SlideShare a Scribd company logo
Kesulitan Belajar


Kesulitan Belajar
 Contributed by Administrator
Monday, 12 April 2004
Last Updated Monday, 08 October 2007


Kesulitan BelajarCuplikan dariNational Institute of Health, USALearning Disabilities Association of Americaditerjemahkan
oleh : Sylvia UntarioKesulitan Belajar atau "Learning Disabilities, LD" adalah hambatan/gangguanbelajar pada anak dan
remaja yang ditandai oleh adanya kesenjangan yangsignifikan antara taraf intelegensi dan kemampuan akademik yang
seharusnyadicapai. Hal ini disebabkan oleh gangguan di dalam sistem saraf pusat otak(gangguan neurobiologis) yang
dapat menimbulkan gangguan perkembanganseperti gangguan perkembangan bicara, membaca, menulis, pemahaman,
danberhitung.

Bila tidak ditangani dengan baik dan benar akan menimbulkan berbagaibentuk gangguan emosional (psikiatrik) yang
akan berdampak buruk bagiperkembangan kualitas hidupnya di kemudian hari. Kepekaan orangtua,guru di sekolah serta
orang-orang di sekitarnya sangat membantu dalammendeteksinya, sehingga anak dapat memperoleh penanganan dari
tenagaprofesional sedini dan seoptimal mungkin, sebelum menjadi terlambat.Kesulitan Belajar kadang-kadang tidak
terdeteksi dan tidak dapat terlihatsecara langsung. Setiap individu yang memiliki kesulitan belajar sangatlahunik. Seperti
misalnya, seorang anak "dyslexia", yang sulit membaca,menulis dan mengeja, tetapi sangat pandai dalam
matematika.Pada umumnya, individu dengan kesulitan belajar memiliki intelegensirata-rata bahkan diatas rata-rata.
Seseorang terlihat "normal" dan tampaksangat cerdas tetapi sebaliknya ia mengalami hambatan dan
menunjukkantingkat kemampuan yang tidak semestinya dicapai dibandingkan denganyg seusia dengannya. Walau
demikian, individu dengan kesulitan belajarbisa sukses di sekolah, di dunia kerja, dalam hubungan antar-individu,dan di
dalam masyarakat bila disertai dengan dukungan dan perhatianyang tepat.

Deteksi Dini Kesulitan Belajar Tanda-tanda Kesulitan Belajar sangat bervariasi dan tergantung pada usia anak.Pada
Usia Pra-Sekolah:

 - Keterlambatan berbicara jika dibandingkan dengan anak seusianya
 - Adanya kesulitan dalam pengucapan kata
 - Kemampuan penguasaan jumlah kata yang minim
 - Seringkali tidak mampu menemukan kata yang sesuai untuk suatu kalimat
 - Kesulitan untuk mempelajari dan mengenali angka, huruf dan nama-nama hari
 - Mengalami kesulitan dalam menghubung-hubungkan kata dalam suatu kalimat
 - Kegelisahan yang sangat ekstrim dan mudah teralih perhatiannya
 - Kesulitan berinteraksi dengan anak seusianya
 - Menunjukkan kesulitan dalam mengikuti suatu petunjuk atau rutinitas tertentu
 - Menghindari pekerjaan tertentu seperti menggunting dan menggambar
Pada Usia Sekolah:
 - Daya ingatnya (relatif) kurang baik
 - Sering melakukan kesalahan yang konsisten dalam mengeja dan membaca. Misalnya huruf d dibaca b, huruf w dibaca
m. (buku dibaca duku)
 - Lambat untuk mempelajari hubungan antara huruf dengan bunyi pengucapannya
 - Bingung dengan operasionalisasi tanda-tanda dalam pelajaran matemetika, misalnya tidak dapat membedakan antara
tanda ñ (minus) dengan +(plus) , tanda + (plus) dengan x (kali), dan lain-lain.
 - Sulit dalam mempelajari keterampilan baru, terutama yang membutuhkan kemampuan daya ingat
 - Sangat aktif dan tidak mampu menyelesaikan satu tugas atau kegiatan tertentu dengan tuntas
 - Impulsif (bertindak sebelum berpikir)
 - Sulit konsentrasi atau pehatiannya mudah teralih
 - Sering melakukan pelanggaran baik di sekolah atau di rumah
 - Tidak bertanggung jawab terhadap kewajibannya
 - Tidak mampu merencanakan kegiatan sehari-harinya
 - Problem emosional seperti mengasingkan diri, pemurung, mudah tersinggung atau acuh terhadap lingkungannya
 - Menolak bersekolah
 - Mengalami kesulitan dalam mengikuti petunjuk atau rutinitas tertentu
 - Ketidakstabilan dalam menggenggam pensil/pen
 - Kesulitan dalam mempelajari pengertian tentang hari dan waktu Pada Usia Remaja dan Dewasa:
 - Membuat kesalahan dalam mengeja berlanjut hingga dewasa
 - Sering menghindar dari tugas membaca dan menulis
 - Kesulitan dalam menyimpulkan suatu bacaan
 - Kesulitan menjawab suatu pertanyaan yang membutuhkan penjelasan lisan dan/atau tulisan
 - Kemampuan daya ingat lemah
 - Kesulitan dalam menyerap konsep yang abstrak
 - Bekerja lamban
 - Bisa kurang perhatian pada hal-hal yang rinci atau bisa juga terlalu fokus kepada hal-hal yang rinci
 - Bisa salah dalam membaca informasi
http://www.kesulitanbelajar.org                   Powered by Joomla!                            Generated: 24 April, 2010, 03:29
Kesulitan Belajar




