Dokumen tersebut membahas tentang masalah pembelajaran khususnya disleksia. Ia menjelaskan gejala, penyebab, dampak, dan cara mendeteksi disleksia pada anak-anak. Dokumen ini juga memberikan saranan kepada guru, orang tua, dan lembaga sekolah dalam membantu siswa disleksia.

1. Masalah Pembelajaran &
Disleksia
Muhammad Haziq Lim Abdullah &
Syariffanor Hisham, UTeM
1

2. Masalah Pembelajaran
Masalah Pembelajaran adalah apabila seseorang mengalami masalah atau kesukaran untuk
pelajari sesuatu.
Kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan dan mengalami masalah dalam
bidang berikut ;
daya tumpuan,
ingatan,
pemikiran,
koordinasi,
komunikasi / perhubungan,
membaca, menulis , mengeja dan mengira,
kemahiran sosial dan kematangan emosi.
(http://www.myhealth.gov.my, 2015) 2

3. Jenis Kategori Masalah Pembelajaran
Mengikut Akta Orang Kurang Upaya 2008, masalah pembelajaran boleh dibahagikan
kepada:-
Lewat perkembangan: (Global Developmental Delay) bagi kanak-kanak yang di bawah umur
4 tahun
Sindrom Down
Autistik (Autisme)
Masalah Intelek
Masalah Pembelajaran Spesifik seperti Disleksia, Diskalkulia
(http://www.myhealth.gov.my, 2015)
3

4. Keluhan kanak-kanak Disleksia
Pengalaman saya disekolah amat menyakitkan hati kerana saya tak suka belajar. Cikgu ajar
saya tak faham. Cara cikgu ajar membosankan. Saya tak suka buat kerja sekolah. Cikgu beri
terlalu banyak. Saya tak minat belajar memeningkan kepala saya.
Muhammad Hafiz Alwi
12 tahun.
Guru-guru di sekolah tidak memahami saya. Saya tidak mengetahui mengapa saya dihukum.
Semua yang saya buat adalah salah. Tiada siapa yang memberitahu dimana kesilapan saya.
Mirza Hassan
Pelajar Disleksia
4

5. Keluhan kanak-kanak Disleksia
Ibu suka marah-marah tak tentu pasal…saya tak faham.. saya rasa saya telah cuba buat yang
terbaik tapi mak kata saya malas, saya cuai, saya mengada-ngada. Adik kau lebih pandai!! Tak
malu ke? Orang kata saya tak betul….
Shahir
11 Tahun
Saya benci Bahasa Melayu
Bahasa Cina adalah musuh saya
Pecah kepala saya dengan Bahasa Inggeris
Tetapi saya sangat suka dengan Matematik
Putra Amir Hamka
11 Tahun
5

6. Apakah itu Disleksia?
Disleksia adalah masalah yang tidak kelihatan.
Dari segi sosial kanak-kanak ini seperti kanak-kanak
biasa tetapi mereka menghadapi masalah membaca,
menulis dan mengira tanpa sebab-sebab tertentu.
Kemahiran akademik amat berbeza dengan kebolehan
amnya.
6

7. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Disleksia adalah salah satu kategori bermasalah
pembelajaran spesifik dan biasanya mengalami salah satu
atau lebih daripada masalah yang berikut :-
7

8. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Dysgraphia
Masalah dalam menulis dan menyalin. Mengambil masa
yang lama semasa menulis dan menyalin tetapi masih tidak
kemas dan lengkap sehingga sukar untuk membaca
8

9. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Dysparaxia
Mudah gopoh dan sukar mengurus. Kerja-kerja tidak
sistematik dan tersusun. Masalah dengan kedudukan
dan arah. Kerap melanggar/terhantuk sudut meja, kaki
kerusi dan lain-lain
9

10. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Dysphasia
Mengalami kesukaran memahami dan mengeluarkan
perasaan dalam perkataan secara lisan dan bertulis.
Masalah dalam penggunaan bahasa.
10

11. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Dyscalculia
Mengalami kesukaran memahami dan
memanipulasikan nombor dan bilangannya. Masalah
dari segi matematik.
11

12. Masalah-masalah lain yang
berkaitan dengan Disleksia
Auditory/Visual In Perception
Ketidakupayaan memberi tumpuan dan fokus kepada
perkara-perkara yang di lihat mahupun yang didengar.
Bermasalah untuk memproses apa yang didengar dan
dilihat.
12

