panjang sisi pada segitiga. Sehingga dapat disimpulkan trigonometri adalah perbandingan sisi pada segitiga siku-siku. Menurut Marwanta (2009:144) trigonometri merupakan bagian dari matematika yang mempelajari hubungan antara sisi-sisi dan sudut-sudut pada suatu segitiga.
  • 4. Ada banyak sekali aplikasi trigonometri, salah satunya adalah teknik triangulasi yang biasanya digunakan dalam astronomi untuk menghitung jarak ke bintang-bintang terdekat, digunakan juga dalam geografi untuk menghitung antara titik tertentu dan bisa digunakan dalam sistem navigasi satelit. Fungsi trigonometri adalah hal yang sangat penting dalam sains, teknik, arsitektur, bahkan farmasi Dalam penulisan trigonometri ada yang sedikit berbeda diantaranya sebagai berikut : Sinus β†’ sin (ΞΈ ) Cosinus β†’ cos (ΞΈ) Tangen β†’ tan (ΞΈ ) Cosecan β†’ csc (ΞΈ) atau cosec (ΞΈ) Secan β†’ sec (ΞΈ) Cotangen β†’ cot (ΞΈ)
  • 5. Kesebangunan adalah konsep dalam geometri yang menggambarkan hubungan antara bangun- bangun yang memiliki bentuk dan ukuran yang sama, tetapi mungkin berbeda dalam skala. Rumus dasar trigonometri meliputi definisi fungsi trigonometri seperti sinus, cosinus, dan tangen, yang bergantung pada rasio panjang sisi-sisi dalam segitiga. Fungsi-fungsi ini digunakan untuk menghitung sudut dan panjang sisi dalam segitiga dengan menggunakan sudut dan panjang sisi yang diketahui. Contoh rumus dasar trigonometri meliputi: sin(ΞΈ) = a/c, cos(ΞΈ) = b/c, dan tan(ΞΈ) = a/b, di mana ΞΈ adalah sudut dalam segitiga dan a, b, c adalah panjang sisi-sisinya. KESEBANGUNAN DAN RUMUS DASAR
  • 6. Perbandingan trigonometri adalah perbandingan ukuran suatu segitiga siku-siku apabila ditinjau dari salah satu sudut pada segitiga. Perbandigan trigonometri yaitu sisi sisi segitiga siku-siku diberi nama sisi miring, sisi depan dan sisi samping.
  • 8. Kuadran I 00 < 𝛼0 < 900 ; π‘₯ π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“ Kuadran II 900 < 𝛼0 < 1800 ; π‘₯ π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“ Kuadran III 1800 < 𝛼0 < 2700 ; π‘₯ π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“ Kuadran IV 2700 < 𝛼0 < 3600 ; π‘₯ π‘π‘œπ‘ π‘–π‘‘π‘–π‘“, 𝑦 π‘›π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘–π‘“
  • 9. SUDUT BERELASI SUDUT BERELASI Untuk relasi (180Β° Β± Ξ±Β°) SUDUT BERELASI Untuk relasi (90Β° Β± Ξ±Β°) Untuk relasi (270Β° Β± Ξ±Β°)
  • 10. SUDUT BERELASI SUDUT BERELASI Untuk relasi (360Β° - Ξ±Β°) Untuk 𝛼 Negatif
  • 11. Tentukan nilai dari tan 240Β°
  • 12. Sudut 240Β° terletak dikuadran III, sehingga tangen bernilai positif. tan 240Β° = tan (180 + 60Β°) tan 240Β° = tan 60Β° tan 240Β° = √3
  • 13. Tentukan nilai sin 60Β° + cos 45Β°
  • 14. sin 60Β° = 1 2 √3 cos 45Β° = 1 2 √2 sin 60Β° + cos 45Β° = 1 2 √3 + 1 2 √2 sin 60Β° + cos 45Β° = 1 2 ( 3 + 2)
  • 15. Identitas trigonometri merupakan suatu relasi atau kalimat terbuka yang dapat memuat fungsi-fungsi trigonometri dan bernilai benar untuk setiap penggantian variabel dengan konstan anggota domain fungsinya. Kebenaran suatu relasi atau kalimat terbuka merupakan identitas yang perlu dibuktikan kebenarannya. Pada hakikatnya, kita harus mengetahui PHYTAGORAS terlebih dahulu sebelum lebih dalam mengenal TRIGONOMETRI.