Individu dengan Kesulitan Belajar atau Learning Disabilities (LD) membutuhkan ...

- Identifikasi sedini mungkin
- Tes dan observasi untuk memper-oleh gambaran apa yang menjadi kekuatan dan kelemahannya
- Rencana Pembelajaran Individual (Individual Education Program/IEP)
- Dukungan dari orangtua dan guru (pendidik) yang memahami kesulitan belajar
- Konseling dari profesional terkait
- Pengembangan kemampuan dan ketrampilan untuk mandiri
- Pendidikan kejuruan dan pelatihan kerja
- Memiliki atasan yang dapat memahami keadaannya




http://www.kesulitanbelajar.org                  Powered by Joomla!                 Generated: 24 April, 2010, 03:29

More Related Content

Viewers also liked

Seguridad 2
Seguridad 2Seguridad 2
Seguridad 2
maurizio forteza
 
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
International Food Policy Research Institute (IFPRI)
 
Pergeseran posisi kesetimbangan
Pergeseran posisi kesetimbanganPergeseran posisi kesetimbangan
Pergeseran posisi kesetimbanganhilalhidayatullah
 
Immigration Services in India
Immigration Services in IndiaImmigration Services in India
Immigration Services in India
Crish Mart
 
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATANKARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
Mutiara_Khairunnisa
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
danielguz25
 
U.d. num 01.1 introducción y actividades - copia
U.d. num 01.1  introducción y actividades - copiaU.d. num 01.1  introducción y actividades - copia
U.d. num 01.1 introducción y actividades - copia
Ceper Cehel de Albuñol
 
25 hukum-termodinamika
25 hukum-termodinamika25 hukum-termodinamika
25 hukum-termodinamika
Bagus Arif Wicaksono
 
Model atom upload ke slide share
Model atom upload ke slide shareModel atom upload ke slide share
Model atom upload ke slide share
Recky Aprialmi
 
Línea del tiempo
Línea del tiempoLínea del tiempo
Línea del tiempo
Alejandra Araya
 
Ketetapan kesetimbangan kimia
Ketetapan kesetimbangan kimiaKetetapan kesetimbangan kimia
Ketetapan kesetimbangan kimia
rizkihade
 
Novela unidad II
Novela unidad IINovela unidad II
Novela unidad II
Miguel Arellano
 
Trabajo de filosofia
Trabajo de   filosofiaTrabajo de   filosofia
Trabajo de filosofia
Alexander Martinez
 
benzena
benzenabenzena
benzena
Nithcim
 
Angeles de cuatro patas
Angeles de cuatro patasAngeles de cuatro patas
Angeles de cuatro patas
English Teacher
 
Kafer
KaferKafer
David, david danzaba
David, david danzabaDavid, david danzaba
Etica
EticaEtica
Etica
alejo-_-23
 
1.The Meaning of a PhD
1.The Meaning of a PhD1.The Meaning of a PhD
1.The Meaning of a PhD
VreckaScott
 
laporan praktikum termokimia
laporan praktikum termokimialaporan praktikum termokimia
laporan praktikum termokimia
wd_amaliah
 

Viewers also liked (20)

Seguridad 2
Seguridad 2Seguridad 2
Seguridad 2
 
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
Fostering Human Capital in Agricultural R&D: Challenges and Opportunities for...
 