13. Apakah penyebab Disleksia?
Disebabkan oleh kelemahan fonologi
- Masalah memproses bunyi-bunyi bahasa
- Masalah menggabungkan bunyi-bunyi huruf
- Masalah mengagihkan sukukata dalam sesuatu
perkataan
Tetapi seorang disleksia bukannya pelajar TIDAK
CERDIK!!
13

14. Tahap kecerdasan kognitif tidak
tergugat malah ditahap yang tinggi.
Permasalahan disleksia wujud
semenjak lahir dan bukannya
berjangkit dari seseorang.
14

15. Kegagalan dalam akademik boleh
membawa:
- Kemurungan
- Rendah keyakinan diri
- Masalah emosi serta tingkah laku
15

16. Sekiranya seorang kanak-kanak:
- Mempunyai kecerdasan yang mencukupi
- Menerima pembelajaran dan pengajaran yang
mencukupi
- Tiada masalah penglihatan
- Tiada masalah pendengaran
- Tiada masalah emosi
Kita beranggapan dia boleh membaca.
16

17. Mengenalpasti Disleksia
- Melalui pelbagai jenis ujian diagnostik
piawai
- Melalui pemerhatian yang teliti dan
interaksi dengan kanak-kanak
17

18. Catatan
- Tidak kelihatan dari segi fizikal
- Satu petunjuk tidak mencukupi
- Petunjuk adalah tanda bukannya bukti
- Pemeriksaan kesihatan perlu untuk kenalpasti sama
ada tiada masalah kurang upaya yang lain
18

19. Petanda Bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
● Lemah dalam kemajuan pertuturan
● Sukar memahami dan mengingati arahan
● Lemah kemahiran gerakan moto kasar, sebagai
contoh: sentiasa melanggar barang sekitar, sukar
membaling atau menangkap bola
● Lemah kemahiran gerakan moto halus, sebagai
contoh: memegang alat tulis atau menggunting
● Tiada tangan yang dominan
19

20. Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
● Sukar mengesan perkataan berirama,
contoh: kuah – buah
● Sukar bertepuk mengikut irama.
● Kesukaran dengan perkataan kata arah, sebagai
contoh: atas/bawah, dalam/luar, masuk/keluar
● Berbakat kreatif dan/atau kesenian.
● Cekap dengan mainan binaan.
20

21. Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
● Fikir mengikut gerak hati – melihat penyelesaian
masalah dengan pantas.
● Sifat ingin tahu yang tinggi, berminat terhadap
perkara baru, suka bertanya.
21

22. Petanda bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah
● Lemah dalam bacaan/ tulisan/ ejaan.
● Kekeliruan b/d, p/q, m/w, n/u, y/j/g, s/z.
● Pembalikan huruf dan nombor.
● Masalah mengingati perkataan.
● Kesukaran memahami konsep masa.
● Kesukaran mengenali waktu.
22

23. Petanda Bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah
● Sering berangan-angan.
● Pengetahuan am yang luas dan baik.
● Bertutur dengan baik.
● Tidak teratur dan tersusun.
● Perbezaan ketara dalam pencapaian.
● Nampak cerdik dan berkemampuan seperti murid
lain tetapi sentiasa mengalami masalah dalam kerja
sekolah.
23

24. “ Kanak-kanak disleksia membingungkan. Dia nampak
cerdik dan berkemampuan, segar dan berminat,
mempunyai kemahiran lisan yang baik……tetapi
kemahiran membaca dan menulis lemah daripada apa
yang dijangkakan. Dia senang dianggap tidak
menumpukan perhatian, malas atau cuai “
24

25. Petanda untuk Ibu Bapa
● Kesukaran berpakaian sendiri, sebagai contoh:
memakai butang, mengikat tali kasut.
● Lambat atau menghadapi kesukaran, dalam
kemajuan bertutur dengan jelas dan kerap
salahguna perkataan.
● Tidak cekap atau kekok dalam gerak-geri seperti
melompat, meloncat, tangkap dan tendang bola.
25

26. Petanda Untuk Ibu Bapa
● Terdapat ahli keluarga yang menghadapi kesukaran
yang sama.
● Enggan ke sekolah – bermula dengan cergas tetapi
semakin ketinggalan atau kehilangan minat.
● Masalah emosi dan kelakuan – menjadi pendiam
atau suka menyendiri, degil, agresif dan
memberontak.
26