  • 16. IDENTITAS KEBALIKAN SUDUT BERELASI π’”π’Šπ’ 𝜢 = 𝟏 𝒄𝒔𝒄 𝜢 𝒄𝒐𝒔 𝜢 = 𝟏 𝒄𝒔𝒄 𝜢 𝒕𝒂𝒏 𝜢 = 𝟏 𝒄𝒔𝒄 𝜢 𝒄𝒔𝒄 𝜢 = 𝟏 π’”π’Šπ’ 𝜢 sec 𝜢 = 𝟏 𝒄𝒐𝒔 𝜢 𝒄𝒐𝒕 𝜢 = 𝟏 𝒕𝒂𝒏 𝜢
  • 17. IDENTITAS PERBANDINGAN SUDUT BERELASI 𝒕𝒂𝒏 𝜢 = 𝒄𝒐𝒔 𝜢 π’”π’Šπ’ 𝜢 𝒕𝒂𝒏 𝜢 = 𝒄𝒐𝒔 𝜢 π’”π’Šπ’ 𝜢 IDENTITAS PHYTAGORAS 𝑦2 + π‘₯2 = π‘Ÿ2 ∢ π‘Ÿ2 𝑦2 π‘Ÿ2 + π‘₯2 π‘Ÿ2 = π‘Ÿ2 π‘Ÿ2 𝑦2 π‘Ÿ2 2 + π‘₯2 π‘Ÿ2 2 = 1
  • 18. IDENTITAS PHYTAGORAS SUDUT BERELASI π’”π’Šπ’πŸ 𝜢 + π’„π’π’”πŸ 𝜢 = 𝟏 𝑠𝑖𝑛2𝛼 𝑠𝑖𝑛2 𝛼 + π‘π‘œπ‘ 2𝛼 𝑠𝑖𝑛2 𝛼 = 1 𝑠𝑖𝑛2 𝛼 β†’ 𝟏 + π’„π’π’•πŸ 𝜢 = π’„π’”π’„πŸ 𝜢 π’”π’Šπ’πŸ 𝜢 + π’„π’π’”πŸ 𝜢 = 𝟏 𝑠𝑖𝑛2𝛼 π‘π‘œπ‘ 2 𝛼 + π‘π‘œπ‘ 2𝛼 π‘π‘œπ‘ 2 𝛼 = 1 π‘π‘œπ‘ 2 𝛼 β†’ π’•π’‚π’πŸ 𝜢 + 𝟏 = π’”π’†π’„πŸ 𝜢 Sehingga didapatkan persamaan trigonometri adalah : π’”π’Šπ’πŸ 𝜢 + π’„π’π’”πŸ 𝜢 = 𝟏 𝟏 + π’„π’π’•πŸ 𝜢 = π’„π’”π’„πŸ 𝜢 π’•π’‚π’πŸ 𝜢 + 𝟏 = π’”π’†π’„πŸ 𝜢
  • 19. Buktikan cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽 ?
  • 20. cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽 cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 + sin Ξ² cos Ξ² . 𝑠𝑖𝑛𝛽 β†’ cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 + sin2 Ξ² cos Ξ² cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos𝛽 . cos2 Ξ² cos Ξ² + sin2 Ξ² cos Ξ² cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos2 Ξ² cos Ξ² + sin2 Ξ² cos Ξ² cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = cos2 Ξ² + sin2 Ξ² cos Ξ² cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 1 cos Ξ² cos𝛽 + π‘‘π‘Žπ‘›π›½. 𝑠𝑖𝑛𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽
  • 21. Persamaan umum grafik fungsi sinus y = A sin b (x Β± Ξ±) Β± c A = amplitude / simpangan terjatuh b = gelombang tiap priode Ξ± = (+) geser kiri (-) geser kanan c = (+) geser atas (-) geser bawah Persamaan umum grafik fungsi cosinus y = A cos b (x Β± Ξ±) Β± c A = amplitude / simpangan terjatuh b = gelombang tiap priode Ξ± = (+) geser kiri (-) geser kanan c = (+) geser atas (-) geser bawah
  • 22.