Pergeseran posisi kesetimbangan
Pergeseran posisi kesetimbanganPergeseran posisi kesetimbangan
Pergeseran posisi kesetimbangan
 
Immigration Services in India
Immigration Services in IndiaImmigration Services in India
Immigration Services in India
 
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATANKARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
KARAKTERISTIK BIOLISTRIK PADA MEMBRAN ALAMI DAN MEMBRAN BUATAN
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
U.d. num 01.1 introducción y actividades - copia
U.d. num 01.1  introducción y actividades - copiaU.d. num 01.1  introducción y actividades - copia
U.d. num 01.1 introducción y actividades - copia
 
25 hukum-termodinamika
25 hukum-termodinamika25 hukum-termodinamika
25 hukum-termodinamika
 
Model atom upload ke slide share
Model atom upload ke slide shareModel atom upload ke slide share
Model atom upload ke slide share
 
Línea del tiempo
Línea del tiempoLínea del tiempo
Línea del tiempo
 
Ketetapan kesetimbangan kimia
Ketetapan kesetimbangan kimiaKetetapan kesetimbangan kimia
Ketetapan kesetimbangan kimia
 
Novela unidad II
Novela unidad IINovela unidad II
Novela unidad II
 
Trabajo de filosofia
Trabajo de   filosofiaTrabajo de   filosofia
Trabajo de filosofia
 
benzena
benzenabenzena
benzena
 
Angeles de cuatro patas
Angeles de cuatro patasAngeles de cuatro patas
Angeles de cuatro patas
 
Kafer
KaferKafer
Kafer
 
David, david danzaba
David, david danzabaDavid, david danzaba
David, david danzaba
 
Etica
EticaEtica
Etica
 
1.The Meaning of a PhD
1.The Meaning of a PhD1.The Meaning of a PhD
1.The Meaning of a PhD
 
laporan praktikum termokimia
laporan praktikum termokimialaporan praktikum termokimia
laporan praktikum termokimia
 

Similar to Index2

Masalah masalah belajar
Masalah masalah belajarMasalah masalah belajar
Masalah masalah belajar
Dedi Yulianto
 
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptxANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
KerjaanDeria
 
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
PJ0621MuhammadNaufal
 
Kesulitan belajar spesifik
Kesulitan belajar spesifikKesulitan belajar spesifik
Kesulitan belajar spesifik
Yayan Yanuar Rahman
 
Kesulitan belajar
Kesulitan belajarKesulitan belajar
Kesulitan belajar
ajengpujir
 
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan KhususMengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
ErlanFathurokhman1
 
MASALAH PEMBELAJARAN .pptx
MASALAH PEMBELAJARAN .pptxMASALAH PEMBELAJARAN .pptx
MASALAH PEMBELAJARAN .pptx
NOORFAIZURABINTIROSL
 
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptxPert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
KakaSatriaPratama
 
Disleksiadisgrafia kelompok irma1
Disleksiadisgrafia kelompok irma1Disleksiadisgrafia kelompok irma1
Disleksiadisgrafia kelompok irma1
mumtazkia
 
Siswa Berkebutuhan Khusus
Siswa Berkebutuhan KhususSiswa Berkebutuhan Khusus
Siswa Berkebutuhan Khusus
Wahyuindratmoko
 
Pendidikan iklusif
Pendidikan iklusifPendidikan iklusif
Pendidikan iklusif
Sulaiman Zuhdi Manik
 
11materi-sosialisasi-p2m.pptx
11materi-sosialisasi-p2m.pptx11materi-sosialisasi-p2m.pptx
11materi-sosialisasi-p2m.pptx
ZahroMasruroh
 
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdfKARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
ZahroMasruroh
 
Definisi pend khas
Definisi pend khasDefinisi pend khas
Definisi pend khasSky Light
 
Cerdas istimewa berbakat istimewa
Cerdas istimewa berbakat istimewaCerdas istimewa berbakat istimewa
Cerdas istimewa berbakat istimewarenizadja
 
KELOMPOK 3.pptx
KELOMPOK 3.pptxKELOMPOK 3.pptx
KELOMPOK 3.pptx
TiaNafaridah1
 
Mtk bagi anak berkebutuhan khusus
Mtk bagi anak berkebutuhan khususMtk bagi anak berkebutuhan khusus
Mtk bagi anak berkebutuhan khususmetalia_fransiska
 
Matematika bagi anak berkebutuhan khusus
Matematika bagi anak berkebutuhan khususMatematika bagi anak berkebutuhan khusus
Matematika bagi anak berkebutuhan khusus
metalia_fransiska
 

Similar to Index2 (20)

Masalah masalah belajar
Masalah masalah belajarMasalah masalah belajar
Masalah masalah belajar
 
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptxANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pptx
 
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
K5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH INKLUSIF MELIBATKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK...
 