27. Implikasi Disleksia Terhadap Kanak-kanak
● Menyedari ada sesuatu yang “tidak kena” tetapi
tidak dapat memahaminya.
● Cuba menyembunyikan kesukaran yang dialami.
● Menggunakan strategi-strategi seperti menyalin
kerja kanak-kanak lain untuk menyembunyikan
masalah.
● Mengelak dari membuat kerja sekolah.
27

28. Perasaan Kanak-kanak Disleksia
● Otak saya macam ada terlalu banyak perkataan berpusing-
pusing di dalamnya.
● Setiap kali saya menulis, saya sendiri tidak dapat baca apa
yang ditulis kerana begitu banyak kesilapan.
● Saya cuba menulis dan mengeja apa yang saya fikirkan.
Tetapi saya tidak dapat pindahkan fikiran saya daripada otak
kepada tangan. Saya perlu fikir begitu lama susunan huruf
sehingga saya lupa apa yang saya sedang cuba tulis
28

29. INGATLAH – Kanak-kanak Disleksia
● Mudah letih – kurangkan beban-kerja.
● Sukar ingat arahan panjang.
● Jangan berikan arahan yang banyak serentak.
● Berikan arahan yang jelas.
29

30. INGATLAH – Kanak-kanak Disleksia
● Tidak teratur – susunkan struktur dan rutin.
● Mungkin tidak upaya salin dari papanhitam –
sediakan salinan nota atau nomborkan setiap baris
ayat.
● Izinkan penggunaan kalkulator jika boleh.
30

31. INGATLAH – Kanak-kanak Disleksia
● Mungkin tidak berupaya menulis karangan dengan
ejaan betul serentak – izinkan mereka tulis dahulu,
betulkan ejaan kemudian.
● Mungkin sukar mengukur masa, sediakan jam.
● Mungkin sukar menentukan arah – tidak dapat
pastikan mana kiri/kanan.
31

32. Rumusan
● Pengesanan dan intervensi awal sungguh penting.
● Kefahaman, galakan dan sokongan dari ibubapa
dan guru-guru amat perlu.
● Kaedah mengajar pelbagai deria dan pelbagai
kecerdasan memang berkesan.
32

33. Demo MyLexics
33

34. Cadangan
34

35. Guru/Sekolah
• menyaring pelajar yang mempunyai simptom disleksia
atau masalah pembelajaran yang berkaitan
• mencadangkan kepada ibu bapa untuk menghantar
anak mereka menjalani penilaian masalah
pembelajaran di klinik kerajaan, swasta atau Persatuan
Dyslexia Malaysia (PDM) untuk pengesahan.
• mencadangkan kepada ibu bapa untuk mendaftarkan
anak-anak menghadiri kelas intervensi.
35

36. Guru/Sekolah
• Guru menghadiri latihan/kursus bagi menguasai teknik
pengajaran yang efektif bagi membantu pelajar yang
menghadapi masalah pembelajaran.
• Sekolah menyediakan kelas intervensi/tambahan
dengan kerjasama PDM atau institusi lain yang
menyediakan khidmat sokongan.
36

37. PIBG
• mewujudkan kumpulan sokongan untuk ibu bapa.
• mendapatkan dana untuk kelas intervensi.
• bekerjasama dengan kumpulan/institusi sokongan
yang lain (e.g. PIBG sekolah-sekolah sekitar melaka,
Rakan Disleksia Malaysia).
• menganjurkan aktiviti-aktiviti bukan akademik yang
mendorong perkembangan potensi kanak-kanak
disleksia.
37

38. JPN
• Menganjurkan kursus-kursus berkaitan disleksia dan
masalah pembelajaran untuk guru-guru.
• Menganjurkan program kesedaran disleksia untuk
semua sekolah-sekolah di sekitar negeri Melaka.
• Lawatan ke pusat-pusat PDM di Kuala Lumpur dan
Selangor.
• Menyediakan mekanisme saringan masalah disleksia
untuk sekolah-sekolah di Melaka.
38

39. Penilaian Disleksia
Klinik Psikologi Kesihatan UKM
Aras 2, BYS Kg.Baru
Jalan Raja Muda Abdul Aziz, KL
+603-2687 8198/ 8196 / +6012-6476401
email:kpk_fsk@ukm.edu.my
39

40. Penilaian Disleksia
Persatuan Disleksia Malaysia
349, Jalan Ampang
55000 Kuala Lumpur
Tel : 03-4265-1632
Puan Sariah Amirin (Presiden)
http://dyslexiamalaysia.org.my/
40