  • 23.
  • 24. β€’ a = panjang sisi a β€’ b = panjang sisi b β€’ c = panjang sisi c β€’ A = besar sudut di depan sisi a β€’ B = besar sudut di depan sisi b β€’ C = besar sudut di depan sisi c
  • 25. a = panjang sisi a b = panjang sisi b c = panjang sisi c A = besar sudut di depan sisi a B = besar sudut di depan sisi b C = besar sudut di depan sisi c
  • 26. Tentukan grafik fungsi y = 3sin x – 2 dengan 0≀x≀2κ™₯
  • 27. 1. Mencari amplitudo. Dari persamaan fungsinya didapatkan A adalah 3. Artinya puncak grafik sinusnya ada pada y = 3 dan y = -3. 2. Menentukan nilai C. Dari persamaan dapat dilihat bahwa nilai C adalah -2. Artinya grafik akan bergeser ke bawah sebanyak 2 satuan. Sehingga puncak grafiknya menjadi 1 dan -5. 3. Mencari nilai B Dari persamaan dapat dilihat nilai B adalah 1. Artinya grafik hanya akan memiliki 1 gelombang dalam 1 periode, sehingga 1 gelombang akan menempuh 360β—¦ 4. Mencari nilai Ξ± Dari persamaan dapat kita lihat nilai Ξ± = 0. Sehingga tidak ada pergeseran grafik ke kiri ataupun ke kanan. 5. Menentukan titik. Titik awal = (0β—¦ , -2) Titik puncak 1 = (90β—¦ , 1) Titik potong = (180β—¦ , -2) Titik puncak 2 = (270β—¦ , -5) Titik akhir = (360β—¦ , -2)
  • 28. 01
  • 29. 01 Perhatikan gambar. Diketahui : Depan = 5, Samping = 12, Miring = 13 β†’ Maka : Sin (ΞΈ) = 𝑑𝑒 π‘šπ‘– = 5 13 Cos (ΞΈ) = π‘ π‘Ž π‘šπ‘– = 12 13 Tan (ΞΈ) = 𝑑𝑒 π‘ π‘Ž = 5 12 Csc (ΞΈ) = 1 Sin (ΞΈ) = 13 5 Sec (ΞΈ) = 1 Cos (ΞΈ) = 13 12 Cot (ΞΈ) = 1 Tan (ΞΈ) = 12 5
  • 30. 02 Tentukan nilai dari cos 135Β°
  • 31. 02 Sudut 135Β° terletak dikuadran II, sehingga cosinus bernilai negatif. cos 135Β° = cos (180 - 45Β°) cos 135 = - cos 45Β° cos 135 = - 1 2 √2
  • 32. 03 Diketahui segitiga ABC dengan siku-siku di B. Jika cos A = ΒΎ, nilai cot A adalah
  • 33. 03 cos A = 3 4 = sa mi cot A = 1 tan A = sa de β†’ cot A = sa de = 3 7 cot A = 3 7 42 βˆ’ 32 16 βˆ’ 9 7
  • 34. 04 Buktikan tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ±
  • 35. 04 tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ± tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± cos2 Ξ± . sin2 Ξ± tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± 1 cos2 Ξ± βˆ’ 1 tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± (sec2 Ξ± – 1) tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = sin2 Ξ± . tan2 Ξ± tan2 Ξ± – sin2 Ξ± = tan2 Ξ± . sin2 Ξ±