Kesulitan belajar spesifik
Kesulitan belajar spesifikKesulitan belajar spesifik
Kesulitan belajar spesifik
 
Kesulitan belajar
Kesulitan belajarKesulitan belajar
Kesulitan belajar
 
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan KhususMengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
Mengenal Karakter Anak Berkebutuhan Khusus
 
MASALAH PEMBELAJARAN .pptx
MASALAH PEMBELAJARAN .pptxMASALAH PEMBELAJARAN .pptx
MASALAH PEMBELAJARAN .pptx
 
Ciri2 Kanak2 Pemulihan
Ciri2 Kanak2 PemulihanCiri2 Kanak2 Pemulihan
Ciri2 Kanak2 Pemulihan
 
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptxPert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
Pert. 1 KES. BELAJAR DLM PERSPEKTIF PENDIDIKAN.docx.pptx
 
Disleksiadisgrafia kelompok irma1
Disleksiadisgrafia kelompok irma1Disleksiadisgrafia kelompok irma1
Disleksiadisgrafia kelompok irma1
 
Siswa Berkebutuhan Khusus
Siswa Berkebutuhan KhususSiswa Berkebutuhan Khusus
Siswa Berkebutuhan Khusus
 
Pendidikan iklusif
Pendidikan iklusifPendidikan iklusif
Pendidikan iklusif
 
11materi-sosialisasi-p2m.pptx
11materi-sosialisasi-p2m.pptx11materi-sosialisasi-p2m.pptx
11materi-sosialisasi-p2m.pptx
 
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdfKARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
KARAKTERISTIK BERKEBUTUHAN KHUSUS.pdf
 
Definisi pend khas
Definisi pend khasDefinisi pend khas
Definisi pend khas
 
Siswa swn
Siswa swnSiswa swn
Siswa swn
 
Cerdas istimewa berbakat istimewa
Cerdas istimewa berbakat istimewaCerdas istimewa berbakat istimewa
Cerdas istimewa berbakat istimewa
 
KELOMPOK 3.pptx
KELOMPOK 3.pptxKELOMPOK 3.pptx
KELOMPOK 3.pptx
 
Mtk bagi anak berkebutuhan khusus
Mtk bagi anak berkebutuhan khususMtk bagi anak berkebutuhan khusus
Mtk bagi anak berkebutuhan khusus
 
Matematika bagi anak berkebutuhan khusus
Matematika bagi anak berkebutuhan khususMatematika bagi anak berkebutuhan khusus
Matematika bagi anak berkebutuhan khusus
 

Index2

  • 1. Kesulitan Belajar Kesulitan Belajar Contributed by Administrator Monday, 12 April 2004 Last Updated Monday, 08 October 2007 Kesulitan BelajarCuplikan dariNational Institute of Health, USALearning Disabilities Association of Americaditerjemahkan oleh : Sylvia UntarioKesulitan Belajar atau "Learning Disabilities, LD" adalah hambatan/gangguanbelajar pada anak dan remaja yang ditandai oleh adanya kesenjangan yangsignifikan antara taraf intelegensi dan kemampuan akademik yang seharusnyadicapai. Hal ini disebabkan oleh gangguan di dalam sistem saraf pusat otak(gangguan neurobiologis) yang dapat menimbulkan gangguan perkembanganseperti gangguan perkembangan bicara, membaca, menulis, pemahaman, danberhitung. Bila tidak ditangani dengan baik dan benar akan menimbulkan berbagaibentuk gangguan emosional (psikiatrik) yang akan berdampak buruk bagiperkembangan kualitas hidupnya di kemudian hari. Kepekaan orangtua,guru di sekolah serta orang-orang di sekitarnya sangat membantu dalammendeteksinya, sehingga anak dapat memperoleh penanganan dari tenagaprofesional sedini dan seoptimal mungkin, sebelum menjadi terlambat.Kesulitan Belajar kadang-kadang tidak terdeteksi dan tidak dapat terlihatsecara langsung. Setiap individu yang memiliki kesulitan belajar sangatlahunik. Seperti misalnya, seorang anak "dyslexia", yang sulit membaca,menulis dan mengeja, tetapi sangat pandai dalam matematika.Pada umumnya, individu dengan kesulitan belajar memiliki intelegensirata-rata bahkan diatas rata-rata. Seseorang terlihat "normal" dan tampaksangat cerdas tetapi sebaliknya ia mengalami hambatan dan menunjukkantingkat kemampuan yang tidak semestinya dicapai dibandingkan denganyg seusia dengannya. Walau demikian, individu dengan kesulitan belajarbisa sukses di sekolah, di dunia kerja, dalam hubungan antar-individu,dan di dalam masyarakat bila disertai dengan dukungan dan perhatianyang tepat. Deteksi Dini Kesulitan Belajar Tanda-tanda Kesulitan Belajar sangat bervariasi dan tergantung pada usia anak.Pada Usia Pra-Sekolah: - Keterlambatan berbicara jika dibandingkan dengan anak seusianya - Adanya kesulitan dalam pengucapan kata - Kemampuan penguasaan jumlah kata yang minim - Seringkali tidak mampu menemukan kata yang sesuai untuk suatu kalimat - Kesulitan untuk mempelajari dan mengenali angka, huruf dan nama-nama hari - Mengalami kesulitan dalam menghubung-hubungkan kata dalam suatu kalimat - Kegelisahan yang sangat ekstrim dan mudah teralih perhatiannya - Kesulitan berinteraksi dengan anak seusianya - Menunjukkan kesulitan dalam mengikuti suatu petunjuk atau rutinitas tertentu - Menghindari pekerjaan tertentu seperti menggunting dan menggambar Pada Usia Sekolah: - Daya ingatnya (relatif) kurang baik - Sering melakukan kesalahan yang konsisten dalam mengeja dan membaca. Misalnya huruf d dibaca b, huruf w dibaca m. (buku dibaca duku) - Lambat untuk mempelajari hubungan antara huruf dengan bunyi pengucapannya - Bingung dengan operasionalisasi tanda-tanda dalam pelajaran matemetika, misalnya tidak dapat membedakan antara tanda ñ (minus) dengan +(plus) , tanda + (plus) dengan x (kali), dan lain-lain. - Sulit dalam mempelajari keterampilan baru, terutama yang membutuhkan kemampuan daya ingat - Sangat aktif dan tidak mampu menyelesaikan satu tugas atau kegiatan tertentu dengan tuntas - Impulsif (bertindak sebelum berpikir) - Sulit konsentrasi atau pehatiannya mudah teralih - Sering melakukan pelanggaran baik di sekolah atau di rumah - Tidak bertanggung jawab terhadap kewajibannya - Tidak mampu merencanakan kegiatan sehari-harinya - Problem emosional seperti mengasingkan diri, pemurung, mudah tersinggung atau acuh terhadap lingkungannya - Menolak bersekolah - Mengalami kesulitan dalam mengikuti petunjuk atau rutinitas tertentu - Ketidakstabilan dalam menggenggam pensil/pen - Kesulitan dalam mempelajari pengertian tentang hari dan waktu Pada Usia Remaja dan Dewasa: - Membuat kesalahan dalam mengeja berlanjut hingga dewasa - Sering menghindar dari tugas membaca dan menulis - Kesulitan dalam menyimpulkan suatu bacaan - Kesulitan menjawab suatu pertanyaan yang membutuhkan penjelasan lisan dan/atau tulisan - Kemampuan daya ingat lemah - Kesulitan dalam menyerap konsep yang abstrak - Bekerja lamban - Bisa kurang perhatian pada hal-hal yang rinci atau bisa juga terlalu fokus kepada hal-hal yang rinci - Bisa salah dalam membaca informasi http://www.kesulitanbelajar.org Powered by Joomla! Generated: 24 April, 2010, 03:29
  • 2. Kesulitan Belajar Individu dengan Kesulitan Belajar atau Learning Disabilities (LD) membutuhkan ... - Identifikasi sedini mungkin - Tes dan observasi untuk memper-oleh gambaran apa yang menjadi kekuatan dan kelemahannya - Rencana Pembelajaran Individual (Individual Education Program/IEP) - Dukungan dari orangtua dan guru (pendidik) yang memahami kesulitan belajar - Konseling dari profesional terkait - Pengembangan kemampuan dan ketrampilan untuk mandiri - Pendidikan kejuruan dan pelatihan kerja - Memiliki atasan yang dapat memahami keadaannya http://www.kesulitanbelajar.org Powered by Joomla! Generated: 24 April, 2010, 03:29